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小學(xué)生家長會總結(jié)范文1

開學(xué)初，我校根據(jù)學(xué)校實際認真建立學(xué)校安全教育長效機制。特別要制訂好學(xué)校安全方面的各項應(yīng)急預(yù)案，出現(xiàn)狀況時能及時應(yīng)對，并在第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案。

1、3月28日下午第三節(jié)課退后，在全校開展一次疏散演練。演練活動周密部署，做到有計劃、有預(yù)案、有評估、有總結(jié)，通過演練使學(xué)生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，主動遵守各項安全行為規(guī)范，優(yōu)化疏散線路，提高疏散時效提高學(xué)生應(yīng)對各種災(zāi)害的能力和素質(zhì)。

2、開展一次專項安全教育。在3月28日當(dāng)天，通過國旗下講話、各班開展主題班會等形式，開展一次專項安全教育活動。針對學(xué)生道路交通安全進行教育，比如安全行走、安全騎車、安全乘車的交通安全教育，增強學(xué)生交通安全意識，養(yǎng)成良好的交通安全行為。同時開展消防安全教育，使學(xué)生深刻認識火災(zāi)的危害，懂得防止火災(zāi)的基本措施和撲滅火災(zāi)的基本方法，掌握消防知識和逃生能力，實現(xiàn)“教育一個學(xué)生，帶動一個家庭”的目標(biāo)要求。

3、加強心理健康教育，建立學(xué)校心理輔導(dǎo)中心（心理咨詢室），并正常開展活動。要緊緊圍繞中小學(xué)生在成長過程中心理上、情感上面臨的困惑和問題，普及心理健康基本知識。學(xué)校的心理咨詢室要全天候開放，設(shè)立24小時熱線電話，及時對學(xué)生、學(xué)生家長進行疏導(dǎo)，讓學(xué)生和家長了解和掌握心理健康常識和簡單的心理調(diào)節(jié)方法，讓學(xué)生適應(yīng)社會生活，讓學(xué)生健康成長、快樂成長。

小學(xué)生家長會總結(jié)范文2

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣養(yǎng)成; 道德; 興趣; 主動性; 班風(fēng)班貌

著名教育家 葉圣陶 先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"在幾年的班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我們的孩子從幼兒園就開始背誦"性相近，習(xí)相遠"和"習(xí)慣成自然"這樣的至理名言，我們多數(shù)人也認為人的品德主要是通過后天環(huán)境的長期熏染而形成的。現(xiàn)代教育專家陶行之也曾經(jīng)說過："教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣。"大量事實證明：一個人的一些行為習(xí)慣，是在一定年齡階段形成的，錯過該年齡段再加以培養(yǎng)和糾正，往往事半功倍，難以奏效。小學(xué)生正處在身心迅速發(fā)展又極具可塑性的階段，是施教的最佳時期，因此，我們應(yīng)緊緊把握這個時期，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活及文明禮貌等。這對他們的身心發(fā)展是非常有利的，并會為之受益終生的。而所有的這一些是需要把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來才會達到最好的效果。在此我有幾點自己的認識：從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有著特殊意義，而且對他們將來的學(xué)習(xí)和工作也有著深遠的影響。作為擔(dān)負"萬丈高樓平地起"的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？

一、首先要重視開好家長會，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)

