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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告書范文1

一．實(shí)習(xí)單位簡介

江蘇揚(yáng)農(nóng)化工集團(tuán)有限公司是生產(chǎn)農(nóng)藥、氯堿、精細(xì)化工產(chǎn)品的企業(yè)。其控股的江蘇揚(yáng)農(nóng)化工股份有限公司是國內(nèi)規(guī)模最大的新型仿生農(nóng)藥--擬除蟲菊酯生產(chǎn)基地，已于XX年4月成功上市。集團(tuán)公司建有工程設(shè)計(jì)院、化工研究所、博士后科研工作站，產(chǎn)品開發(fā)與技術(shù)轉(zhuǎn)化能力強(qiáng)，擁有自備熱電廠，公用設(shè)施配套齊全，裝置設(shè)備先進(jìn)，內(nèi)部管理嚴(yán)謹(jǐn)，產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)良，廠區(qū)環(huán)境整潔。XX年通過iso9001（XX版）質(zhì)量體系認(rèn)證，XX年通過了iso14001環(huán)境管理體系認(rèn)證。江蘇揚(yáng)農(nóng)化工股份有限公司成立于1999年12月前身為江蘇揚(yáng)農(nóng)化工集團(tuán)公司菊酯分廠，主營除蟲菊酯的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售，是國內(nèi)唯一以擬除蟲菊酯殺蟲劑為主導(dǎo)產(chǎn)品的上市公司。

目前公司擁有國內(nèi)規(guī)模最大、配套最全的菊酯產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)品應(yīng)用涵蓋農(nóng)用、衛(wèi)生兩個(gè)領(lǐng)域，形成了三大系列、30多個(gè)品種的產(chǎn)品群，其國內(nèi)衛(wèi)生殺蟲劑，是國內(nèi)規(guī)模最大的新型仿生農(nóng)藥--擬除蟲菊酯生產(chǎn)基地市場占有率達(dá)到70%，全球銷量排名第二，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷東南亞、歐洲、中東等十多個(gè)國家和地區(qū)已于XX.

農(nóng)藥產(chǎn)品系列：高效、低毒、安全的新農(nóng)藥三氯殺螨醇、豐源(吡蟲啉)、天菊(高效氯氟氰菊酯乳油)、啶蟲脒、巨剪（苯黃隆）、抑殺凈（氟鈴脲）、農(nóng)美（氟啶脲）、喜蓋（10.8%高效氟吡甲禾靈）等；

基礎(chǔ)化工產(chǎn)品系列：對(duì)、鄰、間二氯苯、2，5-二氯硝基苯、3，4一二氯硝基苯、2，4，5-三氯硝基苯、對(duì)、鄰、shixi.exam8/間硝基氯化苯、氯化苯、環(huán)己烷、甲基環(huán)己烷、乙基環(huán)己烷、工業(yè)三氯苯、1，2，4-三氯苯、1，2，3-三氯苯、雙氧水、燒堿、鹽酸、液氯等。

現(xiàn)已形成以菊酯為特色、農(nóng)藥為主導(dǎo)、氯堿為基礎(chǔ)的產(chǎn)品精細(xì)化、多元化格局。

未來3~5年內(nèi)，揚(yáng)農(nóng)化工將以做大做強(qiáng)菊酯產(chǎn)品、振興民族菊酯工業(yè)為目標(biāo)，大力發(fā)展綠色環(huán)保型農(nóng)藥，推動(dòng)我國農(nóng)藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，縮小與國際先進(jìn)水平的差距。一是加快高效新品種的開發(fā)，延伸新型仿生農(nóng)藥產(chǎn)業(yè)鏈。二是加快產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，開發(fā)具有世界先進(jìn)水平的精細(xì)化學(xué)品，形成涵蓋化工、醫(yī)藥、農(nóng)藥等多個(gè)領(lǐng)域的產(chǎn)品群，申報(bào)發(fā)明專利10項(xiàng)以上。到2011年，力爭實(shí)現(xiàn)公司農(nóng)藥生產(chǎn)規(guī)模國內(nèi)第一，衛(wèi)生類菊酯銷售總量全球第一，企業(yè)研發(fā)費(fèi)用率達(dá)到8%。三是加快新型工業(yè)化改造步伐，實(shí)現(xiàn)廢水零排放，成為結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)領(lǐng)先、效益顯著、成長良好、國際知名的現(xiàn)代化綜合農(nóng)藥化工企業(yè)。

