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幼兒健康管理方案范文1
1.1信息技術(shù)能夠豐富幼兒教育內(nèi)容與方式
作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，信息技術(shù)具有網(wǎng)絡(luò)化、智能化、數(shù)字化、多媒體化與形象化等特點，這就決定了信息技術(shù)本身對于幼兒教育的推動作用。幼兒教育可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)來豐富幼兒教育的內(nèi)容與方式，運用更為有效的教育手段，高標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)幼兒教育，為幼兒教育帶來更加廣闊的時間和空間，從而增強(qiáng)世界各地之間的緊密聯(lián)系，以增強(qiáng)教育內(nèi)容的形象化，便于幼兒的理解與記憶。幼兒園是進(jìn)行幼兒教育的重要場所。幼兒園的管理與教育工作都對幼兒的身心發(fā)展至關(guān)重要。首先，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是幼兒園進(jìn)行現(xiàn)代化日常管理工作的硬件環(huán)境，能夠提高幼兒園日常管理工作的效率，保障幼兒園各項工作的順利進(jìn)行。其次，計算機(jī)可以用于制作授課所用的教學(xué)課件，比如用Power-point、Flash等動態(tài)展現(xiàn)龜兔賽跑的過程，這不僅能夠吸引幼兒的眼球，還有可能提高幼兒的求知欲望。另外，信息網(wǎng)絡(luò)還能夠為幼兒提供更為豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，從而深刻地影響幼兒教育的效率。
1.2信息技術(shù)能夠發(fā)揮家庭在幼兒教育中的功能
任何事物都不能完全脫離其生存和生活的土壤而發(fā)展與壯大，這同樣適用于處于懵懂期的幼兒。在這一時期，幼兒具有很強(qiáng)的可塑性，他們用強(qiáng)烈的好奇心面對身邊的一切，因而很容易受到周邊環(huán)境的干擾。家庭，作為是幼兒從出生就接觸的生活和成長環(huán)境，對幼兒的未來發(fā)展有著不可取代的作用。信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用不僅豐富了幼兒的學(xué)校教育內(nèi)容，完善了學(xué)校教育方式，同時也為幼兒家庭作用的發(fā)揮提供了可靠保障。一方面，先進(jìn)的信息技術(shù)使得幼兒在家中也能夠進(jìn)行科學(xué)生動的學(xué)習(xí)。電視劇中的幼兒教育節(jié)目可以通過動畫片或者是幼兒娛樂節(jié)目，寓理于樂，讓幼兒在無形當(dāng)中接受教育。另一方面，先進(jìn)的信息技術(shù)能夠協(xié)助家長為幼兒的學(xué)習(xí)與成長營造更好的氛圍，提供更便捷的方式。家長可以根據(jù)幼兒的自身特點與興趣愛好，利用計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)挑選出最為恰當(dāng)?shù)姆绞脚c內(nèi)容，來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足幼兒的好奇心。
1.3信息技術(shù)能夠保證幼兒的心智發(fā)展與健全的人格
先進(jìn)的信息技術(shù)是幼兒教育高效實施的技術(shù)保障，而將信息技術(shù)融入幼兒教育的做法是幼兒教育的必然發(fā)展趨勢。信息技術(shù)所具有的多媒體化、智能化、時空跨越性、形象化等自身特點使得信息技術(shù)與幼兒教育的融合成為可能，而幼兒教育的迫切性與時代的發(fā)展要求使得信息技術(shù)融入幼兒教育成為必然。通過信息技術(shù)的多媒體性，這一技術(shù)所表現(xiàn)的圖文并茂與聲色俱全能夠引發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)幼兒信息意識的逐步形成，增強(qiáng)幼兒的求知欲；通過信息技術(shù)的智能化，能夠根據(jù)幼兒的實際情況選擇最恰當(dāng)?shù)氖谡n內(nèi)容與方式，增強(qiáng)幼兒的理解，促進(jìn)幼兒的心智發(fā)展；通過信息技術(shù)的時空穿越性，能夠讓幼兒在無時間與空間局限的前提下接觸到他們所需要的一切事物，開拓幼兒的視野，強(qiáng)化幼兒的感受；通過信息技術(shù)的形象化，能夠讓幼兒充分意識到為人處世的內(nèi)涵，健全幼兒的人格。
2信息技術(shù)與幼兒教育的整合方案
2.1主題教學(xué)方案
興趣是個人學(xué)習(xí)與探索的動力源泉，興趣能夠讓幼兒自覺主動地參與幼兒教學(xué)中來，從而顯著提高幼兒教育的效果。幼兒一般是指小于三歲的兒童，這一群體的年齡太小，思維簡單，判斷力與辨識力相對較弱，極易受到外界的影響。幼兒的這些特點決定了幼兒教師在幼兒教育中的關(guān)鍵地位。幼兒教師可以利用信息技術(shù)的多媒體與形象性特點，動態(tài)演繹教學(xué)內(nèi)容，從而吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的積極性。幼兒教師要重視電子白板的使用，通過遮罩、嵌入等功能使課堂氣氛活躍起來。幼兒教師也可以組織幼兒觀摩自己的作品，給予他們充分的肯定，培養(yǎng)他們的自信心，從而增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提供師生交流與溝通的平臺。總之，信息技術(shù)的運用能夠優(yōu)化幼兒教學(xué)過程。