家長會可以是全校性的或班級性的；可以是定期的或不定期的。其中，班級家長會是最常見的形式。班級家長會最重要的就是要達成班主任、科任教師、和學(xué)生家長的溝通，通過相互溝通，全面了解學(xué)生情況，找出近期教育的重點問題，確定教育目標(biāo)，協(xié)調(diào)教師和家長的教育方法，最終提高教育實效。班主任應(yīng)在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上召開家長會。要讓學(xué)生家長明白：良好習(xí)慣的養(yǎng)成在小學(xué)教育中至關(guān)重要；文化知識教育主要責(zé)任在教師，而品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育則是學(xué)校、教師和家長的共同責(zé)任，作為學(xué)生家長，應(yīng)該在孩子習(xí)慣養(yǎng)成上積極配合老師，盡好自己的責(zé)任。興趣是學(xué)習(xí)的前提條件。學(xué)生如果對所學(xué)知識缺少興趣，也就無從學(xué)好了。我認為老師在中間起著至關(guān)重要的作用。首先老師要能與學(xué)生和諧相處，要有親和力，從情感上接受喜歡你，再者教師自身應(yīng)該具備較好的素質(zhì)。課堂要有自己的特色，從結(jié)合兒童心理特征和本班實際出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在樂中學(xué)， 從而避免數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身比較抽象、枯燥，學(xué)生學(xué)起來乏味，疲勞這一現(xiàn)狀。作為教師，只有了解了學(xué)生的生活環(huán)境、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況，甚至了解到學(xué)生家長的生活工作習(xí)慣的情況，才有利于全面了解學(xué)生、有效促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。手機和電腦的普及，為家校聯(lián)系、師生及家長的溝通提供了很好的條件。老師把自己的手機號碼或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式告訴學(xué)生和家長，讓學(xué)生家長可以隨時與老師溝通。當(dāng)學(xué)生有進步有成績時及時告訴家長，往往可以取得意想不到的良好教育效果。短短一個電話、網(wǎng)上聯(lián)系往往成為巨大的教育資源。同時我們還要認真落實家校聯(lián)系冊，認真總結(jié)，形成家校合力，齊抓共管。

二、行為上引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練、重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)

"播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運"。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期漸進的過程，是一個教育與實踐相結(jié)合的過程。教育家說過："道德不是記熟幾句格言就可以的事，要重在實行。"可見，養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實踐。只有這樣，學(xué)生的"所知"才能化為習(xí)慣，成為相應(yīng)的能力與素質(zhì)。在日常的課堂教學(xué)中老師要注意對學(xué)生的點滴進步進行適當(dāng)?shù)谋頁P，讓學(xué)生不斷的在學(xué)習(xí)中得到肯定認可，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到成功的喜悅，以增強學(xué)生的自信心。我所教的班級中就有一些學(xué)生對自己缺少自信，因為基礎(chǔ)不扎實很是自卑，覺得自己數(shù)學(xué)不如別人。針對他們的這種心理我總是在課堂上給他們提供回答力所能及的問題的機會，讓他們有成就感體會成功的喜悅，感受學(xué)習(xí)的樂趣，找到學(xué)習(xí)的動力。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，我們在向?qū)W生講清"是什么，為什么，怎么做"的同時，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程。在班上我對"課間活動""出操集會""放學(xué)路隊""課前準(zhǔn)備""班級工具擺放"等內(nèi)容進行專項訓(xùn)練，做好一條再訓(xùn)練一條，這樣從細節(jié)抓起，進行規(guī)范訓(xùn)練。

三、以校帶家，做好引導(dǎo)、重視學(xué)生專心聽課習(xí)慣的培養(yǎng)

不可否認我們所面對的家長群體素質(zhì)是參差不齊的。其對家庭教育的認識也各有偏頗，所以作為學(xué)校我們有責(zé)任對他們進行適時的引導(dǎo)和教育。我們可以定期向他們印發(fā)一些關(guān)于家庭教育的資料，或請相關(guān)專家或優(yōu)秀家長進行一下這方面的講座或經(jīng)驗交流，給家長們一個好的導(dǎo)向，提高他們對家庭教育的認識，使他們不會因為不知從何教育而放棄對孩子的教育，或者把孩子的教育全都推到學(xué)校這里來。這樣不僅加重了學(xué)校的負擔(dān)，其效果也不會太理想。小學(xué)生在課堂上主要是通過聽講獲得知識的，聽是學(xué)生掌握知識的重要途徑。因此，課上學(xué)生聽得是否專心，直接影響著課堂教學(xué)的效果。我們知道教學(xué)知識具有漸進性、連續(xù)性，一旦不專心聽某些知識脫節(jié)就會不懂，就影響后面的學(xué)習(xí)。這樣會給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來很大的難度。因此，課堂教學(xué)中教師要搞好組織教學(xué)，使學(xué)生始終能聚精會神地聽講。

