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初中教師讀書心得體會范文1

   開學典禮的心得體會范文300字

  今天，我們學校舉行了“踐行北京精神 爭做四好少年”為主題開學典禮。我們踏著春天的腳步，邁著輕盈的步伐開始了新學期的生活。

  開學典禮上，青年團員教師代表講述了豐臺五小優秀教師的感人故事，那些故事正是踐行“北京精神”的最好寫照。其中，我印象最深刻的是高宇老師介紹的李曉靈老師的感人故事。徐老師又細心、又耐心地照顧班里一個特別不愛學習的學生，那個學生不但每天別的同學寫作業他不寫，還哭著喊著要回家找媽媽。徐老師覺得這樣下去不是辦法，所以采取了冷處理，她每天就扶著那個學生的手寫作業，漸漸地那個學生不在哭著喊著要回家找媽媽了，她能自己獨立完成作業了，后來即使老師外出學習她也能表現的很好了。我覺得是徐老師用真情感動了她，使她能健康的成長。我要向徐老師學習，用自己的實際行動踐行北京精神。

  我要不斷學習，深刻理解愛國、創新、包容、厚德的含義，爭取做一名四好少年。

  開學典禮的心得體會范文300字

  剛度過一個愉快的春節假期，又迎來了一個充滿挑戰的新學期，南郊小學全體師生個個精神飽滿，神采飛揚，迎接新學期的到來。2月18日上午，我校舉行了春季開學典禮。

  典禮上，蔣校長代表學校向全體師生，祝賀新學期的到來，并向同學們提出新學期的期望：希望同學們在實踐中養成讀書、文明、勞動等良好的習慣，將學習的行動，收獲成一種習慣。接著，教師代表劉志強老師倡導學生們努力學習文化知識，在新學期中取得良好的成績，養成良好的品德，做一個懂禮貌，講文明，有道德的南郊人。最后，優秀學生代表倡導學生做一個感恩、追夢、勤奮、健康快樂的人；遵守校規校紀，建立良好的校園環境和校園風氣，讓學校更加的美好。

  開學典禮簡短卻又充實，也希望在這充滿春意的新學期中，全校師生共同努力，創造更美好的明天。

  開學典禮的心得體會范文300字

  還記得開學的第一天，是一個因為特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風，我跨入了那熟悉而又陌生的校園，心中激動萬分。

  不知不覺，開學已經一周了。第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、寬廣的微機教室及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。

  卡學的這一周，我逐漸開始適應中學的環境和學習氣氛。在這個學校中，首先就應該學會的就是自習，自己學習，我還記得老師說過的一句話：“初一是起跑，初二是關鍵，初三是沖刺”。對啊，初一就如同剛剛發芽的樹苗，初一是打好基礎的最佳時機，在這個新的學校里，我又認識了許多新的同學。有時遇到那些昔日的老同學，兩人打聲招呼便匆匆離去，仿佛不認識一般，這使我心里難免有些不愉快，雖然有些小情緒，但也影響不了我的學習， 都說初中學習非常緊張，可我認為，只要自己能做到最好，就是最大的成功。 沒錯，相信自己的能力，就是成功的100%。

初中教師讀書心得體會范文2

關鍵詞：初中語文；課外書籍；閱讀能力

為了更好的實現學生的素質教育，教育部門積極探討了教學改革的方式與方法。在語文教學中，培養學生的閱讀能力對于語文學科的學習意義非凡，閱讀不僅能夠使學生獲得知識信息、積累語文常識、同時也是促進學生全面發展的一個有效途徑。初中語文《新課標》中明確要求了學生課外閱讀總量要不低于260萬字，因此學生要進行廣泛的課外書籍的閱讀，合理的制定閱讀計劃，不斷提高自己的閱讀能力。那么怎樣利用課外書籍，提升學生的閱讀能力呢？文章從以下三個方面進行了分析探討。

