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小學(xué)排球校本課程范文1
[論文摘要]體育學(xué)科校本課程的開發(fā)能夠促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的提高，加快體育教師的專業(yè)成長(zhǎng)，帶動(dòng)學(xué)校體育工作的整體發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校課程的協(xié)調(diào)發(fā)展。東北師范大學(xué)附屬小學(xué)基于學(xué)校自身的實(shí)際情況，主要采用課程調(diào)適、課程整合、課程創(chuàng)新等模式進(jìn)行了體育學(xué)科校本課程開發(fā)的實(shí)踐探索，并組建了學(xué)科委員會(huì)全面負(fù)責(zé)本學(xué)科校本課程開發(fā)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施，保證了校本課程開發(fā)的順利實(shí)施，帶動(dòng)了學(xué)校體育工作的整體發(fā)展。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)及實(shí)踐研究出現(xiàn)了可喜的變化，“健康第一”的指導(dǎo)思想在小學(xué)體育教育中日益深入人心，并逐步得到貫徹實(shí)施。由于各地方、各學(xué)校的地域特征、氣候條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及體育傳統(tǒng)等存在差異，教育部制訂的《體育1-6年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)》中只是將小學(xué)體育課程劃分為5個(gè)領(lǐng)域，給出了課程總體目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)及各領(lǐng)域內(nèi)的水平目標(biāo)，并沒有提及具體的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，而是允許各地、各校和教師選擇多種不同的內(nèi)容，采用多種不同的形式和方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。這使各個(gè)學(xué)校進(jìn)行體育學(xué)科校本課程開發(fā)成為可能。東北師范大學(xué)附屬小學(xué)自2004年底開始進(jìn)行校本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐探索，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)及對(duì)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析，制訂了學(xué)校體育學(xué)科校本課程開發(fā)方案，明確了校本課程開發(fā)的思路和步驟。經(jīng)過(guò)4年的實(shí)踐和探索，體育學(xué)科校本課程開發(fā)日趨成熟和完善，立足于學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式已初步形成。
一、體育學(xué)科校本課程開發(fā)的意義與價(jià)值
（一）促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的提高
校本課程開發(fā)的目的就是為了充分尊重和滿足學(xué)生的差異性特點(diǎn)和多樣化需求，為學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)利，使學(xué)生的個(gè)性得到更充分和全面的發(fā)展。在東北師范大學(xué)附屬小學(xué)進(jìn)行校本課程開發(fā)的實(shí)踐中，根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)選定、補(bǔ)充的內(nèi)容及創(chuàng)編的新課程內(nèi)容，充分考慮到了本校學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)連續(xù)幾年對(duì)學(xué)生體質(zhì)的健康測(cè)試表明：身體強(qiáng)壯的學(xué)生多了，肥胖的學(xué)生少了；在體育課及其他體育活動(dòng)中，合作的場(chǎng)面多了，旁觀的人數(shù)少了，學(xué)生都以極大的熱情積極地參與其中。
（二）加快體育教師的專業(yè)成長(zhǎng)
東北師范大學(xué)附屬小學(xué)的校本課程開發(fā)實(shí)踐已經(jīng)表明，校本課程開發(fā)極大地促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。因?yàn)榻處煂I(yè)發(fā)展的一個(gè)重要條件就是享有專業(yè)的自，而校本課程開發(fā)給教師松綁，讓教師自主決策。這無(wú)疑為教師的專業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間。另外，校本課程開發(fā)是一個(gè)有各方面人士參加的合作和探究的過(guò)程。在這樣的過(guò)程中，教師能夠在課程專家及其他相關(guān)專業(yè)人員的指導(dǎo)和幫助下，反思自己在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，并找到問(wèn)題的答案。學(xué)校的每一個(gè)體育教師作為校本課程開發(fā)的主體而不是旁觀者或隨從，所經(jīng)歷的是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“研究活動(dòng)”，他們需要學(xué)習(xí)新的理論，自主構(gòu)建體育課程體系，編寫教材及教學(xué)方案，學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)技能。在此過(guò)程中，體育教師的研究能力、課程開發(fā)能力、專業(yè)思維能力和教學(xué)業(yè)務(wù)能力等都會(huì)有不同程度的提高，這樣，專業(yè)發(fā)展就落到了實(shí)處。
（三）帶動(dòng)學(xué)校體育工作的整體發(fā)展
東北師范大學(xué)附屬小學(xué)體育學(xué)科的校本課程不僅針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行開發(fā)和研究，也將課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育競(jìng)賽等其他學(xué)校體育工作納入到校本課程研究和開發(fā)的范疇，整體定位學(xué)校各類體育工作對(duì)學(xué)生身心發(fā)展所起到的作用，利用學(xué)校自身的資源進(jìn)行重新規(guī)劃，逐漸形成了學(xué)校自己的特色，帶動(dòng)了學(xué)校體育工作的整體發(fā)展。目前，學(xué)校的大型體育活動(dòng)，如體育節(jié)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練等各項(xiàng)體育工作已經(jīng)做到了系列化和常規(guī)化。
（四）推動(dòng)學(xué)校課程的協(xié)調(diào)發(fā)展
體育學(xué)科與其他學(xué)科課程相同，在進(jìn)行校本課程開發(fā)時(shí)，都是針對(duì)國(guó)家和地方課程進(jìn)行校本化適應(yīng)性改造，同時(shí)也自主進(jìn)行一定范圍的特色課程開發(fā)，在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)國(guó)家課程的不足，使學(xué)校課程資源得到更充分、更合理的配置，其目的都是為了使學(xué)校課程的整體結(jié)構(gòu)更加豐富和完善，推動(dòng)學(xué)校課程的協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、體育學(xué)科校本課程開發(fā)的實(shí)踐模式
依據(jù)校本課程開發(fā)的基本理念，校本課程開發(fā)的實(shí)踐模式可劃分為選擇模式、調(diào)適模式、整合模式、創(chuàng)新模式。基于東北師范大學(xué)附屬小學(xué)的實(shí)際情況，體育學(xué)科校本課程開發(fā)主要采用了課程調(diào)適、課程整合和課程創(chuàng)新等模式。
（一）課程調(diào)適模式
課程調(diào)適是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要以及學(xué)科教學(xué)規(guī)律對(duì)課程的目標(biāo)、內(nèi)容選擇、內(nèi)容組織和教學(xué)方式的修改、補(bǔ)充和調(diào)整。這種課程開發(fā)模式主要是以一種教材為藍(lán)本，針對(duì)學(xué)科課程的某一領(lǐng)域或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師對(duì)多方面因素進(jìn)行綜合考慮，通過(guò)增加、刪減和改變順序與重點(diǎn)等方式對(duì)已有課程加以修改，從而使其更好地適應(yīng)學(xué)校和班級(jí)的具體情況，更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
東北師范大學(xué)附屬小學(xué)根據(jù)國(guó)家課程總體要求，以人民教育出版社體育教材內(nèi)容體系為參照，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，著重進(jìn)行了“跳繩”和“軟排”兩單元內(nèi)容的補(bǔ)充和改編。具體的調(diào)適策略如下：
第一，完成課程內(nèi)容的階段劃分。在年級(jí)的確定和內(nèi)容選擇上，確定“跳繩”在2-6年級(jí)進(jìn)行校本課程的開發(fā)和實(shí)踐。調(diào)整后的教學(xué)內(nèi)容主要是2-4年級(jí)跳短繩，包括并腳跳、單換跳、單搖雙跳、花樣跳、合作跳等；5-6年級(jí)跳長(zhǎng)繩，包括“8”字跳、正搖反跳、多人跳、雙繩跳等。“軟排”則參照排球的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)要求，在1-6年級(jí)按照3個(gè)水平進(jìn)行內(nèi)容改編：水平一階段的內(nèi)容是玩軟排，通過(guò)拋接球、地滾球等游戲熟悉軟式排球的球性；水平二階段的內(nèi)容是學(xué)軟排，即掌握發(fā)球和墊球的基本動(dòng)作，學(xué)會(huì)下手發(fā)球、自墊和互墊球；水平三階段的內(nèi)容是賽軟排，即在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，制訂比賽規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行小型比賽。
第二，進(jìn)行了課時(shí)的總體調(diào)整與分配。經(jīng)過(guò)試驗(yàn)和調(diào)整，將“跳繩”和“軟排”確定為每學(xué)期8課時(shí)，同時(shí)為了解決總課時(shí)不變而這兩個(gè)單元課時(shí)增加的矛盾，重新調(diào)整學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。例如：將一年級(jí)的軟排內(nèi)容與體育游戲內(nèi)容有機(jī)整合，以軟排作為游戲教具；將中年級(jí)跳繩內(nèi)容與投擲內(nèi)容進(jìn)行整合，把跳繩卷起來(lái)當(dāng)作投擲的教具等。這些新的調(diào)整與分配，為學(xué)生的技能學(xué)習(xí)提供了較充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和練習(xí)時(shí)間，確保了學(xué)生更扎實(shí)地掌握專項(xiàng)技能。