上課專心聽講就是在上課時，坐得穩(wěn)，靜心聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言，聽得入耳、入心，邊聽邊思考，應(yīng)該從一年級開始培養(yǎng)。聽課的習(xí)慣不是學(xué)生一朝一夕就能形成，需要老師反復(fù)練習(xí)，及時提醒和評判。同時要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生聽課的興趣和主動參與意識，以建立起良好的聽課習(xí)慣。我現(xiàn)在所教的班級中就有這樣的例子。一位可愛又聰明的小男孩，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，作業(yè)拖拉、字跡潦草，更重要的是上課不聽講，結(jié)果連脫式計算都不會，方程也不會解，知識點嚴(yán)重脫節(jié)以至成績都考不過半。后來通過 家人和 老師的不斷開導(dǎo)及鼓勵，這一學(xué)期完全變了個人，作業(yè)認真完成，不再拖拉，上課認真聽講，勤于思考問題積極舉手發(fā)言，成績有了大跨度的進步。這都主要源于上課專心聽講的結(jié)果。

藝術(shù)家的塑像常由一位美術(shù)家來完成，而活人之塑像則是家長和一群教師來完成，倘若刀法不合于交響曲之節(jié)奏那便處處是傷痕，而難成真善美之活塑像，在刀法之交響曲中，投入一絲一毫的雜聲，都會有損整體的和諧。養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，貴在堅持，我想只要我們都能提高認識，注重方法，在我們的校園，在孩子們生活的角角落落，就會常見文明之花開放。

四、注重自我教育，重視學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)生階段是人形成終身習(xí)慣的最佳時期，我們小學(xué)生如一張未曾寫過的白紙，沒有形成難以修正的壞習(xí)慣，且具有非常大的可塑性，老師和家長們應(yīng)抓住這個時候幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要錯過最佳時期。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，也是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。在課堂教學(xué)中注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也體現(xiàn)了寓思想教育于學(xué)科教學(xué)之中的原則。養(yǎng)成教育如果一味的灌輸、強制、說教，必然會引起孩子的反感。如果我們能注意發(fā)揮他們的主體性，引導(dǎo)孩子在活動中自覺接受教育，效果就比較理想。所以我們在學(xué)校在家庭可以開展一些"爭當(dāng)合格小公民""我和父母同學(xué)法""大手牽小手，共創(chuàng)清潔園""誠信回歸，學(xué)做真人"等活動，引導(dǎo)孩子在活動中感受道德、選擇行為、互相監(jiān)督，進行自我批評與合作競爭，從而自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。在這個過程中，無論是教師還是家長再配以動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行的教育，以點帶面。這樣，孩子活動的過程就成了他們良好習(xí)慣養(yǎng)成和強化的過程。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯誤的現(xiàn)象嚴(yán)重。在中低年級十分常見，到了高年級也有不少這種現(xiàn)象。究其原因，一方面與兒童識字量少、理解水平低，思維缺乏深刻性等因素有關(guān)；另一方面與學(xué)生作題急于求成，不愿審題有更直接的關(guān)系。

五、重視課堂育人功能，培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣

認真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認真負責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。對于作業(yè)的書寫情況，教師要經(jīng)常講評，要以典型示范，以表揚為主。一年級小學(xué)生在做課堂作業(yè)的過程中，經(jīng)常會做做玩玩，心神不定，教師應(yīng)要求小組同學(xué)共同督促，使學(xué)生認真地完成作業(yè)。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計：89.6％的同學(xué)認為家庭作業(yè)錯誤的主要原因是粗心大意。這一部分學(xué)生在做作業(yè)時沒看清題目要求就開始解答，還有3.2％的同學(xué)常常不能按時完成作業(yè)……追其原因，這就是一個學(xué)習(xí)氛圍問題。針對這一問題的解決，我曾經(jīng)對我任教的班進行觀察：一些學(xué)生到校已經(jīng)基本上形成習(xí)慣來做一點鞏固練習(xí)，主要是作業(yè)訂正，語文讀讀寫寫，在這種練習(xí)環(huán)境中學(xué)生倍受感染，自做互改很快收得成效，全班學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生積極性高漲；一部分學(xué)生早已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天不論是早讀還是中午都自發(fā)的在教室里看書寫字，而且已經(jīng)養(yǎng)成了心靜的好習(xí)慣，中途沒有出去玩的，學(xué)習(xí)的氛圍相當(dāng)濃厚。這和老師長期的訓(xùn)練是分不開的。因此，相比較來說學(xué)生在基本功上面要扎實了些，重要的是良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成起著重大的作用，營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

