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摘要：德育教育是小學教育教學目標之一，對于培養學生建立正確的世界觀、價值觀、人生觀具有重要作用。美術教學是學校教育體系的重要組成部分，也是推行素質教育與新課改教學理念的重要陣地，在小學美術課堂中有效滲透德育教育，可以幫助學生陶冶情操，凈化心靈，提高鑒賞能力與審美能力，體會藝術創造的魅力，提升道德素質。

關鍵詞：小學美術；德育；教學方法

1小學美術課堂教學的現狀

目前，我國學校、教師和教育部門已經認識到美術教育對學生的作用，能夠提高學生的綜合能力和德育水平。雖然通過多種方式在小學美術課程中滲透德育，但是目前我國小學美術課堂教學還存在一定的問題，限制了德育教育的發展。首先，雖然在美術課程中滲透德育，但是沒有對其進行更多的關注。在小學教學中主要是為看提高學生的道德修養，但是在長期教學中為了應對考試，學校和教師更多關注于語文、數學、外語等科目，而忽略了對美術課程的關注。美術教師在教學活動中，多采用一些機械式的教學方法去講授內容，把本來應該是生動、豐富的美術課程變成了應對應試教育的產物，這在一定程度上限制了學生道德水平和個人修養的提高。其次，在學校教育中忽略了對美術教師隊伍的建設。在小學美術教學的內容設置上比較簡單，學校為了節省教學的開支，就會減少一些教育經費的投入或者招聘較少的美術教師，由一些非專業的美術教師去擔任美術教學的工作。由于教師的文化程度不高，沒有什么創新意識，很容易不能夠根據實際情況去分析小學美術課程，沒有辦法根據美術學科的特點去進行德育教學的方式。最后，在小學美術教學中比較重視理論教學忽視實踐能力。在美術成績的評判中一般都是根據學生畫畫的好壞來衡量，導致沒有把德育與美術教學有機的結合，這樣不利于美術教學素質化的發展。小學美術教學的目的不是為了培養什么美術大家，而是通過美術課程，通過多種教學方法豐富學生的世界，讓學生能夠有一雙發現的眼睛，積極的面對生活，培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養學生有正確的社會主義核心價值觀。

2在小學美術課堂中滲透德育的方法

2．1在鑒賞課中滲透德育教學：在美術鑒賞課中滲透德育教學，鑒賞課能夠讓學生在不同的美術作品中發揮自己的想象，構建屬于自己的世界，感悟世界的美好。在小學美術課程中，可以引入我國傳統的文化，比如雕刻、捏泥人、版畫等藝術形式，教師可以把這些優秀的傳統文化帶入到課堂中，讓學生可以對這些作品進行鑒賞。在鑒賞課中，學生能夠充分了解中國的歷史文化，通過精神文化給予學生精神食糧，讓學生可以挖掘創作素材，尋找創作靈感，通過自己的作品來表達對祖國的喜愛，讓學生能夠成為中國傳統文化的傳播者、繼承者和弘揚者，能夠在美術創作中培養學生的道德素養，讓學生能夠有民族自豪感。2．2引導學生，在教學中滲透德育教育：美術課堂教學是整個教學活動的中心環節，小學美術教師要學會把握美術教學的時間，也就是要學會把握美術教學的重點和難點，然后啟發學生，在教學活動中把一些內容融入到德育教育中。比如，美術教師在給學生講解“生態保護”那一課時，教師要把其作為教學的重點，然后可以利用現代多媒體技術通過PPT或者是照片的形式，讓學生可以通過照片看到現代城市中隨處可見的垃圾、海洋動物被人類捕殺的場景，大面積的海洋、森林都在縮小，很多土地都干裂，讓學生能夠認識到保護環境的重要性，然后還可以通過問答的形式比如“我們是不是不該這樣做？”、“如果是你，你會這么做嗎？”通過啟發的方式，讓學生能夠參與到美術課堂中，然后教師可以通過合理的方式去引導學生，讓學生能夠樹立環保意識，進而實現美術教學提高學生德育水平的教學目標。2．3建立全新的評價機制，在美術評比中滲透德育教育：在美術教學中，為了檢驗學生的學習成果，可以給教學活動提供一些經驗，建立全新的評價機制。通過評價機制結合學生不同的特點，尊重學生的個體差異，提高學生的鑒賞能力。在美術教學中，需要教師以德育建設為重點推動小學美術教學的評價機制。比如，教師可以把班級的學生分為多個小組，以小組的形式去創作作品，培養學生團結協作，讓學生可以根據小組的調配去完成任務，然后統一各學生的意見，尋找創作素材，增強學生的合作意識，讓學生能夠有服務意識。在作品的評選中，教師可以根據小組互評的方式來進行評分，在互評的過程中，教師可以引導學生用公平的方式去分析每一個小組的作品，然后培養學生公平公正、嚴謹的人格品質。在小學課程教學中，品德教育是其中的重中之重，因為小學生的年齡比較小，還沒有過多的社會經驗，很容易在社會中被一些不良風氣所干擾，小學生的認知能力和判斷能力比較差，需要通過德育教育幫助小學生樹立正確的思想道德觀念。小學時期正處于發展的重要階段，學生的道德意識還比較薄弱，在小學美術課程設置中要把德育教學與課程教學的內容有機的統一起來，美術教學的內容比較靈活，教師沒有什么教學壓力，可以利用多種形式的教學方法引入學生，對學生進行德育教育，教師要學會用全新的教學觀念，利用全新的教學方式，增強對德育教學的意識，進而推動小學美術課堂的德育教學。

3在小學美術課堂中融入德育的意義

在小學美術課堂中融入德育，能夠提升學生的道德修養。德育講究的是把教學與人的素質相結合，在教學大綱中“小學美術課是小學階段必修的一門藝術教育課程”，在美術課程中滲透德育能夠培養學生的審美情趣，激發學生的創作欲望，培養學生良好的道德情操，有利于促進學生的全面發展。

4結語

綜上所述，在小學美術課堂中滲透德育，需要美術教師在教學中給學生灌輸正確的人生觀、世界觀、價值觀，這樣才能夠保證學生在學習美術課的過程中提高自身的道德素養。

參考文獻

［1］李俊．淺談小學美術欣賞課中的德育教育［J］．中文信息，2015（11）．

［2］陳燕．淺談小學美術課堂教學中的德育滲透［J］．青海教育，2015（5）：34－34．

［3］馬金龍．淺析如何在美術課堂滲透德育教育［J］．讀與寫：上，下旬，2016，13（8）.

作者:李煒 單位:山東省臨沂市郯城縣第一實驗小學