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加強網絡輿情監管措施范文1

濟源市總人口68萬，60歲以上人口占11.82%。近年來，濟源市在開展生育關懷行動中，堅持政府主導、向計生家庭傾斜的原則，逐漸探索出了一條適合濟源發展的養老服務社會化新路子。

一是機構養老，政府扶持。對轄區各類養老機構實施“以獎代補”，按照建筑面積每平方米500元進行獎勵；“五保”、“空巢”老人，以及特困無人照料、無生活來源、生活難以自理的老人，進駐濟源市老年人福利院，一切費用由財政支出。二是居家養老，政府購買。建立“家庭養老院”，以家庭為依托，通過政府購買服務的方式，為轄區內60歲以上孤寡老人和“空巢”老人，分別提供無償、低償或有償的生活照料、康復保健、精神慰藉等服務。一般群眾年滿90周歲才能享受免費居家養老服務，而獨生子女父母和計生雙女父母免費享受居家養老服務的年齡則降低到了70歲。三是義工服務，政府埋單。“家庭養老院”有效地把老年人的養老需求和下崗職工的就業需求結合在了一起。經過培訓的“家庭養老院”的養護員每月可領500～800元補貼。養護員一般住在被養護人附近，知根知底，隨叫隨到。四是志愿者服務，政府資助。廣大志愿者與轄區計生家庭養老對象結成“一助一”、“多助一”服務對子，并為“空巢”老人建立了檔案。醫療志愿服務隊每月深入居民小區、樓院為老年人免費診療；志愿服務小分隊每周深入樓院為老年人提供電器維修、陪老人談心、打掃衛生等服務。如今，一個新型的居家養老模式已在濟源市建立起來了。其組織體系包括三級居家養老服務體系、一個保障委員會、一個監督委員會。 （李建中）

新野縣四項措施提升網絡輿情監管工作水平

為切實做好人口計生網絡輿情的監測、引導、化解工作，新野縣人口計生委強化四項措施，著力提升網絡輿情監管工作水平，提高應對網絡突發事件處理能力。一是高度重視，加強輿情監測收集。對涉及全縣人口計生工作的輿情，及時收集、整理、篩選、登記，確保輿情報送暢通無阻、迅速準確。二是認真分析，切實加強正面引導。真正發揮網絡輿情在優化人口計生工作運行方式和工作程序、密切黨群干群關系方面的積極作用，增強工作預見性和主動性。三是堅持原則，妥善處理網絡輿情。對發現的網絡輿情，在認真分析、調查核實的基礎上，區分不同情況，采取有效措施，做好處置答復工作。四是政務公開，暢通信息交流渠道。主動接受網民監督，并隨時與網民互動，努力形成積極、健康、向上的網上輿論氛圍。 （胡豐旺）

加強網絡輿情監管措施范文2

化工銷售有限公司（以下簡稱化銷公司）作為中國石化的全資子公司，是目前亞洲最大的化工品銷售企業。由于化工銷售有限公司所處的化工行業特性和貿易公司特點，其面臨的輿情風險主要來自以下幾個方面：一是物流運輸的風險性。化工產品銷售運輸過程中由于意外或責任事故等原因造成環境污染，容易引發輿情風險。如“7.23中海集裝箱墜落海”事件中，部分包裝袋及顆粒被海潮沖到香港海域和離島沙灘，引起輿論關注和民眾擔憂。在未確定貨物權屬的情況下，網絡輿情洶涌，質疑、指責中國石化，甚至指向中資國有企業，指向香港特區政府。二是經營品種的特殊性。化銷公司經營的產品主要包括合成樹脂、合成橡膠、合成纖維原料、合成纖維和聚合物、有機化工原料（苯、二甲苯等）、化肥、天然橡膠等，這些產品具有易燃、易爆、有毒有害的特性，稍有不慎就會成為輿論關注的焦點，進而引發輿情危機。三是服務對象的廣泛性。公司的規模和實力造就了巨大社會影響力，也帶來了“明星”般的聚光效應。公司的一舉一動都會被社會公眾和媒體放在“顯微鏡”下觀察，風吹草動都會引起軒然大波，形成輿論的燎原之勢。四是化工行業的敏感性。隨著公眾環保意識的增強，加上一些媒體對化工行業的片面宣傳誤導，化工行業容易成為社會公眾重點討伐的對象。如果在化工產品銷售運輸、儲存過程中一旦出現意外或責任事故等原因造成環境污染，將引發不可估量的社會負面影響。五是營銷領域的高風險。由于目前國內的商業氛圍，貿易經營領域是容易出現腐敗問題的高風險區。如果監管不到位，營銷人員利用監管漏洞實施損害公司或客戶利益的不當行為，容易成為網絡輿情炒作的對象,如果處理不當就會造成不良影響。

