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語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文1
一、在思想上，積極上進
自任教以來，我始終始終擁護黨的方針政策，認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范，對工作盡職盡責，勤勤懇懇、默默奉獻。
二、在工作上，兢兢業(yè)業(yè)
1.教學(xué)工作方面
近30年來，我連續(xù)多年擔任不同年級的語文教學(xué)工作。能積極配合學(xué)校開展各項教研活動，以身作則，帶頭參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，潛心教研，銳意教改。
2.學(xué)生教育方面
“教育，首先是充滿感情的，離開了情感，一切教育都無從談起”。只有愛心能夠滋潤童心。而愛的基礎(chǔ)是給與、關(guān)心、責任感、尊重和理解，“親其師才信其道”，作為教師，我用自己的一言一行對學(xué)生進行著潛移默化的影響。同時，在我的工作中，注重用不同的方式去接近個性不一的學(xué)生，與他們真誠相待，拉近師生間的距離，使每個學(xué)生都能感受到老師和班集體的愛，從而引導(dǎo)他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。
對學(xué)生一視同仁，平等相待，這也是我在教育教學(xué)活動中始終堅持的原則。在多年的教育實踐活動中，我體會到對學(xué)生一定要平等公正，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多關(guān)心、多幫助和多鼓勵。
3、業(yè)績方面
自任現(xiàn)職工作以來，我一直從事語文教學(xué)工作并擔任過班主任，始終站在教學(xué)的一線，我所擔任班級的學(xué)生在多次縣抽考，鎮(zhèn)統(tǒng)考中語文教學(xué)成績名列前茅。
2019年被評為唐山市2018年度基礎(chǔ)教育先進個人
語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文2
關(guān)鍵詞：內(nèi)涵發(fā)展；教育信息化；教育資源；信息化環(huán)境
中圖分類號：G434 文獻標志碼：B 文章編號：1673-8454（2014）15-0067-03
鹽城市第一小學(xué)是一所歷史悠久的百年名校。全面推進教育信息化進程、全力打造數(shù)字化校園、全面提升學(xué)校的教育品質(zhì)已成為鹽城一小發(fā)展的目標。近年來，鹽城市第一小學(xué)始終堅持以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心，努力發(fā)揮教育信息化的支撐和引領(lǐng)作用，持續(xù)推進教育信息化進程，有力地保障和促進了學(xué)校教育品質(zhì)和辦學(xué)水平的不斷提升。
一、多方投入，打造智能化教學(xué)環(huán)境
2013年，是鹽城市第一小學(xué)信息化環(huán)境建設(shè)飛速發(fā)展的一年。在上級部門的支持下，學(xué)校對校園網(wǎng)絡(luò)前端進行了改造升級。本次升級對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心改造，部署了一臺高性能核心交換機，加裝了防火墻板卡作為整網(wǎng)的出口，保證了全校出口的安全性和出口的帶寬保證。無線網(wǎng)則主要通過加裝無線控制器板卡配合支持11N的無線FIT AP方式。其次，學(xué)校還對部分校區(qū)進行了無線網(wǎng)絡(luò)改造，師生們可以在這些區(qū)域隨時隨地、無拘束的連接到網(wǎng)絡(luò)，依托無線完成各項辦公事務(wù)。新的無線網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、認證管理、安全防御等方面與有線網(wǎng)絡(luò)進行了良好的兼容和互補，同時也為學(xué)校下屬實驗小學(xué)東校區(qū)、聚亨路校區(qū)、鹽瀆校區(qū)的無線網(wǎng)絡(luò)改造預(yù)留接口。
暑假期間，學(xué)校還在實小校區(qū)新建了一個自動錄播教室，該錄播教室配備了兩臺高清攝像機和三個高清攝像頭，可實現(xiàn)全程無干預(yù)高清攝像并進行網(wǎng)絡(luò)直播。該系統(tǒng)可以智能拍攝教師的多種景別，如全景、近景、板書等，能夠自動實時對正在發(fā)言的學(xué)生進行定位并采用特寫拍攝。課上完后，任課教師就可以觀看該課的完整視頻。該系統(tǒng)已成為學(xué)校教師試教或上微型課的好助手。
為了做好數(shù)字化學(xué)習(xí)工作，在平板電腦未到位的情況下，學(xué)校還利用已淘汰的教師用筆記本電腦組建了一個數(shù)字化學(xué)習(xí)教室，搭建了開源的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺eFront，保證了兩個校區(qū)三個實驗班級的數(shù)字化學(xué)習(xí)工作。
