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摘要：小學英語是一門語言學科，重在培養學生的基本英語素養和對英語的興趣愛好，近年來，英語課程在小學教育中的重要性越來越突出，為了能夠有效的提高英語教學課堂效率，我們必須要從各個方面尋求合適的解決方式，以促進提高英語教學質量。課堂評價是提高課堂效率的一種重要形式，下面我們將就小學英語課堂教學評價中的相關問題進行深入的探討，從而針對實際提出有效的解決問題的措施，促進小學英語教學課堂質量的提升。

關鍵詞：小學英語；課堂評價；問題與對策

在教學的過程中，教師要秉承以人為本的教學理念，時刻關注學生的學習動向，發揮學生的學習主體地位，適時地對學生的學習情況進行評價，從而有效的活躍課堂氣氛，提高學習的效率。語言是一門生活藝術，與我們的生活息息相關，而小學英語就恰恰是一門重要的語言課程，因此如何提高小學英語教學質量，培養學生的學習興趣，成為了教師教學的難點，而課堂評價是教師常用的教學方式之一。

一、目前小學英語課堂教學評價中存在的主要問題

目前小學英語課堂教學評價的實際運用并沒有發揮其正確的價值，在實踐過程中還存在著很多的問題與不足，這主要表現在四個方面：一是課堂評價目標不明確，教師不能夠正確的掌握課堂評價的目標，對于課堂評價的目的也存在很大的困惑，這導致教師在實際教學的過程中不能夠正確的發揮課堂評價的作用；二是課堂評價方式單一、無效，是影響課堂評價效果的重要因素，一般現在教師多只會簡單的運用“good、well、ok”等簡單的評價語言，缺乏更生動形象的評價語；三是正面評價作用發揮不足；四是學生參與程度不足，學生的消極被動參與，使得課堂缺乏生機與活力。

二、有效提高小學英語課堂教學評價效率的措施

目前小學英語教學課堂評價中還存在著上述很多的問題，這些問題嚴重的影響了教學的質量，使得教師的實力沒有得到有效的發揮，為了能夠有效的提高小學英語課堂教學效率，我們必須要從實際出發，針對上述出現的問題進行有效的解決。下面我們就來具體探討一下：

（一）明確課堂評價目標是前提

為了能夠有效的提高課堂評價的效率，我們首先就是要明確課堂評價的目標，即我們要明確英語課堂評價的目的是什么。其實我們進行課堂評價就是為了能夠讓學生更好的學習英語，這樣才能夠提高學生的學習興趣，促進學生的成長。比如我們在講授《learntosay》一課時，這篇課文主要是以對話的形式展示的，這樣我們就可以邀請幾位學生在課堂上向大家進行演講，演講結束后老師對學生的演講結果給出口頭的如“yourpronunciationisveryaccurate”等話夸獎，并同時給予學生一個贊美的手勢，這樣能夠讓學生體會到教師對他的認同與贊美，從而大大的提高他們的學習積極性。

（二）優化課堂評價方式是途徑

優化課堂評價方式是提高英語課堂評價的重要途徑，總結多年來的教學經驗發現，評價的語言是多種多樣，且應該因人而異的，我們不能夠為評價而評價，這會使評價的語言形式化、簡單化，讓學生無法真正的體會到教師對其的認同，不利于調動學生的積極性。因此我們要進行恰當的課堂評價，就必須要優化評價的方式，減少單一的、無效的評價用語，正確的發揮課堂的評價作用，從而有效的提高教學的效率。比如在一堂課上，我們可以先給出語氣詞如“wow”的贊美，然后再詢問學生是如何做到這么完美的，這樣的評價結果就可以讓學生真正的感受到教師的贊美，從而使其增強自信心和自豪感，并使其他學生受益。

（三）發揮正面評價作用是重點

美國著名心理學家威廉•詹姆斯曾經說過：“人性最本質的特點就是希望得到別人的贊賞。”通過多年教學經驗，我已經深刻的明白了這句話的含義，對學生的日常表現以積極鼓勵性的語言進行評價，能夠大大的提高學生的學習興趣，更好的配合課堂教學需要，做一個學生喜歡的教師。同時若是在課堂上學生沒有回答清楚問題，我們也不能對其進行否定，而是要耐心的給予指導，實踐的結果表明了學生在教師的激勵下，反感英語的情緒會被逐漸的淡化，學習的興趣和能力會大大的提高。

（四）提高學生課堂參與度是基礎

學生的積極參與是提高英語課堂評價效果的堅實基礎，按照新課標教學實踐的要求，我們在課堂上要盡快的改變評價方式，用多種方式衡量學生的發展，努力的將評價的自主權歸還給學生，從而讓學生真正的參與到教學評價的過程中。比如在《what’syourjob》一文學習中，教師可以鼓勵學生自告奮勇的帶感情進行朗讀，并表達自我的觀點，然后讓學生自己和其他的學生對其朗讀的表現進行評價，通過這種自評和互評的方式，不僅能夠增強學生對英語的語調口感，而且能夠提高學生的綜合能力，同時也可以讓其他的學生更好的掌握課本的知識，增強他們自我表現的積極性。綜上所述，目前我們的小學英語課堂教學評價還存在著很多的問題，這有主觀的原因，也有客觀的原因，這些影響了課堂評價的效率。為了能夠有效的解決這些問題，針對當前出現的問題，我們提出了幾條可行的解決措施，希望能夠對今后教師的教學工作有所幫助，更好地提高小學生的英語學習興趣，提高英語教學課堂效率。

參考文獻：

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作者:徐明 單位:昆山市張浦鎮第二小學