前言：中文期刊網精心挑選了工程監理實習小結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

工程監理實習小結范文1

關鍵詞：水利工程；施工階段；監理效果；綜合評價

中圖分類號：TV文獻標識碼： A 文章編號：

工程建設項目施工階段監理效果綜合評價，是一個復雜的系統工程，涉及到多個因素或多個指標。它是從項目施工監理總體效果出發，分析影響因素，并定量分析影響因素的監理效果，權衡各因素監理效果重要程度，得出項目施工監理綜合效果。定量分析的形式采用指標形式(即評價指標)，綜合評價方法有多種，即“專家估測法”、“加權評分法”、“加乘評分法”等，本文主要采用專家估測法和加權評分法進行評價。

一，建立綜合評價指標體系

工程施工監理活動是一個復雜的系統工程，影響施工監理效果的因素很多，只有綜合考慮影響因素對項目施工監理的影響，才能對項目施工監理作出全面、合理的評價，有利于項目之間的比較。要想較準確的進行評價，需要對各因素監理效果進行定量計算，準確計算綜合監理效果數值，通過進行數值比較，評價項目施工監理效果。實現定量評價的前提是建立系統的、完善的綜合評價指標體系。根據工程項目監理程序及政府管理部門的有關規定，綜合評價指標體系的建立要遵循原則：指標本身能夠反映工程建設效果；根據國家有關規定，滿足有關建設部門考核監理單位的需要；在合理情況下，盡量減少指標數量，減少評價的工作量；盡量采用定量指標，便于計算；注意指標的可比性，統一性。施工階段監理效果綜合評價指標體系包括質量監理效果評價指標（質量等級），進度監理效果評價指標（目標工期、實際工期與定額工期），投資監理效果評價指標（實際投資額、投資目標與施工圖預算），合同監理效果評價指標（索賠金額與反索賠金額）與安全生產監理效果評價指標（安全事故經濟損失）。

二，工程建設項目監理總體效果評價的專家估測法

專家估測法是多目標決策中確定評價體系中各元素和指標權重P的一種方法。這種方法取決于評價對象領域中專家的知識與經驗，各評價指標的權值都由專家作出主觀判斷。此法簡便、易行，在水利行業中應用十分廣泛。

根據工程大小、復雜程度等情況，邀請相應數量的專家對評價指標的權值進行估測，專家的條件要滿足：具有水利行業高、中級技術、經濟職稱；在水利行業中工作十年以上，并有三年以上水利工程監理工作經歷；在建設監理單位擔任過領導職務或項目總監。由各專家給出的權重值，算出各指標的平均值，即為各指標的權重值，可以用相關公式計算出工程項目監理效果評價的分值。

三，工程建設項目監理總體效果評價的加權評分法

對于不同的指標，相應的工程項目監理總體效果的評價方法也不相同。本節以項目監理工作的“三控制，兩管理，一協調”為指標來評價項目的監理總體效果。加權評分法是用權數大小來表示評價指標的主次程度，用滿足程度評分來表示工程相關工作的指標水平的高低，用工程相關工作對各評價項目滿足程度評分的權數和來綜合評價工程相關工作優劣的評價方法。它包括三個步驟：

（1）確定評價項目及其重要度權重。評價項目是指用來評價比較工程相關工作優劣的評價指標。在綜合評價中，技術評價項目、經濟評價項目和社會評價項目組成評價工程相關工作優劣的指標體系，總稱為技術經濟指標體系。如在工程建設監理總體效果的綜合評價中，質量控制、進度控制、投資控制、合同管理、信息管理和組織協調六個評價項目構成了一個技術經濟指標體系。

重要度權數是相對地反映評價項目重要程度的指標。確定重要度權數的評分方法可以采用經驗分析法。重要度權數越大，說明相應的評價項目越重要;反之，就越不重要。

(2)確定各工程項目相關工作對各評價項目的滿足程度分數。工程項目相關工作對某一評價項目要求的符合程度，就是工程項目對這一評價項目的滿足程度。工程項目相關工作對某個評價項目的滿足程度越高，評分就越高。對于沒有明確指標數值的情況，評分的方法一般采用相互比較評分或標準檔級評分。