小學(xué)生家長會總結(jié)范文3

一、發(fā)揮心理繪畫日記的重要作用

從目前的發(fā)展現(xiàn)狀分析，當(dāng)前心理健康教育和德育工作的主要開展途徑是通過心理小報、廣播和心理活動課等形式，也相繼獲得了不少良好的教育成效，在教育進程中充分發(fā)揮心理繪畫日記的作用，能夠收到錦上添花的功效。具體來說，其一，喜歡繪畫是兒童的天性，我們要把握小學(xué)生的這一特征，通過繪畫比賽的形式，以“我眼中的陽光生活”為主題，引導(dǎo)小學(xué)生在思考和挖掘生活中的美好善良、積極向上事件的基礎(chǔ)上，運用手中的畫筆將所思所想畫出來，教師要給予必要的主題性的引導(dǎo)和幫助，并且根據(jù)比賽的結(jié)果采取必要的獎勵措施，讓學(xué)生在繪畫的世界中挖掘心靈深處更純真的美好。其二，在繪畫的基礎(chǔ)上，教師可以通過布置繪畫日記的方式，引導(dǎo)小學(xué)生將繪畫時的心理狀態(tài)以及畫面的主題用文字表達出來，并且日記后面要有家長的評語，在課堂中鼓勵學(xué)生將自己的成果展示出來與大家分享，在輕松、融洽的氛圍中不僅能讓教師更加了解學(xué)生而開展更切合實際的教育活動，還拉近了師生之間的距離。

二、家校配合，雙管齊下

要想獲得更加理想的教學(xué)成效，學(xué)校與家長就要密切地溝通和配合，在家校合作的情況下為小學(xué)生的心理健康水平以及品德能力的提升提供更多的活力源泉。這就要求教師加強與學(xué)生家長之間的溝通和交流，掌握學(xué)生的家庭情況、父母之間是否和諧以及父母對孩子的態(tài)度等，并根據(jù)掌握的情況制定一系列的教育措施。比如，教師可以通過開設(shè)主題性的親子活動、以“我眼中的幸福家庭”為主題的演講活動等方式，調(diào)動家長與學(xué)生積極參與其中的主動性和熱情，在活動中讓學(xué)生和家長都能夠感受到關(guān)懷和溫暖的重要性，以此進一步提高學(xué)生的心理健康水平及其對孝順品德的深刻理解。與此同時，小學(xué)生的人生觀、價值觀等在很大程度上都受到了家長的影響，因此，心理健康教育和德育的重點還應(yīng)當(dāng)放在家長身上，這首先需要教師要通過工作之余的自我充電，不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，以更加寬闊的視野，通過家長會、家長茶話會等手段掌握家長的教育理念、生活態(tài)度等，對不恰當(dāng)?shù)南敕ê鸵?guī)劃，教師要給予合理的引導(dǎo)和建議，從而為小學(xué)生的健康成長提供更加和諧的環(huán)境和氛圍。再有，要充分發(fā)揮校園文化的作用，校園的黑板報、展示牌里的內(nèi)容除了陳列有關(guān)心理健康教育、德育內(nèi)容之外，還要將家校合作的最新情況，包括圖片、文字、圖畫等展示出來，讓學(xué)生在隨處可見的文化熏陶中逐步成長，也進一步提高了家長積極配合的熱情。

三、結(jié)束語

小學(xué)生家長會總結(jié)范文4

一、 總體目標(biāo)：二、 工作重點及要求：

1、 抓好學(xué)生的常規(guī)教育

剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的.為了使學(xué)生能夠及早進入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要我們在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育.我主要的做法就是：

利用晨會及班隊會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我將在班級設(shè)立"小小監(jiān)督崗",專門負責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并每周星期五進行一周總結(jié)，評出"班級小明星"，并且給予獎勵，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進行點撥,指導(dǎo),加強教育.

