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經(jīng)濟(jì)危機(jī)的含義范文1

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中需求的含義是在一定的時期，在一定的價格水平下，消費(fèi)者愿意并且能夠購買的商品數(shù)量。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（Microeconomics）又稱個體經(jīng)濟(jì)學(xué)，小經(jīng)濟(jì)學(xué)，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個分支，主要以單個經(jīng)濟(jì)單位（單個生產(chǎn)者、單個消費(fèi)者、單個市場經(jīng)濟(jì)活動）作為研究對象分析的一門學(xué)科。 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究社會中單個經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為，以及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量的單項(xiàng)數(shù)值如何決定的經(jīng)濟(jì)學(xué)說。亦稱市場經(jīng)濟(jì)學(xué)或價格理論。

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經(jīng)濟(jì)危機(jī)的含義范文2

關(guān)鍵詞 課程評價 學(xué)校本位課程 課程評價的途徑

中圖分類號：G712.423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

學(xué)校本位課程發(fā)展發(fā)源于學(xué)校，以學(xué)校為中心，以教育人員為行動的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的責(zé)任和力量，為確保課程的發(fā)展的品質(zhì)，評價成為課程發(fā)展過程中的重要一環(huán)。本文將闡述學(xué)校本位課程評價的基本概念、基本特征，提出學(xué)校本位課程評價的基本途徑。

1學(xué)校本位課程評價的基本概念

課程依循不同的理解角度而存在許多層次，包括理想課程、官方公布的正式課程、教師理解的知覺課程、教學(xué)實(shí)際執(zhí)行的運(yùn)作課程、學(xué)生實(shí)際學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)課程。課程評價可由國家、地方教育部門的層次來執(zhí)行，也可以由學(xué)?；?qū)W校內(nèi)部課程組織、甚至以班級為單位的層次來實(shí)施。張嘉育、黃政杰認(rèn)為，學(xué)校本位課程評價為發(fā)生在學(xué)校層級的課程評價活動，亦即由學(xué)校成員統(tǒng)籌規(guī)劃，對學(xué)校的課程發(fā)展過程或課程成品進(jìn)行系統(tǒng)而有計(jì)劃的資料收集與分析，以診斷學(xué)校課程的問題，引導(dǎo)課程發(fā)展過程，產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的課程成品。

2學(xué)校本位課程評價的基本特征

學(xué)校本位課程評價的基本特征，可以從評價范圍、評價動力、評價者角色及評價歷程等四個向度依次加以詮釋。

2.1評價范圍：以學(xué)校為中心，不以學(xué)校為限

學(xué)校本位課程評價代表的是以學(xué)校為中心、以學(xué)校為基礎(chǔ)的或以學(xué)校為主的，但絕不是學(xué)校內(nèi)部的或以學(xué)校為限的。依內(nèi)外部課程評價的相對性觀點(diǎn)，學(xué)校內(nèi)部所有可能擔(dān)任課程評價者的層級，從教師本身、課程方案設(shè)計(jì)小組、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組、學(xué)校層級的課程發(fā)展委員會等，都存在課程評價的內(nèi)外部相對性。相對與學(xué)校內(nèi)部，校外尚有地方教育行政部門、校外課程專家等各外部課程評價層級。其次，從系統(tǒng)的觀點(diǎn)來看，學(xué)校是培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu)，無法獨(dú)立于社會而存在，其自身應(yīng)化為一個自我創(chuàng)生的系統(tǒng)，不斷的適應(yīng)外在環(huán)境，為了生存進(jìn)行再生，為適應(yīng)需要或有結(jié)構(gòu)變化，而形成學(xué)校系統(tǒng)的變革。學(xué)校系統(tǒng)應(yīng)是社會系統(tǒng)中的一部分，屬于開放的次系統(tǒng)，須與其他系統(tǒng)彼此滲透、對話。

2.2評價動力：以主動學(xué)習(xí)為原始動力

教師及學(xué)校行政人員對評價的意義及其在學(xué)校的重要性有不同的解讀，甚至誤解，在許多評價情境中，學(xué)校成員對評價所表現(xiàn)出的抗拒即可能是由誤解造成。因此，必須透過學(xué)習(xí)，使學(xué)校成員厘清評價的意涵，并取得評價在學(xué)校中角色的共同理解。如缺乏學(xué)習(xí)的動力，課程評價的意義無法獲得學(xué)校成員的理解與認(rèn)同，即使將學(xué)校本位課程評價概念的種子帶到學(xué)校中，亦很難生根發(fā)芽。