第三，編寫“跳繩”和“軟排”單元教材及教學(xué)方案。在確定內(nèi)容、劃分課時(shí)后，在相關(guān)專家的指導(dǎo)下，學(xué)校體育教師集體研討，編寫了“跳繩”和“軟排”兩個(gè)單元各個(gè)年級(jí)的教材，并按照教材內(nèi)容制訂了教學(xué)方案，對(duì)各個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋，并提出了具體的教學(xué)方法及操作建議，為學(xué)科校本課程的實(shí)施提供了保證。
第四，進(jìn)行學(xué)科校本課程的實(shí)施，并逐步建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校體育學(xué)科根據(jù)調(diào)整后的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行了3年多的教學(xué)實(shí)踐，采用邊實(shí)踐、邊反思、邊修改的方式，對(duì)調(diào)適的內(nèi)容進(jìn)行完善，并初步建立了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。例如：“跳繩”單元，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的能力水平，制訂了具體的評(píng)價(jià)量表，用以檢測(cè)學(xué)生動(dòng)作技能的掌握情況。
學(xué)校在選擇和確定課程調(diào)適內(nèi)容及進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，堅(jiān)持了以下基本原則：一是全面性原則。學(xué)校體育課程包含多方面的內(nèi)容，進(jìn)行課程內(nèi)容調(diào)適時(shí)，要充分考慮各個(gè)領(lǐng)域所占的比重，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的目的。另外，開發(fā)的內(nèi)容要面向全體學(xué)生，使所有的學(xué)生都能夠掌握。二是遷移性原則。學(xué)生在開發(fā)和調(diào)適的內(nèi)容學(xué)習(xí)中所掌握的體育常識(shí)、獲得的基本運(yùn)動(dòng)技能、身體和心理發(fā)生的變化等應(yīng)有助于其更好地掌握體育學(xué)科其他相關(guān)技能，遷移到其他體育教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)內(nèi)容中。三是實(shí)用性原則。在改編和補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮經(jīng)濟(jì)條件、場(chǎng)地環(huán)境、時(shí)間空間限制等，所選擇的內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)單易學(xué)，適合于全體學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握。
（二）課程整合模式
課程整合是指超越不同知識(shí)體系而以關(guān)注共同要素的方式來(lái)安排課程的開發(fā)活動(dòng)。課程整合的目的是減少知識(shí)的割裂和學(xué)科間的隔離，把受教育者所需要的不同的知識(shí)體系統(tǒng)一聯(lián)結(jié)起來(lái)。體育學(xué)科在進(jìn)行校本課程開發(fā)時(shí)，也積極探索了課程整合模式，既有在體育學(xué)科內(nèi)部進(jìn)行的學(xué)科本位的課程整合，也有與其他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行的社會(huì)本位的課程整合。課程整合主要包括以下兩個(gè)方面：第一，同學(xué)科異年級(jí)的課程整合。體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容由幾個(gè)領(lǐng)域構(gòu)成，一些運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有螺旋式上升的特點(diǎn)，同一個(gè)體育知識(shí)技能的學(xué)習(xí)需要在各個(gè)年級(jí)進(jìn)行不同程度的學(xué)習(xí)才能熟練掌握，這就為學(xué)科內(nèi)進(jìn)行不同年級(jí)的課程整合提供了條件。例如：在學(xué)習(xí)“并腳跳遠(yuǎn)”內(nèi)容時(shí)，讓二年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)，在五年級(jí)學(xué)生的幫助下，二年級(jí)的學(xué)生逐漸掌握了“并腳跳遠(yuǎn)”的技能技巧，而五年級(jí)也在對(duì)二年級(jí)學(xué)生的幫助和指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)此運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行了鞏固和提高。
第二，同年級(jí)異學(xué)科的課程整合。同年級(jí)異學(xué)科的課程整合主要根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要來(lái)進(jìn)行。例如：與數(shù)學(xué)學(xué)科整合完成二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)10000》，在體育課上由教師協(xié)助，家中由父母協(xié)助，讓剛剛學(xué)習(xí)并腳跳小繩的二年級(jí)學(xué)生每天累計(jì)跳小繩的數(shù)量，直至達(dá)到1萬(wàn)次為止。這個(gè)過(guò)程學(xué)生既加深了對(duì)10000這個(gè)大數(shù)的體驗(yàn)，更強(qiáng)化和鞏固了并腳跳小繩的技能，達(dá)到了鍛煉身體的目的。另外，體育學(xué)科還與音樂學(xué)科進(jìn)行整合，在學(xué)生練習(xí)籃球運(yùn)球動(dòng)作的同時(shí)，加入不同節(jié)奏的音樂，體驗(yàn)節(jié)奏在運(yùn)球中的重要性，使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感得到發(fā)展。
（三）課程創(chuàng)新模式
課程創(chuàng)新是指創(chuàng)造性地開發(fā)全新的課程或者課程單元，它要求教師具有較強(qiáng)的課程開發(fā)意識(shí)和能力，以充分體現(xiàn)學(xué)校課程的特色。東北師范大學(xué)附屬小學(xué)在調(diào)整已有學(xué)科課程內(nèi)容的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等其他學(xué)校體育活動(dòng)內(nèi)容的研究，將這些內(nèi)容作為學(xué)校體育學(xué)科活動(dòng)課程的領(lǐng)域，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行了全新的開發(fā)和探索。
第一，特色課間操及課間活動(dòng)。課間操是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、完成學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)目標(biāo)的主要途徑。由于學(xué)校學(xué)生人數(shù)較多、操場(chǎng)面積有限，所以將學(xué)生按年級(jí)特點(diǎn)劃分為兩組，在兩個(gè)時(shí)間段分別做課間操，這就滿足了不同年級(jí)學(xué)生的要求。另外，除了國(guó)家規(guī)定的廣播體操和在全國(guó)推廣的小交警韻律操之外，學(xué)校自主創(chuàng)編了時(shí)尚動(dòng)感的搏擊操、剛?cè)岵?jì)的武術(shù)操、活潑歡快的韻律操，在冬季還增加了各種形式的體能運(yùn)動(dòng)。學(xué)校將滾圈、捉尾巴等傳統(tǒng)體育活動(dòng)納入到學(xué)生課間活動(dòng)中，由學(xué)校制作和提供相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器材，學(xué)生可以自由選擇并組織活動(dòng)。這些形式多樣的課間操和課間活動(dòng)充分激發(fā)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展，也形成了具有學(xué)校特色的課間體育活動(dòng)模式。
第二，體育節(jié)系列活動(dòng)課程。學(xué)校本著“我參與、我快樂、我運(yùn)動(dòng)、我健康”的體育精神，對(duì)傳統(tǒng)的體育競(jìng)技項(xiàng)目及運(yùn)動(dòng)會(huì)形式進(jìn)行了全面改造，已經(jīng)形成了以“金秋體育節(jié)”為載體的系列體育活動(dòng)課程。在每年九月最后一個(gè)星期進(jìn)行的體育節(jié)中，充分考慮到不同年級(jí)學(xué)生的身體耐力、速度和柔韌性等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)開發(fā)了適合全體學(xué)生參與、體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神、具有兒童趣味的學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如適合低年級(jí)學(xué)生的“穿越隧道”“春種秋收”“迎面接力”，適合中年級(jí)段學(xué)生的“手舞足蹈”“傳遞圣火”“喜獲豐收”，適合高年級(jí)段學(xué)生的“中國(guó)龍”“龍騰虎躍”“寸步不讓”等游戲項(xiàng)目，同時(shí)，增加了適合家長(zhǎng)與子女共同參與的游戲項(xiàng)目，如“團(tuán)結(jié)一家親”“二人同心”“運(yùn)球接力”等。形式新穎的游戲項(xiàng)目極大地激發(fā)了學(xué)生與家長(zhǎng)的參與積極性，真正實(shí)現(xiàn)了家校一體、共融同樂的體育運(yùn)動(dòng)精神。
第三，體育興趣活動(dòng)小組。學(xué)校根據(jù)學(xué)生不同的興趣需要，成立了體育興趣活動(dòng)小組10余個(gè)，包括足球、籃球、排球、乒乓球、健美操、跳繩等一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，也包括獨(dú)輪車、輪滑、跆拳道等近年來(lái)新興的體育項(xiàng)目。興趣小組的活動(dòng)既滿足了學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的需要，又能為各級(jí)體育競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。在這些興趣小組里，獨(dú)輪車、輪滑等項(xiàng)目備受學(xué)生們的青睞，已成為學(xué)校的特色體育活動(dòng)小組。以獨(dú)輪車這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為例，正因?yàn)樗鼘?duì)鍛煉學(xué)生的平衡協(xié)調(diào)能力、發(fā)展下肢力量、磨煉意志品質(zhì)具有不可估量的作用，雖然國(guó)內(nèi)鮮有學(xué)校開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但東北師范大學(xué)附屬小學(xué)借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，大膽開發(fā)并設(shè)計(jì)了該運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的具體實(shí)施方案，并成功地使之在學(xué)生中推廣。