二.實(shí)習(xí)目的、崗位任務(wù)及實(shí)習(xí)內(nèi)容

1實(shí)習(xí)目的

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告書范文2

剛進(jìn)入這個(gè)公司的時(shí)候，看到嚴(yán)肅的門崗和人員進(jìn)出制度，就感覺到公司制度的嚴(yán)格。實(shí)習(xí)的前三天是我們的基本培訓(xùn)時(shí)期。第一天進(jìn)行了公司的制度培訓(xùn)，通過這些我了解到此公司的確是一個(gè)制度非常.培訓(xùn)我此公司在現(xiàn)場操作的工作還是很危險(xiǎn)的，而且很多危險(xiǎn)竟然還是致命的，這從近期出現(xiàn)的事故，就能看出來。第三天是部門的培訓(xùn)，從今天的培訓(xùn)中我我看到了這個(gè)工作的專業(yè)性。

煙臺(tái)來福士海洋工程有限公司（原煙臺(tái)萊佛士船業(yè)）擁有目前國內(nèi)最大的30萬噸級(jí)干船塢，亞洲起重能力最大的XX噸全回轉(zhuǎn)岸吊，已建成的XX0噸巨型吊機(jī)將用于大型鉆井平臺(tái)的吊裝，今年3月已成功試吊，此項(xiàng)目的竣工將會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的海上石油鉆井平臺(tái)建造產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，同時(shí)大大縮短整個(gè)建造周期。發(fā)展歷程及發(fā)展前景：自1986年開發(fā)建造全回轉(zhuǎn)拖輪以來，產(chǎn)品遍及國內(nèi)各大港口，同時(shí)出口美國，英國，挪威、日本，新加坡，沙特，巴西等國家和地區(qū)。合資以來，公司瞄準(zhǔn)國際先進(jìn)水平加大科技投入的力度及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，引進(jìn)先進(jìn)的管理模式和管理經(jīng)驗(yàn)，先后投資建成了30萬噸級(jí)大型干船塢（400m*120m*14m）、起重能力為XX噸吊機(jī)、水下等離子切割機(jī)、自動(dòng)化鋼材預(yù)處理線、自動(dòng)化倉庫等大型設(shè)備。購置了600多臺(tái)微機(jī)，廣泛應(yīng)用于船舶設(shè)計(jì)、生產(chǎn)經(jīng)營、采購供應(yīng)、人力資源、財(cái)務(wù)成本等方面，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和輔助生產(chǎn)微機(jī)化。

引進(jìn)了具有世界先進(jìn)水平的設(shè)計(jì)軟件，采用微機(jī)套料和數(shù)控切割，鋼材利用率達(dá)到90以上。使公司在設(shè)計(jì)、加工、起重、切割、檢測、防腐等方面的能力有了很大提高^方案范-文庫_為您搜集整理^。為了讓公司走向世界，讓世界了解公司，公司專門成立了it部，并投資1000多萬元建立起信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，現(xiàn)在只要通過網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)就可以在世界各地了解我公司的現(xiàn)場施工情況。公司在XX年引進(jìn)當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的ifserp管理系統(tǒng)，經(jīng)過幾個(gè)月以來的實(shí)施運(yùn)作，已經(jīng)于XX年5月24日順利實(shí)施。在設(shè)計(jì)上采用世界領(lǐng)先的catia軟件和enovia文件管理系統(tǒng)，同時(shí)與著名的法國達(dá)索公司合作引進(jìn)目前最先進(jìn)的plm管理系統(tǒng)對(duì)設(shè)計(jì)效率和質(zhì)量都產(chǎn)生了較大的改進(jìn)。公司主要產(chǎn)品：致力于特殊船舶和海洋工程的建造。例如：半潛式駁船，鉆井平臺(tái)，海底勘油船，鋪管船，浮標(biāo)，海上供應(yīng)船，海上鋼結(jié)構(gòu)，全回轉(zhuǎn)拖輪，豪華游艇等。我們的聲音：未來的世界是海洋的世界，目前中國造船業(yè)在世界列第三位。在未來十年，中國將成為世界造船業(yè)的霸主。作為我們?nèi)R佛士船業(yè)主要致力于特種船舶和海洋工程的建造，并且我們?cè)诤Ｑ蠊こ添?xiàng)目處于領(lǐng)先地位。XX年，我們?cè)谌蚍秶鷥?nèi)取得了半潛式鉆井平臺(tái)項(xiàng)目定單約30的分額。