2.2家園共育方案
家園共育是幼兒教育的關(guān)鍵性工作。通過幼兒家庭與幼兒園之間的溝通與合作，家園共育依賴雙方力量，為幼兒的全面發(fā)展提供了各種教育活動。家園共育以幼兒教育為方向，以幼兒的全面發(fā)展為目的，肯定了幼兒家庭和幼兒園的重要作用，要求家園雙方加強(qiáng)必要的溝通，共同努力以確保幼兒的健康成長與成才。幼兒園可以建立專業(yè)的特色門戶網(wǎng)站，據(jù)此建立豐富實用的班級主頁，并將之作為展現(xiàn)幼兒風(fēng)采與智慧的平臺。幼兒教師可以將幼兒的學(xué)校片段放于主頁之上，以使家長有機(jī)會目睹孩子的成長故事；可以在主頁上面設(shè)置專門的家園溝通平臺，如信箱，在線留言等板塊；可以通過班級主頁展示班級的主要活動與重要通知，以向家長匯報幼兒園的近期動向，方便家園交流與合作。
安全問題一直以來就是幼兒家長與教師作為關(guān)注的問題。為了充分保障有學(xué)生的人身安全，幼兒園有必要為有提供安全接送系統(tǒng)，真正關(guān)心每一個幼兒的在校情況。幼兒園應(yīng)該將其視頻監(jiān)管系統(tǒng)與派出所網(wǎng)絡(luò)連接，充分發(fā)揮自動報警系統(tǒng)的作用。幼兒衛(wèi)生保健管理檔案也是幼兒監(jiān)管所必需的，據(jù)此了解幼兒的成長情況與健康情況。這有利于及時發(fā)現(xiàn)幼兒的隱形疾病，以便及時救治；也有利于向醫(yī)生或?qū)I(yè)人士提供幼兒的具體生理情況，以便制定科學(xué)健康、營養(yǎng)均衡的飲食計劃。同時，幼兒園有必要保證這些安全管理系統(tǒng)能夠正常運作，所以應(yīng)該對這些系統(tǒng)定期進(jìn)行檢查與維修。另外，幼兒園的管理人員應(yīng)該確保幼兒的信息安全，防止有意或無意泄漏幼兒學(xué)生個人信息的行為。
2.4新型教研方案
幼兒教師是幼兒教育的主要參與者，在其中發(fā)揮著不可替代的作用。教師的素質(zhì)是幼兒教育成敗的關(guān)鍵。因此幼兒教師必須了解并學(xué)習(xí)當(dāng)下先進(jìn)的信息技術(shù)，拓寬視野，提升綜合實力，提高在幼兒教學(xué)隨機(jī)應(yīng)變的能力。幼兒園可以建立區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)小組，通過教育相關(guān)網(wǎng)站來滿足不同專業(yè)不同層次的要求。幼兒園可以在全體師生之間組織教研活動，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行研究與探討，并在網(wǎng)上交流實踐經(jīng)驗與工作心得，這不僅能夠深化幼兒教師對專業(yè)課程的領(lǐng)悟，增強(qiáng)他們對授課教材的駕馭能力，還能夠提高他們的教學(xué)意識，促進(jìn)他們的自我發(fā)展。同時，幼兒園及幼兒教師可以自主使用網(wǎng)路上的教育資源，還可以自行收集并整理分析教學(xué)資料，并上傳至網(wǎng)上，以便實現(xiàn)資料共享。
3結(jié)論
幼兒健康管理方案范文2
在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，專業(yè)帶頭人帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊制定出合理的人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)方案包括合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、主要課程、課程標(biāo)準(zhǔn)、課時安排、實踐安排、師資配置、教材、能力考核標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，在專業(yè)建設(shè)委員會專家的充分論證后加以執(zhí)行。女子中專學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，突出的策略是根據(jù)畢業(yè)生的去向，結(jié)合幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定出該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，在課程設(shè)置上結(jié)合幼兒園職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及實際工作情況，在對幼兒園和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，采納專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會專家的建議，對原有的課程設(shè)置進(jìn)行了改進(jìn)和調(diào)整，加設(shè)了《幼兒歌曲伴奏》《幼兒行為觀察指導(dǎo)》《幼兒園家長工作指導(dǎo)》《幼兒游戲指導(dǎo)》《幼師職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)》《幼兒政策與法規(guī)》等課程，并增加了教學(xué)見、實習(xí)環(huán)節(jié)，增設(shè)了校內(nèi)與校外實訓(xùn)基地，對精品課程和教材進(jìn)行開發(fā)，使專業(yè)建設(shè)改革進(jìn)入到了更加良性、健康的發(fā)展軌道。
二、專家團(tuán)隊指導(dǎo)策略