三、體育學(xué)科校本課程開發(fā)及實(shí)施的基本保障
（一）組建團(tuán)隊(duì)，賦權(quán)增能
校本課程開發(fā)是一個(gè)民主開放的課程決策過(guò)程。東北師范大學(xué)附屬小學(xué)在開始進(jìn)行校本課程開發(fā)的實(shí)踐探索之前，先組建了學(xué)科委員會(huì)，各學(xué)科委員會(huì)被賦予課程自主決策的權(quán)力，全面負(fù)責(zé)本學(xué)科校本課程開發(fā)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施，自主地確定校本課程開發(fā)的主題，并進(jìn)行內(nèi)部的分工與協(xié)調(diào)，最大限度地激發(fā)了教師參與課程開發(fā)和實(shí)施的積極性、主動(dòng)性。
（二）科研引領(lǐng)，提升質(zhì)量
東北師范大學(xué)附屬小學(xué)體育學(xué)科校本課程開發(fā)作為學(xué)校承擔(dān)的教育部“十一五”課題的子課題項(xiàng)目，聘請(qǐng)了課程專家和學(xué)科教學(xué)專家，指導(dǎo)和監(jiān)督體育學(xué)科課程開發(fā)整體規(guī)劃、方案的制訂及實(shí)施過(guò)程，使校本課程開發(fā)沿著正確的方向有序地推進(jìn)。而在所開發(fā)課程的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)科委員會(huì)也本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，詳細(xì)制訂實(shí)施方案、評(píng)價(jià)計(jì)劃，跟蹤記錄課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的各種變化，隨時(shí)調(diào)整實(shí)施進(jìn)程，避免校本課程開發(fā)流于形式，從而推進(jìn)了校本課程的深入實(shí)施，保證了課程開發(fā)的質(zhì)量和效益。
小學(xué)排球校本課程范文2
一、利用排球項(xiàng)目，開設(shè)排球校本課程
1、編制校本課程。推進(jìn)體育學(xué)科特色建設(shè)，課堂教學(xué)是基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取排球知識(shí)，掌握排球基本技術(shù)的主要陣地。我校全體體育教師在業(yè)余時(shí)間依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合我校的實(shí)際，對(duì)一~六年級(jí)教材中的一些排球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)選擇、調(diào)整，再游戲化改編，開發(fā)了適合于我校特點(diǎn)的排球校本教材，占整個(gè)體育課時(shí)數(shù)的20-25%，內(nèi)容有排球文化視角、快樂有效的練習(xí)方法、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合、規(guī)則簡(jiǎn)介、我與排球共成長(zhǎng)等五個(gè)方面，并涉及心理、安全、學(xué)校排球發(fā)展史等知識(shí)，充分反映學(xué)校特色。
2、加強(qiáng)技能過(guò)關(guān)考核。在校本課程的基礎(chǔ)上，我們編制出排球階段性技能過(guò)關(guān)考核指標(biāo)，如，水平一（1－2年級(jí)）男生對(duì)空墊球項(xiàng)目指標(biāo)為：“一次性墊球，動(dòng)作規(guī)范，球高于頭頂，25個(gè)為優(yōu)秀，20個(gè)為良好，15個(gè)為及格”；再如，水平二（3－4年級(jí)）女生對(duì)墊球項(xiàng)目指標(biāo)為：“兩人相距2米左右對(duì)墊，一個(gè)來(lái)回計(jì)一個(gè)，時(shí)間不限。15個(gè)以上為優(yōu)秀，10個(gè)為良好，8個(gè)為及格”……根據(jù)年級(jí)段進(jìn)行考核，五、六年級(jí)25%的學(xué)生，基本能參加校級(jí)以上級(jí)別的比賽；50%的學(xué)生能夠參加校內(nèi)班級(jí)之間的比賽；85%的學(xué)生能夠自己運(yùn)用排球進(jìn)行鍛煉，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。此外，學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋中設(shè)有“我的成長(zhǎng)”板塊，學(xué)生可以通過(guò)照片或文字?jǐn)⑹觯故咀约旱呐徘驓v程。
3、多種形式激勵(lì)。以排球?yàn)樽ナ郑瑢⒃鲋恰⒂讼嘟Y(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的德智體全面發(fā)展。其一個(gè)人挑戰(zhàn)賽，校每學(xué)期開展一次挑戰(zhàn)賽，以年級(jí)為段，設(shè)男女組別。挑戰(zhàn)賽設(shè)有對(duì)空墊球30個(gè)，對(duì)墻墊球20個(gè)，正面下手發(fā)球10個(gè)等。其二紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，評(píng)比出的“排球小能手”“挑戰(zhàn)之星”，在每周四的紅領(lǐng)巾電視節(jié)目中專欄介紹校園小球星的先進(jìn)事跡、排球歷程及訓(xùn)練過(guò)程。其三開辟“排球心聲之窗”專欄，征集學(xué)生總結(jié)出的經(jīng)典語(yǔ)言及感受。在學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)所、休息場(chǎng)所等地，制作排球知識(shí)小標(biāo)牌，以幫助學(xué)生對(duì)排球知識(shí)的理解，如“我能接受失敗，但決不放棄”、“排球，我的驕傲”等。
二、形成排球梯隊(duì)，培養(yǎng)排球集體意識(shí)
1、建立班級(jí)排球隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識(shí)，豐富學(xué)生的課余生活。班主任和任課教師在大課間活動(dòng)時(shí)間里和同學(xué)們走到操場(chǎng)上，一起運(yùn)動(dòng)，大大提高了他們對(duì)排球的熱情，壯大了本班排球隊(duì)的隊(duì)伍。
2、年級(jí)排球隊(duì)是學(xué)校排球隊(duì)的基礎(chǔ)。年級(jí)排球隊(duì)的隊(duì)員選材以學(xué)生的興趣、技能為主，在有濃厚興趣的學(xué)生中結(jié)合身體素質(zhì)進(jìn)行選材，班級(jí)之間的比賽為年級(jí)排球隊(duì)隊(duì)員的選入起到舉足輕重的作用。
3、校級(jí)排球隊(duì)建制為12人，其中五、六年級(jí)8人，三、四年級(jí)4人。每年校隊(duì)都會(huì)在年級(jí)隊(duì)優(yōu)秀的隊(duì)員中進(jìn)行補(bǔ)充，為參加每年舉辦的常州市級(jí)及以上比賽做好充分的準(zhǔn)備。
體育任課教師和班主任老師要抓緊排球基本功的教學(xué)工作，及早發(fā)現(xiàn)苗子，為班級(jí)、年級(jí)、校隊(duì)提供可選拔的人才，以幫助學(xué)校排球梯隊(duì)建設(shè)。校排球隊(duì)由專業(yè)排球教練帶訓(xùn)，并及時(shí)制定年度訓(xùn)練計(jì)劃和周訓(xùn)練計(jì)劃。
在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，開展如，“鐵三角組合”賽，五、六年級(jí)學(xué)生每班可自由組合三人相互配合，先以班級(jí)為單位，進(jìn)行三對(duì)三比賽，實(shí)行淘汰賽制，后以年級(jí)為主，各計(jì)其成績(jī)，優(yōu)異的隊(duì)伍可根據(jù)自身的特點(diǎn)為其小隊(duì)起一個(gè)“號(hào)稱”，如“超人”、“奧特曼”、“藍(lán)貓”等，以激發(fā)他們比賽的斗志；校隊(duì)比賽，校隊(duì)隊(duì)員在專業(yè)教練的培養(yǎng)下，每年參加由常州市體育局舉辦的中小學(xué)生排球賽，為校贏得了榮譽(yù)，更好地激勵(lì)全校學(xué)生參與的積極性；游戲競(jìng)賽，通過(guò)組合、原創(chuàng)、選用、比賽等方法，設(shè)計(jì)排球課堂教學(xué)游戲，提高課堂教學(xué)的趣味性、全面性、有效性。
三、抓住排球特色，提高學(xué)生身體素質(zhì)
1、準(zhǔn)確處理好教與學(xué)的關(guān)系是我們發(fā)展學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。我校對(duì)排球項(xiàng)目建設(shè)實(shí)行“三段制”教學(xué)。為確保排球教學(xué)，我們體育教師每周都制訂了一課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃，并按照既定課程開展教學(xué)，有專門的場(chǎng)地和器材，確保了教學(xué)過(guò)程的有序性、教學(xué)內(nèi)容的多樣性，教學(xué)效果的有效性。同時(shí)把排球類游戲注入到1－6年級(jí)整個(gè)年段的教學(xué)任務(wù)當(dāng)中。低段年級(jí)教學(xué)以玩球開始，給他們足夠的球讓他們喜歡怎么玩就怎么玩（拋、投、滾、拍、踢都有），讓他們自己去熟悉球性喜歡上玩排球。中段年級(jí)進(jìn)行基本的技術(shù)教學(xué)（包括準(zhǔn)備姿勢(shì)、移動(dòng)、傳球、墊球、發(fā)球）。教學(xué)中我們的方式方法也比較靈活，因?yàn)橹卸文昙?jí)學(xué)生好勝性強(qiáng)、容易哄。我們把動(dòng)畫片中的人物賜給打球出色的學(xué)生作雅號(hào)，使學(xué)生感受到他是個(gè)大英雄，這樣一來(lái)人人都想獲得好的雅號(hào)打球的勁道都來(lái)了。還采用一些降低練習(xí)難度進(jìn)行競(jìng)賽的辦法。在高段年級(jí)課上主要以接發(fā)球、扣球、吊球等技術(shù)教學(xué)，同時(shí)小型的比賽也必不可少。
其宗旨是通過(guò)排球教學(xué)與活動(dòng)，凸現(xiàn)煉身中的玩，以趣味性排球游戲吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生以愉快的心情學(xué)習(xí)各種排球技術(shù)，在參與中育人、促智、追美，達(dá)到身心健康，從而培養(yǎng)學(xué)生健身的興趣、愛好和習(xí)慣。
2、貫徹普及與提高相結(jié)合的思想，在普及的基礎(chǔ)上提高排球競(jìng)技水平，促進(jìn)排球梯隊(duì)建設(shè)，是創(chuàng)建排球特色學(xué)校的保障。在訓(xùn)練中，我們開始強(qiáng)調(diào)排球的規(guī)范動(dòng)作，如，“傳球要點(diǎn)一對(duì)、二迎、三送，正面下手發(fā)球——左手持球于腹前，右臂伸直，以肩關(guān)節(jié)為軸，自后向前擺動(dòng)，同時(shí)身體重心前移；扣球要點(diǎn)，助跑、起跳、騰空揮臂、落地”等，提高了排球的競(jìng)技水平。