我實(shí)習(xí)所在的部門是生產(chǎn)部技術(shù)支持，主要從事船上制冷通風(fēng)工作。雖然我學(xué)的是熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的制冷通風(fēng)方向，但在實(shí)際風(fēng)管的的設(shè)計(jì)與安裝方面，我懂得的知識(shí)還真不多，所以一切還要從最基本的學(xué)起。剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，辦公室的同事給了我一些圖紙，讓我先從圖紙學(xué)起，只有看懂了，才會(huì)用自己的思維去認(rèn)識(shí)，只有認(rèn)識(shí)了才能更好去發(fā)揮和創(chuàng)造。在這期間我了解到了專業(yè)的通風(fēng)圖紙的準(zhǔn)確性和專業(yè)性。圖紙上每個(gè)零件都有特定的符號(hào)，也只有知道這個(gè)符號(hào)是什么，是做什么的，才能弄清楚整個(gè)管路的來龍去脈。而且這些圖紙都是英文的，并且都是都船舶專業(yè)英語。這時(shí)我才真正感覺到英語的用途和自己英語的蒼白。從這之后我一遇到不認(rèn)識(shí)的英語就記在筆記本上，沒事的時(shí)候就看看，經(jīng)過一段時(shí)間的認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)我基本掌握了一些常用的英語，之后經(jīng)理幾次讓我給他整理資料和把漢語翻譯成英文給船東，在這期間，我更加了解了一些專業(yè)知識(shí)和專業(yè)英語。

在實(shí)習(xí)期間，我深切地感受到，生產(chǎn)部技術(shù)支持是一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、充滿活力的集體。每天大家都是笑臉相迎，即使面臨很大的工作壓力，辦公室里仍然會(huì)聽到笑聲；面對(duì)客戶，大家總是熱情真誠；面對(duì)工作上的困難，大家總是互相幫助，直至解決難題。整個(gè)部門和睦相處，就像一個(gè)溫馨的大家庭。而部門領(lǐng)導(dǎo)就是這個(gè)家庭中的家長，給每個(gè)人很大的空間自由發(fā)揮。從他們身上，我真正體會(huì)到了煙臺(tái)來福士敬人、敬業(yè)、高效、高水平服務(wù)的真實(shí)意義，體會(huì)到了技術(shù)部服務(wù)、奉獻(xiàn)的意義，體會(huì)到了創(chuàng)造完美、服務(wù)社會(huì)的服務(wù)理念，體會(huì)到了煙臺(tái)來福士公司的企業(yè)文化，知道了什么是創(chuàng)新就是生活。特別令我感動(dòng)的是，每當(dāng)我遇到困難向大家求助時(shí)，誰都會(huì)無私的告訴我；我很慶幸自己能在這樣有限的時(shí)間里，在這么和諧的氣氛中工作、學(xué)習(xí)，和同事們一起分享快樂，分擔(dān)工作。所以我努力向同事學(xué)習(xí)，不懂就問，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和同事交給我的每一項(xiàng)工作。部門領(lǐng)導(dǎo)和同事也都盡力幫助我，給我講授和業(yè)務(wù)有關(guān)的知識(shí)，耐心解答我的疑難困惑，并給我制定了一系列的實(shí)習(xí)計(jì)劃，幫我達(dá)到實(shí)習(xí)的目的。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告書范文3

“3+1”人才培養(yǎng)模式的作用主要表現(xiàn)在以下幾方面:

(1)有利于校企合作、產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。我院師資隊(duì)伍偏于年輕化，大多數(shù)教師有一定的理論水平，但缺乏科研和實(shí)踐動(dòng)手能力，并且與企業(yè)脫軌。通過學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了校企合作。教師可以到企業(yè)中學(xué)習(xí)，了解企業(yè)。在理論教學(xué)中會(huì)更有針對(duì)性。企業(yè)中的技術(shù)人員也可以到學(xué)校中講座。遇到技術(shù)問題，教師和企業(yè)技術(shù)人員共同研究解決。加強(qiáng)了校企合作、產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。

(2)有利于提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的質(zhì)量。以往，學(xué)生的畢業(yè)論文大多是在大四的最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行。由于很多學(xué)生在這一學(xué)期里將要參加招聘會(huì)找工作、準(zhǔn)備研究生考試和準(zhǔn)備出國的英語托?？荚嚨?，會(huì)占據(jù)大部分的時(shí)間。所以，沒時(shí)間、沒精力做論文。出現(xiàn)了論文質(zhì)量不高，甚至不能完成畢業(yè)論文的情況。實(shí)行了“3+1”培養(yǎng)模式后，學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，并且一般學(xué)生的畢業(yè)論文題目多余實(shí)習(xí)崗位貼近。在實(shí)習(xí)的同時(shí)能夠用保質(zhì)保量的完成輪葉論文。即使學(xué)生找工作和考研花費(fèi)了大量的時(shí)間，仍有時(shí)間完成質(zhì)量較高的畢業(yè)(設(shè)計(jì))論文。