專業(yè)建設(shè)要始終保持健康、快速、良性的發(fā)展，就必須緊跟時展的步伐，不斷適應(yīng)市場對人才提出的更新更高的要求，這就需要有一個前瞻性的專業(yè)建設(shè)組織來進(jìn)行指導(dǎo)。2013年7月女子職業(yè)中專頒布了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會章程，成立了學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，委員會由幼兒園負(fù)責(zé)人、行業(yè)專家、高校教師、學(xué)校骨干教師、市教育科研人員等組成，其功能主要是編制審定人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)方案、為專業(yè)與幼兒園的合作搭建橋梁。女子中專學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案中許多改革措施都來自于專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會委員們的建議。
三、崗位實踐提升策略
專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的專家非常重視學(xué)生教育教學(xué)見實習(xí)的作用，學(xué)生在校期間的見實習(xí)是專業(yè)意識和角色教育的重要環(huán)節(jié)，是激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的重要動力。女子中專安排一年級參觀幼兒園活動，見實習(xí)安排在二、三年級，二年級見習(xí)主要任務(wù)是熟悉幼兒園，熟悉崗位，熟悉幼兒，培養(yǎng)初步的職業(yè)意識和必須的勞動態(tài)度。三年級見實習(xí)主要任務(wù)是熟悉幼兒園教育教學(xué)活動、幼兒園組織管理制度，培養(yǎng)學(xué)生初步的教育教學(xué)能力和規(guī)范的角色意識，以幫助學(xué)生樹立正確的教育觀和幼兒觀。頂崗實習(xí)安排在四年級，時間為一年，學(xué)校實習(xí)管理規(guī)范、嚴(yán)格，實習(xí)前簽訂合同，實習(xí)中班主任指導(dǎo)調(diào)控，實習(xí)后總結(jié)評價，保證學(xué)生迅速成長為幼兒園需要的合格人才。
四、師資水平提高策略
師資水平是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。中職學(xué)校應(yīng)完善專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)、使用和激勵機(jī)制，制定兼職教師聘用、培養(yǎng)與考核評價管理辦法，探索建立兼職教師資源庫，建立行業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任實踐技能課和頂崗實習(xí)兼職教師的長效機(jī)制和動態(tài)管理機(jī)制。女子中專僅2013年5～7月份，就對全校教師進(jìn)行了師德培訓(xùn)、教育教學(xué)培訓(xùn)、企業(yè)專家講座、校本教材培訓(xùn)、女子學(xué)堂講座、考取相關(guān)資格證書等培訓(xùn)，使該校教師的整體素質(zhì)得到了很大的提升。學(xué)校還安排教師走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)基層，通過觀摩、參觀、實踐，鍛煉并提高教師的實踐能力和職業(yè)指導(dǎo)能力，同時也允許幼兒園的教師走進(jìn)學(xué)校學(xué)前教育的課堂觀摩、學(xué)習(xí)，相互切磋交流。師資水平的提高為該校專業(yè)建設(shè)的發(fā)展提供了可持續(xù)發(fā)展的保障。
五、辦學(xué)模式創(chuàng)新策略
幼兒健康管理方案范文3
Discussion on the Integration of Information
Technology and Education of Children
ZHOU Qiaoyan
（Pujiang Xinhua Kindergarten， Jinhua， Zhejiang 322200）
Abstract The rapid development of social economy driven by the updated information technology. This forces people to face powerful function of the information technology， but also changes the thinking and behavior of the people. Preschool education is the beginning of personal education， has a great impact on individual career. Therefore it is necessary to realize the integration of information technology and education of children. In this paper， from the basic meaning of information technology and the education of information technology， analysis of the play in the early childhood education， integration scheme and discusses the information technology and education of children.