一、正確推薦書籍，激發學生們的閱讀興趣

孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師，學生的課外閱讀興趣一旦被激發出來，學生的閱讀效率就會提高，閱讀能力就會提升。所以在初中語文的閱讀學習中，首先要培養學生的閱讀興趣，讓學生能夠樂于閱讀，愛上閱讀。教師要根據中學生的性格特點，向學生推薦合適的閱讀書籍。例如《魯濱遜漂流記》，這本書符合中學生大膽冒險的性格特點，學生會對書中的內容非常感興趣，因此會主動閱讀學習，另外通過閱讀還可以培養學生堅持不懈，英勇頑強的品質。又如高爾基的《童年》，書中作者對自己童年的生活進行了詳細的講述，學生們會被他那悲慘而又充滿奮斗激情的生活經歷所感染，學生們看到了一個倔強、富有同情心和不斷追求夢想的青少年形象，使自己深受啟發，也要成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。類似于這樣內涵豐富同時又深受學生喜愛的書籍，如《繁星?春水》《簡?愛》《一千零一夜》等書籍，教師在教學中要大力的推薦，因為學生非常喜歡，所以就會積極主動去閱讀，從而提高自己的閱讀能力。

二.采用多元化的閱讀方式，培養學生的閱讀習慣

良好的學習習慣，是提高學習效率的前提。良好的閱讀習慣對提高學生的閱讀能力和語文素養有著積極的作用，所以要積極培養學生的良好閱讀習慣。閱讀習慣的形成不是一朝一夕的，而是要從點滴做起，并要持之以恒的練習。在教學中，教師可以開展多樣化的閱讀形式，例如教師可以組織一些閱讀故事會、朗誦比賽、讀書心得評比等活動，學生為了在比賽中有良好的表現，就會主動去閱讀學習，時間長了，就會慢慢的養成了一種閱讀習慣。因為平時的課程學習比較緊張，所以教師又可以利用好假期的時間來督促學生進行課外書籍的閱讀。比如在暑假前期，教師可以安排學生在假期中進行《西游記》的閱讀，假期結束后，可以在班級范圍內舉辦課外閱讀的競賽活動。這種活動是培養學生閱讀能力和評價學生閱讀能力的一種有效方式。因為在假期中，學生進行閱讀時沒有教師的指導，是自己獨立完成的，在比賽中呈現的是學生最真實的閱讀水平，這樣的閱讀競賽很有意義，不僅考核了是學生的閱讀水平，同時對學生的臨場發揮和語言運用的能力以及表達技巧等都是一種鍛煉和提高。

三.制定課外書籍閱讀計劃，促進學生自主閱讀

指導學生進行課外書籍的閱讀計劃，對學生閱讀有一定的督促作用。合理的閱讀計劃可以保證課外閱讀活動有條不紊的進行，也能夠促進學生自主進行閱讀。這種計劃要包括閱讀書籍的名稱、方法、時間、數量和心得體會等。制定的時候要切合實際，利于實施。在每學期的開學伊始，教師就要指導學生進行閱讀書籍的計劃，根據課程的要求和教師的推薦，制定符合自己的閱讀計劃。閱讀數量的制定可以因人而異，一般每月要安排2-3本課外讀物。因為每個學生的閱讀環境和情況不同，所以對閱讀方法沒有固定的要求，這樣利于給學生提供一個輕松自由的讀書空間，但要求學生在閱讀時養成“圈點勾畫”的習慣，不用筆墨不讀書，對于書中比較有價值的語句段落要學會摘抄，同時要對自己的讀書心得有所記錄。在閱讀時間的安排上，教師一定要正確指導，因為閱讀的時間過長就會影響學生對其他學科的學習，而時間過短，又不會起到提高閱讀能力的效果，所以閱讀的時間安排要科學合理。經研究總結，一般情況下，中學生每天要閱讀5000字，閱讀時間在30分鐘左右。而心得體會可以依據個人習慣來書寫，字數一般為500字。讀書計劃要根據學習課程內容與學習緊張程度合理調整，一份好的閱讀計劃，具有正確引導、有效監督、及時促進的三重功效，利于學生養成良好的閱讀習慣，促進學生自主閱讀。

結束語：

閱讀教學是初中語文教學的重要內容，良好的閱讀能力是學好語文的基礎，在教學中要注重對學生閱讀能力的培養。而目前在教學中，往往存在著學生閱讀能力不高、教師教學方式僵化陳舊的現象，忽略了對學生閱讀能力的培養。因此加大語文教學方式的改革，提高學生的閱讀能力顯得尤為重要。教師要利用好課外書籍這個媒介，改變傳統教學觀念與方式，通過采用多樣化的閱讀方式激發學生的閱讀興趣，合理規劃，持之以恒，培養學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，實現教學的目標。

參考文獻：

[1]岳二平.初中語文閱讀有效性教學初探[J].教育教學論壇，2010（2）.