在學(xué)校本位課程評價中，主動學(xué)習(xí)是須要一些持續(xù)動力的，這個動力可能來自專業(yè)成長的自我成就感。就學(xué)校課程評價的結(jié)果而言，一方面能讓教師了解課程問題缺失所在，進(jìn)而謀求改進(jìn)；另一方面透過對課程的肯定，也能建立教師的信心，且在學(xué)校課程評價的過程中，教師必須自我檢討課程方案與謀求改進(jìn)，并時時和其他的課程發(fā)展者、課程專家等互動，因此，在無形中獲得專業(yè)能力的提升。

2.3評價者角色：教師在學(xué)校本位課程評價中的行動研究角色

評價不只是一種教育管理措施，同時也是一種教育研究，即研究者藉由評價了解方案的問題或成效，在學(xué)校本位課程發(fā)展中，教師同時扮演研究者與發(fā)展者的角色，成為行動研究的典型，經(jīng)由評價發(fā)現(xiàn)課程發(fā)展問題、研擬策略并加以修正，因此，在學(xué)校本位課程發(fā)展過程中，評價與研究是交織在一起的。Grundy更認(rèn)為課程評價除透過教師自我反省歷程以改善課程實(shí)踐外，更期望提升教師的反思能力，刺激他們注意一些課程議題。在學(xué)校本位課程評價中，教師透過“接地氣”，經(jīng)由對課程發(fā)展的認(rèn)知、反省與實(shí)踐的循環(huán)歷程，改進(jìn)學(xué)校課程，并促進(jìn)教師的專業(yè)自省與發(fā)展，驗(yàn)證課程評價在學(xué)校中的行動研究本質(zhì)，也可以確立教師在課程評價中的行動研究角色。

2.4評價歷程：評價歷程中不止歇的溝通與對話

從過去的課程發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來看，多數(shù)的課程決策由教育行政部門或?qū)W者專家決定，即使在學(xué)校中亦多由學(xué)校行政者決定，教師及學(xué)生只是被告知與執(zhí)行，真正教育的主體無法參與課程決策，其他的利害關(guān)系人如家長、社區(qū)等更沒有發(fā)聲的機(jī)會，因而課程的規(guī)劃經(jīng)常與實(shí)際的需求與脈動脫節(jié)，致使許多課程改革成為例行的儀式。課程發(fā)展若期待有更多的凝聚與共識，并透過評價的歷程了解與解決問題，溝通對話是不可或缺的程序。溝通對話能使課程評價更具洞見，并增加評價的有用性。在學(xué)校本位課程評價中，必須以溝通對話為基礎(chǔ)，而非基于描述的主張與權(quán)力的判斷，評價者則應(yīng)期待自己成為課程評價對話中建構(gòu)的參與者，而非資訊查詢或權(quán)力參考的提供者。學(xué)校本位課程評價須聽取學(xué)校本位課程發(fā)展相關(guān)利害關(guān)系人的各種看法，基于評價發(fā)現(xiàn)，經(jīng)由溝通對話，開展更多可能性及更多元角度之不同觀點(diǎn)的交融，以期更了解學(xué)校本位課程發(fā)展問題加以解決，并使課程評價更具建設(shè)性、更具利用價值。

3學(xué)校本位課程評價的基本途徑

3.1學(xué)校本位課程評價人員應(yīng)由學(xué)校內(nèi)部成員擔(dān)任，必要時再由“外部評價”以補(bǔ)其不足

經(jīng)濟(jì)危機(jī)的含義范文3

關(guān)鍵詞：質(zhì)量（重量）單位 商品計(jì)量 檢驗(yàn)方法

以質(zhì)量（重量）單位標(biāo)注凈含量商品的計(jì)量檢驗(yàn)方法有以下四種類。一、一般性商品的通用方法；二、干凍商品的檢驗(yàn)方法；三、水凍商品的檢驗(yàn)方法；四、固、液兩相商品的檢驗(yàn)方法。在這里我以一般性商品的通用方法檢驗(yàn)?zāi)呈称酚邢薰緲?biāo)注凈含量為400g白糖的凈含量檢驗(yàn)過程，看該公司這一批次的白糖是否合格。