小學(xué)排球校本課程范文3
課改經(jīng)費(fèi)保障和裝備改善情況：學(xué)校每學(xué)期投入資金兩萬(wàn)余元用于課改工作的開展，并投入相當(dāng)一部分資金用于設(shè)備的改善，未來(lái)三年我校后勤工作的規(guī)劃如下：
2004---2006規(guī)劃
為每一層教師辦公室購(gòu)置打印機(jī)。
購(gòu)置有關(guān)新課改的儀器、設(shè)備。
增添高亮度液晶投影儀。
為學(xué)生教室配備電腦
目前，學(xué)校對(duì)于學(xué)生檔案袋評(píng)價(jià)實(shí)施情況和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)正處于探索階段，爭(zhēng)取在近兩三年中完成這項(xiàng)工作。
學(xué)校的校本培訓(xùn)實(shí)施情況開展較好，學(xué)校充分利用校刊《晴沙新屏》和學(xué)科論壇兩個(gè)平臺(tái)實(shí)施校本培訓(xùn)。培訓(xùn)以自學(xué)為主，輔導(dǎo)員講授為輔。今后，我校將把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在新課程的推進(jìn)上，加大培訓(xùn)的力度。
我校從本學(xué)期開始著手開發(fā)校本課程，并形成以沙文化為主題的學(xué)校特色。
沙灘文化校本課程的內(nèi)容體系與課程門類
課程門類
具 體 內(nèi) 容
綜合
實(shí)踐
活動(dòng)
（包括
學(xué)生
社團(tuán)
及班級(jí)
特色
活動(dòng)）
愛心服務(wù)類：晴沙送溫暖小隊(duì)、晴沙助殘小隊(duì)、晴沙助學(xué)小隊(duì)等
社會(huì)實(shí)踐類：晴沙小導(dǎo)游、晴沙小農(nóng)民等
研究性學(xué)習(xí)：身邊的小商品質(zhì)量調(diào)查、后沙洋污染源調(diào)查等
綠色環(huán)保類：晴沙你丟我撿小隊(duì)、晴沙你貼我撕組、晴沙護(hù)綠小隊(duì)等
信息技術(shù)類：晴沙網(wǎng)頁(yè)制作、電腦繪畫、課件制作等
藝術(shù)社團(tuán)：沙雕苑、晴沙繪畫屋、晴沙舞蹈室、晴沙話劇社
體育社團(tuán)：沙灘排球社、沙灘田徑隊(duì)、沙灘足球隊(duì)
學(xué)習(xí)社團(tuán)：晴沙記者團(tuán)、晴沙奧數(shù)組、晴沙文學(xué)社、晴沙英語(yǔ)角、
晴沙讀書會(huì)
科技社團(tuán)：晴沙三模社（貝殼工藝、船模、沙雕）、晴沙風(fēng)箏隊(duì)、
晴沙網(wǎng)絡(luò)族
《可愛
的家鄉(xiāng)，
光榮的
學(xué)校》
認(rèn)識(shí)（了解）校名、校樹、校風(fēng)、校歌、校友等，參觀校史陳列室等
搜集有關(guān)沙子及沙灘的知識(shí)；尋訪家鄉(xiāng)人文古跡、知道古跡背后的傳說(shuō)故事；描繪家鄉(xiāng)宏偉藍(lán)圖等
特色工作：
年份
目標(biāo)
主要措施
2004年
1.尋找突破口，明確我校特色工作的內(nèi)容與做法。
2.完成特色工作規(guī)劃。
3.做大做強(qiáng)沙畫
1.在網(wǎng)上按排教師論壇，征求有關(guān)我校特色工作的意見和做法。
2.利用沙畫原有基礎(chǔ)，讓沙畫進(jìn)入美術(shù)課堂。
3.編寫“沙----海洋”校本課程。
4.爭(zhēng)取讓沙畫進(jìn)入市科技藝術(shù)節(jié)參評(píng)行列。
5.爭(zhēng)取“沙----海洋”文化課題進(jìn)入市列項(xiàng)課題
2005年
4.讓我校“沙----海洋”文化在縣內(nèi)有一定知名度。
6.讓“沙----海洋”文化進(jìn)入課程。
7.建成沙雕館
8.建成晴沙活動(dòng)基地。成立晴沙活動(dòng)小組
9.依托縣文化館使沙畫、沙雕走向市場(chǎng)
2006年
5.利用學(xué)校特色提升我校在市、縣內(nèi)知名度。
10. 在各學(xué)科中滲透“沙----海洋”知識(shí)。
11. 建立“沙----海洋”展覽館。
12. 到高亭城區(qū)展覽，爭(zhēng)取讓沙畫進(jìn)入朱家尖沙雕節(jié)。
對(duì)于課堂教學(xué)的改革，我校從新課表頒布之日，就開始組織教師進(jìn)行理論上的學(xué)習(xí)，在新課程還沒實(shí)施前，嘗試用新理念來(lái)教學(xué)舊教材。本學(xué)期將把一年級(jí)作為教研的重點(diǎn)，爭(zhēng)取以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大新課改的影響，并且在制度上予以保障。
1.具體目標(biāo)與主要措施：
小學(xué)排球校本課程范文4
一、理念為導(dǎo)向引領(lǐng)前進(jìn)
正確的理念導(dǎo)向，是使學(xué)校辦學(xué)得以走向成功的有力的保障。我校根據(jù)新時(shí)期基礎(chǔ)教育承擔(dān)的新任務(wù)及新要求，結(jié)合校情和師資優(yōu)勢(shì)，選取科技教育為突破口，作為推進(jìn)和深化素質(zhì)教育的重要途徑之一。我校的科技體育在“實(shí)施全面和諧育人 促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展”的辦學(xué)理念和“課內(nèi)與課外相結(jié)合”、“普及與提高相結(jié)合”、“培養(yǎng)興趣與提升素養(yǎng)相結(jié)合”辦學(xué)思路的引領(lǐng)下，堅(jiān)持“以人為本 面向全體”的原則，廣泛開展主題鮮明、形式新穎、內(nèi)容豐富的航空航海航模科技教育活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)我校科技體育工作向縱深發(fā)展，從而深化學(xué)校的素質(zhì)教育，培養(yǎng)多元發(fā)展的創(chuàng)新人才。
二 、軟硬件支撐堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
學(xué)校把有限的教育經(jīng)費(fèi)投入到硬件設(shè)備的建設(shè)、配置中，每年均保證活動(dòng)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。我們?cè)诮虒W(xué)大樓首層精心規(guī)劃、布局，建起了128平方米的航空航模制作室和75平方米的航海模型制作室，按需求配置了各種教學(xué)和訓(xùn)練必備的工具和設(shè)備，如小型車床、望遠(yuǎn)鏡、工具臺(tái)等器材，訓(xùn)練使用的各種飛機(jī)達(dá)600多架。另外，學(xué)校一樓、四樓和五樓均設(shè)有百米航模知識(shí)普及教育長(zhǎng)廊，從航模的種類、模型的制作到放飛的技巧等方面詳細(xì)介紹了航模相關(guān)的科普知識(shí)。另外在校園南面一個(gè)近1000平方米的以“節(jié)能減排、低碳環(huán)保”為主題的生態(tài)科普?qǐng)@現(xiàn)已投入使用，內(nèi)含學(xué)生種植區(qū)、區(qū)內(nèi)首個(gè)掛壁體驗(yàn)科技館、太陽(yáng)能循環(huán)供電設(shè)備等，其中約90平方米的水池為航海模型訓(xùn)練提供了場(chǎng)地，它的投入使用使校園的環(huán)境更加優(yōu)美、科普教育條件將更加完善。體育設(shè)施方面，我校設(shè)有田徑場(chǎng)含環(huán)形跑道200m、直跑道60m、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)3個(gè)、排球場(chǎng)1個(gè)、羽毛球場(chǎng)3個(gè)。以上這些都為師生開展航空模型活動(dòng)及日常集訓(xùn)提供了堅(jiān)實(shí)的硬件保障。
我校把科技體育作為主要工作來(lái)抓，成立了科技教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，小組成員由有著多位在指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新，航空航海制作，電腦機(jī)器人等方面經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)技能過(guò)硬的主任和骨干教師組成，形成了一支強(qiáng)有力的科技教育核心隊(duì)伍。工作小組認(rèn)真制定學(xué)校科技教育，含航模教育發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，定期組織教研活動(dòng)，并形成制度，使航空模型教育研訓(xùn)工作制度化、常態(tài)化。學(xué)校行政和小組成員定期召開會(huì)議，研究了解學(xué)校科技教育工作開展情況，有效地促進(jìn)了各專業(yè)隊(duì)小組成員之間的交流和溝通，形成互相了解、合作無(wú)間的良好工作氛圍。
其中負(fù)責(zé)航模隊(duì)的何強(qiáng)教練是舊部前小學(xué)退休老教師，廣州資深航空模型教練，憑著他對(duì)航空模型的的無(wú)限熱愛，退休后堅(jiān)持技術(shù)指導(dǎo)，并親自承擔(dān)學(xué)校航模隊(duì)的訓(xùn)練工作。航模隊(duì)的主要負(fù)責(zé)人魏蔚老師既是學(xué)校航模的教練，也是一名優(yōu)秀的信息技術(shù)老師。魏老師利用自己的信息技術(shù)特長(zhǎng)，在努力做好我校傳統(tǒng)航空項(xiàng)目的訓(xùn)練外，本學(xué)年還參加了新興的模擬飛行項(xiàng)目。何老師與魏老師的默契配合，實(shí)現(xiàn)了我校航模特色教育中傳統(tǒng)與現(xiàn)代的真正融合，在他們的指導(dǎo)下，我校航模隊(duì)水平穩(wěn)步提升，成績(jī)輝煌。
三、課程為保障實(shí)施普及
為強(qiáng)化我校科技教育這一辦學(xué)特色，形成我校鮮明的教育品牌，全面提升舊部前學(xué)子科技素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型的科技人才，我校以科技創(chuàng)新、電腦機(jī)器人、航模制作三大科技特色項(xiàng)目為主要內(nèi)容，開發(fā)創(chuàng)編了各年級(jí)的科技校本課程，2009年9月至今進(jìn)入1-6年級(jí)校本課程的課堂。其中航模制作部分，從低年級(jí)的認(rèn)識(shí)飛機(jī)到中年級(jí)學(xué)折疊紙飛機(jī)再到高年級(jí)的掌握遙控飛機(jī)技術(shù)等，循序漸進(jìn)，讓每位舊部學(xué)子都能掌握這“飛翔”的奧妙，感受這“飛翔”的魅力，為成就孩子的飛天夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
普及是我們教育的宗旨，提高是教育發(fā)展的方向。輔導(dǎo)老師從日常的校本課程課堂教學(xué)中物色有這方面愛好和專長(zhǎng)的同學(xué)加入到低年級(jí)的興趣班，然后在后續(xù)的培訓(xùn)活動(dòng)中選拔人才晉級(jí)到提高班，從而為梯隊(duì)的培養(yǎng)打通了人才發(fā)掘和輸送的路徑。通過(guò)科技校本課程這一平臺(tái)，不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)科普知識(shí)的系統(tǒng)了解和把握，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科技的興趣，而且豐富了我校科技教育的內(nèi)涵，拓寬科技教育的渠道，創(chuàng)出了一條科技教育的新路子。
