前言：中文期刊網精心挑選了小學生四年級作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

小學生四年級作文范文1

追求更高的功名利祿只是滿足了個人的欲望，失去的比得到的更多，更沒有價值可言。平凡的生活中，可以有很多平凡的事，但是確實幸福的，相反的生活不一定就比平凡的生活來的快樂和幸福!這里給大家分享一些關于小學生四年級作文平凡600字左右,供大家學習。

小學生四年級作文平凡600字左右1記憶似水流年，她已不在。

那些多年前的事情，像是不褪色的電影，一直刻在我的腦海里。

我有一個素晴姐姐，她似乎是看著我長大的，自我有記憶以來，她一直都是大人們公認的好孩子。媽媽對我說：“你啊，要向人家學習!不要老想著玩!”我點點頭，腦海里浮現出姐姐對我微笑的樣子，不禁一陣欣喜。

素晴姐姐是很小的時候被鄰居阿姨從孤兒院領來的，她不像其他的小孩那樣自閉、孤僻。她有一雙清澈的眼睛和一張干凈的臉龐，她的嘴角常常上揚，有帶動別人一起微笑的魔力。

她很平凡，是一個乖巧、努力的女孩。可是老天卻給她開了一個天大的玩笑——初三畢業體檢時，她被查出患有“漸凍人癥”。

她，漸漸地從一個可以活蹦亂跳的女孩變成了每天只能躺在床上而不能自由行走的病人。我每天都會去看她，跟她說話，從她的眼睛里，往往可以看到一抹憂傷和無奈，她消瘦的臉龐也失去了曾經耀眼的光彩。但是，她從沒有放棄，每天她都會堅持畫畫，成為一個畫家一直是她的夢想。她告訴我說，每當她拿起畫筆，她的身上就充滿了力量。或許畫畫就是支撐她活下去的理由。每當她給我看她的新作時，我都會淚流滿面，我知道在她的面前哭很不好，但是她的每一幅畫都可以讓人感受到她的堅強和那驚人的意志力，仿佛她把她的靈魂都注入了畫中。

她的病惡化得很快，短短的幾個月，她已經不能再像以前一樣畫畫了，說話也變得困難，但她仍然執著地握著筆，僵硬地在紙上描繪，而線條已不再像以前那樣流暢，顏色也變得不勻稱，常常會融在一起，變成大塊大塊的污漬。看到我擔心的神情，她微笑著費力地說：“別…擔心……我……可以…的……”。斷斷續續的話使她的額頭冒出了一層細密的汗，好像就連說話對她來說都是劇烈運動，那畫畫呢?

經過了六年被病魔的折磨，她安靜地走了，那時，她22歲。在她臨走時那堅定的眼神里，我知道她想要活…她如此平凡，她留下了很多很多，也教會了我很多很多……她的堅強，她的執著，她的刻苦……我想她從沒離開，她一定就在身邊，看著我，為我加油。

小學生四年級作文平凡600字左右2我不需要一個多么富貴的人生，我只希望它能從平凡中給予我快樂——題記

“孩子，你聽我慢慢說，我已經為你鋪好了人生路，你只需要好好學習，其他的你就不用操心了。”但我想問：“你們知道我的夢想嗎?你們知道我有那些愛好嗎?”不，你們不知道，你們只知道按你們的計劃來，我將來會過得好。

今天我想說，我有自己的夢，有自己的人生計劃。縱使你們計劃的路與我的夢想吻合，但我想用自己的能力來完成，而你們則是在我摔倒時，能給予我一個溫暖的懷抱。

其實在我心中，我一直有一個平凡的夢想。我想長大后當一個醫生，但我并不是因為他的工資高。在我的認知里，醫生是一個富有使命感的職業，對于生命，他們抱著永不放棄的態度。他們沒有太多的假期，但他們無怨無悔，他們在不停的幫助病人與病魔作斗爭，他們在用一雙勤勞的手和聰穎的大腦為人們帶來健康。

