前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的英語口語教學中情景教學法的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】隨著現代社會的發展，社會對于人才的需求轉向了素質性人才的方向。也就是說在現代的社會中，想要就業就要有相關專業性的能力。中職的教學宗旨主要以就業為主，那么在中職旅游英語的口語教學中就要對于相關的教學進入深入的探究，利用更加現代化的教學手段來進行教學形式的改革。情景教學法在各項教育中經常應用，在英語口語教學中也能夠進行融合，從而幫助中職旅游英語口語取得更進一步的發展。
中職旅游英語的教學中口語是非常重要的一環，學生口語能力的好壞會直接影響學生將來的就業情況。利用情景教學法來對于中職英語口語教學進行強化教學，能夠有效提高學生的口語水平。那么要怎樣利用情景教學法來進行教學呢，在教學中情景教學法和中職旅游英語口語教學怎樣才能夠更好地融合呢，什么樣的教學形式是最適合于中職學生的教學形式呢。帶著這些問題，以下將結合我個人的工作經驗，具體論述情景教學法在中職旅游英語口語教學中的應用。
一、利用實際情景教學，鍛煉口語應用
在情景教學中注重將學生帶入到一些情景中去來進行學習和練習。在中職教育中能力的培養也是重點中的重點。那么教師就給學生營造出一個真實的情景來進行實戰教學。對于中職旅游英語專業的學生來說，與外國游客的溝通是非常重要的。那么教師可以組織學生去當地的有名的旅游景點來一次實地的實習。在景點中教師可以鼓勵學生和一些來旅行的外國游客進行交談。交談的內容沒有限定，可以是詢問對方的情況，也可以是幫助他介紹一些有名的景點，也可以幫助他介紹一些美食等等。一般的中國人對于和外國人交流都有著一種不自信的感覺，那么教師首先通過這樣的教學來幫助學生樹立起自信心，這是口語學習的關鍵所在，有了自信心那么交流起來自然就會更加順利，口語能力也會越來越高。
二、模擬特定情境教學，鍛煉應急語言反應能力
旅游英語專業的學生經常會遇到一些突發性的狀況，沒有經驗的學生經常會驚慌失措，那么在溝通上就會造成一定的障礙。所以教師要在教學中提前對于這些情境來進行專業化的練習，幫助學生鍛煉自己的膽識，以更加專業化的方式來處理突發情況。例如，如果旅客突發了疾病，那么我們要學生來進行演示，然后讓其他的學生來進行完善。最后教師再進行指導。讓學生利用一些剪短的句子來詢問情況解決問題。這樣就能夠準確高效的來解決事件。該方面的口語知識也得到了概括。
三、強化信息情景教學，不斷積累經驗
現代化的教學中要融入現代化的手段來進行教學，在中職旅游英語口語教學中也不例外。利用多媒體技術呈現出不同的風景名勝情景，例如，北京天安門、長城、泰山、黃山、麗江、鳳凰古城等等。從主要的風景名勝入手，再到不同的旅游城市。讓學生根據這些情景來進行英語方面的介紹。這種方式對于學生今后的工作很有好處，利用學生之間也可以互動提出問題，這樣的形式更加真實化，能夠讓學生在學習的過程中積累一些工作上的經驗。通過多媒體情景讓學生來體驗一次真實的工作情景。會給他們帶來更多的教學上的幫助。
四、結語
在中職旅游英語口語教學中，教師在不斷的努力中取得了很好的成績。但是在教學中還是存在著一定的問題，這些問題制約著學生的發展。那么利用情景教學的形式來將現有的教學方式進行創新化發展，解決制約學生發展的問題。從而使得中職旅游英語口語教學方面實現新的突破。
參考文獻：
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作者:柏倩如 單位:揚州旅游商貿學校