2化銷公司應對網絡輿情的現狀

目前，化銷公司建立了相關輿情應急處置預案，建立了新聞發言人制度，在應對網絡輿情方面取得了一些成績。但從快捷、準確、合理應對并化解網絡輿情危機的角度看，尚有很大差距，主要體現在如下幾個方面。一是輿情危機處置機制不完善。未建立專門的組織機構和專業的網絡設施保障，對可能引發的、苗頭性問題缺乏政治敏感性；突發性重大事件處置預案不完善，也未對預案的有效性和實用性進行檢驗，一旦發生網絡輿情危機，只能上報集團公司，等待母公司出面解決，難以及時消除負面影響。二是輿情危機收集和分析滯后。化銷公司還沒有建立由專人負責對網絡輿情進行追蹤匯總、登記和總結的制度，這就很難通過跟蹤分析和研判來掌握網絡輿情的發展走向、輿論熱點和媒體關注焦點，一旦發生輿情危機，難以判斷突發及重大輿情的級別和程度，導致輿情處理滯后。三是輿情危機處理的方法滯后。在新媒體時代，微博、微信等新型社交媒體開始異軍突起，我們主要還依靠傳統的新聞管理辦法，常常處于被動局面。

3完善化銷公司網絡輿情處置的對策

加強網絡輿情監管措施范文3

隨著互聯網技術和媒體技術的進一步發展和深度融合，新媒體工具已經廣泛進入人們的日常生活中。在這樣的新背景環境下，高校網絡輿情工作也面臨著更為嚴峻的挑戰。一方面，大學生思維活躍，善于接受新興事物，且群體所處的時間和地點相對集中，因而是利用網絡或手機等平臺關注輿論熱點最多的群體；另一方面，大學生均來自不同的地域，生活環境、成長背景的不同導致其價值取向和思維方式也不盡相同，但都具有對輿論高度敏感、具有較高的主動性等特點。在這些因素共同影響下，新時期做好高校網絡輿情的監控與引導工作不僅關系到學生的心理的健康發展、正確的人生觀和價值觀的培養，甚至關系到高校教育工作的順利開展和社會的和諧與穩定。

一、高校網絡輿情的內涵和特點

王興國教授指出“高校網絡輿情是以高校大學生為主要群體，通過網絡空間對校園管理、生活現象以及所關注的其他社會問題、社會現象所表達的意見、情緒和態度的總和，它集中反映在校大學生思想動態的晴雨表和風向標。”[1]高校網絡輿情是在一定時期內，通過互聯網圍繞特定事件所引發的高校師生和社會公眾對特定事件的看法和態度，是高校輿情工作的重要內容之一。目前，高校網絡輿情在傳播內容和方式上出現了一些新特點，包括傳播內容多元化、傳播方式多樣化、傳播輿論負面化、傳播速度快和影響范圍廣等，主要表現在以下兩個方面：

一方面，輿情內容多元化、負面化。大學生作為高校網絡輿情的傳播主體，不僅關心關系到自身利益的學校管理、學生生活等學校范圍內的輿情信息，同時對關系到國計民生的重大國內外事件以及國際政治熱點也頗為關切，逐步呈現出多元化態勢。但近年來大學生群體更多關注高校的負面新聞，部分高校被類似抄襲、舞弊、亂收費、就業難等負面輿論所困擾，在一定程度上影響了正常教學、科研工作的開展。另一方面，傳播方式多樣化、速度快、范圍廣、影響大。隨著手機、平板電腦等便攜式移動終端在高校的普及，高校網絡輿情的傳播方式出現多樣化的特點。根據中國互聯網信息中心于2014年3月5日的第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告顯示2013年大學生仍是中國網民的最大群體，占比達25.5%。[2]微博、微信、論壇、貼吧等即時通訊方式已經是大學生的主要活躍領域，網絡已經成為大學生獲取輿情信息的主要方式。雖然以上即時通訊方式具有傳播速度快、范圍廣的優點，但由于網絡具有分散性、匿名性和可控性差等缺點，使得大學生獲取的輿情信息的可信度有所降低，再加上感性因素的干擾導致部分輿論事件被放大，導致事態的進一步惡化。