Key words information technology； preschool education； integration
隨著信息化時代的到來，我國的信息技術(shù)發(fā)展迅速，并逐漸應(yīng)用到社會與生活的各個領(lǐng)域。而幼兒教育作為個人教育的起點，自然被信息技術(shù)所波及。信息化時代的幼兒教育對于個人的成長與成才有著更為深刻的影響，二者的融合能夠豐富幼兒教育內(nèi)容與方式，能夠發(fā)揮家庭在幼兒教育中的功能，能夠保證幼兒的心智發(fā)展與健全的人格。本文以此為背景來研究信息技術(shù)與幼兒教育的整合問題。
1 信息技術(shù)與幼兒教育
1.1 信息技術(shù)
21世紀(jì)是一個信息化的時代，信息技術(shù)是經(jīng)濟(jì)增長與社會進(jìn)步的重要力量。對幼兒教育來說，信息技術(shù)同樣能夠提高其教育質(zhì)量與效率。不過需要指出的是：信息技術(shù)僅僅是實現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的有效手段。換句話說，信息技術(shù)的運用是為了更好地完成幼兒教育。
1.2 幼兒教育
幼兒時期是個人智力發(fā)展的重要階段，是人格健全的關(guān)鍵時期。這一時期的教育能夠?qū)φ麄€人生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。作為個人教育的基礎(chǔ)階段，幼兒教育是個人所接受的早期教育，是個人成長與發(fā)展的基礎(chǔ)階段。
1.3 信息技術(shù)與幼兒教育的整合
對于信息技術(shù)與幼兒教育來說，二者的融合就是以信息技術(shù)為手段，以幼兒教育為目的，將信息技術(shù)高效地糅合到幼兒教育的整體當(dāng)中，通過二者的優(yōu)勢互補(bǔ)來為幼兒提供健康成長、快樂生活的良好環(huán)境。
2 信息技術(shù)對幼兒教育的作用
2.1 信息技術(shù)能夠豐富幼兒教育內(nèi)容與方式
作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，信息技術(shù)具有網(wǎng)絡(luò)化、智能化、數(shù)字化、多媒體化與形象化等特點，這就決定了信息技術(shù)本身對于幼兒教育的推動作用。幼兒教育可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)來豐富幼兒教育的內(nèi)容與方式，運用更為有效的教育手段，高標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)幼兒教育，為幼兒教育帶來更加廣闊的時間和空間，從而增強(qiáng)世界各地之間的緊密聯(lián)系，以增強(qiáng)教育內(nèi)容的形象化，便于幼兒的理解與記憶。
幼兒園是進(jìn)行幼兒教育的重要場所。幼兒園的管理與教育工作都對幼兒的身心發(fā)展至關(guān)重要。首先，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是幼兒園進(jìn)行現(xiàn)代化日常管理工作的硬件環(huán)境，能夠提高幼兒園日常管理工作的效率，保障幼兒園各項工作的順利進(jìn)行。其次，計算機(jī)可以用于制作授課所用的教學(xué)課件，比如用Powerpoint、Flash等動態(tài)展現(xiàn)龜兔賽跑的過程，這不僅能夠吸引幼兒的眼球，還有可能提高幼兒的求知欲望。另外，信息網(wǎng)絡(luò)還能夠為幼兒提供更為豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，從而深刻地影響幼兒教育的效率。
2.2 信息技術(shù)能夠發(fā)揮家庭在幼兒教育中的功能
任何事物都不能完全脫離其生存和生活的土壤而發(fā)展與壯大，這同樣適用于處于懵懂期的幼兒。在這一時期，幼兒具有很強(qiáng)的可塑性，他們用強(qiáng)烈的好奇心面對身邊的一切，因而很容易受到周邊環(huán)境的干擾。家庭，作為是幼兒從出生就接觸的生活和成長環(huán)境，對幼兒的未來發(fā)展有著不可取代的作用。
信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用不僅豐富了幼兒的學(xué)校教育內(nèi)容，完善了學(xué)校教育方式，同時也為幼兒家庭作用的發(fā)揮提供了可靠保障。一方面，先進(jìn)的信息技術(shù)使得幼兒在家中也能夠進(jìn)行科學(xué)生動的學(xué)習(xí)。電視劇中的幼兒教育節(jié)目可以通過動畫片或者是幼兒娛樂節(jié)目，寓理于樂，讓幼兒在無形當(dāng)中接受教育。另一方面，先進(jìn)的信息技術(shù)能夠協(xié)助家長為幼兒的學(xué)習(xí)與成長營造更好的氛圍，提供更便捷的方式。家長可以根據(jù)幼兒的自身特點與興趣愛好，利用計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)挑選出最為恰當(dāng)?shù)姆绞脚c內(nèi)容，來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足幼兒的好奇心。
2.3 信息技術(shù)能夠保證幼兒的心智發(fā)展與健全的人格