2、 提高學(xué)生的安全意識

學(xué)生安全是班級工作順利開展的必要條件，首先我覺得自己要提高安全意識，然后時刻對學(xué)生進行安全教育，不知不覺讓學(xué)生的安全意識也逐漸加強起來，我要留心觀察孩子們的動態(tài)活動和學(xué)校內(nèi)的活動環(huán)境，即時發(fā)現(xiàn)安全隱患，制止安全事故的發(fā)生。并且還要讓孩子們把安全意識帶回家，使他們在放學(xué)的路上，在家里玩耍的時候時刻都能提醒自己注意安全。

3、 培養(yǎng)班級小干部，增強學(xué)生的競爭意識

班級光靠班主任一人來管理是不夠的,班干部是班級管理的小助手，這學(xué)期我將著重培養(yǎng)2個幫助管理班級的小干部（即班長和副班長）另外再培養(yǎng)8個小組長，讓他們協(xié)助老師做好班級的各項工作。本學(xué)期我在班級的后面開設(shè)2個欄目，一個是“比一比，賽一賽”，以小紅花的形式，激勵孩子們力爭上游。另一個是“小小書畫家”，把學(xué)生中好的美術(shù)作品和寫字年貼上去，并且給那些學(xué)生給予獎勵，增加孩子們興趣，也給其他孩子做出榜樣，都向他們學(xué)習(xí)。

4、 教育與家庭教育相結(jié)合

結(jié)合考試成績針對學(xué)生的現(xiàn)狀，加強學(xué)校與學(xué)生家長間的多方聯(lián)系，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。

5、關(guān)心愛護每一個孩子

蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點，從生活中點點滴滴去關(guān)心孩子，我相信,只要真心關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙.讓每一個孩子活潑快樂地成長，讓他們得到全面的發(fā)展。

具體工作

9月份：

報名注冊

打掃校園環(huán)境衛(wèi)生

班報刊出

第八屆全國推普周活動

迎國慶黑板報比賽

10月份：

紀(jì)念少先隊建隊五十六周年暨新隊員入隊儀式

老人節(jié)慰問活動

班報刊出

街道小學(xué)生田徑運動會

11月份：

家長會

主題隊會觀摩

班報刊出

12月份：

一至二年級跳繩比賽

一至三年級口算過關(guān)

校報班報刊出

迎元旦校詩歌朗誦比賽

1月份：

小學(xué)生家長會總結(jié)范文5

一、把學(xué)生當(dāng)做朋友，用愛心感染學(xué)生

擔(dān)任科任時，我并沒有太多的“操心事”，無論學(xué)生大小，只要保證課堂秩序、課堂質(zhì)量和學(xué)生安全就可以了。自2010年我當(dāng)上班主任以后，才真正的感覺到老師的責(zé)任和義務(wù)，才真正理解作為一名教師的使命感和光榮感。8年來，我一直教的都是一到三年級的低年級小學(xué)生，這些天真爛漫的孩童不諳世事，不懂人情世故，怎么讓他們老老實實坐住板凳、怎么讓他們喜歡上讀書認字、怎么讓他們學(xué)會生活自理等等諸多問題，都是擺在我面前的“大難題”，我曾整夜失眠過，也曾整日郁悶過，我慢慢的發(fā)現(xiàn)每個孩子都有可愛之處，每個孩子都有閃光點，每個孩子都是待發(fā)掘的寶貝。我一直堅信：好孩子都是夸出來的。于是，我詳細地制訂了自己的表揚鼓勵計劃，對于回答問題多、遵守紀(jì)律好、作業(yè)完成棒的同學(xué)都會得到一份精神上或物質(zhì)上的小獎勵，對于調(diào)皮搗蛋、違規(guī)違紀(jì)、不愛學(xué)習(xí)的“小淘氣”們，我就會嘗試著和他們交朋友，分析他們的心里想法和思想變化，便于“對癥下藥”。這樣試驗一段時間，我發(fā)現(xiàn)果然事半功倍，效果顯著。這幾年來，雖然我的愛心付出的很多，但是我的小朋友也越來越多，我的班級“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃，對于我的付出，我感覺到值當(dāng)。