爸媽，我想對你們說，人生是我自己的，我知道一切你們都是在為我好，但倘若你們已經為我準備好一切，我只會順著你們的軌跡走，我會變的沒有主見，也許一陣微風就會讓我摔倒，讓我迷茫，失去方向。

我想要的和大家一樣，自己選擇道路方向，而你們給予我建議，讓我來做最總決定。

你們可曾想過，若我的夢想與你們的鋪設軌跡不同，那時你們鋪的路將會白費，你們會有多么傷心。

爸媽，你們就張開你們的臂膀，讓我自己展翅飛翔，我有自己的夢想，為了夢想，我愿意付出，我不怕吃苦，請不要再為心，我已經長大了，有自己的主見，我可以為自己做主。

小學生四年級作文平凡600字左右3美麗，不是偉大的專利，平凡中，一樣可以有別樣的美麗。

在喧囂的城市，人來人往，沒有人會注意到在馬路邊，有一塊小小的面包正在悄悄地移動著。仔細看才發現，一群小螞蟻正在努力地搬運著這小小的面包塊。面對比它們自身大幾十倍的龐然大物它們毫無畏懼，它們只知道，前方的巢中，還有許多需要它們養育的螞蟻。蟻巢是一個分工明確的地方，它們既然成為了負責尋找食物的螞蟻，就必須承擔起這份重大的責任。它們很平凡，甚至在一個小小的蟻巢中都不能脫穎而出。它們用自己的汗水養育了蟻巢中的所有螞蟻，它們雖然平凡，可是它們有勇于承擔責任的美麗。

在寂靜的荒漠，人煙稀少，沒有人會知道在戈壁上，有一排排白楊樹正在隨風搖曳。那正是默默無聞的守衛在祖國邊疆的白楊樹。它們面對大漠的風沙，毫不畏懼，反而迎著風沙，去與之抗衡，它們在維護著祖國的安全，它們是守衛在祖國邊疆的一線的斗士!它們的枝葉向上挺立，展現了它們的奮發向上的精神。它們不一定高大，但它們每長高一寸，都是經過日積月累而形成的。它們用自己的身軀為祖國守衛邊疆，用自己的精神向世人展現中華精神!它們雖然平凡，可是它們有堅強不屈的美麗。

在偏僻的山村，人跡罕至，只有一座座小小的房子，坐落在山間。在半山腰上，有一所小學，傳出朗朗的讀書聲。在這里，也許只有幾位老師，在教著十幾個孩子。孩子們是多么渴望山外的世界，可是，他們只有渴望。在祖國的大地上，有無數個這樣的學校。老師們都是來自祖國各地的志愿者，他們很多人放棄了城市的生活，放棄了高薪的職業，只為了來到山村，給更多的孩子帶去知識的甘霖。

他們的名字叫鄉村教師，他們將自己的汗水灑在了山村學校的講臺上，他們將自己的青春都奉獻給了山村孩子們的未來。一個又一個的山村的孩子們走出了山村，走向城市;一個有一個的大學生走進了山村，離開了城市。每個人都有自己的理想，鄉村教師的理想格外的偉大!他們雖然平凡，可是他們有樂于奉獻的美麗。

我們都是平凡的，可我們又都是美麗的。平凡中，也可以有別樣的美麗!

小學生四年級作文平凡600字左右4瘦弱的身軀里卻閃爍著一顆能容納萬物的心。電影《暖春》中那位平凡卻不渺小的老人，猶如一首余音繞梁的名曲在我的心里久久回蕩，不能忘懷。

青山隆起錚錚的山梁，那是老人的背脊;蒼樹展開挺拔的勁枝，那是老人的筋骨;地面平鋪厚實的黃土，那是老人的肌膚。在孟春之初，他托起了第一輪太陽，用的便是那蒼勁的筋骨，和那彎弓似的背脊。立于天地之間，舉手投足，其輕，或許會讓人忽視他的存在;其重，卻足以地動山搖，驚天撼地。他，一個巨人的形象。