(3)計算各個工程項目相關工作的評分權數和，選出最優項目。各個工程項目相關工作的評分權數和，是工程項目相關工作之間進行對比的根據。評分權數和高，說明工程項目相關工作進行得好。工程相關工作的評分權數和可用下式計算:

式中，是第i個工程項目相關工作的評分權數和，是第個評價項目的權數；是第i個工程項目相關工作對于第j個評價項目的滿足程度評分；m為評價工程項目的個數；n為評價項目的個數。

對于項目建設監理總體效果進行綜合評價，就是在技術、社會、經濟三個方面對項目建設施工階段監理實施過程中的質量監理、進度監理、投資監理、合同監理、安全監理五個評價項目進行綜合評價，從而評定各項目監理總體效果的優劣。工程項目的評分權數和越大，則說明該工程的監理總體效果越好;反之，則監理總體效果最差。

結語

對工程建設項目進行有效的管理，提高監理工作水平，既要抓目標管理，又要抓過程管理；既要全面履行監理的各項任務，又要抓關鍵環節。通過對項目監理總體效果進行綜合評價，找到一個對項目的質量、進度、投資三大控制目標合理的優化，最終實現項目監理工作的科學性、合理性、有效性。

參考文獻

工程監理實習小結范文2

初聘專業技術職務呈報表

單 位：xxxxxx

姓 名： xxx

擬聘職務：助理工程師

填表時間：2014年8月6日

中華人民共和國人力資源和社會保障部制

填 表 說 明

本表供國家教委承認的正規大、中專院校畢業生（含畢業研究生）見習期滿初次聘任（任命）專業技術職務使用。1-3頁由本人填寫，第4頁由人事組織部門填寫。填寫內容應經人事組織部門審核認可。

一律用鋼筆或毛筆填寫，內容要具體、真實、字跡要端正、清楚。

如填寫內容較多，可另加附頁。

基 本情況

姓名

xxx

性別

女

出生日期

xxxx.xx.xx

相片

出生地

內蒙古xx

民族

漢

政治面貌

團員

標準工資

xxxx

身體狀況

良好

最高學歷

畢(肄、結)業時間

學校

專業

學 制

學 位

2013.06

xx大學

建筑設計

x年

xx學

外語程度

英語CET-4級

參加學術團體及社會兼職情況

無

主要學習經歷

2005.09——2008.06內蒙古xx市xx區第一中學

2008.09——2013.06xx大學

有何特長

無

-1-見習期工作情況

起止時間

工作部門及崗位

主要工作內容

2013.07至今

xx院 建筑師

主要參與建筑方案到施工圖的繪制；與業主進行溝通交流以及與各專業的協調工作

主要工作成績及獎懲情況

1、先后參與了xx項目、xx藥業、xx制藥等項目的建筑設計工作，至今未出現違反強條的情況；

2、積極與業主進行溝通交流，力將業主的訴求在設計中予以體現；

3、遇到問題積極請教研究，盡最大努力將設計與各專業相協調。

-2-見習期工作小結

2013年7月起，我有幸成為了xxxx研究院的一名新員工，實現了從應屆畢業生到一名社會工作者的角色轉換。歲月如梭，時光荏苒，通過這一年見習期的工作，我在部門領導的帶領下，各位同事的幫助下，逐步適應了工作環境，熟識工作流程，注重工作的每一個細節，在規定時間里完成各項任務，專業素養也隨著項目的推進得到了提升，對于我來說這些都具有非凡的意義。

見習期伊始，我主要參與建筑專業施工圖的繪制工作，中間穿插涉及一些總圖及方案設計。在這一年中，我體會到學習是永無止境的。建筑設計不是紙上談兵，而是一個連貫的、需要集體參與的生產工作，要完成一個好作品，應協調好設計與其他專業，以及經濟、社會、人際等多方面因素的相互關系。在完成這些項目后，我認識到工業建筑是設計要求很高的建筑設計類型，其使用功能與性質具有特殊性、專業性與嚴格性等特點。對于工業項目有以下幾點認識：1.工業建筑設計應重點考慮生產工藝主要流程和基地周邊的情況；2.處理好各種流線的關系，包括人流路線、貨流路線等；3.工業建筑同樣要具有新穎富有現代感的造型立面設計；把握空間感和人性化也是必不可少的；4.工業建筑設計同時也要考慮造價經濟因素。通過這些項目，我意識到要做好建筑設計，除了建筑外觀要有所突破與創新，自身專業技術知識與其它各專業的配合更加重要。通過這一年里的各個項目，我在繪圖制圖等方面加強了規范性，并且深刻體會到建筑設計的嚴謹性與技術性，因此努力的學習《建筑設計防火規范》及其它與工作相關的規范圖集，熟識廠房設計中常涉及到的規范條文，并運用在實際項目中。