校園的輿論環境不僅對高校的管理和發展具有一定的監督作用，同時還直接影響到高校的穩定和發展。因此，高校網絡輿情的監控和引導工作成為了高校管理部門的重要工作內容。

二、高校網絡輿情監控和引導工作的現狀分析

由于高校網絡輿情的信息量大、傳播速度快、影響范圍廣，且具有較強的突發性，因而目前的監控和引導工作仍存在一定的難度。首先，高校由于信息資源基礎設施相對薄弱，不能及時、準確地收集網絡輿情信息，導致輿情監控不到位的情況。現有的高校網絡輿情工作多集中在事后處理，而沒有相應的預測和控制的措施；其次，高校對于網絡輿情的引導工作不夠重視，對于負面的網絡輿情所產生的破壞性認識不足。當網絡輿情產生時，高校未予以實時關注和積極引導，導致網絡輿情的擴散和失控；再次，高校網絡輿情的管理未納入高校的長效管理機制，導致輿情監控及引導工作的任務分工不明確，從而影響了輿情的處理效率，給負面網絡輿情傳播創造了機會。

三、新時期高校網絡輿情監控及引導措施

高校網絡輿情的傳播是一把雙刃劍，高校在注重對正面的輿情信息的支持的同時，要更加注重對負面輿情信息的監控和引導，才能避免不良輿論對高校教育管理工作帶來的影響，才能維持高校的正常科研教學工作。

首先，要加大信息資源基礎設施的投入，構建高校網絡輿情傳播預警機制。輿情預警即在負面網絡輿情出現、傳播過程中，及時作出正確判斷，并采取相應措施應對和化解可能出現的危機，避免事態的繼續惡化[3]。高校網絡輿情預警一般使用校園的信息資源基礎設施，借助一定的技術手段，通過對多種網絡平臺的輿情進行全面收集。再對收集到的輿情信息要運用科學的方法進行預測和分析，對是否會產生危機進行提前判斷。并將分析結果傳達至相關職能部門，以便提前進行準備和預防工作，以免群體性、非理性事件的發生。

其次，將高校網絡輿情管理納入學校管理的長效機制中。通過各種網絡平臺建立信息機制，對突發的網絡輿情信息要作出快速反應，及時辟謠，保證高校信息渠道的公開和暢通。加強輿情的監控和引導專職隊伍的建設，將與學生聯系最為緊密的思政課教師、輔導員、班主任、團學干部以及網絡管理人員等納入到高校網絡輿情監管隊伍中。

最后，高校要正視負面輿論，及時作出反應的同時要注重輿論引導的方式方法。在負面網絡輿情引導的過程中，要正視自身存在的問題，積極進行反思，盡快提出解決方案。同時，要注重在輿論的引導過程中遵循平等溝通、提升親和力，重視換位思考和學生的自身感受，從而使高校的網絡輿情引導具有更強的可信度、真實性和有效性。

參考文獻

[1]王興國.人文關懷視角下高校網絡輿情引導研究[J].西南民族大學學報（人文社會科學版）.2014（06）：202-205.

[2]中國互聯網信息中心.CNNIC：2014年第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB/OL].[2014-03-05]. http：//.cn/hlwfzyj/hlwxzbg /hlwtjbg/201403/P020140305346502014030.pdf.

[3]張瀟瀟，陳靜.新形勢下高校輿情特點及應對策略[J].高校教育管理.2011 （04）：21-25.

加強網絡輿情監管措施范文4

關鍵詞：輿情研判 高校群體 預警平臺

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.001

隨著我國教育的不斷改革和深化，社會賦予的希望也越來越多，教育和現實之間仍然存在著較大的矛盾。在近些年的高校擴招中，教育資源的缺乏、嚴峻的就業形勢和大學生心理健康問題逐漸凸顯，成為制約高校發展的主要因素。網絡技術的推廣和使用加大了校園網絡教育的開展，校園網絡的使用更加便捷。大學生的心理特點使得高校中的能夠在短時間內得到擴散，產生的影響不容忽視。在校園中產生的文化和一些集體性的事件都是利用網絡和手機短信的形式進行的傳播，同時，在網絡中的網絡輿情普遍具有偏激的特點，其造成的社會影響具有一定的效應。因此，從網絡輿情的視角進行高校群體突發事件的預防和應急措施分析，能夠有效提高突發性事件的預警和應變能力。

1 網絡輿情及其產生的原因

網絡輿情是指在某種事件產生后，通過網絡的形式進行傳播，人們通過網絡發表自身對于事件的看法、態度和情感、行為的集合。在網絡中進行高校群體突發性事件的預警是進行網絡輿情管理的重要防線所在。隨著網絡在現實生活中的應用逐漸推廣，網絡空間成為了人們發表言論的重要平臺之一，在網絡中由于人們對于同一件事情、同一種現象會產生不同的意見，就此在網絡空間中就會產生一種新的輿情類型，即網絡輿情。網絡輿情也就是在網絡中傳播的熱點所造成的社會影響，提高了普通群眾對于社會輿論的參與程度。網絡輿情不僅打破了傳統的媒介對于輿論的壟斷地位，轉變了輿論產生的形態，而且在現有的生活環境中占據著越來越重要的地位。網絡中一些網民在對社會中的事件進行了解后就會發表自身的觀點，尤其是一些重大的社會事件更能夠引發網民的。