責(zé)任編輯 邱 麗航空航海模型教育活動(dòng)在我校得到了重視，營(yíng)造了良好的氛圍，搭建了寬闊的平臺(tái)，一直以來(lái)，活動(dòng)廣泛開展、水平穩(wěn)步提升。
一、理念為導(dǎo)向引領(lǐng)前進(jìn)
正確的理念導(dǎo)向，是使學(xué)校辦學(xué)得以走向成功的有力的保障。我校根據(jù)新時(shí)期基礎(chǔ)教育承擔(dān)的新任務(wù)及新要求，結(jié)合校情和師資優(yōu)勢(shì)，選取科技教育為突破口，作為推進(jìn)和深化素質(zhì)教育的重要途徑之一。我校的科技體育在“實(shí)施全面和諧育人 促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展”的辦學(xué)理念和“課內(nèi)與課外相結(jié)合”、“普及與提高相結(jié)合”、“培養(yǎng)興趣與提升素養(yǎng)相結(jié)合”辦學(xué)思路的引領(lǐng)下，堅(jiān)持“以人為本 面向全體”的原則，廣泛開展主題鮮明、形式新穎、內(nèi)容豐富的航空航海航模科技教育活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)我校科技體育工作向縱深發(fā)展，從而深化學(xué)校的素質(zhì)教育，培養(yǎng)多元發(fā)展的創(chuàng)新人才。
二 、軟硬件支撐堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
學(xué)校把有限的教育經(jīng)費(fèi)投入到硬件設(shè)備的建設(shè)、配置中，每年均保證活動(dòng)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。我們?cè)诮虒W(xué)大樓首層精心規(guī)劃、布局，建起了128平方米的航空航模制作室和75平方米的航海模型制作室，按需求配置了各種教學(xué)和訓(xùn)練必備的工具和設(shè)備，如小型車床、望遠(yuǎn)鏡、工具臺(tái)等器材，訓(xùn)練使用的各種飛機(jī)達(dá)600多架。另外，學(xué)校一樓、四樓和五樓均設(shè)有百米航模知識(shí)普及教育長(zhǎng)廊，從航模的種類、模型的制作到放飛的技巧等方面詳細(xì)介紹了航模相關(guān)的科普知識(shí)。另外在校園南面一個(gè)近1000平方米的以“節(jié)能減排、低碳環(huán)保”為主題的生態(tài)科普?qǐng)@現(xiàn)已投入使用，內(nèi)含學(xué)生種植區(qū)、區(qū)內(nèi)首個(gè)掛壁體驗(yàn)科技館、太陽(yáng)能循環(huán)供電設(shè)備等，其中約90平方米的水池為航海模型訓(xùn)練提供了場(chǎng)地，它的投入使用使校園的環(huán)境更加優(yōu)美、科普教育條件將更加完善。體育設(shè)施方面，我校設(shè)有田徑場(chǎng)含環(huán)形跑道200m、直跑道60m、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)3個(gè)、排球場(chǎng)1個(gè)、羽毛球場(chǎng)3個(gè)。以上這些都為師生開展航空模型活動(dòng)及日常集訓(xùn)提供了堅(jiān)實(shí)的硬件保障。
我校把科技體育作為主要工作來(lái)抓，成立了科技教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，小組成員由有著多位在指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新，航空航海制作，電腦機(jī)器人等方面經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)技能過(guò)硬的主任和骨干教師組成，形成了一支強(qiáng)有力的科技教育核心隊(duì)伍。工作小組認(rèn)真制定學(xué)校科技教育，含航模教育發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，定期組織教研活動(dòng)，并形成制度，使航空模型教育研訓(xùn)工作制度化、常態(tài)化。學(xué)校行政和小組成員定期召開會(huì)議，研究了解學(xué)校科技教育工作開展情況，有效地促進(jìn)了各專業(yè)隊(duì)小組成員之間的交流和溝通，形成互相了解、合作無(wú)間的良好工作氛圍。
其中負(fù)責(zé)航模隊(duì)的何強(qiáng)教練是舊部前小學(xué)退休老教師，廣州資深航空模型教練，憑著他對(duì)航空模型的的無(wú)限熱愛，退休后堅(jiān)持技術(shù)指導(dǎo)，并親自承擔(dān)學(xué)校航模隊(duì)的訓(xùn)練工作。航模隊(duì)的主要負(fù)責(zé)人魏蔚老師既是學(xué)校航模的教練，也是一名優(yōu)秀的信息技術(shù)老師。魏老師利用自己的信息技術(shù)特長(zhǎng)，在努力做好我校傳統(tǒng)航空項(xiàng)目的訓(xùn)練外，本學(xué)年還參加了新興的模擬飛行項(xiàng)目。何老師與魏老師的默契配合，實(shí)現(xiàn)了我校航模特色教育中傳統(tǒng)與現(xiàn)代的真正融合，在他們的指導(dǎo)下，我校航模隊(duì)水平穩(wěn)步提升，成績(jī)輝煌。
三、課程為保障實(shí)施普及
小學(xué)排球校本課程范文5
（一）依據(jù)校情，確立跳繩特色項(xiàng)目
我校選擇跳繩作為特色項(xiàng)目的原因有三：第一，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的跳繩，對(duì)農(nóng)村小學(xué)、農(nóng)民工家庭都不會(huì)增加負(fù)擔(dān)；第二，跳繩在仁坪小學(xué)有一定的傳統(tǒng)積淀，學(xué)校從2000年就已經(jīng)開始組織全校學(xué)生參與跳繩比賽并舉行隆重的表彰大會(huì)。第三，仁坪的學(xué)生跳繩時(shí)最自信。我校95%以上是農(nóng)民工子女，學(xué)生普遍存在著自我評(píng)價(jià)偏低，自信心不足等一系列問(wèn)題。因此，學(xué)校努力為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，幫助學(xué)生找回屬于他們的陽(yáng)光與自信，仁坪的學(xué)生喜歡跳繩，仁坪的學(xué)生擅長(zhǎng)跳繩，仁坪的學(xué)生跳繩時(shí)最自信，這也是學(xué)校選擇跳繩作為特色項(xiàng)目最重要的一點(diǎn)。
2011年延吉市召開了中小學(xué)特色化建設(shè)工作會(huì)議，我校經(jīng)過(guò)深思熟慮，確立了以跳繩為載體的學(xué)校辦學(xué)特色，探索農(nóng)村小學(xué)質(zhì)量與特色辦學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上，制定了學(xué)校“十二五”課題《農(nóng)村小學(xué)質(zhì)量與特色模式研究》方案和學(xué)校創(chuàng)建跳繩特色三年發(fā)展規(guī)劃，提出了總體設(shè)想和總體目標(biāo)，以打造“教師幸福、學(xué)生快樂的活力校園”為理念，以跳繩為核心的體育教育與藝術(shù)、科技、德育、學(xué)科教學(xué)相輝映，構(gòu)成立體教育體系，共同推進(jìn)素質(zhì)教育。經(jīng)過(guò)三年的努力，把跳繩創(chuàng)建成學(xué)校的品牌，通過(guò)學(xué)校特色跳繩活動(dòng)，讓孩子們?cè)谂d趣中找尋快樂，在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)技能，形成陽(yáng)光性格與品質(zhì)。我們不單單將跳繩看成是一項(xiàng)單一的體育運(yùn)動(dòng)，而要賦予其豐富的內(nèi)涵，以跳繩作為我校的特色，把跳繩作為載體，實(shí)現(xiàn)跳繩特色的跨越式發(fā)展――“跳出健康”、“跳出靈敏”、“跳出堅(jiān)強(qiáng)”、“跳出自信”、“跳出競(jìng)爭(zhēng)”、“跳出和諧”、“跳出良好行為習(xí)慣”、“跳出優(yōu)良教育質(zhì)量”。
（二）搞好一課、兩操、一賽，多層立體推進(jìn)
1. 開好每周一節(jié)跳繩校本課。跳繩校本課上先進(jìn)行1分鐘計(jì)時(shí)跳評(píng)價(jià)，評(píng)出周冠軍、月冠軍、學(xué)期冠軍和年度冠軍。月冠軍、學(xué)期冠軍和年度冠軍挑戰(zhàn)者可以參加評(píng)選，這樣學(xué)生即使沒能評(píng)上周冠軍，他也會(huì)不斷努力，以挑戰(zhàn)者身份參加月冠軍、學(xué)期冠軍和年度冠軍的評(píng)選；在校本課上還要普及三個(gè)不同等級(jí)的花樣跳法，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和跳繩法的難度系數(shù)，分成了技術(shù)水平一、二、三級(jí)花樣跳法，納入到學(xué)校跳繩校本教材里，在各年級(jí)進(jìn)行普及。技術(shù)水平三級(jí)里有一種跳法叫“八爪魚跳”，這是我校學(xué)生開發(fā)的第一個(gè)花樣，開發(fā)者是現(xiàn)在六年一班的學(xué)生方永杰，這個(gè)平時(shí)不善言語(yǔ)的小男孩，在不厭其煩地為喜歡學(xué)習(xí)“八爪魚跳”的同學(xué)們講解著動(dòng)作要領(lǐng)的過(guò)程中變得越來(lái)越自信。
2. 上好每天跳繩大課間活動(dòng)。活動(dòng)安排在做廣播體操之前的20分鐘，分上、下午兩次，共40分鐘。首先是全校共同進(jìn)行熱身跳，在此基礎(chǔ)上，各班按區(qū)域進(jìn)行跳繩活動(dòng)，由班主任和副班主任來(lái)組織，體育教師全校巡視指導(dǎo)。別看是短短的20分鐘，“一條心”就是在大課間活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的花樣跳法，這種跳法是兩人搖繩，一人跳繩的花樣跳法。由開發(fā)時(shí)的單跳發(fā)展為雙跳、雙跳轉(zhuǎn)圈跳，三人默契度越高跳法的難度系數(shù)就會(huì)隨之提高。這也正是同學(xué)們把他命名為“一條心”的核心所在，他們真正用繩子跳出了和諧。
3. 搞好每學(xué)期一次全校跳繩比賽。學(xué)校每學(xué)期都組織一次全校學(xué)生參加的跳繩比賽，比賽分1分鐘記時(shí)跳和花樣跳兩種。經(jīng)過(guò)比賽評(píng)選出1分鐘計(jì)時(shí)跳王、各種花樣跳法王，創(chuàng)新跳法獲獎(jiǎng)?wù)咭谌熒媲白稣故颈硌荩瑒?chuàng)新跳法獲獎(jiǎng)?wù)哌€要接受小記者的專題采訪。
4. 做好花樣跳繩隊(duì)動(dòng)態(tài)管理。花樣跳繩隊(duì)采用動(dòng)態(tài)的管理機(jī)制，每學(xué)期在花樣跳繩比賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)可以進(jìn)入跳繩隊(duì)，平時(shí)學(xué)生自創(chuàng)的跳繩法經(jīng)過(guò)自己不斷的練習(xí)，難度系數(shù)和技術(shù)水平達(dá)到學(xué)校花樣跳繩隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就可以隨時(shí)申請(qǐng)進(jìn)入花樣跳繩隊(duì)。