初中教師讀書心得體會范文3

關鍵詞：閱讀教學 閱讀習慣 自主閱讀 閱讀延伸

語文是一門綜合性學科，也是跟人們的生活工作聯系最緊密的一門學科。說到語文覺得再容易不過，但要真的坐下來讀讀文章、寫寫感受又覺得無從下手，頗有點“只可意會不可言傳”的效果。

在語文課上，往往會出現老師忙著分析，學生忙著筆記的繁忙景象。在近幾年的中招語文試卷中，閱讀分析均占很大比重。因此，語文課堂閱讀教學的成敗直接決定了語文課堂的教學質量。

閱讀教學是以經典篇目為中心，組織學生閱讀經典，對經典進行再升華解讀的師生互動教學活動。在教學過程中，根據一些淺薄的經驗積累，我認為語文閱讀教學可分“三步走”。

第一步：注意培養學生良好的閱讀習慣。

葉圣陶先生說：“閱讀教學之目的，我以為首在養成讀書的好習慣。”在課堂閱讀教學中，教師要注意培養學生養成以下良好習慣。

1.誦讀。誦讀要求熟練運用普通話，發音準確，語句流暢，節奏和諧。誦讀要有感情、抑揚頓挫、起伏有致，體現漢語的音韻美。學生的誦讀在課堂上可以采用多種形式。

2.善于利用工具書。讀書時會遇到攔路虎，要讓每一個學生準備一本字典或詞典，遇到生疏的字、詞及時查找。

3.善用批注內化知識。讀書總是邊讀邊記，圈點勾畫，旁批側批，加注自己的認識點評。這是一種將文本知識內化為自己的文化積淀，迅速提升自己的文學素養的有效手段。所以作詞總是古今中外人文典故信手拈來，而又獨辟新徑。

4.善于利用注釋拓展知識。課文注釋是閱讀的主要幫手，一定要重視。課文注釋基本上都是準確的，有個別注釋可能會出現問題。在閱讀教學過程中，教師既要讓學生認真閱讀課下注釋，又要鼓勵大膽質疑，勇于提出自己的見解。

5.善于寫心得體會。這是非常重要的閱讀習慣。可以是自己對課文的感悟，也可以是對課文的質疑，還可以是課堂中同學們迸發的思想火花。總之，凡是對你的心靈有所觸動的，都可以一一整理記錄下來，為己所用。初中三年下來，光是心得體會就是學生在語文學習中獲得的一筆不小的財富了。

這些閱讀習慣的養成，依賴教師在平時教學中不斷督促。“習慣決定成敗”，相信有了這些良好的閱讀習慣，在閱讀教學中會如虎添翼。

第二步：引導學生在閱讀中提出疑問，自主解決。

盧梭說：“學生所真正需要的并不在知識本身，而是尋找知識的方法。”因此，引導學生如何發現問題并解決問題是有效閱讀的關鍵。

（一）創設閱讀氛圍，調動閱讀興趣。

(二)塑造閱讀教學中平等的師生地位。

（三）自發閱讀，做閱讀的主人。

由于知識能力的限制，學生往往抓不住閱讀重點，這是教師就要注意交給學生一些方法，逐步培養學生的閱讀能力。

首先，在課堂教學中，教師要給所有學生閱讀體驗的機會，讓他們充分地讀，說出讀完文章后的感受和體會。從整體上初步感知課文，要求學生有感情的大聲誦讀，并相互交流，為何這樣讀，相互啟發。如果學生能和作品產生共鳴，有了這層體驗，要比聽教師在課堂上不厭其煩地分析課文，效果要好得多，學生也樂意接受得多。

其次，學生對課文有了親身體驗后，就會產生感觸，就會有所覺悟，明白其中包含的道理，認識到藝術上的巧妙之處，悟得人生的真諦。教學貴在讓學生自悟其道。教師要在學生感悟的過程中引導、啟發、點撥。