在社會的變革時期，當代大學生受到的思想影響較大，由于其心理和價值觀處在易變化的時期，受到輿論的影響就會對社會中存在的不公平現象難以進行客觀的評價，在一些偏激的思想的影響下容易產生不恰當的行為方式。學生對于高校中存在的管理、生活問題等易產生批評和抵觸心理。當這些問題出現在校園網絡中時就會引起學生的關注和討論，從而形成網絡輿論，引發學生進行群體組織罷課、罷餐等事件。高校在某種程度上是一種大學生進行自身利益訴求的方式。高校群體性突發性事件的產生具有一定的隨意性，其受到社會現實條件的影響較大，是學生在接收到與自身價值不相符的社會事件所進行的反應。由于大學生的認知和情感態度相似，因此就會形成較統一的行動，在這種情感不能夠以正常渠道進行表達的同時就會爆發集體性的事件。就網絡輿情和高校中的群體性突發事件之間的關系而言，加強對于網絡輿情的控制和把握對于高校中的群體性突發事件的解決具有重要的促進意義。

2 網絡輿情反映高校群體突發事件的變動機制

高校充分顯示了網絡輿情對于高校具有一定的變動機制。變動機制是一種能夠持續較長時間的運行模式。高校的產生可分為三個不同的階段：從事件產生到應急預案的制定和最后預防措施的制定。在這三個階段中呈現出的網絡輿情狀態也不相同。網絡輿情狀態是對高校中發生的的發展情況進行的展示，同時對于事情的發生和性質的轉變也有著重要影響。根據網絡輿情能夠進行發生事件的了解和觀察。

2.1 群體性突發事件的產生機制

群體性突發事件的產生機制是指在事件發生過程中由不同環節組合而成的形式。群體性突發事件的產生需要具有特定的外在環境條件，在事件中產生多種不同的矛盾，并且持有不同觀點的人群進行聚集，采用非正常的方式進行情感的表達，給社會秩序和社會安全造成了一定的威脅。因此，此種機制的形成過程大致為：現實中產生的事件激發了一些特殊的心理活動的產生，引發其態度的轉變，同時在外界因素的刺激下爆發集體性突發事件。高校中的群體突發事件誘發的機制為刺激造成一定的行為反應，也就是說，學生這一特定的人群在受到來自社會和學校中發生的事情的刺激，進而做出一致的行為活動。

在高校中產生的，多是由于學生對于現實中發生的一些事情或有關的管理方法持有懷疑或者不贊同的想法時，就會在網絡中以討論或的形式進行表達，在表現過程中采取的有較緩和的表達方式，但同時也有一些過激的行為。通過這種言論的不斷傳播，參與討論和評判的學生數量就會增多，隨著這種態度的形式越來越激烈，對于產生的事件的表現形式具有較大的影響。在網絡中，如果形成的不贊同網絡輿情的形式較弱，就表明這種事件不能夠引起學生的關注和討論，這樣發生高校的可能性就較小，如果呈現出的反對態度較強烈，通過網絡的匯集，各種相同的觀點就能夠得到統一，此時就容易產生集體性的突發事件，產生較強烈的網絡輿情其表現的方式就會更加激烈，同時事件產生的后果也會更加嚴重。

2.2 高校的預防機制

在進行的預防時，要抓住事件產生的各個環節進行預防。事件中各環節是在事件產生過程中采取的應急措施中包含的弊端，采用預防性的管理手段是其主要的管理方式。預防的具體措施包括：完善法制建設、設定專門的管理機構進行管理、制定相應的應急預案、建立全面的信息提示系統、增加學生的言論表達渠道。加強對于學生的管理，利用科學的手段進行學生信息的收集，對于要產生的事件要進行有效的檢測和實時的控制。在事件發生的初期如果不能夠采用正確的方法進行處理，極有可能引起突發性事件的產生。

進行高校的預防，要加大監管力度，學校中的教育管理部門要積極建立起相適應的網絡輿情分析管理系統，對網絡中學生的動態進行及時、準確的分析，并且能夠在事件產生之前做好相應的防護工作，盡早的對產生的分歧和矛盾進行及時解決和處理。

2.3 高校的應急機制

在發生時，采用應急處理的方法進行事件的處置，其主要目的在于保證事件控制的有效性，維持社會秩序的正常運轉，減少社會中存在的不利因素。在進行應急事件處理時，主要采用的方法有：對事態進行及時控制，采用對話、勸說等形式進行學生的安撫，疏散人群，對發生的問題進行有效的解決或處理，并建立起相應的監督機制。

