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摘要：俗話(huà)說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能將授課內(nèi)容得到最好的傳播。那么要讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，除了學(xué)生本身要有主動(dòng)性之外，還要依靠老師的教學(xué)方法，初中美術(shù)在初中學(xué)科當(dāng)中是一門(mén)非重點(diǎn)學(xué)科，初中生對(duì)這門(mén)學(xué)科的重視度非常低，那么，如何讓學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)課程，主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)呢？這個(gè)要講究方式方法，愉快的課堂氛圍往往可以吸引學(xué)生的注意力，本文就是講述愉快教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐策略，旨在初中美術(shù)教學(xué)中，愉快教學(xué)的重要性以及實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)；初中美術(shù)教學(xué)；實(shí)踐；策略

愉快的教學(xué)方法能使學(xué)生和老師都保持愉悅的心情，既能讓學(xué)生在愉快的氛圍下主動(dòng)學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生集中注意力去思考問(wèn)題，從中獲得知識(shí)；同時(shí)也可以使老師全身心的投入到教學(xué)中，全面?zhèn)魇诮虒W(xué)內(nèi)容。在初中美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)方法尤為重要，初中階段的學(xué)生思維方式是最活躍的，若是枯燥無(wú)味的講課的話(huà)，容易導(dǎo)致學(xué)生上課走神，開(kāi)小差或者打瞌睡，這個(gè)情況就是教師的教學(xué)方法出現(xiàn)了問(wèn)題，教師不能很好的抓住學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致此現(xiàn)象的發(fā)生。因此教師應(yīng)該重視教學(xué)方法，愉快的教學(xué)，巧妙的將愉快教學(xué)運(yùn)用到初中美術(shù)教學(xué)中，講究方式方法，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍內(nèi)自主學(xué)習(xí)。

一、將愉快的教學(xué)方法融入到初中美術(shù)教學(xué)中的重要性

初中美術(shù)是初中生的一門(mén)藝術(shù)必修課，這門(mén)課程提升了學(xué)生對(duì)美的事物的認(rèn)知，開(kāi)拓了學(xué)生的思維能力，需要學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力融合在一起，也需要學(xué)生通過(guò)思考和想象來(lái)詮釋自己的內(nèi)心世界。但是在初中階段，這門(mén)課程往往容易讓學(xué)生忽視，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的應(yīng)試教育模式中，著重于升學(xué)率，而初中美術(shù)是不列入中考范圍，這個(gè)使得學(xué)生包括其家長(zhǎng)都會(huì)忽略這門(mén)學(xué)科的存在。為了打破現(xiàn)狀，美術(shù)老師應(yīng)該改變教學(xué)模式，改善教學(xué)方式，做到“以人為本，以學(xué)生為主體”這樣的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生們的興趣，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)，認(rèn)真地對(duì)待美術(shù)，那么就要做到以愉快的教學(xué)方法為前提，先營(yíng)造教師與學(xué)生溝通融洽的課堂氣氛，使學(xué)生從內(nèi)心接受美術(shù)，再通過(guò)課堂氛圍使學(xué)生積極活躍起來(lái)，最后在自己動(dòng)手詮釋一個(gè)完整的作品。從而讓學(xué)生喜歡上美術(shù)，開(kāi)始注意到美術(shù)這門(mén)學(xué)科。

二、愉快的教學(xué)方法融入到初中美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐策略

（一）營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛

其實(shí)不管在任何學(xué)科中，愉快的學(xué)習(xí)氣氛都能使學(xué)生和教師之間更加融洽，初中美術(shù)學(xué)科也不例外，將愉快的教學(xué)方法運(yùn)用到初中美術(shù)課程時(shí)，應(yīng)該先采取有效的策略營(yíng)造愉快、和諧的氣氛，才能讓學(xué)生從心里開(kāi)始想了解美術(shù)，為之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時(shí)還要充分考慮到如何提升學(xué)生的審美能力？如何提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力？這些都是教師在愉快的教學(xué)中要考慮到的問(wèn)題。其次，對(duì)于那些上課不認(rèn)真的同學(xué)給予一定的關(guān)心，不斷的鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待美術(shù)，在這些學(xué)生的作業(yè)中尋找亮點(diǎn)，然后在課堂中提出表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生更加的自信，也能從教師的表?yè)P(yáng)中開(kāi)始喜歡上美術(shù)。最后，教師也要時(shí)刻保持一個(gè)樂(lè)觀積極向上的心，在課堂講課時(shí)，保持激情飽滿(mǎn)，使學(xué)生體會(huì)教學(xué)對(duì)他們尊重和熱愛(ài)。愿意和老師一起營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

按照目前的教育現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)是缺乏主動(dòng)性的，特別是初中美術(shù)，大多數(shù)學(xué)生都是可學(xué)可不學(xué)的狀態(tài)，主要還是因?yàn)楝F(xiàn)在的教學(xué)模式都是遵規(guī)遵據(jù)的，以完成教學(xué)時(shí)課為主。那么將愉快的教學(xué)方法運(yùn)用到初中美術(shù)課程中，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在初中美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與教材案例相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)一堂課；例如：教師可以讓學(xué)生欣賞莫奈的印象派作品《日出•印象》同時(shí)比較該作品與《威尼斯的黃昏》之間的區(qū)別，在此之前，可以先播放有關(guān)這幅作品的影片《天羅地網(wǎng)》的相關(guān)片段，讓學(xué)生們發(fā)揮想象，積極踴躍的發(fā)言，并且也可以設(shè)下懸念留給學(xué)生們思考，引起學(xué)生對(duì)下堂課的學(xué)習(xí)欲望。

（三）激發(fā)初中生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣

在初中美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生自己的動(dòng)手時(shí)間應(yīng)該占課堂的主要部分，教師以輔導(dǎo)為主，學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，教師可以對(duì)其作品提出肯定及不足，將作品呈現(xiàn)最完美的狀態(tài)。對(duì)于好的作品，教師要及時(shí)給出表?yè)P(yáng)和肯定，使學(xué)生心里得到滿(mǎn)足感，也能肯定自己的能力。對(duì)于創(chuàng)作能力差一點(diǎn)的同學(xué)，教師可以在其作品中提出不足，循序漸進(jìn)慢慢的幫助學(xué)生開(kāi)拓思路，發(fā)掘其創(chuàng)作靈感。也要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)，更重要的是通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)全方面的思考，提升審美，開(kāi)拓思路，更要讓學(xué)生懂得，愉快的學(xué)習(xí)是最重要的。讓學(xué)生在自己的作品中找出亮點(diǎn)，輕松愉快的學(xué)習(xí)，使其產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

總而言之，愉快的教學(xué)方法非常適用于新時(shí)代的教育需求，將愉快教學(xué)應(yīng)用于初中美術(shù)教學(xué)中去，這已是教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師應(yīng)該充分利用愉快教學(xué)策略，認(rèn)識(shí)愉快教學(xué)的重要性，利用其優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生發(fā)展愉快的教學(xué)方法，通過(guò)愉快的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)豐富多彩的美術(shù)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從此熱愛(ài)美術(shù)，喜愛(ài)美術(shù)。同時(shí)也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、審美能力、想象能力都得到有效的提高。因此我們必須大力的推動(dòng)愉快教學(xué)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用，使學(xué)生字以后的學(xué)習(xí)中能夠起到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

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作者:暴曉霞 單位:郯城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)