最后，在體驗、感悟的基礎上讓學生細品課文，揣摩一下內容：1.字詞的精妙;2.句子的隱含意義;3.深刻含蓄的題旨；4.獨具匠心的表現手法。既可以從修辭的角度揣摩，也可以從邏輯的角度，還可以是對文章藝術手法的推求。

第三步：將閱讀教學與作文教學有效整合。

如果說閱讀習慣的養成和自主閱讀能力的培養過程是一個將知識和能力內化吸收的過程，那么寫作訓練就是一個將知識和能力外化提升的過程，它使學生的閱讀能力得以拓展和升華。

“積土成山，積水成淵。”通過這三步走的閱讀訓練，學生的閱讀能力定會跨上一個新的臺階！

參考文獻：

1.倪文錦，歐陽汝穎主編《語文教育展望》

2.呂叔湘主編《語文學習的基礎》

初中教師讀書心得體會范文4

從初三升入高中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不少高一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，不能根據高中學生生活的新特點進行調整，結果上高中后手足無措，生出?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植皇視Γ現賾跋熗搜爸柿俊U飫鋦蠹曳窒硪恍┕賾詬咭恍律?a href='//xuexila.com/xinde/' target='_blank'>心得體會范文,供大家學習。

高一新生開學心得體會范文1記取過去，把握現在，掌握未來

幾度潮起潮落，幾番春去春來，不知不覺中我已步入高中的神圣殿堂

昨天我還在家里和父母有說有笑，今天卻要與他們分別;昨天我還在母校聽老師講課，今天卻要與他們道別;昨天我還在操場和同學嬉戲玩耍，今天卻要與他們離別

當我與過去的一切揮手告別時，心中有幾分不舍，有幾分留念，有幾分眷戀不舍"臨行密密縫，意恐遲遲歸"的親情;留念"捧著一顆心來，不帶半根草去"的師生情;眷戀"海內存知己，天涯若比鄰"的友情

當我與現在的一切親密接觸時，心里有幾分不適，有幾分陌生，有幾分煩躁不適這里的新的環境;對這里新的同學感到陌生;煩躁這里老師新的講課形式

現在的我有的只是"前不見古人，后不見來者"的愴然涕下;有的只是"剪不斷，理還亂，是離愁，別有一般滋味在心頭"的萬千思緒;有的只是"明月幾時有?把酒問青天"的無限感慨.

朋友告訴我:"在世上有很多東西我們不能留下，但至少我們還有記憶過去的就讓它過去，松開雙手時，你會發現你擁有的是整個世界"

是啊，既然找不到"花柳繁華地"，何不尋一方"明月松間照"的故土;既然看不到"明月共潮生"的佳景，何不聽一聽"此夜曲中聞折柳"的佳音.

我告訴自己要堅強一些;我告誡自己要自信一點;我警示自己要努力去拼搏于是，我已找回往日的壯志凌云，并不再失落，;我已找到過去的躊躇滿志，并不再迷茫;我已尋得以前的信心百倍，并不再彷徨我相信"長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海";我銘記"天生我材必有用，千金散盡還復來"

再回首，曾經的我輝煌過，曾經的我也迷茫過面對困難與挫折，我曾一次次地克服;面對實踐與考驗，我曾一次次地堅持;面對感情的認知，我曾一次次地彷徨;面對人生的悲離，我曾一次次地徘徊 。

此刻，所有的愁思，所有的不快，所有的寂寞都隨風吹過;所有的快樂，所有的喜悅，所有的甜蜜都隨雨飄來 。

狂風中，我一遍一遍地朗誦:有志者，事竟成，我的未來不是夢 。

暴雨中，我一次一次地吟詠:把握生命里的沒一分鐘，沒有人能隨隨便便成功。

暴雪中，我一回一回地高唱:風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢 。

對，盡管我們失去了很多，但至少我們還有夢我們不能自卑，不能失落，不能做空想者，不能做庸碌人趁著這大好時光，讓我們朝著夢想努力奮斗，頑強拼搏吧!