一、檢驗(yàn)設(shè)備

1、經(jīng)檢定合格的電子天平；llOOg和lOOg的電子天平。

2、游標(biāo)卡尺。

二、檢驗(yàn)步驟

1、凈含量標(biāo)注的計(jì)量要求

a、在包裝的顯著位置是否有正確、清晰的凈含量標(biāo)注。

b、目測法定計(jì)量單位的選擇是否符合要求。

c、用游標(biāo)卡尺測量字符高度是否符合規(guī)定。

2、凈含量的計(jì)量要求

分別在llOOg的電子天平上按順序逐個稱量每個樣品的實(shí)際總重（GW1）；再在100g的電子天平上按順序稱量每個已打開包裝樣品的皮重（P1）。見下表

三、冷凍商品的凈含量檢驗(yàn)

1.干凍商品凈含量檢驗(yàn)方法

①檢驗(yàn)適用范圍：商品不需要加水就能直接冷凍的產(chǎn)品例如：湯圓、混沌、冷飲等。

②計(jì)量檢驗(yàn)方式和大部分普通商品的計(jì)量檢驗(yàn)方式相同

2.水凍商品計(jì)量凈含量的方法

①檢驗(yàn)適用范圍：加入冷水后冷凍起來的商品就是水凍商品例如：蝦類、魚類等。

②測量設(shè)備：

a、經(jīng)檢定合格的電子天平；llOOg和lOOg的電子天平。

b、解凍容器：樣本的解凍單位體積不應(yīng)該比容積小4倍，并且容器的底部一定要設(shè)有進(jìn)水口的裝置。

c、帶蓋網(wǎng)箱：樣本的解凍單位體積是能夠小于容積的，這樣測量才會準(zhǔn)確，并且要用不銹鋼的材質(zhì)網(wǎng)絲編制而成，不銹鋼網(wǎng)絲的網(wǎng)孔直徑一般在2mm或者大于2mm，這樣可以保證解凍物的不易漏失，從而產(chǎn)生浪費(fèi)。

d、導(dǎo)管：使用市面普通的水膠管就可以，水膠管的直徑大小能夠與使用容器的進(jìn)水管大小相吻合，是他們可靠的連接在一起。

e、溫度計(jì)：溫度計(jì)的測量范圍保持在O℃ -50℃之間是最好的，分度值應(yīng)該小于或等于1℃。

③、測量步驟

a、解凍商品：先要將商品樣本拆除包裝袋放進(jìn)我們預(yù)先稱重完成，準(zhǔn)備好了的帶蓋網(wǎng)箱當(dāng)中，然后在把盛裝有樣品的帶蓋網(wǎng)箱放進(jìn)解凍容器里：再把解凍所用的水（清潔淡水）由容器底部設(shè)有的進(jìn)水口導(dǎo)管流通到解凍容器當(dāng)中，要求保持合適流速的常規(guī)水流，要是有水流從解凍容器的上面溢了出來（不要讓商品樣品超過水面），這時應(yīng)該使用溫度計(jì)來測量水溫，并且要把水的溫度保持在10℃-25℃之間，樣本什么時候解凍到表面冰層融化了，商品的個體也就分離完成了。

b、控水：在把得到解凍后的商品樣本連帶著帶蓋網(wǎng)箱一同提出，傾斜網(wǎng)箱任由商品控水，把水控至一分鐘之內(nèi)滴出的水必須少于3滴，而且在控水的時候商品樣本不得擠壓變形。