在過去一年的工作中，我嚴格遵守公司的規定紀律，做到不遲到不早退，有特殊情況在不影響手頭工作的前提下提前和室領導說明請假；在工作中，認真及時做好領導布置的每一項任務，嚴格要求自己。在工作中遇到困難時，及時的向各位前輩求教，及時解決問題，在詢問中得到的一些寶貴經驗也讓我受益匪淺。

建筑設計是需要長年的工作經驗的積累，一年的工作經歷僅僅是一個開始?；仨^去，我很感謝領導及同事對我的支持和幫助。俗話說“勤能補拙”，今后我還會繼續向周圍有經驗的工程師學習，不斷提升自己的專業技能，同時還要做到勤勤懇懇。在成長中領悟人生，在人生中感受成長。這一年的工作經歷是我職業生涯的良好開端，今后我將更為堅定踏實的工作，努力進取。

本人簽字： 年 月 日

-3-

所在部門考核鑒定意見

公 章

部門負責人： 年月日

呈報單位考核審查意見

公章

技術負責人：

人事負責人： 年 月 日

單位聘任意見

公章

單位負責人：年 月 日

上級主管部門意見

公章

工程監理實習小結范文3

論文關鍵詞：以能力為核心；以就業為導向；教學改革；高素質人才

一、課程目標改革

《建筑工程計量與計價》課程原有的教學目標偏重知識的傳授,沒有將能力培養列為課程主要目標之一。為了培養高質量的建設類高等技術應用型人才,堅持“以學生為本、就業為導向、以能力為核心”的原則，我們對這門課程進行了改革。主要體現在加強基礎理論與實踐相結合，提高學生動手能力，學習能力，創新能力。必須改變過去以傳授定額計價知識為主的模式，轉變為以加強工程量清單計價能力訓練為主，培養學生的實踐能力，自學能力，就業能力。

二、課程內容改革

（一）改革過程

2009年5月完成了第一階段任務。新編教學大綱、實訓大綱、課程設計任務書、指導書并實施教學，2008年3月-2009年7月在我院高職建筑工程技術專業06級及工程造價專業07級進行改革試點并逐步展開。

2009年6月對第一階段進行小結。通過總結，進一步優化教學方法、教學手段。新編《建筑工程計量與計價》課程校本教材在我院高職建筑工程技術專業、工程造價專業07級及小高職05級實施教學。新編《建筑工程計量與計價》課程多媒體課件，用于我院高職建筑工程技術專業、工程監理專業07級、工程造價專業08級、及小高職05級實施教學，包括課程內容、教學方法的改革。

2009年7月至2010年1月繼續實施教學改革,積累實踐經驗，強化了工程量清單計價實訓，包括工程造價軟件實訓。2009年8月在江西省科技出版社正式出版了《建筑工程計量與計價》課程教材用于實際教學改革中，2010年1月至2010年11月，在工程造價專業08級、09級及建筑工程技術專業、工程監理專業08級、小高職06級，07級，和中專學生、各類函授學員、培訓班學員等推廣應用改革成果。

（二）改革內容

1.教學大綱改革。新教學大綱根據根據建筑工程專業和工程造價專業的培養目標及工程造價管理新機制要求，設計教學目標，確定教學內容的范圍及要求學生掌握的程度。創新教學模式。與舊教學大綱比較，不同之處，在于新教學大綱在教學內容上充分體現了定額計價和工程量清單計價的并行,明確工程量清單計價是我國建設工程招投標的主流計價模式。增加了施工現場實踐訓練。