他的存在，只為能夠讓太陽更高，暖暖的光芒更廣。于是，托起了太陽，他就不愿放下。

托著太陽，他奔跑于山地，赤土以及人們的身邊，希望暖暖的光芒能和著他的熱情向人們灑去。

太陽在他的手中，放著耀眼的光芒，讓他容光煥發。他奔上高山，光禿禿的山嶺頓時春意盎然。踏上赤土，地下的新芽探出了腦袋，似乎在說：讓我瞧瞧是怎樣的一個溫暖世界。他的汗水滴入了大地，滋潤了新芽，好讓這些小東西快快長大，以遍地的綠茵點綴于天地之間。

他踏足于赤土之中，融化了冷凍已久的冰霜，暖化了萬物被凍結的心靈，叩醒了世間沉睡的生靈――得讓他們知道一個美好世界已經來了;可不能再睡下，得活動活動，播種些種子吧，讓它們發芽，長大……

托著太陽，他不停地奔跑，跑得地動山搖，淙淙流泉為之吟唱，五彩蜂蝶為之舞蹈，劈天雷聲為之喝彩，滂沱大雨為之哭泣，還有那沖天而起的熊熊烈火為之而燃燒。

但是，他應該休息了，不管是現在還是將來。當他轟然倒下之時，將會有撼天動地之勢，萬馬齊嘶之聲，在天地的邊緣，頓時血紅一片。

但是，他的精神與性靈將會得到永生，永遠屹立于宇宙天地。

小學生四年級作文平凡600字左右5我說平凡也美麗。

為什么呢?你看那春天鉆出的小草不美麗嗎?你看那盛夏樹梢的果實不美麗嗎?你看那暖秋泛黃的葉片不美麗嗎?你看那嚴冬一望無際的白色不美麗嗎?

是的。正因平凡，所以美麗。

你是否試過，在初冬的暖陽下，捧一杯普通的熱白開水，看一本文字溫暖的書?我試過。當時我只覺得心里有種幸福滿溢的感覺，連白開水都像有種不尋常的味道。

你是否試過，在黃昏夕陽的余暉包裹下，靜靜地看著友人的背影?當你們停止玩鬧，停下來好好地觀察對方時，是否覺得溫暖?當金色的陽光落在他或她的頭頂，將發絲點亮，你若細細感受，便會覺得這個世界不再是四四方方的，失去了棱角，而讓一切顯得剛剛好。

你是否在晚自習下課后，和朋友看那輪不圓的月亮?你是否被電影里某個片段感動了好久好久卻不知緣由?你是否常聽一首歌卻在聽了無數遍后感到新奇?你是否也曾有過想要一把鑰匙或想吃一道甜品的夢想?

這些平凡的事其實正是生活中最易得到的感動。它拼湊了我們的生命，就像鳥兒用平凡的樹枝拼湊了一個溫暖的家。

我們生活的環境多數是喧囂浮華的，可在這些喧囂浮華下靜靜躺著的平凡呢?你若把喧囂浮華掀開，就能看見那平凡，你將它捧在手心，便能感受到它的熱量。

小學生四年級作文范文2

If you ask to me favorite season? I to say: my favorite season is fall. Because fall is cool and windy but isn't hot and cold. I like readar relaxed and happy feeling. moreover fall will come, farmers can harvest theirs "fruits of lador" The most exciting still can eat many tasty fruits. Such as: oranges， mangos, bananas, apples, pears.

Listen to my introduce, do you know why I like fall?

I like fall best.

四年級英語作文：Animals

I like animals very much. I have a dog, It’s my favourite animal. It’s white, It looks like a snow ball. It has two big eyes and ears. But its nose and mouth are very small. It’s very naughty.

It often stares at my food when I have a meal. When I’m home it follows me all the time.

When I do my homework, it often sits beside quietly, but sometimes runs around me and shouts: wom wom.

I like my dog very much.

四年級英語作文：My Best Friend

I have a lot of friends in Simon English School. One of them is my best friend. His name is boyd.

He and I are both thirteen years old. but I am older than he, and I am fatter than he too. He is shorter than I, and he is thinner than I. He wears a pair of glasses but I don‘t.

He likes to eat pocket-food, and he is a gentleman in a sense that when he has pock-food he will share them with us.