(3)有利于擴(kuò)大學(xué)生的視野?！?+1”人才培養(yǎng)模式實(shí)施之后，學(xué)生會(huì)在在企業(yè)實(shí)習(xí)4－6個(gè)月，企業(yè)分時(shí)間段將學(xué)生安排到各崗位上進(jìn)行工作，學(xué)生能夠接全面了解企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營情況。使學(xué)生能夠提前進(jìn)入?yún)⒓庸ぷ鞯慕巧瑢W(xué)習(xí)到了書本上不能學(xué)到的知識(shí)。既掌握了新知識(shí)，又受到鍛煉，開闊了視野。

(4)有利于提高學(xué)生的就業(yè)率?！?+1”人才培養(yǎng)模式實(shí)施之后，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，并實(shí)現(xiàn)了與企業(yè)的零距離接觸。真正的了解到了企業(yè)需要的人才。我們的學(xué)生經(jīng)過大四一年的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)成為“上手快，操作能力強(qiáng)”的企業(yè)急需人才。就業(yè)率由2010年的86%提高到了95%，大大提高了學(xué)生的就業(yè)率。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告書范文4

為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)，敬請(qǐng)各位提供寶貴意見。

對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)來說，會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)重要的管理制度，是要為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)服務(wù)。因此，可以認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)是企業(yè)會(huì)計(jì)的根本目標(biāo)。帶著這個(gè)目標(biāo)，我開始了在我所在的實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行了有目的實(shí)習(xí)。在此之前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《會(huì)計(jì)法》以及財(cái)政頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》等作為過渡的新的行業(yè)會(huì)計(jì)制度和財(cái)務(wù)制度，因?yàn)檫@些大學(xué)法規(guī)我國會(huì)計(jì)制度改革進(jìn)程中的一重大舉措。

此次實(shí)習(xí)，主要崗位是一些帳務(wù)的核查，因此主要實(shí)習(xí)科目應(yīng)收應(yīng)付帳款的核算，也涉及一些其他對(duì)外投資科目。在實(shí)習(xí)中，我參加了該企業(yè)月末的財(cái)務(wù)核算，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)計(jì)程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的全過程及會(huì)計(jì)核算的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些會(huì)計(jì)的整個(gè)審計(jì)、核算過程，并掌握了一些會(huì)計(jì)事務(wù)的適用及適用范圍。跟隨財(cái)務(wù)人員，核實(shí)會(huì)計(jì)事實(shí)。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時(shí)還配合公司財(cái)務(wù)人員做好帳本的調(diào)查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過1個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我從客觀上對(duì)自己在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，使自己更加充分大學(xué)解了理論與實(shí)際的關(guān)系。我這次實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)（對(duì)公業(yè)務(wù)），其他一般了解的有購貨業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)對(duì)公業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)部門的核算（主要指票據(jù)業(yè)務(wù)）主要分為三個(gè)步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對(duì)于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過大學(xué)驗(yàn)印，或者是手工核對(duì)；再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對(duì)于現(xiàn)金支票，會(huì)計(jì)記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會(huì)計(jì)復(fù)核員，會(huì)計(jì)復(fù)核員確認(rèn)為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金（出納與收款人口頭對(duì)帳后）。

通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)會(huì)計(jì)工作有了以下更深的了解：

二、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的改革思考：會(huì)計(jì)管理作為國民經(jīng)濟(jì)管理中的一個(gè)重要組成部分，其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨、管理方式的變化，會(huì)計(jì)工作的重點(diǎn)應(yīng)日益從信息加工演化為對(duì)知識(shí)、信息的分析、判斷和運(yùn)用上來，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作方面的改革勢(shì)在必行。

1、不斷擴(kuò)大會(huì)計(jì)職業(yè)范圍。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)工作的基點(diǎn)已經(jīng)不是僅僅滿足于過去的信息（計(jì)算機(jī)能輕而易舉地在極短時(shí)間內(nèi)完成此項(xiàng)任務(wù)），而是將信息控制、未來預(yù)測作為工作的重點(diǎn)。會(huì)計(jì)工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會(huì)計(jì)核算外，財(cái)務(wù)管理、經(jīng)營計(jì)劃制訂、財(cái)務(wù)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)工作的功能，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)有的作用。

2、不斷更新會(huì)計(jì)知識(shí)體系。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)較大的變革；按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時(shí)制度；企業(yè)越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財(cái)產(chǎn)投資于企業(yè)；企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。另外，經(jīng)濟(jì)各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的“觸角”也延伸向經(jīng)濟(jì)部門以外的其他領(lǐng)域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來出現(xiàn)的綠色會(huì)計(jì)、行為會(huì)計(jì)等就是這種趨勢(shì)的端倪。因此會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者應(yīng)適應(yīng)社會(huì)變革，不斷增長和更新知識(shí)。