二、共建共享，加速網(wǎng)絡(luò)化資源建設(shè)
數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，是信息技術(shù)發(fā)展前提下學(xué)習(xí)資源在網(wǎng)絡(luò)空間的延伸。鹽城市第一小學(xué)立足于學(xué)校網(wǎng)站，建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心，有效整合多方教育資源，推進優(yōu)質(zhì)資源的開放與共享，為師生網(wǎng)絡(luò)教育和終身學(xué)習(xí)提供資源支持。
鹽城市第一小學(xué)網(wǎng)站為“全國中小學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)站”，從2004年起便蟬聯(lián)全市“窗口學(xué)校”網(wǎng)站評比一等獎和“江蘇省中小學(xué)網(wǎng)站評比”一等獎。如今網(wǎng)站訪問量已達420多萬次。其中，精彩紛呈而又富有品味的系列專題網(wǎng)站的建設(shè)，使學(xué)校網(wǎng)站的資源更加豐富。
《四季青語文網(wǎng)》如今已不但是一個關(guān)注閱讀和寫作的純粹的語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，而且是一個涵蓋理論研究、集體備課、課題指導(dǎo)的語文綜合網(wǎng)站，同時還是鹽城市語文名師工作室的基地。
《智慧樹小數(shù)網(wǎng)》包括“數(shù)學(xué)故事”“數(shù)學(xué)擂臺”“在線輔導(dǎo)”等欄目，教師定期為學(xué)生“趣味小數(shù)題”并在線為學(xué)生“答疑解難”。以此為重要載體，學(xué)校已組織七屆萬名學(xué)生共同參與的“數(shù)學(xué)節(jié)”活動，讓數(shù)學(xué)的世界在兒童心目中變得更有情趣和魅力。
特色網(wǎng)站――《家庭實驗室網(wǎng)站》在2013年開展了第四期網(wǎng)絡(luò)投稿活動，共錄用學(xué)生實驗稿件700多篇，評出科學(xué)之星43人，特色班級三個。依托該網(wǎng)站申報的江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度重點資助課題《小學(xué)“家庭實驗室”項目的開發(fā)與實踐研究》于12月26日通過了省規(guī)劃辦組織的中期檢查。
目前，鹽城市第一小學(xué)校園網(wǎng)現(xiàn)已開通各類專題網(wǎng)站30多個，丹頂鶴文學(xué)社、鹿鳴足球俱樂部等“學(xué)習(xí)園地”更是如雨后春筍，茁壯成長。此外，學(xué)校還將內(nèi)部的期刊全部數(shù)字化并在校園網(wǎng)上，這些電子期刊模擬紙質(zhì)讀本，圖文并茂，無需下載就可在線閱讀，很受師生與家長歡迎。除自建資源以外，學(xué)校還通過購買的方式增加教學(xué)資源。新增數(shù)字資源700多G。
鹽城市第一小學(xué)注重發(fā)揮“長三角網(wǎng)絡(luò)聯(lián)誼學(xué)校”的橋梁作用。近年來，學(xué)校經(jīng)省有關(guān)部門牽線搭橋與上海嘉定區(qū)城中路小學(xué)、杭州市求是教育集團兩所聯(lián)誼校在教學(xué)、教研、學(xué)校管理等方面進行全面合作，在數(shù)字資源方面互通有無，努力發(fā)揮各學(xué)校的特色和優(yōu)勢，實現(xiàn)校際聯(lián)動發(fā)展。
鹽城一小還積極參與省精品課程庫的建設(shè)工作，2013年，學(xué)校完成了多節(jié)省“教學(xué)新時空”的攝制和全省直播工作，內(nèi)容涵蓋語、數(shù)、外、體育等多個學(xué)科，為全省完成錄制任務(wù)最多的基地之一。
三、積極探索，增強數(shù)字化學(xué)習(xí)實效
學(xué)校教育信息化的大力開展也為教師搭建了專業(yè)成長和發(fā)展的嶄新平臺，在校內(nèi)營造了教育科研的濃厚氛圍。
2012年，省教育廳在全省啟動基礎(chǔ)教育百校數(shù)字化學(xué)習(xí)（即“e學(xué)習(xí)”）試點工作。作為全省首批數(shù)字化學(xué)習(xí)試點學(xué)校，鹽城一小立足于語文、數(shù)學(xué)、品德等重點研究學(xué)科，在教材、教學(xué)、評價等領(lǐng)域上進行數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究。
實小校區(qū)依托省重點課題《多元構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)共同體的實踐研究》，開展“‘e學(xué)習(xí)’環(huán)境下學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)與共生效應(yīng)結(jié)合”的研究。在校內(nèi)研討會上，郜中華老師在“e學(xué)習(xí)”環(huán)境下為大家執(zhí)教了《條形統(tǒng)計圖》一課，得到了與會專家的一致好評，肯定了執(zhí)教老師做到了“心中有本、眼中有生、腦中有譜”，讓網(wǎng)絡(luò)成為有力的學(xué)習(xí)支撐。在由江蘇省教育廳主辦的2012年江蘇省“領(lǐng)航杯”信息化教學(xué)能手競賽活動中，實小吳洲老師獲小學(xué)數(shù)學(xué)組一等獎，獲得省內(nèi)同行的極高評價。