先進(jìn)的信息技術(shù)是幼兒教育高效實施的技術(shù)保障，而將信息技術(shù)融入幼兒教育的做法是幼兒教育的必然發(fā)展趨勢。信息技術(shù)所具有的多媒體化、智能化、時空跨越性、形象化等自身特點使得信息技術(shù)與幼兒教育的融合成為可能，而幼兒教育的迫切性與時代的發(fā)展要求使得信息技術(shù)融入幼兒教育成為必然。通過信息技術(shù)的多媒體性，這一技術(shù)所表現(xiàn)的圖文并茂與聲色俱全能夠引發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)幼兒信息意識的逐步形成，增強(qiáng)幼兒的求知欲；通過信息技術(shù)的智能化，能夠根據(jù)幼兒的實際情況選擇最恰當(dāng)?shù)氖谡n內(nèi)容與方式，增強(qiáng)幼兒的理解，促進(jìn)幼兒的心智發(fā)展；通過信息技術(shù)的時空穿越性，能夠讓幼兒在無時間與空間局限的前提下接觸到他們所需要的一切事物，開拓幼兒的視野，強(qiáng)化幼兒的感受；通過信息技術(shù)的形象化，能夠讓幼兒充分意識到為人處世的內(nèi)涵，健全幼兒的人格。
3 信息技術(shù)與幼兒教育的整合方案
3.1 主題教學(xué)方案
興趣是個人學(xué)習(xí)與探索的動力源泉，興趣能夠讓幼兒自覺主動地參與幼兒教學(xué)中來，從而顯著提高幼兒教育的效果。幼兒一般是指小于三歲的兒童，這一群體的年齡太小，思維簡單，判斷力與辨識力相對較弱，極易受到外界的影響。幼兒的這些特點決定了幼兒教師在幼兒教育中的關(guān)鍵地位。幼兒教師可以利用信息技術(shù)的多媒體與形象性特點，動態(tài)演繹教學(xué)內(nèi)容，從而吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的積極性。幼兒教師要重視電子白板的使用，通過遮罩、嵌入等功能使課堂氣氛活躍起來。幼兒教師也可以組織幼兒觀摩自己的作品，給予他們充分的肯定，培養(yǎng)他們的自信心，從而增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提供師生交流與溝通的平臺。總之，信息技術(shù)的運用能夠優(yōu)化幼兒教學(xué)過程。
3.2 家園共育方案
家園共育是幼兒教育的關(guān)鍵性工作。通過幼兒家庭與幼兒園之間的溝通與合作，家園共育依賴雙方力量，為幼兒的全面發(fā)展提供了各種教育活動。家園共育以幼兒教育為方向，以幼兒的全面發(fā)展為目的，肯定了幼兒家庭和幼兒園的重要作用，要求家園雙方加強(qiáng)必要的溝通，共同努力以確保幼兒的健康成長與成才。幼兒園可以建立專業(yè)的特色門戶網(wǎng)站，據(jù)此建立豐富實用的班級主頁，并將之作為展現(xiàn)幼兒風(fēng)采與智慧的平臺。幼兒教師可以將幼兒的學(xué)校片段放于主頁之上，以使家長有機(jī)會目睹孩子的成長故事；可以在主頁上面設(shè)置專門的家園溝通平臺，如信箱，在線留言等板塊；可以通過班級主頁展示班級的主要活動與重要通知，以向家長匯報幼兒園的近期動向，方便家園交流與合作。
3.3 安全管理方案
安全問題一直以來就是幼兒家長與教師作為關(guān)注的問題。為了充分保障有學(xué)生的人身安全，幼兒園有必要為有提供安全接送系統(tǒng)，真正關(guān)心每一個幼兒的在校情況。幼兒園應(yīng)該將其視頻監(jiān)管系統(tǒng)與派出所網(wǎng)絡(luò)連接，充分發(fā)揮自動報警系統(tǒng)的作用。幼兒衛(wèi)生保健管理檔案也是幼兒監(jiān)管所必需的，據(jù)此了解幼兒的成長情況與健康情況。這有利于及時發(fā)現(xiàn)幼兒的隱形疾病，以便及時救治；也有利于向醫(yī)生或?qū)I(yè)人士提供幼兒的具體生理情況，以便制定科學(xué)健康、營養(yǎng)均衡的飲食計劃。同時，幼兒園有必要保證這些安全管理系統(tǒng)能夠正常運作，所以應(yīng)該對這些系統(tǒng)定期進(jìn)行檢查與維修。另外，幼兒園的管理人員應(yīng)該確保幼兒的信息安全，防止有意或無意泄漏幼兒學(xué)生個人信息的行為。
3.4 新型教研方案
幼兒教師是幼兒教育的主要參與者，在其中發(fā)揮著不可替代的作用。教師的素質(zhì)是幼兒教育成敗的關(guān)鍵。因此幼兒教師必須了解并學(xué)習(xí)當(dāng)下先進(jìn)的信息技術(shù)，拓寬視野，提升綜合實力，提高在幼兒教學(xué)隨機(jī)應(yīng)變的能力。幼兒園可以建立區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)小組，通過教育相關(guān)網(wǎng)站來滿足不同專業(yè)不同層次的要求。幼兒園可以在全體師生之間組織教研活動，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行研究與探討，并在網(wǎng)上交流實踐經(jīng)驗與工作心得，這不僅能夠深化幼兒教師對專業(yè)課程的領(lǐng)悟，增強(qiáng)他們對授課教材的駕馭能力，還能夠提高他們的教學(xué)意識，促進(jìn)他們的自我發(fā)展。同時，幼兒園及幼兒教師可以自主使用網(wǎng)路上的教育資源，還可以自行收集并整理分析教學(xué)資料，并上傳至網(wǎng)上，以便實現(xiàn)資料共享。
幼兒健康管理方案范文4
一、 指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會為指導(dǎo)，以辦人民滿意、和諧、平安的幼兒園為宗旨，以提升我園的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為核心，以誠信辦學(xué)、創(chuàng)建品牌特色學(xué)校、樹立良好的社會形象為目的，以加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部建設(shè)和提升辦園活力為重點，促進(jìn)我園各項工作規(guī)范、有序、健康發(fā)展。
二、 主要任務(wù)