3 高校中群體突發性事件預警平臺的建立

3.1 預警平臺建立的原則

在進行預警平臺的建立時要嚴格遵循流程和模式化的原則，保證建立后的組織具有高效和靈活的管理特點，保證建立的平臺能夠為全體學生和工作人員提供良好的應用平臺。

3.2 預警平臺的結構

在網絡輿情預警平臺的架構中主要的流程為：網絡輿情信息的收集、進行數據的處理、實現不同內容的分類（熱點話題、敏感話題），根據輿情內容進行輿情預測，做出相應的預警報告。

信息收集是為輿情信息提供所需要的基礎數據，在進行數據的獲取時采用的方法有通用采集和聚焦采集。輿情分析研判流程是預警平臺中的重要區域，其涉及的內容包括對數據進行處理和統計分類。在對獲得的數據進行過濾后進行敏感話題和熱點話題的提取。輿情預測是對流行的熱度詞匯進行提取，并對其在未來一段時間內的熱度進行預測，形成輿情的發展趨勢圖。在進行判斷后會以文字的形式進行警告。

在高校中發生時，可采用的應急策略有以下幾個方面：

第一，加強對于網絡輿情的監督管理。

在高校中要加強對于網絡輿情的分析，針對重點進行分析和監測，充分利用網絡信息，對其中具有針對性和傾向性的信息進行重視，并根據其現有的狀態進行發展的預測，努力尋找事情產生的原因并進行解決。

第二，建立起網絡輿情分析系統。

充分利用網絡的自動分析功能，加強對于網絡信息的控制，利用現有的網絡技術，形成自動化的網絡輿情監測和分析系統，為進行網絡管理和做好突發性事件的預警活動提供良好的基礎。

第三，擴大學生的言論發表渠道，豐富網絡輿情。

充分利用網絡日志、博客和論壇等多種形式，為學生提供發表言論的途徑，保證學生的利益能夠得到訴求，維護學生的權益，建立安全的言論機制。在學校中可以組織學生骨干進行信息的收集和，為輿論做好正確的導向，維護校園環境的穩定、和諧。

參考文獻：

[1]唐學慶，時鐘平.基于網絡輿情分析的高校預警機制要素研究[J].中國科教創新導刊，2011，（25）.

[2]戴媛，郝曉偉，郭巖，余智華.基于多級模糊綜合評判的網絡輿情安全評估模型研究[J].信息網絡安全，2010，（5）.

加強網絡輿情監管措施范文5

關鍵詞：網絡輿情 高校 思想政治教育

中圖分類號：G27 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0067-02

網絡輿情是現代社會輿論的一種重要表現和傳播形式，是公眾對于源于社會或網絡實踐的熱點、焦點問題所持有的具有傾向性和影響力的言論、觀點。研究、把握網絡輿情，對于了解大眾思想道德指向、獲得政策制定依據、更好地服務回饋大眾，起著基礎性的作用。高校網絡輿情陣地，是培養合格人才的隱形課堂，是培養廣大青年學生形成正確人生觀、世界觀、價值觀的重要領域，因此，近些年來，對于網絡輿情特別是在高校育人工作中的機制引導的研究越來越受到學界的重視。2005年之前，關于這方面的研究成果數量極少。2005年，蘇云升、周如俊撰寫的論文《網絡輿情與思想政治教育》、《網絡輿情：現代思想政治教育的新領域》提出現代思想政治教育要正視和利用好網絡輿情這一新陣地。2007年，天津社會科學院劉毅出版的專題著作《網絡輿情研究概論》更是把對這方面課題的研究推上了一個重要的標志性的高度。之后，學界對網絡輿情的研究漸成熱點。但是，筆者認為，近幾年來學者們對于高校網絡輿情的研究，在概念、中介事項、特點、形成發展和引導措施等方面雖有初步的探討，如丁建軍的《高校網絡輿情與應急管控》、徐巖的《把握網絡輿情特點，促進和諧校園建設》等在不良網絡輿情的發生原因、總體引導和制度建設方面提出了總體層面上的對策和措施，但由于網絡輿情發展的勢頭越來越強勁，目前的研究大多沒有指導高校網絡輿情引導機制和思想政治教育工作創新途徑互相促進的很有說服力的具體舉措，特別是適應地域特點和校情的創新性策略。筆者希望能在這方面做些嘗試性的探究。