經(jīng)過(guò)三年多的實(shí)踐，跳繩已經(jīng)成為全校性的普及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，成為了學(xué)校校本課程之一。經(jīng)過(guò)學(xué)校體育老師們的積極探索和研究，摸索出了適合于我校跳繩課程的基本模式，跳繩在仁坪小學(xué)形成了一道亮麗的風(fēng)景線，電視臺(tái)、報(bào)紙相繼報(bào)道，引起了社會(huì)各界的關(guān)注。2013年1月21日，仁坪小學(xué)的花樣跳繩代表延邊州的一項(xiàng)特色體育活動(dòng)項(xiàng)目，接受了中央電視臺(tái)CCTV-5的獨(dú)家采訪，并在央視體育頻道《體育晨報(bào)》欄目中播出。
跳繩，跳動(dòng)著活力，展示著拼搏，實(shí)現(xiàn)著超越。仁坪小學(xué)的學(xué)生人人愛跳繩、人人會(huì)跳繩，營(yíng)造著人人運(yùn)動(dòng)、積極向上、和諧發(fā)展的濃郁氛圍。共促發(fā)展，彰顯特色，仁坪小學(xué)將堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，把學(xué)校跳繩特色運(yùn)動(dòng)發(fā)展升華，為學(xué)校美好的明天再接再厲，再創(chuàng)特色。
二、抓讀書、建社團(tuán)、重展示，深化學(xué)校特色
一所好學(xué)校，可以沒有高聳的教學(xué)樓、完備的實(shí)驗(yàn)室、寬廣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、恒溫的游泳池，但一定要有一支充滿信心、充滿愛心的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)就要堅(jiān)持不懈地抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，在農(nóng)村學(xué)校尤其如此。
學(xué)校跳繩特色的形成，使每一位教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了愛心，對(duì)教育充滿了信心。過(guò)去教師們常說(shuō)的“校長(zhǎng)，這個(gè)農(nóng)村學(xué)校做不了！”“校長(zhǎng)，這個(gè)農(nóng)村孩子肯定不行！”之類的話語(yǔ)在不知不覺間消失了。和諧的師生關(guān)系為進(jìn)一步深化我校的特色奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校根據(jù)校情、師情和生情又開發(fā)了“讀書、仁坪之星、社團(tuán)、才藝展示”等校本課程，給師生提供了更多展示才華的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找回自信，陽(yáng)光學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。
（一）堅(jiān)持讀書，常抓不懈
我校遵循讀書四原則，即全校一起讀、每天讀，讀自己喜歡的書、無(wú)負(fù)擔(dān)地讀。每周一至周五早上，全校學(xué)生到校后選擇自己喜歡的書籍開始讀書，讀書到7點(diǎn)40分為止。
（二）仁坪之星，閃亮之星
學(xué)生在每年的八月份申報(bào)自己感興趣的仁坪之星，仁坪之星學(xué)生參與率是100%，每年評(píng)選出學(xué)習(xí)、體育、藝術(shù)等方面30余項(xiàng)仁坪之星，占學(xué)生總數(shù)的80%多，孩子們?cè)诓粩嗟靥魬?zhàn)，不斷地戰(zhàn)勝自我，發(fā)展自我，品嘗著成功的喜悅。
（三）組建社團(tuán)，七社聯(lián)動(dòng)
在開展仁坪之星評(píng)選活動(dòng)的基礎(chǔ)上，2010年3月開始，學(xué)校陸續(xù)依據(jù)師資情況、學(xué)生的喜好成立了學(xué)生社團(tuán)。目前有7個(gè)學(xué)生社團(tuán)：百靈鳥合唱團(tuán)、白天鵝舞蹈隊(duì)、黑天鵝舞蹈隊(duì)、七彩畫社、花樣跳繩隊(duì)、陽(yáng)光女子排球隊(duì)和主持人社團(tuán)。他們?cè)诮處焸兊木闹笇?dǎo)下刻苦訓(xùn)練，不但能夠承擔(dān)隨時(shí)訪校的演出任務(wù)，還多次參加市級(jí)以上各種比賽，取得了不菲的成績(jī)。其中黑天鵝舞蹈隊(duì)是一支男子舞蹈隊(duì)，這一群可愛的黑天鵝們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，小演員們活潑、自信、陽(yáng)光、快樂的表演在市、州、省藝術(shù)節(jié)獲得了一等獎(jiǎng)的殊榮。
每年一次的才藝展演，為全校師生搭建了展示自我的舞臺(tái)，充分挖掘師生的潛能，給師生創(chuàng)造、展示自我的機(jī)會(huì)，樹立自信心，真正“打造教師幸福學(xué)生快樂的活力校園”。
三、彩繩跳出質(zhì)量，彰顯學(xué)校特色
（一）特長(zhǎng)拓展，讓生命飛揚(yáng)
在辦學(xué)特色的創(chuàng)建過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持一切為了學(xué)生的理念，不奢求將學(xué)生塑造成什么，而是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新育人模式，讓每一個(gè)孩子都能找到屬于自己的那片天地。我校有個(gè)學(xué)生，是個(gè)孤兒，性格內(nèi)向、十分靦腆，課堂上感覺不到他的存在。學(xué)校開展跳繩活動(dòng)后，他喜歡上了跳繩，剛開始在大課間觀看跳繩視頻時(shí)先是模仿著跳花樣，后來(lái)他在熟練掌握基本功的基礎(chǔ)上經(jīng)常開發(fā)新的花樣跳法，其中幾項(xiàng)還被學(xué)校命名為“龍學(xué)跳繩法”，自打用自己的名字為跳繩命名，龍學(xué)自信很多，臉上總是綻放著燦爛的笑容，數(shù)學(xué)課上也能常常看到龍學(xué)精彩的表現(xiàn)。
（二）潤(rùn)物無(wú)聲，在這里起航
因?yàn)槲倚Ｋ幍牡乩憝h(huán)境決定了我校外來(lái)務(wù)工子女居多，許多家長(zhǎng)沒時(shí)間也沒有能力管好自己的孩子，所以在我校辦學(xué)特色的創(chuàng)建過(guò)程中，我們通過(guò)建立長(zhǎng)效管理教育機(jī)制，讓學(xué)生感受到學(xué)校教育的幸福所在，成就學(xué)生的快樂成長(zhǎng)。張春光是我校5年2班的學(xué)生，三年前來(lái)到仁坪時(shí)14歲，沒上過(guò)一天學(xué)，老師的信任、同學(xué)的愛護(hù)幫助他樹立信心，感受到溫暖幸福，三年后的他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還申報(bào)英語(yǔ)校本課程，經(jīng)常與同學(xué)們共同表演英語(yǔ)小品，今年他又申報(bào)了“電腦之星”和電腦校本課，他的作品還不時(shí)張貼在學(xué)校電腦作品展上。
（三）和諧育人，促進(jìn)共同成長(zhǎng)
學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，所以在辦學(xué)特色創(chuàng)建過(guò)程中，我們從不求人人成才，但求人人發(fā)展，努力為學(xué)生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的群體氛圍和自主發(fā)展空間，因而贏得了較好的口碑。
四、教育科研堅(jiān)定學(xué)校特色辦學(xué)信心
學(xué)校于2011年開始準(zhǔn)備，做了詳細(xì)的基礎(chǔ)調(diào)查、反復(fù)的討論，多次邀請(qǐng)州教育科學(xué)研究所專家指導(dǎo)，確定了學(xué)校“十二五”主課題《農(nóng)村小學(xué)質(zhì)量與特色模式研究》，立項(xiàng)為延邊教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題。學(xué)校主課題下設(shè)三個(gè)子課題：《跳繩特色項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)踐研究》、《農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究》、《農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)有效互動(dòng)的實(shí)踐研究》。學(xué)校依托課題研究，系統(tǒng)提煉農(nóng)村辦學(xué)特色實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)校特色辦學(xué)思路。
小學(xué)排球校本課程范文6
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家、省、市教育規(guī)劃綱要及全縣教育行政工作會(huì)議精神，緊緊圍繞“回歸原點(diǎn)、突出重點(diǎn)、夯實(shí)起點(diǎn)、打造亮點(diǎn)”的教育工作思路和方針，進(jìn)一步理清思路、轉(zhuǎn)變觀念、明確目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)。堅(jiān)持育人為本，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。規(guī)范管理，狠抓落實(shí)，提高質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
二、主要目標(biāo)任務(wù)
1.素質(zhì)教育更深入。啟動(dòng)“公民教育”行動(dòng)，融入小事德育和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)一步提高德育工作成效。深入推進(jìn)體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目，形成省市有影響的工作品牌和項(xiàng)目。學(xué)生參加各類競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)面和獲獎(jiǎng)層次進(jìn)一步提高。建成全縣未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心，心理健康教育與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
2.規(guī)范辦學(xué)更到位。全面的教育質(zhì)量觀進(jìn)一步確立，責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)校常規(guī)管理水平進(jìn)一步提高，中小學(xué)管理規(guī)范有效落實(shí)，“五嚴(yán)”規(guī)定執(zhí)行情況良好，學(xué)校管理制度化、規(guī)范化、精致化。
3.教育發(fā)展更均衡。穩(wěn)步實(shí)施學(xué)校布局調(diào)整，資源配置進(jìn)一步優(yōu)化，城鄉(xiāng)辦學(xué)條件差距進(jìn)一步縮小。高中、義務(wù)教育招生更加規(guī)范，義務(wù)教育不合理“擇校”問(wèn)題基本消除。留守兒童、問(wèn)題兒童等特殊教育群體得到各界的廣泛關(guān)注，外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)得到保證。
4.品牌效應(yīng)更顯現(xiàn)。學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，文化品位進(jìn)一步提升。一大批學(xué)校在養(yǎng)成教育、公民教育、課程改革、體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目、科技創(chuàng)新教育、高色建設(shè)等方面初顯成效，啟動(dòng)國(guó)際教育交流合作項(xiàng)目，典型學(xué)校效應(yīng)不斷擴(kuò)大，教育影響力進(jìn)一步增強(qiáng)。
