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摘要：自教育活動開啟以來的漫長進程中，教育工作者從沒有停止過將各類教育技術引入到教育活動當中。研究教育技術創新擴散機制有助于更有效地推廣教育技術。本文通過對小學教育技術應用擴散所做的研究,提出了一些對于教育技術應用課題的思考。

關鍵詞：小學教育；技術應用；擴散機制

一、教育技術的含義和使用優點

教育技術普遍是指運用現代信息技術傳達現代教育理念，通過對教育過程和教育資源的設計開發來實現優化教學的教育方式。信息技術向著教育領域延伸，產生了現代教育技術。信息技術是教育改革極為顯著和特點，以驚人的速度更新著人們的教育思想。教學手段和教學方法以及教學模式對比傳統教學起了根本性的變化。教育技術使教育體現出了豐富多彩的表達形式。現在的課堂上，教學內容可以呈現出嚴謹的結構層次，而教學內容動態化和形象化的表現方法加深了學生理解和接受程度。目前，教育資源共享在課堂之上和課堂之下都能夠輕而易舉的實現。通過聯網，把全世界的教育資源匯集成了浩瀚的知識海洋。遠程教育早已實現，教育內容的地域差別極大地縮減[1]。

二、教育技術創新應用中存在的問題

當代，教育信息化是一股浩浩蕩蕩的洪流，已成為教育活動的重要組成部分，廣泛受到社會各屆的關注和重視，尤其是近些年，教育信息化在基礎設施、數字資源、人才培養等方面步入了高標準的發展平臺。教育技術擴散機制的改進和創新已成為教育活動中不能不面對的課題。我們也應該清楚地看到，許許多多存在的事實一再表明，優良的教育技術成果如果沒有良好的擴散機制并不能得到廣泛采用。教育系統中仍有相當一部分教育技術還被埋藏在沙土里，等待渴求者來挖掘。教育技術研究工作者投入極大的工作熱情進行了開發實驗，但能夠使先進的教育技術得以順利實施，還需要教育研究者、教育工作者完成最后一公里的助跑。目前來說，完整和先進的網絡等硬件配備是衡量學校教育水平的重要指標之一。在投入了大量資金，使設施齊備的同時，后期教學技術在課堂上的應用效果成為焦點。教育系統內不斷涌現出來的創新成果，在推廣應用的渠道和方式上也應隨著時代的變遷而采用更為有效的手段。當前小學教育技術應用在教育信息化發展方面存在一些問題表現較為突出。第一，對教育信息化可持續性發展研究的投入力度仍需增強；第二，教育技術在各地區的義務教育階段并沒有實現均衡地發展，一些地區的小學應用教育技術力量相當薄弱，傳統型教育仍是主導地位。對這些地區加大教育技術發展應用對當地教師和學生來講意義十分重大；第三，教育體制對教育技術應用能力的提升存在一定的制約，教育制度的有效調整未跟上高速發展的現代化教育技術變革；第四，現階段，小學的教育信息化應用仍是構建型教育信息化為主，從根本上轉變為服務型教育信息化需要長期實踐，解決好不斷發生的問題，才能夠最終形成。

三、教育技術在小學校園的應用范圍

教育技術的重要功能之一是服務于學生的學習和生活，是學生強有效的學習工具。學生探索學習和協作學習有了教育技術提供的必要保障。教育技術為學生提供了可以融會貫通的大量學習資源，擴展了學生視野，開闊了學生的心胸，為學生鋪展開了引人入勝的學習征途。教育技術服務于教師的教學活動和科研活動。教育技術為教師提供的幫助是顯而易見的，授課方式、備課方式、作業安排方式等等方面，教育技術提供的便捷使教師工作內容提升到了前所未有的高度。學校教育和教學管理更離不開教育技術的支持。比如學籍管理、學校人事管理、教學事務管理、行政事務管理、后勤保障管理等等。學校高效規范地運行對比之前節約了大量人力物力，教育技術的更新和改進使學校管理減輕了事務性工作，把更多的力量投入到了提高教學質量的研究當中。應用教育技術使學校與外界的聯絡緊密。多媒體教學資源方便傳輸教學內容與信息，為教育者與學生及學生家長架起互通的橋梁。學校利用教育技術獲取了外界各種各樣的實用信息，也通過教育技術對外學校信息。學校的教學、教研、管理和對外溝通的許多項工作是通過應用教育技術來實現的，極大地提高了學校對社會影響的深度和廣度[2]。

四、教育技術的創新擴散方法

校園網站除了設置一些常規內容外，可以為學生專門開辟“成長天地”、“學生風采”、“心靈驛站”等板塊。讓小學生在這些板塊上傾訴心聲、分享成長的喜悅、展現學生獨特的風采。對于教師的需求，校園網站可以為教師設置“教學視點”、“教育在線”、“課堂視頻回放”等板塊。“教學視點”板塊由學校管理者為一線教師多視角收集國內外嶄新的教育理念，為教學注入新思路新嘗試；“教育在線”是教師們針對教學過程中遇到的問題進行有組織的論壇，通過相互交流溝通，取長補短，選取最優化的方式解決教育問題；“課堂視頻回放”板塊為教師提供展示平臺，優秀的課程講解錄制在內，拓展教師之間觀摩學習渠道。組建“年級網站”，使同一年級組的教師有一片可以交互信息的小天地，教學反思和教學設計公布出來，方便年級教學活動順利開展。豐富的教學資源是全體授課教師最需要的內容。學校建立先進的教學資源庫，使教師能夠在廣闊的教學資源中方便尋找所需，提高教學水平。利用采集到的各類信息數據對學生進行客觀準確的綜合評價，也應作為教育技術拓展的方向。在與校外溝通方面，教育技術應用的創新擴散領域有著更多的角度。學校通過制作精良的主頁全方位向外界介紹學校展示辦學特色，師資情況，精準招生信息，記錄廣大校友，擴大學校在社會上的影響。綜上所述，只要通過認真地策劃，有效地實施，就能夠準確地把握住現代教育技術的發展趨勢，有條不紊地開展工作。高標準地利用技術設備和信息資源，為小學教育技術應用開創新的局面。

參考文獻

[1]莊夏穎.小學信息技術課程的有效教學[J].學園,2014,(15):139-139.

[2]黃超雄.新課標下對小學信息技術教育的思考[J].中國信息技術教育,2014,(18):190-190.

作者:蔣志華 單位:江蘇省蘇州市吳中區?直實驗小學