c、稱量固形物體和帶蓋網(wǎng)箱的質(zhì)量：把控水后得到的商品樣本和固形物以及網(wǎng)箱共同稱量。

d、計(jì)算公式：

凈含量=（固形物體和帶蓋網(wǎng)箱的質(zhì)量）一帶蓋網(wǎng)箱的質(zhì)量

e、凈含量誤差的分析

計(jì)量器具不同是產(chǎn)生誤差的關(guān)鍵，商品解凍時間和控水程度也會有較大誤差。

四、出具檢驗(yàn)報告

該檢驗(yàn)批的凈含量標(biāo)注和凈含量均合格。

經(jīng)濟(jì)危機(jī)的含義范文4

國務(wù)院機(jī)關(guān)事務(wù)管理局房產(chǎn)管理司：

你司（1993）局房司字第019號關(guān)于“同意中央國家機(jī)關(guān)危舊房改建處自行承擔(dān)拆遷工作的函”收悉。經(jīng)研究，同意你司所屬中央國家機(jī)關(guān)危舊房改建處自行承擔(dān)和平里三至六區(qū)危舊房改造工程的拆遷工作。希望改建處配備具有一定政治素質(zhì)和拆遷業(yè)務(wù)能力的工作人員。所有參加拆遷的人員，均要經(jīng)過市房地產(chǎn)管理局或東城區(qū)房地產(chǎn)管理局組織的拆遷業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟悉拆遷政策，在拆遷工作中要認(rèn)真貫徹執(zhí)行國務(wù)院頒發(fā)的《城市房屋拆遷管理?xiàng)l例》和《北京市實(shí)施〈城市房屋拆遷管理?xiàng)l例〉細(xì)則》及有關(guān)拆遷的規(guī)定，嚴(yán)格按拆遷程序辦事。努力做好拆遷工作。

特此函復(fù)。

經(jīng)濟(jì)危機(jī)的含義范文5

2009年，世道對中國似乎情有獨(dú)衷，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景下，中國仍然吸引了全世界的目光，更獲得了時尚界的特別青睞，國際品牌紛紛在設(shè)計(jì)中加入了中國元素。

當(dāng)中國與時尚如此親近，人們開始思考，時尚的本質(zhì)是什么，它為什么青睞我們？

追溯時尚的歷史，每一個時尚操盤手都高昂著藝術(shù)的頭顱宣稱自己站在浪潮的最前沿，設(shè)計(jì)師的自我意識以品牌的形式向人們的生活發(fā)起攻擊，從這個意義上說，時尚就是品牌之間話語權(quán)的爭奪，這才締造了范思哲的神話、香奈兒的傳奇。

但當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)剝?nèi)チ烁∪A與繁雜，素來不計(jì)較成本的時尚露出了它更深層次的含義：時尚就是國家之間話語權(quán)的爭奪。

回顧過去的一百年，美國的崛起一度搶走了歐洲時尚之都的霸主地位，但突如其來的全美經(jīng)濟(jì)危機(jī)則引發(fā)了一場歐洲時尚的復(fù)興；而歐洲的經(jīng)濟(jì)危機(jī)又使得時尚風(fēng)向標(biāo)轉(zhuǎn)回紐約……

事實(shí)上，古老昌盛的中國曾經(jīng)就是世界上首屈一指的時尚大國。

所謂魏晉風(fēng)度，今人多只記住形而上學(xué)的解釋，然而考證下來，我們就會強(qiáng)烈感受到，那正是指一種獨(dú)步一時的休閑時尚之風(fēng)。

“步搖釵梁動，紅輪帔角斜”就是當(dāng)時的時尚編輯們對此的細(xì)致描述。

當(dāng)時流行的白綸巾、鶴氅裘、屐子均不是正式的服飾，卻得到了從皇帝到士大夫的垂憐，以此表示閑居的自在狀態(tài)和“矜毫傲物”的灑脫性格。

學(xué)者謝萬就曾特地挑選時尚款式的“白綸巾”去見當(dāng)時位列宰相的簡文帝，而陳文帝找畫家為自己做畫時也選擇了身披綸巾的形象。

“腳著謝公屐，身披大綸巾”便成了時尚界最早的、最有影響力的“休閑裝”概念。

近千年的時尚軌跡與國際關(guān)系的歷史脈絡(luò)始終保持著曖昧的聯(lián)系，這使得我們總能在時尚品牌的變遷中回溯到歷史的沿革，預(yù)測到未來的發(fā)展。這就是我為什么一直說：一個崛起的大國一定要有自己的服裝品牌。

中國當(dāng)下的時尚有兩個主題：一是新銳（In time），二是洋氣（Fashion）。

30年前皮爾卡丹穿著毛料大衣走過北京街頭，中國人視其為奇裝異服，被時尚界詬病為中國人老土（Out time），如今中國時尚已經(jīng)走到In time的階段。而當(dāng)中國元素和時尚、洋氣相結(jié)合時，中國時尚將跟經(jīng)濟(jì)一樣，會很快步入超前（Front time）的階段。

當(dāng)然，我們不得不承認(rèn)眼下男裝的時尚化在整體上基本仍等同于西裝化。強(qiáng)大的時尚力量已經(jīng)形成了一個西裝指數(shù)，評測每一個國家。人們根據(jù)西裝是不是主流裝束來判斷該國的現(xiàn)代化程度。

經(jīng)濟(jì)危機(jī)的含義范文6

In the face of economic crisis, the first foreign-invested companies, including Intel, cannot escape from the cruel winter.