5.發(fā)展質(zhì)量更優(yōu)異。學(xué)前三年入園率達(dá)96%，省優(yōu)質(zhì)幼兒園達(dá)70%以上，基本完成每鎮(zhèn)一所省優(yōu)公辦園目標(biāo)建設(shè)任務(wù)；義務(wù)教育入學(xué)率100%，小學(xué)鞏固率100%，初中鞏固率99.7%，初中按時(shí)畢業(yè)率達(dá)98%；初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)98%；殘疾少年兒童入學(xué)率達(dá)98%。基礎(chǔ)教育各類質(zhì)量考核、考評(píng)、測(cè)試?yán)^續(xù)保持省市先進(jìn)水平。
三、推進(jìn)舉措
（一）堅(jiān)持育人為本，深入實(shí)施素質(zhì)教育
1.扎實(shí)推進(jìn)養(yǎng)成教育。確立育人為本理念，樹立全面教育質(zhì)量觀，以推進(jìn)養(yǎng)成教育為重點(diǎn)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，不斷優(yōu)化德育內(nèi)容和形式，強(qiáng)化學(xué)生德育實(shí)踐，進(jìn)一步提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。制訂校本化養(yǎng)成教育方案，深入開展“小事德育工程”。3月份，在全縣各學(xué)校開展“文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)，9月份開展“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)。加大養(yǎng)成教育督查推進(jìn)力度，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，重現(xiàn)場(chǎng)、重過(guò)程、重實(shí)績(jī)，分層召開現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，及時(shí)總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，促進(jìn)養(yǎng)成教育落到實(shí)處。
2.完善公民教育體系。推進(jìn)思想道德建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。開展三好學(xué)生、三好標(biāo)兵、四好少年、美德少年、優(yōu)秀團(tuán)員隊(duì)員等評(píng)選活動(dòng)。建立全縣未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心，開展中小學(xué)心理健康教育。結(jié)合有關(guān)節(jié)日開展主題或?qū)ｎ}教育活動(dòng)，組織開展環(huán)境教育和綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)和管理，為農(nóng)村青少年特別是留守兒童提供良好的課外活動(dòng)場(chǎng)所。通過(guò)多形式、多內(nèi)容的教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，在學(xué)校做一個(gè)守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在家里做一個(gè)有孝心、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)明禮儀、知榮辱、守公德的好公民。
3.深入推進(jìn)體藝2＋1項(xiàng)目。積極推進(jìn)中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天校園體育鍛煉一小時(shí)。舉行初中、小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和中小學(xué)陽(yáng)光體育節(jié)，組織中小學(xué)乒乓球、排球、籃球、足球等比賽。推進(jìn)省市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目、縣隊(duì)校辦基地特色項(xiàng)目建設(shè)。深入開展藝術(shù)教育活動(dòng)，舉辦中小學(xué)校園藝術(shù)展演，舉辦中小學(xué)生“三獨(dú)”比賽、書畫大賽、攝影作品比賽、經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng)，組織開展“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)，豐富校園文化生活。
4.深化基礎(chǔ)教育課改。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開齊、上足、教好每一門課程。加大地方課程、校本課程的開發(fā)和建設(shè)力度，提高校本課程的實(shí)施水平，推進(jìn)特色活動(dòng)課程建設(shè)。協(xié)同教研室開展“高效課堂建設(shè)深化年”活動(dòng)，協(xié)同教科室推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，協(xié)同未成年人素質(zhì)教育實(shí)踐基地、青少年宮實(shí)施特色活動(dòng)課程。組織優(yōu)秀校本課程評(píng)選活動(dòng)。
5.強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新教育。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，充分利用各種教育資源開展課外活動(dòng)及校外活動(dòng)，組織中小學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)，開展好各類興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。舉辦小學(xué)生小巧手比賽、初中學(xué)生手工制作比賽、航模比賽等活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái)。
6.加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育。健全學(xué)校衛(wèi)生工作組織及相關(guān)制度，完善健康檔案。實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)測(cè)試工作，做好學(xué)校傳染病防治工作，組織開展好學(xué)生健康體檢、學(xué)生因病缺課網(wǎng)絡(luò)直報(bào)、健康體質(zhì)測(cè)試等工作，開展省市健康促進(jìn)學(xué)校及心理健康星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建評(píng)比工作。健全完善學(xué)校紅十字會(huì)，組織開展紅十字青少年活動(dòng)。
7.提升語(yǔ)言文字工作水平。貫徹《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，傳承中華民族優(yōu)秀文化，提高學(xué)生普通話及漢字書寫能力，培養(yǎng)愛國(guó)情懷和審美情趣。組織開展規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校、語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。組織開展中小學(xué)書寫大賽、推普周、經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng)。開展語(yǔ)言文字規(guī)范化“城市創(chuàng)優(yōu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，指導(dǎo)長(zhǎng)沙鎮(zhèn)創(chuàng)建“語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)鎮(zhèn)”。
（二）堅(jiān)持教育公平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
8.整合優(yōu)化資源配置。穩(wěn)步實(shí)施學(xué)校布局調(diào)整，深入開展調(diào)查研究，科學(xué)統(tǒng)籌、優(yōu)化盤活各類教育資源，充分發(fā)揮資源的集聚效應(yīng)，促進(jìn)各類學(xué)校均衡發(fā)展。重點(diǎn)做好鎮(zhèn)、鎮(zhèn)、鎮(zhèn)、鎮(zhèn)、鎮(zhèn)、鎮(zhèn)有關(guān)學(xué)校的撤并與資源整合工作，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、馬塘小學(xué)、洋口初中等校異地遷建工程，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校布局，同時(shí)做好社會(huì)穩(wěn)定工作。
9.規(guī)范義務(wù)教育招生。鞏固2011年義務(wù)教育階段招生改革成果，實(shí)行“就近免試”入學(xué)政策，組織做好全縣義務(wù)教育階段招生工作，堅(jiān)持依法招生、規(guī)范招生，確保全縣所有兒童少年公平接受義務(wù)教育的權(quán)利，有效扼制義務(wù)教育階段擇校問(wèn)題。進(jìn)一步完善方案、細(xì)化措施，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)并認(rèn)真組織好縣城義務(wù)教育學(xué)校的招生工作，妥善處理招生過(guò)程中的矛盾和問(wèn)題，確保全縣義務(wù)教育學(xué)校招生順利進(jìn)行。
10.推進(jìn)中招制度改革。認(rèn)真貫徹市教育局關(guān)于中等學(xué)校招生考試改革工作的有關(guān)文件精神，積極穩(wěn)妥做好高中階段學(xué)校的招生工作，嚴(yán)格控制普通高中招生規(guī)模，普通高中招生計(jì)劃的55%根據(jù)初中畢業(yè)生人數(shù)按比例分配到各初中學(xué)校，繼續(xù)實(shí)行推薦報(bào)考。完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，提高綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)?cè)诟咧姓猩浫≈械臋?quán)重。
11.關(guān)注特殊教育群體。進(jìn)一步完善特殊群體學(xué)生的教育幫扶體系，做好留守兒童、單親家庭子女、困難家庭子女、學(xué)困生、問(wèn)題生等學(xué)生的教育工作，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，開展幫扶行動(dòng)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。切實(shí)保障外來(lái)務(wù)工人員適齡子女接受義務(wù)教育的權(quán)利，與本地學(xué)生同等待遇，接受相同的教育。建立完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，通過(guò)多種渠道、多種形式，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