He and I are in the same school and in the same class. So, we can help each other. We alway play in the school together. he likes to do thing I like. He lives in the Ningbo Jiangdong, so he hardly came to my home in Zhenghai but I alway go to his home on weekends and he sometimes will come to my home on weekends. Sometimes we will fight but we alway get along well.

His mother is a doctor in the Li-Hui-Li hospital and I know where her office is. His father is a worker in the Bei-Lun power plant. He is a head of a group. So, his father has a lot of work to do.

He and I are in the same school. We usually have a good time so he is my best friend.

四年級英語作文：The fun picture

The fun picture

Let me say something about the picture.

There are two tall trees in it. Under the tree there is a long chair. And there is an old man reading about swimming. Near the old man, there is a boy painting. I think he loves painting very much. Next to the painting boy, there are two boys playing football. They are happy. But the football is in the river. Near the river, there are three children fishing. They go fishing about twice a week and they always go to the People’s Park. They like fishing. In the river, there is clear water and some fish swimming in it. The sky is clear, the sun is shining brightly, the weather is warm.. There are two birds flying in the sky, they are happy. Wow, that is a fun picture!

Dear friends, can you draw the picture?

四年級英語作文：The bird and cat

Once upon a time. There was a house. Beside the house there was a bird cage. One day a cat went to eat the bird, So the cat jumped and hit the bird cage. The bird cage fell down to the ground knocking the bird cage‘s door open. The bird then flew away. So the cat started to chase the bird and the dog chased the cat. However the bird flew on top of the tree. So the cat started to climb the tree and the dog barked at the cat. Before the cat could reach the bird, the bird flew away. this caused the cat to fall out of the tree. The dog then ran away, The bird quickly flew back into his cage and the man from the house carried him safely home.

四年級英語作文：My Father

My Father

Hi, my name is Cindy. I have a good father. I like him very much.

My father is a policeman. He is tall and strong. He looks very cool in the black police uniform. He works in the police station and he is very busy every day. He likes helping people. So he often goes everywhere by his motor cycle. When he sees the people in the trouble, he will try his best to help the people. He is a good policeman. And many people like him very much, too. They often say: “MR Li, you are a good policeman. We like you very much.” But my father always has a point: Helping people is his duty.

小學生四年級作文范文3

My birthday is on Sunday. My parents are going to have a birthday party at home. I invite my friends to come to the party. At the party, they give me many small presents. Such as cards, picture books, pens. They sing Happy Birthday to me. My mother makes a big cake for me. I cut the cake into small pieces and give them out. we sing and dance. We have a good time at the party.

譯文

我的生日在星期天。我的父母打算在家里舉辦一個生日聚會。我邀請我的朋友來參加聚會。在聚會上，他們送給我許多小禮物，如卡片、圖書、鋼筆。他們給我唱生日快樂歌。我媽媽給我做了一個大蛋糕。我把蛋糕切成小塊送給他們。我們又唱又跳。在聚會上我們玩得很開心。

小學生四年級作文范文4

關鍵詞： 小學英語 四年級 作文教學

一、迷茫中的困惑――英語作文教學能否背上“快樂行囊”？

伴隨著英語國際化趨勢的到來，英語教學日益收到重視，結合小學生的認知發展規律和語言學習特點，小學四年級階段是培養和開發學生聽說讀寫能力的關鍵時期，也是黃金時期，這個時期如果采用科學的教學方法，勢必讓孩子從小就具備英語的聽說讀寫技能。而在聽說讀寫這四項技能中，“寫”這一項技能最關鍵，可考查學生的語言綜合運用能力，基于英語寫作涉及詞匯、語法、表達等方面的各項技能，所以寫作就成為小學四年級階段英語教學的重點與難點。結合新課標的理念和要求，結合小學四年級階段學生英語寫作現狀，提出應該如何尊重科學的教學規律，培養學生的英語寫作能力。