全方位提高現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境，在教師和幼兒中開展“我進(jìn)步、我自豪、我快樂”主題活動。樹立“積極、樂觀、向上”的園風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高每一位教師的業(yè)務(wù)能力，以及每一名幼兒的綜合素質(zhì)，確保本次活動扎實有效。
三、 組織機(jī)構(gòu)
組長：園長
副組長：各班班長
組員：各班教師
四、 主要任務(wù)
（一）、遵紀(jì)守法，誠信辦學(xué)，健全和完善各項規(guī)章制度。
1、嚴(yán)格執(zhí)行國家法律、法規(guī)和相關(guān)政策，依法辦園，幼兒園在辦園過程中嚴(yán)格按照教育行政部門的批文和許可證進(jìn)行，嚴(yán)格履行登記手續(xù)，嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行年審和年檢。
2、制定和完善幼兒園各項規(guī)章制度，落實崗位職責(zé)，細(xì)化人員分工，做到制度健全，內(nèi)容合法、公正、公開并切實可行。
（二）強(qiáng)化辦學(xué)特色，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展
1、充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，營造“文明、積極、樂觀”的校園文化。
幼兒園堅持“以人為本，和諧育人”的辦園理念，制定符合本園特色的文化建設(shè)方案，為幼兒、教師和幼兒園的發(fā)展創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。
一是物質(zhì)文化方面的建設(shè)。合理布置活動室、休息室、走廊等場所，給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。充分利用櫥窗、墻壁、走廊等媒介，設(shè)計溫馨提示、介紹流感疫情、手足口病防治及社會與健康常識、英語知識等，在美化環(huán)境的同時充分體現(xiàn)環(huán)境育人的功能。
二是加強(qiáng)制度文化建設(shè)。建立健全科學(xué)合理的管理制度，既能體現(xiàn)依法治園依法治教的精神，又能提倡民主管理、人文管理、開放管理，通過長期的規(guī)范化管理，引導(dǎo)廣大師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣塑造健康向上的優(yōu)秀品質(zhì)。
三是加強(qiáng)行為文化建設(shè)，開展形式多樣的文化活動。堅持因地制宜、因材施教的原則，開展因人而異、形式多樣的綜合活動，發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的閃光點。讓幼兒的情操在肯定與認(rèn)可之中的提高。
2、在幼兒園重點抓好幼兒養(yǎng)成教育。
（1）、在幼兒中開展“我進(jìn)步、我自豪、我快樂”主題活動，樹立積極、樂觀、向上的觀念，為形成良好的園風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。
（2）、以主題教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力。
（3）、利用民俗或傳統(tǒng)節(jié)日開展德育教育，通過繪畫、詩歌、歌曲等形式，對幼兒進(jìn)行“愛國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛身邊的人”的相關(guān)教育。
3、突出幼兒園特色：周托和日托管理 + 雙語特色、蒙氏特色。
堅持服務(wù)于社會的宗旨，繼續(xù)實行日托和周托管理；聘請外教，以中外結(jié)合式英語教學(xué)提高幼兒英語口語表達(dá)能力，使小班幼兒能聽得懂，大中班幼兒可以簡單的進(jìn)行英語口語溝通；安排專職的蒙氏教師開展蒙氏教學(xué)等，從而促進(jìn)幼兒健康快樂的成長、全面優(yōu)秀的發(fā)展。
（三）、不斷加入資金投入優(yōu)化幼兒園的軟件和硬件，持續(xù)改善辦園條件。
緊跟時代步伐，進(jìn)一步完善多媒體教學(xué)設(shè)施；嚴(yán)格執(zhí)行國家教育大綱，制定科學(xué)合理的教學(xué)大綱和計劃；加強(qiáng)對教師備課的管理，每周檢查教案和教具；加強(qiáng)對教師課程實施的監(jiān)控，初步建立教學(xué)質(zhì)量評估體系，通過聽評課、效果評估等手段及時獲取教師教學(xué)過程數(shù)據(jù)。
（四）、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，穩(wěn)定教師隊伍，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
在教師隊伍中開展“比追趕超，互利互助”的活動。與同年級教師比教學(xué)；與優(yōu)秀教師找差距；不斷努力不斷進(jìn)步，扎實的提高自身工作能力。
發(fā)揚互利互助精神，積極主動幫助身邊的老師，促進(jìn)幼兒園整體師資水平的提高。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對廣大教師的培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
利用多種形式對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每學(xué)期至少組織一次示范課，每學(xué)期組織一次技能比賽，提高教師授課水平和對幼兒的教育管理能力。