編寫有地方特色的江西省高職高專建筑類專業《建筑工程計量與計價》課程教學改革新教材、制作了與實際工程緊密結合的教學改革課件，完善課程設計任務書及指導書等教學文件。根據新教學大綱，新教材實施教學。在教學內容上充分體現了定額計價和清單計價的并行,明確清單計價是我國招投標工程的主流計價模式。

2.積極開展施工現場實踐教學，增加工程量清單計價軟件應用實訓內容，充分體現課程教學改革成果，實現了實踐教學新目標。組織學生去施工工地參觀實踐，尤其是在2009年10月至2010年10月，多次帶領學生進入新校區一期工程施工現場參觀實踐，部分學生還在老師指導下，承擔現場施工員、監理員、造價員等工作，使學生親身經歷和參與了我院新校區一期工程建設的全過程，提高了分析問題和解決問題的能力。例如利用工程量清單造價軟件編制“工程量清單計價”；參與工程進度款的審核；從事現場監理各個分部分項工程的質量控制、進度控制、安全控制、合同管理等工作。事實證明,這是培養學生動手能力和分析問題能力非常有效的措施。為今后的教學工作積累了寶貴的實踐經驗。

3.建筑工程計量與計價課程的教學內容還嘗試逐步增加了“工程造價的發展及其管理體系”的最新發展情況介紹，這可以促進教學水平的迅速提高，推動教學觀念的更新，使學生在踏上工程崗位之前就能接觸到工程造價管理新方法、新技術。使學生們認識到將來作為一個優秀的造價工程師,除了具備工程計量計價基本能力外,還應該以自己掌握的知識在設計階段和施工階段主動地影響設計和合同管理,通過工程造價這個度量標準來實現項目的價值。我們改革的目的不僅讓學生讀書，更要讓學生讀圖；不僅讓學生聽課，更讓學生動手；聽過的很快會忘記；看過的還能記得一些；做過就會留下深刻印象。

三、教學方法改革

（一）聘請業內專家進行學術講座。本課程十分重視實踐性，我們邀請江西省著名的建筑結構專家、工程造價專家從自身成長經歷分析工程人員應具備的知識和能力，暢談工作成就、經驗、教訓以及對人生的感悟，使學生明確學習目的和方向，很受學生們的喜歡。

（二）與企業聯系，建立實習基地。學院與北京廣聯達軟件公司江西分公司、江西省建筑總公司建立合作關系，作為我校學生的長期實習基地。安排學生到企業參與部分工作，通過實習活動，讓他們從社會的“課堂”中學習，又到社會的實踐中應用。學生經過生產實習后，加強了學生對本專業的認識，增加了學生的學習興趣。經過畢業實習后，培養了學生實際工作的能力，為他們將來走上工作崗位奠定了基礎。

（三）案例教學法。課程組根據計量與計價的一般程序，搜集典型工程圖紙編制成冊，以實際工程串聯起整個課程體系。在案例的選擇上，課程組盡量選擇內容新穎、代表性強、與實踐聯系緊密的案例，培養了學生對所學各種知識的實際應用能力。

（四）項目教學法,是師生通過共同實施一個完整的項目任務而進行的教學活動。學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學計劃內的教學內容。學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高了學生的興趣，自然能調動學習的積極性。因此“項目教學法”是一種典型的以學生為中心的教學方法，在《建筑工程計量與計價》課程引入以工作過程為導向的項目教學法后,學生在項目任務的驅動下,在老師的引導下,通過啟發式教學和自主學習,較好地掌握了造價員所需的基本知識與崗位技能,同時學生的自主學習能力、分析問題和解決問題的能力也得到了提高。學生普遍對本課程的教學內容與學習方式感興趣,學習的主動性和積極性較高,取得了較好的教學效果。

四、實踐教學改革

實踐教學是培養職業人才、提高教學質量不可缺少的重要環節，是工程技術人才培養的關鍵。學生在老師的指導下,依據國家工程量清單計價規范,江西省建筑及裝飾工程消耗量定額及統一基價表,招投標文件,標準圖集,施工圖紙和施工方案和施工現場條件等編制出不同結構類型的單位工程工程量清單和工程量清單投標報價。