結合筆者近幾年的英語教學，筆者發現不少學生在英語作文寫作中都會出現畏難心理和畏難情緒，主要呈現在以下幾方面：

（一）心理因素影響，基礎環境薄弱。

在實際的課后接觸中，很多學生認為英語寫作是一門相對來說較難的課程。這個可能是因為兩個方面的原因。首先，提高英語寫作能力不是一朝一夕的事情，要培養和提高自身的寫作水平，需要一個循序漸進的過程，因此，見效比較慢，耗時比較長。其次，小學生在寫作過程中，容易因為詞匯量的缺乏和語言語法的不熟練而感到困惑，甚至是自卑情緒。也有相當一部分學生在英語寫作課程中，出現信心不足的狀態甚至是畏難情緒。這種情緒及消極態度影響了學生學習英語寫作的信心和動力。

對于英語寫作來說，基礎環節是指遣詞造句基本功，一般來說，小學生在基本功方面的欠缺比較嚴重，如詞匯頻發、語法誤用、中式英語、詞語贅用、搭配不當及標點符號方面的問題等。基本功存在問題的學生寫出來的英語句子經常讓人費解。如形容男子漂亮時，竟然用pretty或者beautiful，句式上還存在諸位不一致、時態錯誤等問題。中式英語比較常見，經常會出現“In China have different places of interest”類似的中式英語。

（二）寫作內容貧乏，缺乏合理邏輯。

從平時的測試和寫作作業中，可以看出大部分學生所寫的作文思路不開闊，內容比較貧乏，思維不活躍。由于思路的阻礙加上懶于思考，寫出來的句子都是平淡、單調的，作文中存在很多空話，句式缺乏變化，作文蒼白無力。

學生寫作邏輯的不合理主要體現在寫作過程中的邏輯較紊亂，沒有清晰的思路。這和學生的寫作習慣有聯系，那就是寫作動筆前不構思、不審題，沒有在寫之前想好寫哪些內容，應該怎么寫。

（三）銜接出現問題，審題出現誤區。

寫作缺少銜接是學生作文中的一個比較突出的問題，這和學生在寫作的時候不注重羅技線索有關，因而導致比較松散的文章結構，通篇只能用簡單的句子堆砌。由于句子之間沒有適當添加貫穿銜接的連接詞，段落和句子之間的過渡顯得不連貫，牽強附會，文章斷斷續續，影響信息的表達效果和傳遞信息，導致文章主題模糊不清。

部分學生在動筆之前，沒有認真審清題目，這就導致一個比較嚴重的后果――文章不能緊緊扣住主題，造成偏題、離題。有的學生因為不熟悉各種寫作體裁，導致通篇文章的格式不正確。寫作過程的修改環節往往被學生忽略，大部分學生的文章都是一次性給老師講評完就放在一旁置之不理，更不懂得如何把之前的文章逐字逐句推敲一遍，認真修改，從而導致有些語句、語法錯誤在下一次作文的時候依舊存在。

二、巧為徑，樂為舟――為英語作文教學送上一把香甜的青草

筆者給英語作文教學總結了六個字――巧為徑、樂為舟。筆者認為首先要激發學生的寫作興趣，其次要采用科學的方法和科學的理念，才能為英語作文教學送上一把香甜的青草，以下是筆者關于英語作文教學的實踐探索。

（一）創設真實情境，培養學生的英語思維。

情境教學法是幾年來的熱點，英語作為一門語言類學科，很多學生都覺得課程與生活實際相距甚遠，所以在教學中通過創設真實的教學情境，以培養學生的英語思維，調動學生對于英語作文表達的積極性，促使學生發自內心地愛上英語作文。

如要求學生寫作“Go shopping”的作文時，為了讓學生掌握購物這個功能，筆者把教室劃分為幾個“商業區”，鼓勵學生利用手中的“錢”去購物，看誰在規定的時間內買得最多。在這個任務中，每個學生都扮演一個角色，需要全身心投入。這種身臨其境的感覺，有利于語感的生成。比如結合英語作文：“新學期開始了，你這一學期都有什么課？你喜歡英語還是語文？你最擅長哪個學科？現在就請你介紹一下吧。”筆者在教學中給學生提供了一個真實的教學情境，比如給一個情境：現在是新學期，你會怎樣介紹自己？學生可以結合我的名字、我在什么班級、我的愛好等展開話題。結合英語作文：My name’s ？搖 ？搖.I’m in ？搖 ？搖，Grade 4.This term I have ？搖 ？搖 subjects.They are English，？搖 ？搖...