二、把課堂當(dāng)做平臺，用真心傳授知識

三尺講臺迎冬夏，一支粉筆耕未來。這就是對我們教學(xué)過程的真實寫照。我認為，人只要有平臺就能實現(xiàn)自己的價值。18年前，我走上了六馬路小學(xué)教室的三尺講臺上，這一站，就是18年，曾經(jīng)有人問我：每天都重復(fù)同樣的工作，有意義嗎？對于這樣的問題，我一向不置可否，因為這三尺講臺就是我人生的平臺，把知識成功地灌輸?shù)綄W(xué)生的腦子里，就是我在這個社會上最大的價值。唐代杰出的文學(xué)家韓愈在《師說》中這樣寫過：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！庇煤喍痰氖畮讉€字，道出了作為一名教師的職責(zé)和意義，在這句話的鞭策下，我一直認真對待每一堂課，認真準(zhǔn)備每一份教案，認真揣摩課堂上的每句講稿。十幾年來，我未出現(xiàn)過任何教學(xué)失誤，我的教學(xué)質(zhì)量得到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一致肯定。曾說：世界上怕就怕“認真”二字。十幾年的認真努力教學(xué)，我印證了這一真理。

小學(xué)生家長會總結(jié)范文6

大家好！我是咱班學(xué)生石家碩的爸爸，學(xué)生家長在家長會上的發(fā)言稿。當(dāng)譚老師安排我和大家在這交流教育孩子的經(jīng)驗和體會時，我很慚愧，畢竟石家碩不是最優(yōu)秀的。與在坐的各位家長相比，我做得并不夠，所以談不上有什么經(jīng)驗可言。現(xiàn)在，就把我針對石家碩的教育總結(jié)的幾個方面分享給大家。如有不當(dāng)之處，請大家諒解。

一、培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)并獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。就這一點，我對石家碩的表現(xiàn)，還是比較滿意的！以學(xué)習(xí)為例：每天放學(xué)回家，他第一件事就是先做作業(yè)，在作業(yè)沒有做完的情況下，基本上不會被別的事情所擾亂，這已經(jīng)養(yǎng)成了一個習(xí)慣，而且能夠獨立完成作業(yè)。如果遇到不理解或不明白的問題時，我就讓他多讀幾遍，若讀到第三、四遍還是不會的話，就在這道題上打個小標(biāo)記，等我下班回家后，給他檢查作業(yè)的時候，仔細的給他講一講。當(dāng)所有的作業(yè)做完后，我就讓他去看看課外書、練練書法、上上網(wǎng)、玩玩游戲，或者預(yù)習(xí)一下第二天的課程。

以前，孩子做作業(yè)有個毛病，愛拖拉。去年，我在網(wǎng)上看到一位家長關(guān)于孩子拖拉作業(yè)的經(jīng)驗：放學(xué)后做作業(yè)，規(guī)定時間，到時間就不準(zhǔn)他做了。你告訴他：什么時間做什么事，不能挪用。第二天他一大早起來做，同樣不準(zhǔn)，讓他哭著上學(xué)，讓老師罰他。

二年級的時候，孩子做作業(yè)就愛拖拉，寫著玩著，玩著寫著?？催^網(wǎng)上介紹的經(jīng)驗后，我就用這個辦法，徹底把孩子拖拉作業(yè)的毛病給治好了。那次，因為家庭作業(yè)沒做完，孩子被老師罰站了一上午。

各位家長：如果您對孩子有拖拉作業(yè)的毛病，您不妨和老師配合一下，試試這招，提前給老師打個電話，認真檢查孩子的作業(yè)，讓老師給孩子一個小小的懲罰，或許孩子能改變拖拉作業(yè)的毛病。