（一）充分利用我院新校區一期工程施工現場,施工圖紙,根據新編的實訓教學大綱、課程設計任務書及指導書等教學文件實施教學,實施新的教學方案。增加實戰操作訓練內容，充分體現課程教學改革成果，實現了實踐教學新目標。指導學生完成綜合性較強的實際工程課程設計，改變原來只完成傳統的定額計價“施工圖預算書。”要求學生手工計算和造價軟件算量相結合，根據課程設計任務書及指導書完成建筑工程招投標文件：作為招標人完成“新校區一期單位工程工程量清單編制；”作為投標人完成“新校區一期單位工程工程量清單投標報價?！?/p>

在課程設計教學環節中，通過工程招標、投標、報價工作程序，使學生鞏固新學的知識，并能熟悉運用招標投標技巧，培養實際工作能力。

通過建筑工程工程量清單和工程量清單投標報價的綜合實訓,使學生全面消化、吸收和運用所學的理論知識，提高了學生對理論知識重點和難點的掌握，學會將理論與實踐相結合，培養學生腳踏實地的工作作風，以及分析問題和解決問題的能力，培養團隊合作精神，具備就業上崗的職業技能。

（二）在教學改革中強化計算機技術在建筑工程計量與計價中的應用，制作精美的授課PPT，采用計算機三維模型模擬，幫助學生提高空間想象力、提高識圖能力，我們演示造價軟件三維模型、施工現場參觀及動手制作構件，指導學生進行計量計價，使學生能不斷適應實際工作需要。整合“手工計算”和“專業軟件”，做到“專業課技能一體化和現代化”。訓練學生應用計算機套件軟件快速報價，快速投標的能力。

五、改革的成效

（一）專業綜合能力的體現

1.教學質量顯著提高。提高了學生的學習興趣，激發了學生的學習熱情，學習效果顯著提高，能綜合運用所學的知識較熟練地進行工程量清單計價手工和軟件的計算及各種報表的制作分析。我們做到“教學做”合一，提高學生學習興趣，達到培養職業能力的效果。我們根據工程造價計價過程設置學習領域，開發和組建新的課程內容。在培養學生技術應用能力的同時，不斷加強學生職業道德、職業素質和職業技能培養，增強學生的崗位適應能力，提高了就業競爭力。

2.專業綜合能力提高。我們參加了第三屆全國高等院校廣聯達工程量清單計價軟件算量大賽預賽和總決賽，我院派出了由胡洋老師帶隊的4名選手參賽，其中2名學生獲三等獎，2名學生獲優勝獎。胡洋老師獲“優秀指導教師”獎。我院許多學生在頂崗實習工作期間和就業上崗后，工作責任心強，勤奮好學，工作能力較強，能熟練地運用廣聯達、斯維爾、魯班、神機妙算等工程造價軟件進行各種類型工程項目工程量清單計價的編制。學生們還從事了施工現場管理、工程監理等工作,深受工地工程師的好評,教學改革已取得較大的成效。

工程監理實習小結范文4

關鍵詞　森林培育　實踐教學　改革　探索

云南省地處長江、珠江、瀾滄江、紅河等六大國際國內河流的源頭或上游，是我國四大重點林區省份之一，也是全國生物多樣性最富集的區域，素有“植物王國”之稱。林業作為生態環境建設的主體被賦予重大的歷史使命。加強西南地區森林建設、提高森林覆蓋率，改善整體生態環境勢在必行。

“森林培育學”是研究森林培育的理論和技術的學科，是林學的主要二級學科?！吧峙嘤龑W”是涉及森林培育全過程的理論和實踐的學科。隨著目前科技的不斷進步，經濟飛速發展，掌握現代培育理論知識和技能，充分利用我國現有的森林資源，使其發揮最大的生態效益、經濟效益及社會效益具有重要意義。因此，本文對森林培育的教學和實踐進行探討，探索出一個能與時俱進的教學模式，為提高學校教學質量提供新的思路。

1　現狀和存在的問題

1.1　學生對專業的認知問題

大多數林業工作崗位遠離發達城市和市中心，因受到現今社會經濟導向的影響，部分學生更傾向于留在大城市進行工作和生活，學業與就業選擇之間廣泛存在的矛盾日益明顯，導致有些學生缺乏熱情、態度消極、學習效果較差。更多學生希望通過考研究生、公務員等方式選擇留在城市中。