（二）開展詞匯教學，為英語作文打下基礎。

詞匯是作文的單位和元素，一般來說，詞匯量積累比較多的學生在作文寫作中更容易得心應手。對于四年級學生來說，之所以在作文教學中感到壓力和困難，主要原因在于無話可說，而詞匯教學的深入開展，學生的詞匯量的積累從少到多，有效為學生英語作文打下扎實的基礎。

（三）靈活語法教學，為學生寫作鋪墊道路。

語法是作文的靈魂，不少學生在語法學習中感到英語作文寫作猶如茶壺里煮餃子――有貨倒不出來，主要原因在于語法知識點沒有完全掌握，更不會靈活運用，通過靈活語法教學，可以為學生今后的寫作鋪墊道路，對于四年級學生來說，語法教學是難點和重點，通過靈活語法教學，可以為學生寫作鋪筑道路。

教師要引導學生主義尊重、了解英語的行文特性，如英美國家對年齡比較敏感，經常用senior citizens或grey hair委婉地指代old age，比如英美人結婚，賓客對新郎說；“Congratulations！”對方會立馬高興地說：“Thanks”.如果賓客對新娘說：“Congratulations！”對方很可能會不樂意，誤認為你在說她“騙到了一個好丈夫”。所以，在寫作過程中，務必要了解英美國家的文化背景和習俗觀念，否則就有可能在文章的寫作中鬧出笑話。

（四）擴展課外閱讀，以本為主調動自主性。

課外閱讀是學生提高英語作文寫作能力的驛站，通過課外閱讀，有助于調動學生的自主性。在課外閱讀過程中，教師可以給學生推薦一些朗朗上口優美的英語課外讀物。值得一提的是，有的教師在擴展課外閱讀的過程中，脫離課本，學生閱讀課堂教學的開展要以課本為本，全面調動學生的自主性。

總而言之，小學四年級學生的作文教學值得重視，在教學過程中教師要采用科學的方法、先進的教育理念，不斷為學生的英語作文學習和拓展之路注入精彩的活力。

參考文獻：

[1]小學英語新課程標準.

[2]劉玉萍.讓寫作貼近學生生活――我市小學英語作文教學大賽觀摩有感[J].教育教學論壇，2013（42）.

小學生四年級作文范文5

【關鍵詞】小學中年級 習作教學

一、選材構思的有效指導

對于小學三、四年級學生來說，進入作文的實際操作時，最讓他們感到困難的就是選材與構思了。因為它是在一個人頭腦內部進行的“暗箱操作”，看不見，摸不著，所以常常讓他們覺得神秘莫測，無從下手。所謂選材與構思，其實就是在人的大腦內部，根據表達需要，對已經存儲于腦海中的那些相似性的信息組塊，進行搜索、提取、加工的過程。例如：四年級七冊習作2“介紹自己的長處或本領”，就是要在大腦中搜索“自己長處”“本領”的信息組塊；四年級習作3寫書信，介紹自己家鄉一兩個有特色的內容，這就要讓學生搜索自己已經了解的有關家鄉的風土人情，特色物產，鄉俗文化，或其他具有代表性的東西，使學生把這些相關信息組塊進行“相似激活，相似選擇，相似重組，相似匹配”。而這些過程需要學生在很短的時間里完成。

二、習作起草的有效指導

1.言之有物。作文是客觀世界在學生頭腦中反應的產物，因此要指導學生把已經勾畫出輪廓的東西，用書面語言，表達出想說的話語。在表達過程中，要指導學生努力用書面文字符號敘述清楚要表達的內容，使大腦中的“輪廓圖像”越清晰，說明語言表達就越準確恰當，也就基本做到了“言之有物”。要做到這一點，一是要指導學生明確習作目的和具體要求等。二是要指導學生細致的觀察。

