前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的小學(xué)班主任德育工作技巧分析，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：小學(xué)班主任是班級(jí)的組織以及領(lǐng)導(dǎo)者，在班級(jí)建設(shè)以及學(xué)生成長(zhǎng)當(dāng)中扮演著重要角色，要想讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)與成才，就必須重視班主任的德育工作，有效熏陶和引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生塑造良好的思想道德品質(zhì)。小學(xué)班主任要將德育作為自身工作的核心，在學(xué)生管理以及班級(jí)建設(shè)過(guò)程當(dāng)中始終滲透德育思想，在實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)和運(yùn)用多元化的德育工作技巧，全面增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;德育;工作;技巧

素質(zhì)教育進(jìn)一步明確了德育教育的重要地位，同時(shí)也明確指出德育教育在學(xué)生的未來(lái)發(fā)展當(dāng)中扮演著重要角色。小學(xué)班主任要始終擺正德育工作的位置，并且明確自身在學(xué)生德育工作當(dāng)中所扮演的角色，充分承擔(dān)其自身的教育責(zé)任，讓德育之花開(kāi)放在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的廣大空間。小學(xué)班主任在教育實(shí)踐當(dāng)中要認(rèn)真總結(jié)以及不斷優(yōu)化德育工作技巧，把握學(xué)生的身心發(fā)展特征，了解學(xué)生的發(fā)展需求，提高德育工作的針對(duì)性。

一、充分尊重學(xué)生

給予學(xué)生充分的尊重是小學(xué)班主任開(kāi)展德育工作的前提條件，而且只有讓學(xué)生得到了充分的尊重，才能夠讓學(xué)生心平氣和地感悟來(lái)自班主任的善意與支持，從而極大程度上降低德育工作開(kāi)展的難度。班主任只有做到了尊重學(xué)生，并且始終將師生放在平等的地位，才可以更加客觀地對(duì)待以及處理學(xué)生在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的失誤，并給予學(xué)生巨大的耐心以及寬容，進(jìn)而獲得學(xué)生的愛(ài)戴與喜愛(ài)；班主任只有做到了尊重學(xué)生，并用自己的真摯情感來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，才能夠通過(guò)曉之以理、動(dòng)之以情的方式，解決德育工作當(dāng)中的問(wèn)題。對(duì)此，小學(xué)班主任要逐步提升德育管理技巧運(yùn)用水平，不斷地提高自身素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)思想，堅(jiān)持師生平等的教育原則，并真正融入到學(xué)生群體當(dāng)中來(lái)主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。小學(xué)班主任在與學(xué)生的溝通互動(dòng)當(dāng)中可以獲得豐富全面的學(xué)生思想信息，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，這樣班主任可以以此為基礎(chǔ)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地開(kāi)展德育工作，讓師生關(guān)系更加和諧，也讓德育工作的效果得到提升。

二、維護(hù)心理健康

要想做好小學(xué)德育工作，小學(xué)班主任不應(yīng)該讓自己?jiǎn)我坏爻蔀閷W(xué)生思想的建設(shè)者，而是要主動(dòng)維護(hù)學(xué)生的心理健康，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，從而更好地塑造學(xué)生的心理與思想，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，讓德育工作的實(shí)施更富動(dòng)力。所以小學(xué)班主任要把握維護(hù)學(xué)生心理健康這一重要的德育工作技巧，運(yùn)用多樣化的引導(dǎo)支持方法來(lái)督促學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們健康的心理以及完善的人格。第一，班主任要堅(jiān)持因材施教。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過(guò)程中需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，全方位地把握學(xué)生在心理方面出現(xiàn)的問(wèn)題，做到因人而異的心理健康支持實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥，讓因材施教的目標(biāo)得以達(dá)成。第二，班主任要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教育原則。每一個(gè)學(xué)生的能力和層次雖然各不相同，但是每一位學(xué)生都有著各自的閃光點(diǎn)，都渴望來(lái)自班主任的呵護(hù)與尊重。班主任在心理健康教育方面要避免急于求成，應(yīng)該給予學(xué)生更多的耐心和支持，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定他們的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。

三、精心策劃班會(huì)

班會(huì)活動(dòng)是小學(xué)班主任在進(jìn)行學(xué)生以及班級(jí)管理工作當(dāng)中選擇的一種重要的管理策略，除了可以輔助班級(jí)建設(shè)之外，還可以作為德育工作的重要技巧，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)知。主題班會(huì)具有突出的思想性、趣味性、參與性等特征，因此對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著強(qiáng)大的吸引力，可以號(hào)召學(xué)生積極主動(dòng)地投入到班會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，并在參與當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶和德育教育，從而讓學(xué)生轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的思想觀念，端正個(gè)人態(tài)度。班主任在設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí)，要選取與學(xué)生興趣愛(ài)好相符并且可以激發(fā)學(xué)生參與熱情的主題，力求用多樣化的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的鍛煉。例如，為了提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性，讓學(xué)生承擔(dān)環(huán)保的社會(huì)責(zé)任，班主任可以設(shè)計(jì)以“保護(hù)我們的地球母親”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解到如今地球遭到破壞的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

四、創(chuàng)新德育手段

隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的德育教育技巧與方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)如今出現(xiàn)的很多新問(wèn)題和新情況。針對(duì)這一情況，小學(xué)班主任要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的德育工作思想，不斷研究更新德育工作技巧。第一，以身作則。榜樣示范法是德育工作的一項(xiàng)重要技巧，而且榜樣的力量往往是無(wú)窮的，因此班主任可以用自己的模范行動(dòng)來(lái)影響和感染學(xué)生，從而逐步熏陶學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生完善的思想道德。第二，以情感人。情感本身具有感化人心的力量，所以班主任要真心地對(duì)待每一位學(xué)生，做到換位思考和以心換心，確保德育工作質(zhì)量。第三，完善德育評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生德育工作進(jìn)行規(guī)范化以及量化管理，讓學(xué)生可以提高自覺(jué)性。總而言之，小學(xué)班主任要成為完善學(xué)生綜合素質(zhì)的先行者，善于運(yùn)用多樣化的德育工作技巧，點(diǎn)燃學(xué)生的心靈火種，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和向上的態(tài)度，完善學(xué)生的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生走向更加寬廣的道路。在具體的德育工作實(shí)踐當(dāng)中，小學(xué)班主任要認(rèn)真分析以及總結(jié)德育工作技巧，給予學(xué)生充分的尊重，注重維護(hù)學(xué)生的心理健康，精心策劃多元性的主題班會(huì)活動(dòng)，并不斷創(chuàng)新改革德育工作手段，讓德育之花開(kāi)放得更加絢爛。

作者:許芳 單位:江蘇省張家港市云盤(pán)小學(xué)