隨著科技發展和社會的進步，以數字技術為基礎的新媒體影響力不斷增強，“第四媒體”、“第五媒體”的迅猛發展，使得網絡已經成為目前人類歷史上最大、影響范圍最廣、最便捷的信息載體，成為“社會思想文化的集散地和輿論信息的放大器”。《中國互聯網發展狀況統計報告》顯示，截止到2012年底，中國網民規模達到5.64億，互聯網普及率為42.1%。更需要重視的是，手機網民的增長速度尤為驚人，據初步統計，2013年，手機網民超過了7億人，發展勢頭超過了年增長率20%。而大學生是網絡群體的重要組成力量，他們愿意通過微博、QQ等“微”傳播的新方式和平板電腦、智能手機等新工具表達自己的看法、態度、意見、訴求等，因此網絡輿情的重要性日益凸顯，已經成為反映和影響大學生思想、行為的重要角色與策源地。

正是由于這種情況的迅猛發展，高校思想政治工作的視野已經從傳統的校園生活延伸到了新媒體世界。網絡輿情給高校的思想政治教育工作帶來了新的機遇、新的力量，也產生了不容忽視的沖擊和負面影響，提出了新的問題和挑戰，做好網絡輿情引導進而做好新時期的思想政治工作是高校當前面臨的重要課題。保定市擁有各類各級學校5000多所，其中高校就有10余所，在校生數目龐大。怎樣引導這樣一個代表著希望和未來的重要群體在建設“京畿強市”的進程中發揮重要的推進作用，怎樣做好大學生的思想政治教育工作對于保定主流人文精神的傳揚和經濟社會發展將產生積極深遠的影響。

高校網絡輿情是大學生在網絡上反映自己關心或與自身利益密切相關的，對校內外的熱點事件或問題帶有傾向性的總體意見、看法等。高校網絡輿情既有網絡輿情的普遍特點，還有自身的特點：輿情的輻射影響具有多元性和深刻性；輿情的傳播具有群體性和放大性；輿情信息傳播速度極快且容易具有偏差性；輿情信息的難辨性容易造成大學生群體的非理性和難控性。大學生們在輿情氛圍中往往體現出渴求平等、探索未知、張揚個性、期盼認同等行為特征。這為利用網絡輿情引導育人創新途徑的新時期教育工作來講，包含了豐富的機遇和嚴峻的考驗。

如何加強高校網絡輿情引導與思想政治教育工作創新策略的融合，要求高校工作者必須創新觀念、勇立潮頭、立體引導，通過新媒體時代的新途徑更好地融入到大學生的生活、學習中，在潛移默化中用他們喜聞樂見的現代教育方式開展工作。

網絡輿情使傳統意義上的思想政治教育工作在活動區域、交流方式、教育媒介和方式等方面都發生了變化或擴展，因此，創新育人必須要暢通網絡教育運行機制，整合思政教育隊伍，積極穩妥地推進網絡輿情干預和引導制度的構建與完善。

1 發揮網絡輿情在思想政治教育工作中的管理和引導作用

要培養和建立一支媒介素養水平高的教育工作者隊伍；創新輿情調研工作，增強工作的預見性和主動性；創建高校輿情信息網，搭建暢通的信息交流平臺，搶占輿情的主動權和話語權；創造良好的網絡輿論環境；開辟輿論宣傳工作新途徑；建立并完善輿情監管機制。

2 加強大學生媒介素養教育

媒介素養教育是優化大學生適應信息時展的綜合素養的必然要求和趨勢，培養大學生面對各種媒體信息的解讀和批判能力以及使用信息為社會發展、個人生活所用的能力。媒介素養的能力包括對信息的選擇、理解、評價、質疑、創造和批評的能力，要提高思想政治教育的實效性就要建立健全大學生媒介素養教育工作體制；加強媒介素養教育的理論研究；開設媒介素養課程，構建全面的教育體系；營造良好的媒介素養教育環境；打造媒介實踐平臺和高校間的交流平臺，整合教育資源。通過豐富的教育途徑來克服大學生在高校網絡輿情中的弱點和難點，增強法律意識、道德意識，樹立正確的人生觀、價值觀。

3 新媒體環境下思想政治教育工作的創新

創新策略的總體原則是適應時展的新特點新要求。改變觀念，充分認識新媒體在高校思政教育工作中的重要作用；掌握新媒體技術，融入全新的網絡教育環境；積極開拓新教育陣地；重視校園文化建設，打造校園主流人文精神；加強“兩課”的建設，積極引入新媒體形式，充分利用網絡輿情途徑；創新教育手段，搭建互動渠道。建立和諧文明的校園環境，不斷更新思政工作理念和方式方法，提升教育者的素質，增強新時期大學生思想政治教育工作的實效性。

（保定學院，河北 保定 071000）

參考文獻：

[1]趙文永.網絡信息時代加強大學生思想政治教育研究[J].學校黨建與思想教育，2011（11）.