面對這些情況，如何充分發揮學生的主觀能動性和創造性，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，提升學習興趣，使學生具有積極的態度和良好的精神狀態對待專業課程的學習，從而達到課程教育預期效果，是我們需要進行改善和探討的問題。

1.2　教學方式

森林培育學是一門應用性很強的學科，實踐教學在該學科的教學中占有舉足輕重的地位。在90年代中期以前是有種苗學、造林學和森林經營學組成，后來進行逐級綜合，整體優化。但在很大程度上在教學計劃、課程設置和教育模式上沿襲偏重課程開設，而對能力培養不夠，沒有形成符合實踐性的特色、以培養專業核心能力為目的的課程體系，課程體系的改革與整合力度仍然不夠，與社會所需要的林學高級人才存在相當的差距。實踐教學工作的好壞直接影響到是否能夠培養出合格的專業人才，培養出的人才是否能夠適應社會和市場的需要。

現在倡導素質教育，希望學生能獲得更廣泛的知識，學校對本科教學計劃進行改革，增加了許多選修課，壓縮了必修課的學時。為了顧及理論課的講授的需要，往往會壓縮實驗課和實習的時間。造成實驗課時少，實驗內容少，很難達到預定的教學目標。再加上森林培育學課程的實踐性比較強，林木生長緩慢等特點，往往很多實踐教學只能看到過程，看不到結果，因此很多學生在實踐過程中看不到結果，使得他們積極性得不到反饋而造成學生興趣減少。

實踐基地缺乏也讓森林培育的實踐教學打了折扣。雖然我校有一些實踐教學基地，但是由于我校地處于云南地區，很多教學基地遠離城市，交通不便。如果在正常的教學實踐時間內帶領學生到周邊的實踐基地去完整地實習，往往會耽誤其他教學的正常開展。因此往往帶領學生僅僅到實踐教學基地去參觀和簡單的操作，不可能完成整個教學實踐的過程。

1.3　實驗設備利用率低

隨著招生規模的增加，實驗室既面臨實驗設備不足的問題，同時也面臨著一些新增儀器的閑置問題。我院森林培育學科一直存在教學經費不足的問題，現在很多實驗儀器比較落后，對一些實踐教學不能很好地開展。

2　課程實踐教學改革措施

2.1　培養學生積極性

在實踐教學過程中，要強調學生多動手，多觀察，把學生放在主體地位，要求學生獨立完成資料收集與整理、實驗方案的設計。在綜合性實驗的過程中，把任務分到不同的小組，需要大家合作共同完成，需要發揮集體的力量和智慧，最后不同分組同學對任務完成情況進行討論，培養學生今后與人相處合作研究的能力。

2.2　教學改革

在以往的實驗教學中，基本沿用以前的教學指導書，實驗項目由教師根據講授內容進行選擇，學生只有聽從老師安排。建議根據社會發展對森林培育專業知識的需求，重新編訂一個新的實驗或實習指導書，根據當今社會需要的知識，將實驗部分分為必修和選修部分，讓學生自主選擇，根據選修的實驗內容，在老師的指導下，自主地去安排實驗，設計實驗。老師進行指導和疑難問題的解釋，完全發揮學生的主觀能動性，這樣才能充分調動學生的積極性，培養他們獨立思考的能力。這樣學生在實踐中發現問題，才能更好地學習理論知識。

另外可以將部分科研項目融入到實踐教學中來，對于希望將來考研究生的同學和畢業從事工作的同學進行分別引導。根據自己興趣和導師的科研項目內容，讓他們自己設計實驗，然后老師給予指導，從而完成理論知識的學習。

2.3　實踐基地建設

要充分發揮實踐教學基地的作用，實踐教學基地是全面培養學生基本操作技能和提高實踐工作能力的地方，能有效地讓學生把理論知識學以致用。我校扎根于云南，分別與昆明市宜良縣花木園和雪峰生態園、楚雄紫溪山森林公園及昆明市西山區團結鎮大河果園等實踐基地合作，通過與企事業單位的科研合作，讓學生了解森林培育工程技術員、林木種苗工、造林（更新）工、撫育采伐工和造林工程監理員的職業能力要求，在培養職業崗位素養和提升自身技能的同時，加深對森林培育的工作職責的了解，以增強學生對本專業的認同感。