平時，我還給孩子準(zhǔn)備一個小本子，叫“錯題本”，把他平時愛出錯的題型及容易寫錯、讀錯的生字，都給記了下來，隔天拿出來，復(fù)習(xí)、鞏固一下！每當(dāng)老師讓復(fù)習(xí)一下單元內(nèi)容的時候，我們就重點看看錯題本上的內(nèi)容。這樣，不光加深了孩子的記憶，同時也減輕了我們做家長的負擔(dān)。不過我和孩子堅持的都不好，經(jīng)常忘記把錯題抄上。

二、營造孩子良好讀書環(huán)境、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣

陪孩子讀書，是自孩子從幼兒園到現(xiàn)在一直在做的事情，從開始的斷斷續(xù)續(xù)到后來的每天必讀。所以從二年級上學(xué)期開始，孩子就喜歡上了讀書。暑假、寒假期間，每天三本左右；正常上學(xué)期間，一周五六本的樣子。截止目前，石家碩看過的書約七八百本。這些一部分是從網(wǎng)上購買的，大部分都是從圖書館借的。內(nèi)容涉及很廣，基本上孩子什么書都看，什么書都讀。

也許有的家長會說，孩子不喜歡看書怎么辦？那我認為，那是他還沒有找到讀書的樂趣，這就需要我們做家長的配合一下了。首先，激發(fā)孩子的閱讀興趣。只要孩子的讀書興趣上來了，他們對讀書的態(tài)度就變成了“我要讀”。家長盡量不給孩子指定書目名稱，家長認為好的，孩子不一定喜歡！先給他培養(yǎng)讀書的興趣，然后，再適時的給他推薦有益義的書籍，發(fā)言稿《學(xué)生家長在家長會上的發(fā)言稿》。再者，平時不妨多領(lǐng)他去書店逛逛、圖書館等，在那里，也許會找到他喜歡讀的書目類型。

只有書讀的多，才能了解的多，才能寫出東西。現(xiàn)在石家碩在《讀書與寫作》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》、《快樂日記》、《今日永城》等報紙雜志上已經(jīng)發(fā)表作文7篇。

三、多鼓勵、少批評，減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力

有人說：“好孩子是夸出來的”。我雖說不是很贊同這個觀點。但我覺得，我們做家長的，也要適時的給予一定的鼓勵，只要孩子有點進步，都要及時表揚，讓他有成就感，促使他再接再厲。必竟我們每個孩子身上都有很多的閃光點。二年級的時候，我就鼓勵他去也記一些日記，雖然每篇都記得像流水賬，但我還是感到很高興，我覺得這是個好的開端。因為在這之前，他連流水賬都懶得寫；而且不知道如何去寫！在他寫完日記的時候，我都會用彩筆給他劃劃通順的句子以及優(yōu)美的語句等，相信這對他來說，也是一個小小的鼓勵和認可。

四、多與老師、孩子進行溝通

我覺得孩子能夠取得良好的成績，與老師們嚴(yán)密的教育是分不開的。在對孩子的學(xué)習(xí)定位方面，老師們有著我們家長無法比擬的優(yōu)勢，所以，我們家長可以引導(dǎo)孩子在日常的生活和學(xué)習(xí)中多與老師溝通，生活上和學(xué)習(xí)上的問題要讓他們自己多多與老師進行交流。這一點，我覺得石家碩做的很不夠，因為他是一個不善于交流的孩子。希望老師在這一方面多加強多孩子的引導(dǎo)。

五、給學(xué)校及老師的幾點建議

1、多舉行一些有益的活動，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。例如演講比賽、百科知識競答、書法繪畫比賽等。這些活動不一定是全校、全年級范圍的，咱們班級內(nèi)部就可以開展。這些活動有利于發(fā)現(xiàn)孩子的特長。

2、多想方設(shè)法鼓勵孩子，增加他們的學(xué)習(xí)自信心。咱們學(xué)校，不知道什么原因，很少對學(xué)生實施精神獎勵。其他的學(xué)校他們每個期中、期末考試都會評出“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“模范班干部”、“最佳進步獎”、“單科第一名”等先進個人，發(fā)個獎狀，以示鼓勵。希望咱們班在這個方面可以考慮一下。

最后希望我們的孩子在三年級4班這個大家庭里，在老師的教育和帶領(lǐng)下，個個爭做全面發(fā)展的好學(xué)生。