聚亨路校區(qū)則在現(xiàn)有條件下，自主搭建平臺，開展數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究。劉慧老師通過數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《恐龍》一課。他們讀課文、查資料，現(xiàn)場就通過問卷的形式進行讀書成果反饋。隨后，學(xué)生又通過自主選擇文字、圖片、視頻等資料的形式，了解了更多類別的恐龍。在數(shù)字化平臺上，劉老師隨機抽取學(xué)生上臺介紹自己喜歡的恐龍，其他同學(xué)在聆聽、評價之后，還通過平臺進行了現(xiàn)場投票，選出表現(xiàn)最佳的介紹者。最后，劉老師還從同學(xué)們感興趣的話題中選出了三個熱點話題，布置同學(xué)們通過猜想、調(diào)查等形式進行自主延伸學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)成果發(fā)表在“博士論壇”上。整節(jié)課，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，師生互動流暢高效，體現(xiàn)了e學(xué)習(xí)的特有優(yōu)勢。部分班級還利用班級網(wǎng)站開展無紙化作文教學(xué)，學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表、互閱、互評、互批作文，老師進行終評并定期組織班級作文評比，取得了良好的教學(xué)效果。
2013年10月31日至11月1日，2013年江蘇省小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)現(xiàn)場觀摩研討活動在常州舉行，鹽城一小的論文《且行且思――數(shù)字化學(xué)習(xí)項目實踐及反思活動》入選此次觀摩研討活動的發(fā)言論文并入編論文集。周旺純主任作為鹽城市唯一的代表在大會上作交流發(fā)言，在全省產(chǎn)生影響。
2013年5月起，鹽城一小還與鹽城清語信息科技有限公司合作，啟動了“人人通”試點項目。目前已有6000多名學(xué)生利用智能英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)進行在線英語學(xué)習(xí)，效果很好。
在信息化的支撐下，鹽城一小教育科研的領(lǐng)域與方法得到了促進、支持、擴展和延伸，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。兩年來，在各類正規(guī)課堂教學(xué)比賽中，學(xué)校老師獲全國一等獎1項、省級特等獎2項、各類一等獎近20項，有64項“十二五”省市課題成功開題并向縱深推進。在2013年江蘇省教學(xué)成果獎評選中，榮獲特等獎一項、一等獎二項、二等獎三項，獲獎數(shù)量與獲獎層次在全省領(lǐng)先。
四、專家引領(lǐng)，凝聚信息化建設(shè)人力資源
1.有序組織“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”
2013年，學(xué)校部分校區(qū)增設(shè)了電子白板。為了讓老師們能盡快應(yīng)用，各校區(qū)綜合部及時組織了現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備培訓(xùn)工作。規(guī)定好培訓(xùn)時間，由專業(yè)技術(shù)教師分學(xué)科對教師們進行培訓(xùn)。培訓(xùn)中做到講練結(jié)合，過程中有跟蹤，結(jié)束后有考核。此舉有效提高了現(xiàn)代教育技術(shù)裝備在課堂中的使用效率。
2.有效推動課堂教學(xué)研究
自動錄播系統(tǒng)是集數(shù)字化校園電視臺、數(shù)字化教學(xué)錄播系統(tǒng)于一體的新型數(shù)字教研系統(tǒng)。通過該系統(tǒng)的建設(shè)與運用，一方面實現(xiàn)了校內(nèi)研究課、展示課等精品校本課程的自動錄播、網(wǎng)絡(luò)直播工作點播等功能，便于開展以學(xué)科組、備課組為單位的教師自主化研課、磨課活動；另一方面，又突破了時空限制，使學(xué)校成為大市云教育教研視頻基地，充分展示學(xué)校辦學(xué)特色，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享共用。在自動錄播教室的使用過程中，教師們及時反思，逐步開發(fā)、豐富并完善其在學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中作用，努力打造信息化精品課程體系。2013年，周雪梅老師運用自動錄播系統(tǒng)備課，其所執(zhí)教的課先后獲得市、省思品學(xué)科教學(xué)比賽第一名，參加全國比賽獲得一等獎。現(xiàn)在，錄播教室等校園信息化系統(tǒng)已經(jīng)成為學(xué)校提高教師教學(xué)能力的強有力的陣地。