高一新生開學心得體會范文2踏入清華附中的大門，映入眼簾的還是那安靜、美麗的校園、身上拂過的還是那清爽、溫馨的風;鉆入耳朵的還是同學們銀鈴般的笑聲......左手邊是那曾經養育我三年的初中樓，只不過，這一次，我與它擦肩而過，邁入嶄新的高中樓;身上的校服也由原來的淺藍蛻變為深藍。而唯一不變的是我熱愛母校的心，我是如此幸運，我還能再做三年清華附中人。

踩著清晨的陽光，步入高一(八)班的教室，我的眼前出現了許多早已熟識的面孔。其實，早在報到時，我便把名單瀏覽了個遍。我欣喜地發現，這個班的大多數同學我都認識。于是，從那天起，我就開始期待著這個新的班集體了。我相信，我們班一定會成為一個團結、友愛、幸福的大家庭。

七點三十分，同學們已陸續到齊。值日生們正有條不紊地打掃教室;組長的桌子上的作業本也在慢慢升高;課代表在講臺前領起了早讀。隨著瑯瑯的讀書聲，我們班新的一天開始了。

八點，正式上課。第一節課是數學課，老師就是我的班主任Z老師。Z老師平時不多話，愛笑，做事一絲不茍，對我們要求很嚴格。我很喜歡這種風格的老師。不過，給我留下深刻印象的是周老師的課。周老師講課速度很快，需要全神貫注地聽才能跟得上老師的思路。他的聲音雖然不大，但思路非常清晰，句句切中要害。一節課下來，我受益匪淺，感覺還不過癮。

這樣，一天的課結束后，我接觸到了年輕有為的郎老師、嫻熟老練的陳老師，以及幽默風趣的(政治課)周老師等多位優秀教師。我們班的科任老師中有三位是特級教師。他們的課都各具特色，生動活潑，讓我們在收獲知識的同時，臉上洋溢著微笑。高中三年，能有他們相伴，我感到真的很幸運!

放學后，我環顧四周，同學們有的在熱烈地討論數學問題;有的在大聲地背誦英語單詞;有的則匆匆收拾好書包去參加感興趣的活動......大家各有各的愛好，我呢，司職數學課代表，也就是幫著老師跑前跑后，協助老師為同學們解答問題。但我熱愛這項工作，并樂此不疲。我在這個過程中，感受到了為班集體做一份貢獻的喜悅和快樂。我覺得，通過軍訓的合唱比賽、隊列表演，以及開學一周的生活，我已經融入了這個班集體，而我們班，也正變得愈加團結、優秀起來。

坐在桌前，面對這個話題，我內心十分激動，因為有這樣出類拔萃的老師們和同學們，陪伴我的高中生活，我的高中生活將變得更加豐富多彩!

高一新生開學心得體會范文3又開學了。這次和往常的開學還真不太一樣啊

新同學，新老師，新集體

信心不畏，良心無愧，青春無悔。這就是我們258班的班訓，多么響亮，充滿朝氣!

在這朝氣蓬勃的班訓中我又認識了61位同學和10位新老師，我們班的同學還真可愛，男同學各個善良、勇敢，而女同學，雖然在溫柔中帶了些含蓄，但每個同學都十分機靈。老師那，都十分溫柔，各有個的教學方法。

我還真喜歡上了這個新集體，在這里我懂得了什么是真正的友誼，什么是真正的團結，什么是一真正的朋友。

我是語文課代表

老師突然讓我擔任語文課代表，還沒反應過來就上了講臺，哎!每次都不好意思開口，生來就害羞，要當著那么多同學的面領著同學讀課文。

還有，小學的時候語文就不是太撥尖的，當語文課代表也覺得有些不對勁。兩次檢測都是99分，就差那么一點，讓我更沒自信了。

語文課代表真是太難當了。

不過，通過擔任語文課代表，我的文采提高了，人緣也好了，(想哪去了)也大方，敢說話了，一定加油，讓老師更加信任我，讓同學們更加喜歡我!

老師，節日快樂

開學后，緊接著就是一年一度的教師節，同學們都帶來了精心挑選的禮品，來送給剛剛和我們相處了不到三星期的老師。

小禮品，洗面奶，大大小小的包裝彩盒，看的我眼花繚亂，應接不暇，老師今天看起來也紅光滿面，十分開心。

這是開學以來唯一一次和老師面對面笑著對話，好開心哦!