3、不斷普及與深入信息技術(shù)的應(yīng)用。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，財(cái)務(wù)信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調(diào)度和投入，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、加工和制造等關(guān)鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術(shù)才能順利進(jìn)行，隨著經(jīng)濟(jì)信息化的出現(xiàn)，使得國際互聯(lián)網(wǎng)（Internet）、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)（Intranet）成為會(huì)計(jì)人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時(shí)候。信息技術(shù)在會(huì)計(jì)中應(yīng)用的不斷普及與深入，及其本身技術(shù)、知識(shí)更新的不斷加快，必將進(jìn)一步加大對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展和會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求。

三、會(huì)計(jì)教育的改革思考：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代將以“知識(shí)型、智慧型”人才為主體，而人才的培養(yǎng)源自于教育，教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，它能不斷地進(jìn)行高素質(zhì)人才的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步培養(yǎng)源源不斷的后備力量。就會(huì)計(jì)而言，會(huì)計(jì)教育的改革勢(shì)在必行。會(huì)計(jì)教育工作應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

2、21世紀(jì)的會(huì)計(jì)教育是終身教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)校教育再也不是一次性為學(xué)生準(zhǔn)備一切的教育，學(xué)習(xí)的社會(huì)化、社會(huì)化學(xué)習(xí)是教育更普遍的形式，終身教育是會(huì)計(jì)教育的主要目標(biāo)，一個(gè)人只要有一、二個(gè)月不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后，會(huì)計(jì)人員將不斷回歸教育，“活到老、學(xué)到老”正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈尅?/p>

3、21世紀(jì)的會(huì)計(jì)教育是創(chuàng)新教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會(huì)計(jì)教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨(dú)立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的能力等；另一方面，它要求會(huì)計(jì)教育不斷進(jìn)行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的改革。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告書范文5

【關(guān)鍵詞】服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè) 實(shí)踐模式 創(chuàng)新

服裝與服飾專業(yè)是由原來的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)或服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)演變發(fā)展而來的。目前很多高校對(duì)該專業(yè)的認(rèn)識(shí)還不夠完善，本文對(duì)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的教育現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)分析， 從服裝產(chǎn)業(yè)背景、教學(xué)實(shí)踐體系等角度出發(fā)，總結(jié)出現(xiàn)階段教育模式的不足，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，借鑒優(yōu)秀的教育培養(yǎng)模式，不斷完善高校服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)出符合服裝服飾行業(yè)需求的具有創(chuàng)新能力及適應(yīng)未來社會(huì)需求的高素質(zhì)的復(fù)合型專業(yè)人才。這不僅是加速專業(yè)健康發(fā)展的需要， 也會(huì)對(duì)我國服裝服飾行業(yè)的進(jìn)步起到推動(dòng)作用。

一、堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育模式

服裝服飾行業(yè)需要的是能解決服裝生產(chǎn)實(shí)際問題，能從事服裝服飾產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、懂得營銷市場等知識(shí)的綜合性素質(zhì)人才。為了滿足這種人才需求，可以采取學(xué)校、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)相結(jié)合的模式，在多種不同的教學(xué)環(huán)境和教育資源中，采取課堂教學(xué)和學(xué)生實(shí)際參與工作相結(jié)合的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、綜合能力。

1.參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)

專業(yè)的實(shí)踐課程，如課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等能夠體現(xiàn)高校服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)教育的實(shí)踐性特點(diǎn)，應(yīng)該得到學(xué)校和企業(yè)的大力支持，建立優(yōu)良的產(chǎn)學(xué)研基地，使教師和學(xué)生有機(jī)會(huì)參與國家各級(jí)主管部門的縱向課題及企業(yè)的橫向課題，在主體學(xué)習(xí)階段引入項(xiàng)目形式可以促進(jìn)教師和學(xué)生共同進(jìn)步。參與的形式可以是專題討論、實(shí)地考察、真實(shí)參與等。通過這些教學(xué)形式鍛煉學(xué)生的交際能力、合作能力、實(shí)踐能力。

2. 增加實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

實(shí)習(xí)是很多服裝業(yè)發(fā)達(dá)的國家在高等教育階段里實(shí)踐課程的重要組成部分，一般可分基礎(chǔ)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)?；A(chǔ)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)的第一階段，安排一定的教學(xué)時(shí)間讓學(xué)生深入效益良好的工作室或企業(yè)學(xué)習(xí)或任職，以了解服裝服飾行業(yè)的相關(guān)行情、基本信息、企業(yè)工作環(huán)境及服裝生產(chǎn)基本技能。第二階段是專業(yè)實(shí)習(xí)，要求學(xué)生以一個(gè)準(zhǔn)設(shè)計(jì)師或設(shè)計(jì)助理的身份參與服裝服飾行業(yè)相關(guān)信息的調(diào)研，參與企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)工作，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立工作能力。

