前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的校企文化融合的高職德育創新，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：文章通過分析基于校企文化融合的高職德育創新的正面影響，從三個方面提出了基于校企文化融合的高職德育創新的途徑，即營造教育氛圍，整合德育內容，更新德育方式，提升高職院校德育水平。

關鍵詞：高職；校企文化；德育創新

高職院校職業教育的主要目的是培養操作型技能人才，同時，也不可忽視其職業素養、職業道德和職業操守，這是高職德育的基本要求。高職德育中企業文化缺失必然會帶來不良后果，不僅會造成高職學生責任意識淡薄、頻繁跳槽離職，影響其在工作崗位上的成長和發展，還有可能造成企業向心力與凝聚力的不足與滑坡，影響企業社會聲譽等[1]。因此，在校企文化融合的基礎上，高職德育工作者的當務之急是改變高職傳統德育模式，適應教學環境變化。只有融合校企文化，正確對待高職德育的影響，才能實現高職院校德育創新。

一、高職德育創新的正面影響

（一）增強學習動機，樹立正確的觀念

校企文化融合中吸收優秀企業文化精神中的積極進取精神和競爭意識，將使學生深刻體會到企業的競爭壓力和職業責任，感受具備專業技能知識在企業發展中起到的巨大作用，清醒地認識到學習專業知識與技能的重要性，激發學生學習的積極性、主動性，端正學習態度，珍惜學習機會。另外，高職學生通過校企文化融合，參與崗位實踐中的勞動與管理，了解優秀企業文化，學習優良職業道德，培養良好的工作習慣與敬業奉獻精神，改變錯誤社會認知，掌握社會技能，更深入了解社會規范，學會判斷社會價值，逐步形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（二）塑造良好品德，形成紀律意識

校企文化融合中引入良好的企業文化，其中，包括良好的制度和行為文化[2]。它可以規范職工行為，使其專業技能在品德和紀律的約束下進行，維護職工的共同利益。高職學生在接觸良好企業文化后，能更好處理利益與品德、理想與現實、索取與奉獻間的關系，加深對社會發展和職業道德的正確認識，形成良好的品德修養與紀律意識。

（三）適應社會發展，提升心理素質

當前“大德育”理念已把心理健康教育納入德育工作的重要內容，而職業心理素質作為職業素質的重要組成部分，與思想素質、道德素質、科技文化素質等共同決定高職學生的社會適應能力與職業發展前景。校企文化融合為高職學生提供了接觸企業和社會的機會，使學生了解到更多的社會信息，如企業的嚴格管理制度、工作紀律、重大的工作責任；感受企業員工的日常狀態與生活狀況，適應社會發展，正確對待自我，學會解決社會化沖突，快速進行社會角色轉換，主動調整心態，提升職業心理素質。

二、高職德育的創新途徑

校企文化融合給高校德育帶來諸多變化，要求高職德育轉變理念、內容模塊和教學方式，實現高職德育的創新，可從以下三個方面著手。

（一）營造德育氛圍

樹立“大德育”的教育理念，基于校企文化融合構建“大德育”體系。高職德育工作不僅是課堂上的理論教學，還應貫穿高職學校教育和生產實踐全部環節；既是德育教師的工作，又體現在全體教職工的教學、工作、生活等環節上。因此，在辦學理念上引入企業文化的思維方式，在校園環境上體現企業文化的精神實質，在教學管理上融入企業制度的嚴格規范和大局意識，通過不同途徑和方式來營造校企文化融合下的德育氛圍，是實現高職德育創新的首要工作。

（二）整合德育內容

高職德育內容要脫出傳統窠臼，需納入與優秀企業文化相關的教學內容，進行系統整合與優化。其內容不僅包括學生政治素養、公民意識、品德修養、心理健康等傳統內容，也包括崗位規范、職業要求、職業道德、職業紀律等與企業文化相關的內容[3]，順應時展變化，增加就業形勢分析等，系統全面地整合高職德育內容。

（三）更新德育方式

在此背景下，不僅要營造新的氛圍，整合新的內容，對其方式也要進行更新。第一，以就業為導向，把培養企業需要的人才作為高職德育的目標之一，與企業零距離辦學，對接企業文化，注重職業道德和行為規范教育。第二，以實踐活動為平臺，結合企業文化開展形式多樣的實踐性教育，增強學生創新能力，使其踐行職業道德規范，認同誠實守信的道德品質，增強解決問題的創新能力。

三、結語

校企文化融合是高職德育創新工作的重要切入點，對高職德育工作正面影響顯著。新時期，以校企文化融合為契機，從氛圍、內容、方式入手進行高職德育的創新探索對提升高職院校德育水平至關重要。

參考文獻：

[1]陳德峰.論校企文化互動的教育價值[J].中國職業技術教育,2003(23):34-35.

[2]雷久相.試論高職校園文化與企業文化的互動與融合[J].教育與職業,2006(9):13-15.

[3]孫衛芳.校企文化互動視域下高職生職業素養的培養[J].職業技術教育,2011(2):89-91.

作者:劉敏 單位:陜西國防工業職業技術學院