但是，語文老師，您教師節沒有來，本來給您準備好了禮物。哎!

遲遲的，祝語文老師教師節快樂!。

這是開學的新開始，我要努力，加油。爭當第一!

高一新生開學心得體會范文4又是一個新學期了，沒辦法，一想到學習計劃，我腦中浮現的就是新學期這三個字。首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。

所以我要從此告誡自己：不要等到到新的開始已結束再去期盼下個新的開始。郁悶，怕成績不好，家長們的壓迫，老師們的哀嘆。已是我們孩子的最正常的煩惱。開學了就不能整天玩個夠，學校就像我們的無形監獄，束縛著我們。但在放假很久時，就會很想很想上學。

新的學期又到了，在這關鍵的時期里，我要認真，仔細地規劃每一分鐘。認真投入到學習中。曾經有一位老師對我說，態度決定一切，要以良好的態度去面對學習。挑戰自己，相信自己，我個人認為，人一生的時間有限，時間不等人，因為這是我初中生涯的第一段時間，我不會放過從我身邊中的每一份時間，掙取把握好身邊的每分每秒。

在初中，我要改掉小學一些不好的毛病，例如：在小學時我不愛說話，上課從來不舉手回答問題，老師也拿我沒有辦法，因此我的表達能力不強，特別是語文的閱讀題經常寫不出什么感想，再加上我上課有時走神，語文的成績就非常不理想。我還有一個極大的問題，就是馬虎。媽媽也經常叮囑我別馬虎，而我就是把它當做耳旁風，覺得這并不算問題，只要考試時認真就行。可考試時還是改不掉這個毛病，數學經常抄錯數，所以數學也很少的高分，并且我上課不愛認真思考，下課也不愛專心學習，因此成績一直排在別人后面。

長遠的目標是考上自己理想的大學，其實我的目標還有很多，也許不能——實現，但我會盡自己最大能力去做。當然我明白這一路不會是一帆風順，但它總會給我希望讓我黯然欣喜的時候，踏踏實實地學習。

高一新生開學心得體會范文5光陰似箭，日月如梭，今天的我已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生;今天的我已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我走進了筆架山中學，走進了初一生活。

才開學了兩天，就感覺很不適應，可能是還沒有從愉快的暑假中走出來吧!心里有種酸酸的感覺。這我也知道，在我剛走進校門時我就知道了暑假中的自由、快樂會像過眼煙云一樣消失的無影無蹤!

開學后，我的感受很真，因為我知道我將要進入一個陌生的環境，一個我并不熟悉的環境，那里會有陌生的同學陌生的老師。

走進校園，給我的第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學們相處是那樣融洽、愉快;這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。

初中教師讀書心得體會范文5

關鍵詞：閱讀現狀 提升 思考

《義務教育語文課程標準》要求“語文課程應注重引導學生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐，在實踐中領悟文化內涵和語文應用規律。”提升初中生語文閱讀理解能力是廣大初中語文教學工作者孜孜以求的目標。

一.初中語文閱讀理解現狀令人堪憂

中考語文試題中，閱讀理解一般占到百分之四十，理應得到學生、教師、家長的重視了，但事實不是如此。初中生每天都有各科課堂作業、練習，用來閱讀的時間少；初中生年齡小，知識積累少，理解能力不夠，解答試卷上“閱讀理解”部分總是不如意。他們對以攝取知識為目的的閱讀普遍不感興趣，甚至產生反感，大多數學生還沒有養成良好的閱讀習慣；電視、網絡更具形象性和生動性，對學生的閱讀形成了沖擊。在很多學校，良好的閱讀氛圍尚未形成。學校圖書存量小，對學生開放的時間不足，有的教師缺乏對學生閱讀提出合理要求、作出必要的指導。