3.結(jié)果評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的動(dòng)態(tài)實(shí)踐過程很難用量化的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生上交的實(shí)習(xí)報(bào)告等書面作業(yè)只能作為評(píng)價(jià)學(xué)生工作的參考依據(jù)之一。以“課程設(shè)計(jì)”為例，報(bào)告書第一步通常是大量的市場調(diào)研和信息、資訊搜集，因此對(duì)于開放式的實(shí)踐環(huán)節(jié)，過程的監(jiān)控非常重要。課程開始時(shí)要明確工作任務(wù)，包括方向、內(nèi)容、數(shù)量等，中期要檢查實(shí)踐的進(jìn)展情況及工作質(zhì)量，并隨時(shí)進(jìn)行抽檢，這樣教師就可以知道學(xué)生在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)和實(shí)踐活動(dòng)的執(zhí)行情況。還有學(xué)生在制作報(bào)告書的過程中體現(xiàn)出的創(chuàng)新能力、操作能力、實(shí)踐能力等，也要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的目的，由授課教師、企業(yè)方和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人共同組成的工作組給出具體評(píng)價(jià)結(jié)果并提出意見。

二、鼓勵(lì)創(chuàng)新教育培養(yǎng)模式

1.調(diào)整課程內(nèi)容

服裝服飾專業(yè)教育不斷融入國際教育的大環(huán)境里，多數(shù)開設(shè)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的高等院校所使用的教學(xué)大綱，要根據(jù)市場變化及專業(yè)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整，對(duì)于部分實(shí)踐課程也應(yīng)不斷更新，在內(nèi)容調(diào)整上適當(dāng)加入現(xiàn)代元素，或增加與國際設(shè)計(jì)教育接軌的新課程。還以 “課程設(shè)計(jì)”為例，增加信息調(diào)研的教學(xué)量，在大量流行資訊的引導(dǎo)下，完成相關(guān)的設(shè)計(jì)任務(wù)，使設(shè)計(jì)作品與時(shí)尚相結(jié)合，與市場實(shí)際相結(jié)合。這種專項(xiàng)設(shè)計(jì)課在一定程度上可以提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，同時(shí)為學(xué)生以后進(jìn)入相關(guān)行業(yè)參與新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研發(fā)工作打下良好的基礎(chǔ)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法

先進(jìn)的教學(xué)手段對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果發(fā)揮著重要的作用。教師在進(jìn)行實(shí)踐課程的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要善于借助先進(jìn)的教學(xué)手段組織教學(xué)活動(dòng)， 突破傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間和地點(diǎn)上的限制，從專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，挖掘他們的創(chuàng)造力，形成卓有成效的新的教學(xué)方法體系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

服裝服飾專業(yè)具有藝術(shù)性和商業(yè)性的雙重特點(diǎn)，學(xué)院派的設(shè)計(jì)者更加注重的是服裝、服飾產(chǎn)品藝術(shù)創(chuàng)新性的展現(xiàn)。學(xué)校要能夠?yàn)閷W(xué)生提供服裝服飾行業(yè)的前沿資訊，營造藝術(shù)氛圍，加大綜合技能訓(xùn)練的力度，多角度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的藝術(shù)見解，展現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造精神。教師應(yīng)在教學(xué)過程中要做到循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多角度、深層次的思維方法解決問題。

總之，服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)教育模式的構(gòu)建，要考慮到產(chǎn)業(yè)背景及社會(huì)需求， 提高教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，提高大學(xué)生的技能水平和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)服裝服飾設(shè)計(jì)專業(yè)所需要的高素質(zhì)專門人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳小鋒.試論創(chuàng)新能力在服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的培養(yǎng)與應(yīng)用[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，26（11）.

[2]陳先進(jìn)，丁峰.服裝教學(xué)中創(chuàng)新思維的思考[J].南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2002（3）.

[3]鄒平，王琳.服裝創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建[J].紡織科技進(jìn)展，2009（6）.

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告書范文6

關(guān)鍵詞：葡萄與葡萄酒工程專業(yè)；實(shí)踐能力；改革

中圖分類號(hào) G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2016）2-0124-02

Abstract：The major of enology and viticulture is a subject that focuses on the improvement of practical ability. In this article，the problems existing in the practice ability training were present firstly，and then the reform direction and measurements of curriculum regarding to the problem were discussed.