3、關(guān)心教師生活，及時幫助教師解決生活困難，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，開展豐富的文體活動，不斷改善教師福利待遇，最大限度的調(diào)動廣大教師的工作積極性，提高工作質(zhì)量，穩(wěn)定教師隊伍。
4、優(yōu)化教師師資配置，健全教師聘任激勵機(jī)制。
（五）、堅持誠信服務(wù)，公平參與競爭，保持良好的社會信譽。
幼兒園以“一切為了孩子，一切為了家長”為宗旨，將優(yōu)質(zhì)服務(wù)、誠信服務(wù)奉獻(xiàn)給幼兒和家長。
幼兒園招生簡章及宣傳真實、客觀、公正，決不搞欺詐和誤導(dǎo)宣傳，我們靠優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；突出的辦園特色；良好的教育教學(xué)質(zhì)量和園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；優(yōu)美的校園環(huán)境、良好的育人氛圍及誠信的辦學(xué)作風(fēng)和社會口碑吸引廣大幼兒家長前來為幼兒報名入園。
（六）、以健全安全管理工作為著力點，確保實現(xiàn)安全工作“五個不發(fā)生”的目標(biāo)。
幼兒園是安全為生命線，狠抓安全制度建設(shè)，制定和完善幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，成立突發(fā)事件處理領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到人；強(qiáng)化安全教育，加強(qiáng)家園聯(lián)系，重點排查安全隱患，確保不發(fā)生重大傷亡事故、不發(fā)生重大安全責(zé)任事故、不發(fā)生重大火災(zāi)事故、不發(fā)生上訪事件、不發(fā)生踩踏和中毒事件，確保老師和幼兒的人身安全；幼兒園依法保障幼兒接受學(xué)習(xí)的合法權(quán)益，建立和完善幼兒（有家長代勞）的申訴制度，妥善處理幼兒間的各種矛盾，做好家長工作，確保校園安全、和諧。
五、 工作要求
1、強(qiáng)化責(zé)任意識。建立健全工作領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)，確保此項活動扎實有效的進(jìn)行。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。加強(qiáng)對本方案的學(xué)習(xí)與理解，提高做好本職工作的能力。
3、強(qiáng)化服務(wù)意識。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要深入師生中間，為師生排憂解難，積極推動園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上水平。
幼兒健康管理方案范文5
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幼兒園安全教育周活動策劃實施方案
通過開展“幼兒園安全教育”系列活動，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園安全教育工作，提高全園師生應(yīng)對事故的應(yīng)急處理能力，幫助幼兒樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護(hù)和自救能力，動員全社會共同關(guān)注幼兒園安全工作，保證幼兒園的保教工作健康有序的開展。
三活動時間
6月1日--6月30日
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對“安全教育”活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實開展教育活動，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長:
副組長:
成 員:
五、活動安排及具體措施
(一)召開安全教育主題家長會，引起家長對安全工作的重視。利用教師集體學(xué)習(xí)機(jī)會進(jìn)行“安全教育活動”總動員，提高教師對安全教育工作的認(rèn)識，認(rèn)真落實“安全教育”活動方案。
(二)加強(qiáng)宣傳，營造濃厚氛圍
(1)寫一封告家長書，與家長或監(jiān)護(hù)人簽訂安全責(zé)任狀，引起家長對幼兒安全工作的重視。
(2)播放安全教育宣傳片。利用“快樂寶貝”電視臺開展安全教育活動。
(3)張貼“安全教育”活動標(biāo)語、圖片，營造安全教育氛圍;
(4)出安全教育宣傳欄，宣傳自救、自護(hù)常識。
(5)以安全教育為主的班級主題墻和家長園地，加大安全教育力度;
(三)開展形式多樣的安全教育活動
1、進(jìn)一步健全完善幼兒園安全管理機(jī)制
(1)充實調(diào)整園創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)。
(2)重新修訂園各項安全管理規(guī)章制度。
2、開展安全教育系列活動:
(1)組織教師進(jìn)行《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》法規(guī)學(xué)習(xí)。
(2)開展一次安全排查活動，集中查找消除園內(nèi)的安全隱患。
(3)聘請市消防大隊人員指導(dǎo)教師開展一次消防滅火演練。
(4)聘請市交警大隊人員給幼兒上交通安全課。