二.加強閱讀理解的訓練與指導

“授人以漁”，初中語文教學中，我們要引導學生閱讀，加強閱讀理解訓練與指導。課文是我們進行閱讀訓練與指導的最好材料，講解課文時，我們要引導學生深入思考，大膽質疑。

精選課外的一些美文，讓學生閱讀，互相交流心得體會。為了引導學生思考，閱讀前也可以設計一些思考題，或者讓學生閱讀后提出問題相互解答，教師參與其中，與學生一起討論。

從中考試題、學習資料、網絡等精心選擇一些閱讀理解題目，讓學生訓練。當然題目難度要切合本班學生的實際情況，不能拔苗助長。每次訓練后，要與學生一起進行分析，從哪些方面考慮能夠把問題回答完整，怎樣答題容易得高分。

1. 反復閱讀全文，把握文章的主題

文學作品往往通過故事反映社會生活的某一本質方面，這就是主題。迅速把握文章的主題、中心、大意很關鍵。如2012年江蘇省泰州市中考閱讀題中北齊的《回家的日子》，以“母愛”為主題，通過回家前、回到家、回家后的敘述和描寫，突出了“母子連心”的默契。

可以從文章的標題中把握主題，有時也可以通過文章的關鍵詞句中把握主題。

2.借用試題材料，題干中的信息準確審題

解析閱讀理解題，要仔細分析題干，把握題目要求。從題干中找答題范圍，從題干中明確答題角度，從題干中探尋解題思路，從題干中確定解題層面，從題干中尋找答案的蛛絲馬跡。

如，2012年江蘇省揚州市中考閱讀題中于丹的《寧靜是一種生產力》第一問“閱讀②④兩段，注意劃波浪線的兩個論據，完成表格內容”指明了答題的范圍是文章中的②④兩段；第二問“第③段中，‘獲得一種智慧的能量’與‘提高生命的質量和效率’能否對調？為什么？”暗示了不能對調，分析原因是先有獲得，然后才能提高，兩者有先后遞進的關系。

3. 注意語言環境

漢語言極其豐富，表現力強，同樣的字、詞、句在不同的語言環境下的含義是大相徑庭的，做閱讀理解題時要注意“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文。”

三.養成良好的閱讀習慣是提升閱讀理解能力的保障

提升閱讀理解能力與養成良好的閱讀習慣是相輔相成的。初中語文教學中，我們要激發學生的閱讀興趣，提高閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。

讀與思結合。讀書與思考結合，才能深刻理解作家的寫作意圖，借助于思考，書中的內容才能“活”起來。

讀與寫結合。把閱讀材料中的精彩的觀點、新穎的材料及名言警句等摘抄下來；把自己的看法、疑問等或在書上劃出表示重點、次重點、疑問等等的符號，或在書的天頭、地腦作些評語和注釋；閱讀后，將自己的心得、體會、感想等寫出來。

初中教師讀書心得體會范文6

【關鍵詞】創新教育；自主發展；引導

初中語文教學不是簡單的語言教學，而是學生學習語言，掌握科學知識的過程。初中語文教師不僅要研究教學方法，還要研究學習方法，實現學生創新能力的提升。筆者結合教學實踐的心得體會，談一談怎樣在初中語文教學中提升學生的創新能力。

一、創造輕松愉快的學習氛圍，實現學生自主發展

教師應該在教學中創造學生喜歡的學習環境，教師可以創造自主平等安全的自主發展的學習環境， 讓學生消除焦慮，不再害怕出現語言的錯誤，努力說出自己的想法。初中生在輕松民主和諧的教學氛圍中會萌生出想象的火花，迸發創新的力量。教師在教學中可以給學生充分展示自己的才能和水準的機會，還要努力創造可能給后進生努力抒發自己個性化的見解的機會。初中語文教師要允許學生會犯錯，教師要幫助學生學會努力改正錯誤，引導學生實現相互尊重，互相關心，讓學生學習起來更加輕松愉快，實現學生探究學習活動的效果最大化。