Key words：Enology and viticulture；Practice ability；Reform

葡萄與葡萄酒生產(chǎn)是我國的一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，近年來發(fā)展迅速，葡萄酒產(chǎn)量逐年提高。為了迎合我國葡萄酒行業(yè)對(duì)人才的需求模式，1985年經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，西北農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝系開始招收“葡萄栽培與釀酒”專業(yè)（大專）學(xué)生。1994年成立了葡萄酒學(xué)院，并于2003年以后以葡萄與葡萄酒工程專業(yè)招生，為我國“葡萄與葡萄酒”專業(yè)教育的發(fā)展起了引領(lǐng)探索的作用。之后中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、寧夏大學(xué)、魯東大學(xué)等先后成立葡萄與葡萄酒工程專業(yè)，進(jìn)行本科層次培養(yǎng)[1-2]。其中山東省的膠州半島地區(qū)隸屬于我國葡萄酒產(chǎn)區(qū)之一――渤海灣產(chǎn)區(qū)，其葡萄酒產(chǎn)量居全國首位。2012年，憑借山東的地理優(yōu)勢(shì)，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)成立了葡萄與葡萄酒工程專業(yè)。

現(xiàn)代葡萄與葡萄酒專業(yè)具有綜合性、實(shí)驗(yàn)性、實(shí)踐性和應(yīng)用性等學(xué)科特征，涉及農(nóng)業(yè)、工程、理工、文化和產(chǎn)業(yè)政策等多個(gè)領(lǐng)域[3]。要求從業(yè)者掌握葡萄與葡萄酒科學(xué)的基礎(chǔ)理論、葡萄基地建設(shè)、葡萄種植、葡萄酒的釀造以及葡萄酒的感官評(píng)價(jià)技術(shù)；具備在葡萄栽培與釀酒領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和葡萄酒文化推廣的基本能力；對(duì)于銷售人員，需懂得市場營銷的相關(guān)知識(shí)[4]。因此，這就要求葡萄酒行業(yè)的人才必須具備復(fù)合型知識(shí)、較強(qiáng)的綜合能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

1 實(shí)踐能力培養(yǎng)存在的問題

學(xué)生動(dòng)手、綜合能力的鍛煉主要依靠學(xué)校的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)，但實(shí)際教學(xué)中，存在較多的問題影響葡萄酒專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力的提高。

1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題 長期以來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容大都是為理論教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。學(xué)生按教師的講解按部就班地做實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)，然后按規(guī)定的格式完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這種教學(xué)模式可使學(xué)生掌握葡萄酒釀造相關(guān)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，但會(huì)嚴(yán)重影響和限制學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，達(dá)不到提高學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。

1.2 實(shí)踐教學(xué)存在問題 對(duì)于實(shí)習(xí)實(shí)踐課，企業(yè)多不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)，因?qū)W生進(jìn)入釀酒車間會(huì)帶來衛(wèi)生、操作等不便，同時(shí)要考慮到學(xué)生的安全問題。因此，為了使更多的學(xué)生能夠進(jìn)入到實(shí)習(xí)中，學(xué)校中試車間的建設(shè)是亟待解決的問題。但實(shí)驗(yàn)設(shè)備需要投入較多的經(jīng)費(fèi)，還需要較多的時(shí)間進(jìn)行調(diào)研和選型、購買、安裝、運(yùn)行及相關(guān)人員培訓(xùn)等[5]。基于以上的原因，目前本科生的實(shí)習(xí)，主要先在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)生產(chǎn)工藝的簡單介紹，然后帶領(lǐng)學(xué)生到生產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)場進(jìn)行粗略的參觀。這樣的實(shí)習(xí)方式效果難以保證。

1.3 評(píng)價(jià)方式的單一 實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課后要求學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)報(bào)告，并以此作為成績?cè)u(píng)定的主要依據(jù)。但欠缺對(duì)學(xué)生操作、創(chuàng)新等能力的評(píng)價(jià)[6]。這樣的考核方式，讓學(xué)生忽視實(shí)踐過程的操作，只花心思在最后的實(shí)習(xí)報(bào)告。

2 實(shí)踐教學(xué)改革的方向和途徑

2.1 到葡萄酒企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解葡萄酒行業(yè)人才的需求情況，確定教學(xué)中實(shí)踐模塊的改革方向和重點(diǎn) 目前，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)葡萄與葡萄酒工程專業(yè)以行業(yè)需求為目標(biāo)制訂培養(yǎng)計(jì)劃，以能力培養(yǎng)為主線構(gòu)建教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)。

在學(xué)科建設(shè)上，該專業(yè)目前已形成了以葡萄學(xué)為基礎(chǔ)，以葡萄酒學(xué)為核心，以葡萄酒工程為手段，以葡萄酒市場為導(dǎo)向的復(fù)合型課程體系，由課程實(shí)驗(yàn)、田園技能、模擬工廠化、工程能力訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐5個(gè)實(shí)踐平臺(tái)為支撐的實(shí)踐教學(xué)體系，形成了教學(xué)、科研、社會(huì)實(shí)踐互動(dòng)的三大鏈條。

