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摘要：隨著教育改革的深入，素質教育成為教育的重點，素質教育的基本內容就是提升學生思德水平，有效開展思想道德教育，在思想道德教育過程中融入職業道德教育，提升學生綜合素質，培養適應社會發展的，具備良好職業道德的人才。因此，將思想教育與會計職業道德教育相結合十分必要，是提高教育教學質量，開展素質教育，提升會計職業道德的有效途徑。
前言
在教育教學過程中，思德教育是教育的關鍵環節，對學生而言，品德比知識重要，有才無德對社會的危害更大，因此，開展思想品德教育，將思想品德教育與職業道德教育相結合尤為重要，可以促進學生全面發展，提升學生綜合素質，為培養高素質綜合人才打下良好的基礎。通過分析中職學生思德教育與會計職業道德教育存在的問題，可以找到問題產生的原因，提出有效的教學措施，達到理想的教學效果。
一、中職學生思德教育與會計職業道德教育存在的問題
中職學生思想道德教育與會計職業道德教育相結合是一種趨勢，是培養高素質綜合型人才，提升學生職業道德，使學生形成良好行為品德的基礎，在教育教學中發揮了重要的作用。但是，在實際操作過程中，中職學生思德教育與會計職業道德教育還是存在一定的不足，影響了教育效果，下面進行詳細的闡述。第一，課程設置理念落后，課程設置理念落后是職業道德教育中存在的主要問題，尤其是職業道德教育課程，目前，會計專業課程有20門左右，其中大部分課程都是培養學生智育，提升學生技術能力與水平的學科，很少開設會計職業道德科目，即使個別學校開設了會計職業道德科目，也只是作為公共課開設，學生對會計職業道德教育不夠重視，對其中的內容不夠了解，教師與學生過分重視技能與知識，忽視了職業道德教育的重要性。第二，職業道德內容與專業知識的聯系不夠緊密，中職學校會計專業開設的職業道德教育課程，與其他專業的職業道德課程并無顯著差別，主要是籠統的講解了職業道德教育中的一般內容，如愛崗敬業，勇于擔當，盡職盡責，在其位，謀其事等內容，忽視了會計專業的特點，忽視了會計知識與企業，行業的聯系，忽視了專業特征，不利于職業道德教育工作的開展實施。第三，職業道德教育方法單一，現階段，大部分中職院校會計職業道德教育專業主要是滿堂灌教學，主要是教師主動的講，學生被動的聽，學生聽過就忘，無法達到理想的教學效果。再加上中職學生學習基礎較差，學習習慣不佳，因此，學習效率較低，在教學方法單一的情況下，無法有效進行自學，影響了學習的質量[1]。
二、中職學生思德教育與會計職業道德教育的有機結合
1.構建職業道德教育考核體系
為加強會計職業道德教育效果，首先需要構建職業道德教育體系，通過構建職業道德教育考核體系，建立健全完善的評價機制，可以促進思想道德教育與會計職業道德教育的有機結合，達到理想的職業道德教育效果。其次，完善制度，構建職業道德體系需要完善考核標準，按照標準行事，將學校，教師，學生相協調，達到構建科學道德教育考核體系的目的。最后，需要堅持實事求是，公平合理的原則，對學生職業道德方面做出正確的評價，引導學生重視職業道德教育，提升學生職業道德能力與水平[2]。例如，在構建職業道德教育考核體系過程中，需要對學生進行正確的評價，需要采用多種考核方式進行考核，構建科學的道德教育考核體系，以便達到理想的道德教育考核效果。
2.改革教學方式
在職業道德教育過程中，改革教學方式十分重要，是提高職業道德教育質量的關鍵，是解決教學方式單一的主要問題，因此，改革教學方式尤為重要，是有效開展職業道德教育與思想品德教育的主要路徑。改革教學方式需要注意以下幾點，第一，需要采用趣味性較強的方式開展教學，充分調動學生學習積極性，使學生保持學習熱情，使學生主動學習，主動探索，自主探究，快樂學習，為職業道德教育的有效開展創造有利的條件。第二，需要合理利用先進技術，通過合理利用多媒體技術，綜合運用網絡資源，可以使學生感受到知識學習的趣味性，產生理想的學習效果。例如，在實施職業道德教育教學過程中，教師需要充分發揮學生的主體性，利用參與式教學模式開展教學，鼓勵學生參與教學，通過情景模擬，角色扮演等方式開展教學，提高職業道德教育效果。
3.樹立職業道德教育理念
樹立職業道德教育理念，可以明確培養目標，加大重視程度，將思想道德教育與會計職業道德教育有效結合，培養高素質會計人才。首先，教師需要明確會計職業道德教育目標，通過明確目標，完善職業道德教育體系，將職業道德教育貫穿于專業教學計劃中，可以有效開展會計職業道德教育，加大對職業道德教育的重視程度。其次，教師需要為學生灌輸職業道德的重要性，使學生樹立職業道德教育觀念，使學生注重職業道德教育，從而提高職業道德教育效果。
4.實現道德教育與專業的結合
職業道德教育與會計專業相結合十分重要，是解決職業道德與專業脫節的主要措施，是提高職業道德素養的關鍵步驟，可見，實現道德教育與專業相結合十分必要。實現道德教育與專業的結合，需要從以下幾個方面著手，第一，制定與專業相關的職業道德內容，會計專業，就需要講解公正公平，不違法犯紀，認真仔細的重要性，充分發揮學生的主觀能動性，將專業知識與職業道德教育相結合。第二，加強社會實踐，組織實踐教學，通過加強社會實踐，可以轉變學生角色，使學生掌握業務處理流程，了解崗位需求，提升學生處理問題的能力，增強學生的職業道德素養水平[3]。
三、結語
總而言之，研究中職學生思想道德教育與會計職業道德教育的有機結合具有重要的意義，不僅可以提升學生綜合素質，還可以提升教育質量。且通過改革教學方式，樹立職業道德教育理念，可以實現專業與道德教育的結合，達到理想的教學效果。
參考文獻：
[1]韓保明.會計職業道德教育與高職會計人才培養對策[J].現代職業教育,2016(34):146-147.
[2]余四華.思政教育與職業道德教育研究[J].求知導刊,2015(6):18.
[3]王平.如何實現會計職業道德教育與知識教育的課堂平衡[J].考試周刊,2014(23):167-168.
作者:孫建陽 單位:通化市財經學校