二、教師要重視引導，激發學生自主參與創新

教師教學過程不僅在于教學，更重要的是教會學生學會學習。教師要教會學生掌握好的學習方法，優化學生的學習過程。初中語文教師要教會學生掌握好的學習習慣和自學的能力，增長學生學習探究的積極性，引導學生學會學習，實現創新教育。筆者在教學過程中經常使用這樣的教學方法，首先讓學生自己朗讀課文，談一談學生自己的理解和想法，并努力提出自己不懂得的問題，帶領學生一起動腦筋思考問題，解決問題。然后，教師提出問題，引導學生自己獨立思考。最后，學生向教師提出問題，教師引領學生解決問題。例如，在講解《從百草園到三味書屋》這篇課文的時候，教師要引導學生自己學習，在學生自學以后，有的學生就會提出問題：“為什么要采用插敘的寫作方法呢？”教師這個時候可以引導學生開展學習討論，引導學生思考插敘的益處，讓學生知道，在寫這篇《從百草園到三味書屋》的時候，可以采用插敘，這樣可以起補充說明，使文章更充實，讓文章更有吸引力，而且增添神秘的色彩。這樣的教學過程中，教師不再讓學生成為被動的學習者，而是成為學習活動的主體，學習活動的主人，提高學生學習的應變能力，提升學生的創造性才能。

三、創新教育教學新的境界，吸引進入新的視角，發展學生的創新教育

在初中語文教學過程中，教師要努力創造教學的新的境界。教師要讓學生學習進入新的視角，吸引學生學習的注意力，讓學生時刻保持在學習的最佳狀態中，提高學生的創新能力。例如，在講解《皇帝的新裝》的時候，教師可以提問學生：請同學們好好想一想，在我們的身邊，有沒有像皇帝和大臣這樣的人呢？教師可以組織學生開展豐富而激烈的討論，引導學生說出自己的理解。這個時候有學生說：“我的媽媽新買了一件衣服，爸爸說很漂亮，可是我認為一點都不漂亮，爸爸就是說謊話的人。”有的學生會說：“媽媽帶我去看望她的朋友，這位朋友夸我個子長高了，長得越來越美了，可是我覺得最近沒有變高，更沒有變美啊，我覺得媽媽的朋友在說假話。”這樣，我們可以明白，學生實際上已經掌握了課文要表達的意思，學生的學習的積極性也得到了提高，學生的思維得到了發展，課堂上濃郁的學習氛圍也逐漸形成了。

四、鼓勵學生大膽質疑和求異，發展學生的創新能力

教師要鼓勵學生學會質疑，讓學生對問題進行思考，讓學生在問題的發現過程中實現探索，發展學生的創新能力。教師應鼓勵學生大膽質疑，教會學生學會提出問題，培養學生的創新能力，教會學生敢于突破常規地學習，敢于大膽想象，敢于訴說別人沒有說過的觀點，敢于做出別人沒有做出的行動，寧可自己出現暫時的錯誤，也不能將自己束縛在狹小的范圍內的創新性的品質。

初中語文教師要引導學生多多換個角度來思考問題，經常多問幾個為什么，從多個角度來思考問題，探究問題。初中語文教師還要廣泛開展聯想，展開發散思維的訓練。教師要幫助學生學會歸納問題，分析題，總結問題，產生思考，運用于實踐過程中。教師要運用多種教學方法，挖掘學生學習的潛能，激發學生產生自己的思考，教會學生學會思考，學會質疑，學會提問。

五、教師要追求創新，用自己的行動引領學生

初中教師要發揮自己的創造性，來開掘學生的創造性的源泉。初中語文教師創造性教學水平越高，初中生的創造性學習品質一般都會塑造得越好。教師應該不斷追求運用創新性思維來教學，并不斷發展學生的創造性學習品質。教師應該擺脫常規的教學模式，重視講究教學的新穎性。例如，教師在講解《孔乙己》的文章的時候，教師可以讓學生表演孔乙己的“排出九文大錢”和“摸出四文錢”的神情和行動，這樣的表演能讓學生充分領會孔乙己的迂腐清高，窮困潦倒又酸氣十足的特征。教師還可以在教學中，給學生展示一些構思精妙的小說作品，將結尾去掉，發揮學生自己的想象能力，讓學生展開續寫結尾的寫作訓練。教師可以在作文教學中這樣訓練學生，鍛煉學生的思維品質，影響學生的學習能力。教師還可以給學生多介紹一些名篇名著，教會學生自己學會閱讀，教會學生寫一寫讀書的心得體會，總結文章寫得好的優秀者的寫作的方法。

總之，教師要在教學過程中，充分釋放自己的心靈，解放自己的思想，努力進行教學嘗試，開展教學的創新性的活動，讓初中語文課堂教學成為學生創新能力發展的天地。