2.2 根據(jù)理論課程的性質(zhì)，合理搭配室內(nèi)課堂和室外課堂的最適比例，完善實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系 根據(jù)每門課程的性質(zhì)，將葡萄栽培學(xué)、葡萄品種學(xué)、葡萄酒工藝學(xué)等重實(shí)踐課程的室內(nèi)課堂大大減少到40%～50%，相對(duì)增加實(shí)踐課時(shí)。同時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，在保證基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將一些驗(yàn)證性、基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容拓展為綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，在給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蠛?，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)完成。最終形成“以訓(xùn)練基本實(shí)驗(yàn)技能為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)為核心，以學(xué)生驗(yàn)設(shè)計(jì)和過程為重要考核內(nèi)容，貼近葡萄酒生產(chǎn)”的葡萄與葡萄酒工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。學(xué)生通過多種途徑查閱相關(guān)資料，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力；通過摸索實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能得到了提高；研究型綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要求小組成員之間的密切協(xié)作和互相配合，鍛煉了學(xué)生的責(zé)任感和協(xié)作互助的團(tuán)隊(duì)精神。

2.3 根據(jù)理論課程的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容確定實(shí)踐教學(xué)的模塊和內(nèi)容 將實(shí)習(xí)劃分為葡萄田間訓(xùn)練實(shí)習(xí)、葡萄冬季管理實(shí)習(xí)和葡萄酒釀造實(shí)習(xí)。改善只在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)的陳舊方式，將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)空間擴(kuò)展到田間、車間或生產(chǎn)線上，由學(xué)生自己掌控實(shí)驗(yàn)過程，突出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的地位，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握葡萄酒從土壤到餐桌的整個(gè)工藝。鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題能力。

2.4 與兄弟院校進(jìn)行交流建立完善的實(shí)習(xí)基地和先進(jìn)的教學(xué)模式 為滿足學(xué)生實(shí)踐的需求，建立葡萄園基地，在園間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，包括剪枝、抹芽、病蟲害防治、葡萄采摘、冬季清園和埋土防寒等。建立一條完善的葡萄酒生產(chǎn)線，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從葡萄篩選、壓榨、發(fā)酵、陳釀等工藝。徹底改變集體式演練實(shí)習(xí)，使每位學(xué)生都能夠在基地參與到生產(chǎn)的每一環(huán)節(jié)。建設(shè)一間符合要求的標(biāo)準(zhǔn)品酒室，用于教學(xué)和實(shí)踐。讓每一位學(xué)生都能在品酒室進(jìn)行正規(guī)的品酒訓(xùn)練，提高品鑒水平。與企業(yè)緊密結(jié)合起來，使學(xué)生了解企業(yè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本需求。將很多實(shí)踐環(huán)節(jié)放到企業(yè)生產(chǎn)中，使學(xué)生提前融入到企業(yè)環(huán)境。

2.5 根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的目的，完善培養(yǎng)方案、建立體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐操作能力和技能水平的新型評(píng)價(jià)體系 從葡萄栽培至葡萄酒市場營銷，設(shè)計(jì)大型全年綜合性實(shí)驗(yàn)，結(jié)合多種獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。考核以“實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物”替代“實(shí)驗(yàn)報(bào)告書”，包括設(shè)計(jì)圖和葡萄酒等。同是注重實(shí)踐過程，使學(xué)生從整體上學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)研究的思路和方法。這種考核方式更多地側(cè)重于對(duì)學(xué)生原創(chuàng)性的發(fā)掘和培養(yǎng)，可以更好衡量學(xué)生的創(chuàng)新能力、思考能力、操作能力等。

2.6 強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力水平 通過派遣教師國內(nèi)外進(jìn)修、參與學(xué)術(shù)會(huì)議，加強(qiáng)與兄弟以及國外院校的交流等渠道，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法及模式，提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)。

3 結(jié)語

通過改革，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)葡萄與葡萄酒工程專業(yè)形成了以葡萄學(xué)田間實(shí)驗(yàn)、葡萄酒感官品嘗、葡萄酒分析檢驗(yàn)等課程實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以葡萄酒學(xué)獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程為支撐，以綜合教學(xué)實(shí)習(xí)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科的交叉模式。各實(shí)踐環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，形成從課程實(shí)驗(yàn)到規(guī)范化小容器釀造綜合實(shí)驗(yàn)，再到中試車間綜合實(shí)習(xí)，最終進(jìn)行葡萄酒廠的大生產(chǎn)實(shí)習(xí)。這種層次分明的綜合性實(shí)踐教學(xué)體系，與課堂理論講授并行，循環(huán)貫穿大學(xué)生本科教學(xué)，使學(xué)生具備了較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。

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