[2]陳從楷.談新媒體與大學生思想政治教育[J].教育探索，2011（9）.

[3]陶喜紅.大學生媒介素養教育的現實意義及實施途徑[J].中南民族大學學報（人文社會科學版），2008，28（3）.

[4]2011年中國互聯網輿情分析報告[EB/OL].人民網，2011（12）.

加強網絡輿情監管措施范文6

關鍵詞：加強；高職；網絡文化

      黨的十七大明確指出，要“加強網絡文化建設和管理，營造良好網絡環境”，將網絡文化工作提上黨的重大工作部署和議事日程。高職網絡文化工作既是我國高等教育事業發展的重要組成部分，也是推動社會主義文化發展的重要方面。做好高職網絡文化工作，加強網絡文化建設和管理，培養學生良好網絡行為，是高職院校肩負的重要工作任務。

1.高職網絡文化涵義

高職網絡文化是以高職院校為空間背景，以高職教育者及學生為建設和管理主體，以主體參與或創建的網絡信息為載體，在教育教學活動中所形成的文化現象。高職網絡文化工作須從高職實際出發，以培養高素質和高端技能型人才為目標，注重發揮學校主導作用，加強對學生的教育引導，培養學生良好網絡行為，促進學生全面發展；以高職校園網絡文化建設為基礎，努力體現高職網絡文化特色，增強校園網絡文化的吸引力和活力；以高職網絡文化管理為保障，有效運用管理措施和手段，保證高職網絡文化健康有序發展。

2.加強高職網絡文化建設

2.1充實網絡教育內容

一是積極創建校園教育網站。高職院校要以培養高素質人才為目標，主動占領網絡政治思想工作新陣地。通過開辟“網絡常識”、“文明上網”、“法律法規”等欄目，提高學生對網絡的認知程度。開辟“經典著作導讀”、“時事政治報告”、“學生黨建”、“團員之家”等欄目，提高學生思想認識水平。將思想政治類課程引入網絡，牢牢把握網絡思想政治教育主動權。二是教育網站應貼近學生實際。堅持學校在教育網站建設中的主導地位，同時，網站形式和內容又要符合高職學生的年齡、專業、就業、生活特點。建立自上而下的教育內容系統，根據不同院系和專業情況，針對學生存在問題和實際需要，充實和豐富網站教育內容，提高教育網站的點擊率與感染力。三是積極開展網絡文化活動。通過組織網絡征文、專題討論、攝影比賽等積極向上的網絡文化活動，使學生在活動中接受教育，引導學生正確上網。通過網絡政治思想教育，全面提高學生的網絡素養。

2.2完善網絡教學內容

一是積極積極創建教學網站。以培養高端技能型人才為目標，針對院系和專業實際情況，深入挖掘和利用校本資源，開辟“網絡課堂”、“技能成才”、“職業道德”等欄目，不斷充實和完善網絡教學資源。充分利用網絡開展教學活動，引導學生開展網絡學習，授予學生網絡學習方法，促進學生利用網絡開展學習活動。二是吸收學生參與網站建設。開辟“班級之窗”、“學習交流”、“作品展示”等欄目，開展豐富多彩的網上學習活動，體現學生在網絡學習中的主體地位，調動學生學習的積極性與主動性。三是提高網站技術水平。改進網站圖文質量，充分發揮網絡互動及多媒體功能，增強教學網站的吸引力和活力。通過開展網絡教學活動，全面提高學生職業技能水平。

3加強高職網絡文化管理

3.1加強組織領導

建立高職院校領導主抓、專職部門牽頭、共同建設和管理的網絡文化工作領導體制。只有學校主要領導主抓，才能充分體現對網絡文化工作的重視程度，有效落實組織機構、人員配備、資金投入等工作。從高職院校開展全校性工作和活動的經驗來看，成立網絡文化工作領導小組，將黨委行政辦公室、宣傳、組織、團委、教學、學生工作、保衛、網絡信息中心及各教學系部等納入其中，有利于高職網絡文化工作的協調開展和和整體推進。

3.2建立健全制度

一是明確工作職責。高職院校的黨政辦公室、宣傳或網絡文化工作部門應負責全校性網絡文化制度起草和修改，負責總體工作的建議、實施、指導和督辦。網絡文化工作和宣傳部門應負責宣傳口徑的制定，以及部分主題網站的建設，對學校網絡信息進行總體監管。教學部門應注重有關網絡文化教學內容的實施。團委和學生工作部門應負責部分主題網站建設，以及對學生進行網絡行為教育。網絡信息中心負責網絡技術的支撐。保衛部門負責預防和處理有關網絡涉法問題，與政法等部門聯系和溝通。各教學系部則針對自身實際組織開展網絡文化教學，對學生進行網絡行為教育和引導，具體實施本系部的網絡文化工作。二是健全工作制度。制度建設是網絡文化工作順利開展的重要保證。應細化各部門和崗位職責，注意相互銜接和聯動，建立責任追究機制，提高工作效率和整體工作水平。學校無論單獨設置網絡文化工作部門，還是將其掛靠在其他部門，其他部門無論是單獨設置網絡文化工作組織，還是將其掛靠在有關科室，均應以規章制度的形式加以明確，以有利于高職網絡文化工作的規范性和長效性。