2.言之有序。就是要學生把已經想好的話，怎樣有順序的寫出來，哪些地方要寫具體一些，哪些地方要寫簡略一些；哪些內容需要“潤色”，利用修辭手法把它寫的更具體、生動、感人；哪些地方要采用“白描”手法，簡單明了。這樣寫出的文章大家才讀得懂，否則，什么文章也毫無意義和作用。

3.言之有情。古人說：“教人不見情趣，必不樂學”。作文更是如此，怎樣才能做到“我手寫我口，我口說我心”，表達出真情實感來呢？要做到這點，一是要盡量讓學生寫貼近兒童生活的事物；二是要盡量讓學生寫他們熟悉的事物；三是要讓學生多參與社會實踐活動，豐富自身的感受。

三、修改加工的有效指導

修改和加工是提高學生寫作能力和習作質量的重要方法，也是突破寫作障礙的“殺手锏”。有經驗的老師都非常重視這一環節。就加工和修改的內容來看，一是看所寫作文是不是明確具體；二是看是不是文從字順；三是看是不是與常規的表達方式相似。一句話，就是看看這篇習作，別人(或者自己)是否看得懂，讀得順。如果看不懂，讀不順，就要改一改。怎么改呢？我認為朱家瓏教授的“分步到位修改法”很好。具體方法是：

第一步：用自讀方式。去發現自己文章中的毛病或需要完善的地方。這種方法的關鍵是自己放聲朗讀自己的作文草稿，看看是不是讀起來通順，是不是有條理。這一步對于小學三、四年級初學寫作來說尤其重要。

第二步：在小組內與同學討論或交流，合作修改或互評互改。這里的小組要由老師編組，要把優中差學生分組搭配編組，做到以優幫差促中等。

第三步：“發表”出去，在更大的范圍內征求別人的意見。這是通過合作與交流，達到加工修改習作值得提倡的好做法。

四、課內外訓練的有效措施

1.鼓勵學生說真話。學生在習作中不說真話，滿篇空話、套話，是目前學生習作中的通病，這主要是學生沒有留意生活中所經歷的人和事，對某些事物沒有細致地觀察在大腦中沒有留下深刻的印象。怎樣才能改變這種局面呢？關鍵在于教師要鼓勵學生善于觀察發生在身邊的人和事，并要養成敢于說真話的習慣，讓他們把自己聽到的、看到的、想到的以及做過的事，原原本本地記錄下來，哪怕是錯誤的也不要怕。如是這樣，學生的習作才能有血有肉，令人信服，習作的質量才能逐步提高。

2.注意讀寫相結合。閱讀是寫作的基礎，學生在讀中不僅能積累一些好詞佳句，而且能夠學習作者的寫作方法。而在作文指導課上，有時光憑分析、講解一個命題來提高學生的作文能力是不夠的。這就需要把讀和寫結合起來，讓學生通過“讀”去解決寫作當中遇到的實際問題。“讀”與“寫”相結合，不等于把讀到的內容簡單地照抄照搬，我們要指導學生在“讀”中學“法”，在“寫”中用“法”。對于寫作能力較強的學生，鼓勵他們不要只局限在“讀”中學到的方法，要結合自己的想法，有發現，有創新。

3.注意課內外相結合。我們都知道，學生對親身經歷的事情往往印象比較深刻，寫起作文來，自然就會得心應手，言之有物。因此，在習作指導課時，我們不能只把眼光放在書本上，要注意把課內與課外結合起來。

小學生四年級作文范文6

在語文課程標準作文教學版塊中有關“感受”是這樣描述的：三、四年級“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”；五、六年級“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材”。進言之，三、四年級就是“不拘形式寫感受”，五、六年級就是“珍視個人的獨特感受”。那么，什么是感受？又如何讓小學生去珍視自己的獨特感受呢？