(三)堅(jiān)持文化立校，促進(jìn)特色內(nèi)涵發(fā)展
12.推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施文化立校戰(zhàn)略，修訂縣特色學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)意見，組織特色學(xué)校創(chuàng)建評(píng)選和特色學(xué)校展評(píng)活動(dòng)，培植、推介典型學(xué)校，努力提升教育品質(zhì)，擴(kuò)大教育影響力。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)梳理辦學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明晰發(fā)展思路，找準(zhǔn)突破口，確定特色發(fā)展目標(biāo)。制定規(guī)劃，有計(jì)劃、有步驟地開展創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校文化品位，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培育和打造辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。
13.啟動(dòng)國(guó)際交流項(xiàng)目。選擇2～3所學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，嘗試開展國(guó)際教育交流活動(dòng)。啟動(dòng)高中“學(xué)生使者”國(guó)際交流項(xiàng)目，嘗試組織赴港澳教育交流活動(dòng)。引進(jìn)吸收國(guó)外和地區(qū)先進(jìn)課程資源，嘗試有益的教育途徑和方式，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的人才。
（四）堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，優(yōu)化學(xué)前特殊教育
14.加快學(xué)前教育發(fā)展步伐。制訂學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)創(chuàng)建工作規(guī)劃。加大每鎮(zhèn)一所省優(yōu)公辦幼兒園建設(shè)力度，根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜，通過(guò)政府回購(gòu)、小區(qū)建設(shè)配套、新建改建等形式，全力完成每鎮(zhèn)一所省優(yōu)公辦園建設(shè)任務(wù)。通過(guò)實(shí)施生均公用經(jīng)費(fèi)、困難幼兒經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助等形式，大力扶持民辦幼兒園發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)前教育指導(dǎo)與管理，實(shí)施學(xué)前教育信息管理，規(guī)范學(xué)前教育招生，進(jìn)一步規(guī)范辦園行為，提高保教保育質(zhì)量。積極發(fā)揮公辦園的示范輻射作用，組織開展結(jié)對(duì)幫扶、優(yōu)秀教育活動(dòng)展評(píng)、師資培訓(xùn)、幼兒素質(zhì)展示等活動(dòng)。新店幼兒園、苴鎮(zhèn)中興幼兒園、曹埠童舒幼兒園、馬塘培英幼兒園創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)幼兒園。
15.優(yōu)化提升特殊教育水平。切實(shí)保障殘疾少年兒童入學(xué)，著力培養(yǎng)殘疾學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)的品質(zhì)，加強(qiáng)殘疾學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，提高殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高特教質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)隨班就讀工作的管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)，完善檔案資料，強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)。組織開展“助殘”活動(dòng)，倡導(dǎo)全社會(huì)支持特殊教育事業(yè)發(fā)展。
（五）堅(jiān)持科學(xué)管理，完善考核督查機(jī)制
16.完善巡視督查制度。加大巡視督查力度，正常組織開展中小學(xué)“百里行”行動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)校的責(zé)任意識(shí)和規(guī)范意識(shí)。對(duì)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、常規(guī)管理、重點(diǎn)工作推進(jìn)等情況組織專項(xiàng)督查和隨機(jī)檢查，認(rèn)真排查突出問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并督促整改存在問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、精致化，建設(shè)平安、文明、和諧校園，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。
17.完善考核評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)化教育評(píng)估的激勵(lì)導(dǎo)向作用，修訂義務(wù)教育階段教育質(zhì)量考核評(píng)估細(xì)則，堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，改進(jìn)考評(píng)辦法，重視過(guò)程，注重發(fā)展。組織初中、小學(xué)、幼兒園教育質(zhì)量綜合評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)校不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。完善學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，組織做好中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作，建立完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，舉行初中、小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定交流、研討、展示等活動(dòng)。
18.試行校長(zhǎng)例會(huì)制度。圍繞全縣教育工作“回歸原點(diǎn)，突出重點(diǎn)，夯實(shí)起點(diǎn)，打造亮點(diǎn)”總體要求，堅(jiān)持城鄉(xiāng)一體、區(qū)域一體、整體推進(jìn)策略，有重點(diǎn)、分階段、分層次召開校長(zhǎng)例會(huì)，狠抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)。發(fā)揮典型學(xué)校的示范輻射作用，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示觀摩、交流研討等活動(dòng)，有序推進(jìn)養(yǎng)成教育、體育藝術(shù)2＋1、高效課堂建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、特色建設(shè)等重點(diǎn)工作，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量整體提升。
19.嚴(yán)格學(xué)籍管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)生信息管理平臺(tái)建設(shè)，健全完善學(xué)籍管理數(shù)據(jù)庫(kù)。堅(jiān)持實(shí)事求是、規(guī)范程序、服務(wù)群眾的原則，加強(qiáng)管理，明確責(zé)任，規(guī)范操作，嚴(yán)格考核。嚴(yán)格控制縣內(nèi)學(xué)校的借讀、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)，嚴(yán)格控制班學(xué)額。
四、重點(diǎn)工作及逐月主要工作安排
（一）重點(diǎn)工作
1.完善巡視督查制度。正常組織開展中小學(xué)“百里行”行動(dòng)，對(duì)學(xué)校常規(guī)管理、規(guī)范辦學(xué)、養(yǎng)成教育、體育藝術(shù)2＋1項(xiàng)目推進(jìn)等情況進(jìn)行巡視、調(diào)研、督查。
2.完善教育質(zhì)量考核評(píng)估體系。修訂義務(wù)教育質(zhì)量綜合考評(píng)細(xì)則，組織初中、小學(xué)、幼兒園年度辦學(xué)水平評(píng)估。
3.組織做好全縣義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作。加強(qiáng)管理、指導(dǎo)與監(jiān)督，重點(diǎn)做好縣城初中、小學(xué)、幼兒園招生的組織協(xié)調(diào)工作。
4.進(jìn)一步推動(dòng)文化立校。培植、推介典型學(xué)校，組織特色學(xué)校創(chuàng)建、評(píng)選、展示活動(dòng)；組織優(yōu)秀校本課程評(píng)選活動(dòng)。
5.試行校長(zhǎng)例會(huì)制度。分階段舉行現(xiàn)場(chǎng)觀摩、交流、研討活動(dòng)，推進(jìn)重點(diǎn)工作開展。
6.以推進(jìn)養(yǎng)成教育為重點(diǎn)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。分層召開現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)；完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，組織做好高中、初中、小學(xué)各階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作。
7.積極推進(jìn)中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)生健康工作，確保學(xué)生每天校園體育鍛煉一小時(shí)。舉辦初中、小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和中小學(xué)陽(yáng)光體育節(jié)。組織中小學(xué)乒乓球、排球、籃球、足球比賽等活動(dòng)。推進(jìn)省市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目、縣隊(duì)校辦基地特色項(xiàng)目的開展。
8.推進(jìn)藝術(shù)教育及綜合實(shí)踐活動(dòng)開展。舉行全縣校園藝術(shù)展演活動(dòng)，舉辦中小學(xué)生“三獨(dú)”比賽、書畫大賽、攝影作品比賽、經(jīng)典誦讀比賽、初中學(xué)生手工制作比賽、小學(xué)生小巧手比賽等活動(dòng)。