3.3網絡信息監管

一是開展網絡信息分析。安排專兼職人員實施網絡信息監管，深入持久地進行網絡輿情研究。提高網絡輿情研判水平，及時收集有關時事、教育、社會現象等有價值的網絡信息，及時提供高職網絡文化現狀和發展趨勢信息，建立網絡信息匯總、分析、上報制度，并提出相關的措施和建議。建立統一協調和反應靈敏的網絡輿情反饋機制，控制有害信息傳播，保護健康的主流輿論。二是積極應對網絡事件。制定突發事件防范措施和處理預案，及時發現、預防、處理由互聯網引發的網絡輿情，以及學生違紀、違法、犯罪等問題，維護學校正常教學秩序。通過網絡信息研判，增強網絡信息管理的針對性和實效性。

4.加強學生網絡行為教育

4.1學生情況分析

與普通高中階段相比，高職學生的心態相對放松，獨立意識不斷增強，對未知世界充滿好奇，富有探索精神，身心處于發展和完善之中。高職院校的生活和學習環境相對寬松，學生有較多的試驗實習機會和課余時間，這為高職學生自主使用計算機和互聯網提供了便利。但不同院校和個體學生存在差異，個別學生缺乏學習動力和自我約束，道德觀念和法律意識淡薄，對使用網絡過程中個人享受權利和承擔義務認識不清。由此可能出現某些網絡行為問題，通常表現為沉迷網絡、接受和傳播不良信息、上網與學習無關等。如果學校忽視教育和引導，學生個人缺乏認識和自律，可能引發違紀、侵權、違法或犯罪行為。 因此，在高職網絡文化工作中，應切實發揮學校主導作用，著力做好學生網絡行為教育，促進學生學業和身心健康發展。

4.2網絡行為教育

一是發揮課堂教學主渠道作用。堅持教育引導為先原則，在公共法律和計算機等課程中，增加和充實與網絡相關的法律法規、信息安全、文明道德教育。使學生明確使用計算機網絡的權利和義務，知其為，知其不可為，防微杜漸，增強學生法律意識和自我保護意識。教師及管理人員應深入了解學生網絡行為和思想動態，有針對性的開展思想教育工作。二是營造校園輿論氛圍。發揮環境育人功能，營造積極向上的校園網絡文化氛圍。通過張貼條幅、建立宣傳欄、開展計算機文化活動、舉辦專題講座等形式，在高職學生中形成正確使用互聯網的輿論氛圍和行為導向。三是日常行為習慣引導。組織開展其它有意義的文體活動，充實學生課余生活，培育學生多方興趣，堅持日積月累，培養學生良好習慣，引導學生將精力用于學習和創業。

4.3網絡行為管理

一是加強學生日常管理。高職院校的學生存在一定差異，應增強學生管理工作的針對性，重視學生實習階段、課余時間、宿舍區域管理，完善上課、自習、就寢的考勤制度，對學生施予必要的約束。發揮班主任、輔導員、團組織、學生團體作用，抓好班風和學風建設。對問題突出的學生重點管理，有針對性地開展心理輔導，防止學生由于沉迷網絡經常曠課和夜不歸宿。二是加強學生網上行為監管。學生管理人員和教師應深入了解學生網絡行為情況，對教學機房、電子閱覽室等實施常態化管理。密切關注有關學生的網絡論壇、博客、QQ群、手機短信等情況，在法律許可的范圍內，充分利用技術手段加強網絡信息監控管理。及時發現、預防、處理有關問題，防患于未然。三是凈化校園周邊環境。應積極與有關政府部門溝通協調，對校園周邊進行綜合治理，為高職網絡文化發展提供優良的外部環境。

5.結束語

在高職網絡文化工作中，網絡文化建設是網絡文化工作的基礎，而管理是網絡文化健康發展的有力保障，兩者相互促進，缺一不可，其共同目的是培養學生良好的網絡行為，造就更多更好的高素質和高端技能型人才。從高職院校實際出發，充分發揮學校主導作用，充實和完善網絡教育教學內容，加強組織領導和制度建設，深入開展高職學生網絡行為教育，才能促進高職網絡文化工作健康發展。

參考文獻：