難避嚴(yán)寒

2月5日，英特爾公司在新聞郵件中公布了調(diào)整其在華生產(chǎn)運(yùn)營計(jì)劃，其中涉及上海浦東、成都和大連三家工廠，將有2000名員工面臨轉(zhuǎn)崗。英特爾希望在未來12個月內(nèi)將其位于上海浦東的封裝測試工廠整合到成都工廠中去。這一變化將增加成都工廠的生產(chǎn)活動，而浦東工廠的員工人數(shù)將相應(yīng)減少。英特爾表示愿意為受影響的員工提供在成都工廠、建設(shè)中的大連工廠和英特爾中國其他部門中的轉(zhuǎn)崗機(jī)會。

英特爾工廠整合的影響無疑是負(fù)面的，因?yàn)閱T工轉(zhuǎn)崗有變相裁員的含義，且上海這座廠已運(yùn)營12年多，多次追加投資累計(jì)已達(dá)5.39億美元，并帶有浦東大開發(fā)戰(zhàn)略的光環(huán)。

顯然，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前，英特爾這家在華外資的旗艦公司也難免寒冬，盡管英特爾稱此舉也是為了優(yōu)化在中國的生產(chǎn)制造資源。英特爾稱上海仍是最主要的研發(fā)基地和英特爾在中國的地區(qū)總部。同時還承諾增加在大連廠的投資，使其具備許可的最先進(jìn)的芯片生產(chǎn)技術(shù)。

早在1月21日，英特爾已宣布年內(nèi)在全球關(guān)閉5家年頭較久的工廠，至少5000個工作崗位受到影響。這5家工廠分別是位于馬來西亞、菲律賓的3家封測廠和位于美國本土的兩家晶圓制造廠。有專家指出：這是英特爾為應(yīng)對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)衰退而采取的措施之一。因?yàn)槿蛐缘腜C需求量下滑正迫使英特爾減少產(chǎn)能，并由此導(dǎo)致利潤下滑。

正如英特爾1月16日公布的季度財(cái)報顯示：2008年第四季度的凈利潤與上年同期相比下跌近90%。英特爾CEO保羅?歐德寧近日在一份公司內(nèi)部文件中也警告說，今年第一季度，英特爾可能遭遇公司近21年來的首次虧損。

東整西遷

也有人將英特爾的中國整合視為其全球戰(zhàn)略調(diào)整的一部分，稱之為化“?！睘椤皺C(jī)”。

就中國市場而言，此舉并非單純裁員關(guān)廠。從整個調(diào)整計(jì)劃上看英特爾成都工廠正在持續(xù)采購設(shè)備，并計(jì)劃今年增員40%，達(dá)2500人。據(jù)成都廠相關(guān)高管向記者透露：“成都廠將成為公司在中國投資增長的核心。而且，由于大連工廠定位于芯片生產(chǎn)，而成都提供的封裝測試，兩者之間有非常緊密的產(chǎn)業(yè)鏈聯(lián)系，未來成都廠將會為大連的前端產(chǎn)品提供完整的后端服務(wù)，并向整個亞太地區(qū)供貨?！?/p>

英特爾早在2003年就在成都投資3.75億美元建廠，投資累計(jì)已達(dá)5.25億美元，芯片組和微處理器兩家封裝測試廠都已實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)，員工也已超過1500名。專家指出，英特爾此次在華調(diào)整并非全部是金融危機(jī)的影響，而更應(yīng)看作是其謀劃已久的整體布局。

與發(fā)達(dá)的東部地區(qū)相比，西部地區(qū)無論人力、資源、土地還是水電基礎(chǔ)生產(chǎn)資料等多方面，價格都充滿誘惑力。有分析認(rèn)為，在員工社保、福利等方面，內(nèi)陸地區(qū)的人力成本相較沿海地區(qū)可能降低超過50%。除了公開的數(shù)據(jù)，當(dāng)?shù)卣疄榱宋髽I(yè)投資的梯度轉(zhuǎn)移，更加優(yōu)惠的政策會因投資的不同而異，這也是吸引投資的“秘密武器”。

有專家指出：半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)經(jīng)過50年的發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入一個相對微利期。上海的運(yùn)營成本相對較高，英特爾拿上海廠下手在情理之中，只是經(jīng)濟(jì)危機(jī)加速了這次整合。至此，英特爾的上海研發(fā)總部、大連芯片生產(chǎn)、成都封裝測試的布局已露端倪。