3.有力推進“教師閱讀工程”
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”為了提高教師們的知識儲備，各校區(qū)紛紛成立了教師“研讀”書社，開展“周四開講”、“教師論壇”和“相約星期六”等網(wǎng)上沙龍活動。
不久前，學(xué)校在實小校區(qū)隆重舉行了教師閱讀主題活動暨“半畝方塘”網(wǎng)站開通儀式并邀請了市內(nèi)專家蒞臨指導(dǎo)。網(wǎng)站設(shè)置“好書微醺”“美文邂逅”“生活品茗”“文卷載冊”“風(fēng)景在線”“圍塘夜話”和“佳音傳送”七個欄目，均為論壇格式，每個板塊均可互動交流。各版塊以讀書會成員和各學(xué)科閱讀組組長為版主，引領(lǐng)全校教師共同關(guān)注、發(fā)表文章、互動交流。
以上舉措，使學(xué)校各學(xué)科教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平得到了顯著提高，促進了教師隊伍的建設(shè)。2012年起，鹽城一小有10多名教師獲市級教師基本功競賽一等獎，有4名教師獲省基本功競賽一等獎，1名教師獲全國基本功競賽特等獎。目前，學(xué)校在崗特級教師已達20名，在全省同類學(xué)校遙遙領(lǐng)先。
五、注重整合，提高教育管理信息化水平
為全面加強學(xué)校教育信息化工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推進相關(guān)部門的分工與整合。2010年，鹽城成立了信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擔負著學(xué)校各類信息化應(yīng)用的建設(shè)、管理、服務(wù)、維護的職能。學(xué)校成立網(wǎng)絡(luò)管理中心，各校區(qū)也配置了網(wǎng)管部門和專職人員。2011年，學(xué)校還制定出臺了《教育信息化工作“十二五”規(guī)劃》，保證了學(xué)校教育信息化工作快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
鹽城一小還注重以管理信息化促進教育信息化。2013年，學(xué)校正式啟用數(shù)字校園軟件系統(tǒng)，將原先分散的校園網(wǎng)站應(yīng)用模塊進行整合，統(tǒng)一認證，統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫。包括數(shù)據(jù)云共享中心、信息中心、教務(wù)管理中心、教研管理中心、公共服務(wù)中心、成果輸出中心等六大中心，涵蓋資源教學(xué)、智能備課、網(wǎng)絡(luò)測試、教材管理、教師檔案、學(xué)生成績、校產(chǎn)管理、電子閱覽、校友名人等應(yīng)用模塊。
新學(xué)期，學(xué)校還啟用了電子文檔管理系統(tǒng)，要求各校區(qū)、各部門及時上傳各類文檔，如《教學(xué)計劃》，便于教務(wù)工作人員隨時作出教學(xué)決策；《工作總結(jié)》，便于各部門互相借鑒，取長補短；《練習(xí)匯總》，便于老師們及時調(diào)整授課重點，提高教學(xué)效率。
為了進一步適應(yīng)集團化管理的模式，減少公文流轉(zhuǎn)的時間，及時對事務(wù)進行監(jiān)督，加強管理人員之間的及時通訊。2013年，鹽城一小還部署了《協(xié)同辦公軟件系統(tǒng)》，從上級來文的接收或集團擬稿，到文件的流轉(zhuǎn)和執(zhí)行，再到執(zhí)行結(jié)果的反饋及歸檔，全部實現(xiàn)無紙化。管理人員通過筆記本電腦、平板，甚至是智能手機，就可以進入辦公系統(tǒng)，隨時查看公文的執(zhí)行情況。此外，學(xué)校還在部分校區(qū)之間開通了視頻會議系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)中心安裝的視頻會議軟件，老師們只要利用手頭的筆記本電腦，就可以主持或參與會議，避免了車馬勞頓，節(jié)約了工作時間，減少了管理工作對日常教學(xué)秩序的沖擊。
現(xiàn)代教育技術(shù)工作是一項日新月異、不斷推陳出新的事業(yè)，無論硬件投入、軟件管理還是實踐、應(yīng)用、研究都需要我們持續(xù)加強、不斷深入、與時俱進。鹽城市第一小學(xué)將以更加務(wù)實創(chuàng)新的精神，高標準建設(shè)“數(shù)字化一小”，真正使現(xiàn)代教育技術(shù)工作成為促進學(xué)校實施新課改、確保教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的一個重要支撐，同時讓“信息技術(shù)與學(xué)科整合”成為學(xué)校學(xué)科建設(shè)的一大特色，走出一條具有鮮明特色的以信息化建設(shè)促進內(nèi)涵發(fā)展之路。