(5)各班開展“學(xué)會自救自護(hù)，實現(xiàn)自我發(fā)展”的安全主題活動。以欄桿、臺階、樓梯、大型戶外玩具、圍墻、窗臺、電動門為重點部位對幼兒加強(qiáng)安全常識教育;教育幼兒不玩火、不玩電，遠(yuǎn)離配電房、變壓器、帶電插座等設(shè)備設(shè)施;教會幼兒學(xué)會防火、防燙傷、防電、防車輛等基本自我保護(hù)技能。(活動重點)
(6)開展一次突發(fā)事件緊急疏散演練活動，讓師生掌握避險、逃生、自救的方法。
幼兒健康管理方案范文6
〔中圖分類號〕 G617
〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A
〔文章編號〕 1004―0463（2014）
24―0028―01
在幼兒園蓬勃發(fā)展的同時，各類安全事故卻屢見不鮮、層出不窮，幼兒園的安全問題已成為社會和各相關(guān)部門不可忽視的嚴(yán)峻問題。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)幼兒園安全管理工作，應(yīng)重點從以下幾方面著手：
一、建立健全幼兒園安全管理制度，明確安全工作的重要性
1.制訂健全合理的安全管理制度，并將安全管理工作納入幼兒園工作日程。定期學(xué)習(xí)、解讀幼兒園安全管理制度，明確并強(qiáng)化安全工作的重要性；制訂幼兒園安全事故應(yīng)急預(yù)案和具體的實施方案，為幼兒園管理者和教師敲響警鐘，使大家牢固樹立“安全重于泰山”的理念。
2.制訂班級安全管理計劃。為防止班級安全事故的發(fā)生，教師應(yīng)每學(xué)期制訂班級安全管理計劃、應(yīng)急預(yù)案、實施方案。教師在活動中應(yīng)多觀察、多記錄、多反思，定期開展班級安全教育主題活動。
二、加強(qiáng)幼兒園安全管理，安全措施要落到實處
1.在幼兒園安裝24小時安全監(jiān)控系統(tǒng)，隨時發(fā)現(xiàn)對幼兒園安全造成威脅的不利因素，及時進(jìn)行預(yù)防和處理。幼兒園還應(yīng)配備專職的門衛(wèi)、保安人員，建立24小時值班制，嚴(yán)格執(zhí)行出入人員及外來人員的登記制度，不允許任何陌生人進(jìn)入幼兒園。
2.加強(qiáng)幼兒接送制度的管理。幼兒園與教師、教師與家長簽訂幼兒接送安全責(zé)任書，并嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度。每位家長必須持接送卡將幼兒送到所在班級教師的手中，離園時必須持卡從教師手中接走幼兒。每天接待幼兒的教師必須做到：一看、二摸、三查、四問、五記錄。
3.加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生食品安全的管理。建立健全幼兒健康檔案，定期對幼兒進(jìn)行健康檢查；定期召開各種疾病預(yù)防知識講座；定期對室內(nèi)外的圖書、玩具、游戲材料、器械等進(jìn)行消毒；定期對室內(nèi)外的空間、桌面、地面等進(jìn)行消毒；幼兒園食堂要嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全法》，食堂工作人員必須持健康證上崗并定期年檢。
4.做好幼兒園設(shè)施設(shè)備的安全檢查。幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組要對幼兒活動室內(nèi)的角角落落、玩教具材料等進(jìn)行定期檢查，對幼兒造成不安全因素的要及時進(jìn)行修復(fù)或取締；對室外的游戲場地、器材等要進(jìn)行定期檢查或不定期抽查，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防。
三、開展豐富多彩的安全主題活動，讓幼兒樹立安全意識
1.幼兒園每學(xué)期開展一次“安全宣傳月”活動。活動可通過觀看視頻、實地觀摩、現(xiàn)場三防演練、緊急撤離模擬表演等，讓幼兒親身體驗自救逃生的方法，增強(qiáng)安全防范意識和技能。還通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、請專業(yè)人士進(jìn)行安全知識講座、小品、情景表演、舞蹈、游戲等，提高幼兒的自我保護(hù)能力和安全防范能力。
2.每月開展一次“安全宣傳周”活動及安全教育主題活動。各班教師根據(jù)幼兒的年齡特點、認(rèn)知水平開展不同形式、豐富多彩的安全教育活動。例如，設(shè)置安全教育主題墻、召開安全教育主題活動等。
3.將安全教育活動滲透到一日活動始終。教師可每天利用不同的空閑時間為幼兒講一個安全小故事、唱一個安全兒歌、觀看安全小短片等，對幼兒進(jìn)行隨時隨地的安全教育。還可創(chuàng)編一些安全常識順口溜滲透到一日常規(guī)活動之中。例如，通過游戲安全兒歌、入廁安全兒歌、上下樓梯安全兒歌等來強(qiáng)化幼兒安全意識。
四、家園合力，強(qiáng)化安全教育
1.家長選擇幼兒園時，要選擇正規(guī)、有資質(zhì)、安全的公辦或民辦幼兒園，千萬不可貪圖小便宜而遺憾終身。若發(fā)現(xiàn)幼兒園有違規(guī)校車、亂用藥、食品安全、虐待幼兒等現(xiàn)象，應(yīng)及時向相關(guān)部門舉報，以免后患無窮。在家庭教育中，家長同樣應(yīng)當(dāng)對幼兒進(jìn)行適時地安全教育。
2.幼兒健康成長需要家園共同配合。幼兒園要定期召開家長會，對幼兒家長進(jìn)行安全知識的宣傳。在幼兒園醒目的地方可設(shè)立安全知識宣傳櫥窗，請家長參加幼兒園的“安全宣傳月”和“安全宣傳周”活動；或開展家長開放日活動、舉行家長安全知識競賽、請家長監(jiān)督安全措施的落實。
五、相關(guān)部門盡職盡責(zé)，齊抓共管安全教育