《現代漢語字典》中是這樣詮釋“感受”的：“感受”就是受到影響，接觸外界事物得到的影響、體會。那什么又是影響、體會呢？影響就是對別人的思想或行動起作用。體會則是體驗、領會。體驗是通過實踐來認識周圍的事物，親身經歷。領會是領略事物而有體會。什么是感受能力呢？感受能力就是認識能力。換言之，要小學生感受自己親身經歷的意義所在，就看他的認識能力的高低，因為感受能力（認識能力）的高低決定著小學生習作的優劣。這就要求教師在平常要加強小學生的認識能力培養。那如何培養小學生的感受能力（認識能力）呢？

要想寫好感受，就要認真揣摩所要寫的作文內容以及其意義所在。意義就是一種價值，一種作用。小學生生活中并不是缺少有意義的事，而是缺少經歷的事物所獲取的感動之余沒有及時記錄下來自己當時的想法。因為有些事情使小學生獲得了某些知識，有些事情使小學生受到了教育，有的事情催促小學生不斷上進，有的事情促使小學生改過自新。其實，有意義的事物隨處都會有所見，人們隨時都會對其耳聞目睹的事物有所感。關鍵就是小學生要有留意感受、回味感受的習慣，要隨筆幾下感受。

因此，教師要教給小學生捕捉感受的方法。感受的可意和不可意，完全是個體的主觀判斷，同樣的外在刺激，對不同個體，可能會產生不同的感受。對同一件事情有的人看出來悲觀，有的人卻看出來希望。這就是說，人們看問題的角度不一樣。讓小學生多角度看問題，想問題，寫出來的作文就會有令人吃驚叫絕的“獨特的感受”。

感受和心靈的關系非常密切，任何的感受，都會產生特定的心理活動。如一個小學生的習作：

一個周末的早晨，我正準備和早已約好了的鄰居小伙伴去小河邊捉青蛙。媽媽知道后極力反對，她怕我一不小心掉進河里出意外，讓我自己一個人在家復習功課。因此自己感到特別失望，特別無聊。于是，我像模像樣地坐在那里，根本沒心思復習功課，自己默默地在想，我咋還不快一點長大呢，長大了，就再也不受媽媽的管制了，我可以想做什么，就做什么。想捉青蛙就去桌青蛙，想去游泳就去游泳。

特定的心理活動，學生也會產生相應的感受。比如，聽到辱罵，會不舒服（物質能量變化影響心靈）；生氣時，呼吸會急促，體溫上升（心靈影響物質）。再續上例小學生習作：

不知道啥時，媽媽站在我的面前，我還在苦思冥想。媽媽見我愣愣地坐在那里，既不看書，也沒寫字，就立刻發起火來。她嚷道：“傻坐在哪里干啥，心是不是又飛到小河邊了！我叫你不學習，我叫你坐在這里裝模作樣……媽媽拔高嗓門兒臭罵了我一頓。我越想越生氣，越想越委屈，只覺得心里一酸，鼻子一熱，委屈的淚水便奪眶而出。我哽咽著。我沒有將淚水擦去，任它打濕我的臉龐。見媽媽走了，我急忙跑到外屋，照了一下鏡子，那紅紅的五個手指印深深地貼在了我臉上。我泣不成聲了。我哭得好傷心、好傷心。哭了一會兒，我又想，正因為她是我媽媽，她才會罵我，打我。“媽媽所做的一切都是為你好”――這是媽媽在我面前，每天至少磨嘰八遍的口頭禪。所以，我又回到里屋，一邊默默地流著眼淚，一邊翻開書，開始做媽媽早晨為我“今天再加點量”的數學題。

個體對外界所有的理解和認知、經驗的累積，都是基于感受。對小學低年級而言，觀察蒲公英時，能說出蒲公英的花朵真美麗，這就是對事物有了自己的感受了。對中年級而言，能說出雖然大家都不去理會在田野上那個極為普通的蒲公英，但蒲公英依然默默地為大家現出美麗、獻上芬芳等即可。對高年級而言，就要寫出自己獨特的感受，如蒲公英表現出來的生命的意義，蒲公英更像什么職業人，最敬佩蒲公英的哪一方面，蒲公英種子的理想，蒲公英會做什么夢等。