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學(xué)校的教育方針范文1

關(guān)鍵詞：防震減災(zāi)；宣傳；常態(tài)化

1975年遼寧海城大地震、1976年唐山大地震、2008年汶川地震，每一次地震都讓人痛徹心扉，妻離子散，家破人亡。雙路小學(xué)從2010年開始就致力于防震減災(zāi)的教育模式研究，通過四年的努力，探索出了一條屬于自己的常態(tài)化的防震減災(zāi)教育模式。

一、充分認(rèn)識防震減災(zāi)的重要性

對防震減災(zāi)沒有充分認(rèn)識表現(xiàn)在：

1.認(rèn)識不夠，重視不足。小學(xué)生社會知識面窄，除了學(xué)校教師傳授的課本知識外，平時很少去接受地域以外的信息及社會知識。

2.教學(xué)枯燥，形式單一。多年來，防震減災(zāi)的知識宣傳多停留在書本上，簡單的幾幅圖，寥寥的幾句話。

3.資金不足，難以滲透。

二、加大宣傳，逐步滲透

雙路小學(xué)從2010年開始，組建了一支防震減災(zāi)課題研究的團(tuán)隊，開展了形式多樣的防震減災(zāi)宣傳活動。

1.每天的大課間集會做操，每個班級、每名學(xué)生都按照防震減災(zāi)疏散演練的路線快速、有序地集合到操場，不沖撞、不擁擠，常年訓(xùn)練。

2.每周學(xué)生有一節(jié)安全教育課，學(xué)校要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，制作防震減災(zāi)課件和PPT。

3.每月開展安全知識小報或黑板報比賽，讓學(xué)生自己大量收集地震及其他自然災(zāi)害的破壞圖片。

4.每學(xué)期請區(qū)地震局以及安全部門的專業(yè)人員對我校全校師生進(jìn)行安全培訓(xùn)，對地震科普知識進(jìn)行輔導(dǎo)、講解。

5.每學(xué)年至少一次帶領(lǐng)學(xué)生到地震科普知識館去參觀、學(xué)習(xí)。

三、初見成效，常態(tài)發(fā)展

2011年我校成功創(chuàng)建區(qū)級防震減災(zāi)示范校，2012年我校成功創(chuàng)建市級防震減災(zāi)示范校，2013年我校正式申報防震減災(zāi)國家科研課題，2014年在區(qū)防震局的支持下，我校編寫了防震減災(zāi)小學(xué)教材，將防震減災(zāi)知識加以普及和推廣。

四、擴(kuò)大普及，緊密滲透

1.向家長滲透。在防震減災(zāi)應(yīng)該從娃娃抓起，從基礎(chǔ)教育抓起，通過校訊通、家校聯(lián)系及家長委員會的形式，將防震減災(zāi)知識向家長、向家庭滲透。

2.向社區(qū)滲透。未來社區(qū)建設(shè)將是我國發(fā)展的方向，社區(qū)建筑多，人員密集，方便宣傳和推廣。

3.向安全部門緊密聯(lián)系滲透。一旦發(fā)生地震，學(xué)校將立即啟動防震減災(zāi)安全預(yù)案，同時要向相關(guān)的應(yīng)急救援部門、地震部門、公安局、校保支隊、校安穩(wěn)辦取得聯(lián)系，組成救援隊伍開展施救工作。

學(xué)校的教育方針范文2

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；音樂教育；改善方法

中小學(xué)的音樂教育在義務(wù)教育階段中是非常重要的，他對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)而重大。但是中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀實(shí)在令人堪優(yōu)。為了中小學(xué)生在他們相對應(yīng)的年齡階段在身心上有一個健康全面的發(fā)展，我國中小學(xué)音樂教育的改革迫在眉睫。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高欣賞的重要性

我國的音樂教育是從學(xué)堂樂歌發(fā)展起來的，而當(dāng)時的學(xué)歌的唯一形式就是口傳心授，這是由當(dāng)時的教學(xué)環(huán)境所決定的，而如今，處于21世紀(jì)前沿的新一代的人民音樂教師還用這種老式的教學(xué)法那才是貽笑大方。首先，我們的了解音樂是一種怎樣的藝術(shù)？音樂是一種聽覺藝術(shù)，是把音按一定的規(guī)律組織起來，使人聽之產(chǎn)生美感的藝術(shù)。既然它是聽覺藝術(shù)，聽也就是欣賞才是真正的“主角”。因此，我們的課程教學(xué)方向應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)向以欣賞為主的教學(xué)模式，我們開設(shè)音樂課的目的也就是培養(yǎng)廣大學(xué)生的音樂感受能力，正如周大風(fēng)同志在其《音樂教育改革芻議》中提到的那樣“當(dāng)務(wù)之急首先要改變幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、師范學(xué)校的音樂教育的結(jié)構(gòu)。尊重音樂教育藝術(shù)是以感受為特征的規(guī)律，讓學(xué)生在課內(nèi)課外多聽民族的樂曲，從小培養(yǎng)他們對民族音樂的感情和愛好。

二、奧爾夫改良音樂教育法

認(rèn)識到了現(xiàn)在所存在的問題后，我們的老師們應(yīng)如何改良我們的音樂教學(xué)法呢？當(dāng)代世界著名的德國作曲家、教育家奧爾夫給出了明確的答案。這種用音樂和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的新的形式，是一種人們必需自己參與的音樂，即：人們不是作為聽眾，而是作為演奏者參與其間；它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用結(jié)構(gòu)；它帶來的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音樂是接近土壤的、自然的、機(jī)體的、能為每個人學(xué)會和體驗的、適合于兒童的。在現(xiàn)代化的今天，錄音、錄像、廣播、電視、電影、幻燈、電腦多媒體等硬件，以及音像制品，載有各種教學(xué)資料的音像帶、視聽盤和各種電腦多媒體光盤、課件等軟件，成為極具特色的現(xiàn)代音樂教學(xué)設(shè)施與手段。在現(xiàn)代音樂教學(xué)活動中，這些手段與設(shè)施對于提高教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及教育與社會的融會貫通，都發(fā)揮了很大作用。因此，多媒體的普及帶給老師們的應(yīng)該是教學(xué)上的多元化。在信息量猛增的21世紀(jì)，老師們的知識和教學(xué)法的更新或許才是培養(yǎng)下一代的至關(guān)重要的內(nèi)在的條件。

三、有必要將教材編寫思維由“自上而下”變?yōu)椤白韵露稀?/p>

教材問題，是我國中小學(xué)音樂教育改革與發(fā)展的又一個瓶頸。如果說依然有一部分學(xué)生不喜歡上音樂課，那么學(xué)生對教材的不滿意，可能是一個重要原因。應(yīng)該說，新課改之后，我們的教材建設(shè)取得了重要進(jìn)展，但是離學(xué)生的期待還有相當(dāng)?shù)木嚯x。反思我們的音樂教材編寫模式，我認(rèn)為，我們所遵循的一直是一個自上而下的編寫思維，即教材編寫專家認(rèn)為重要的內(nèi)容和學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，便編入教材，而到底學(xué)生喜歡什么、需要什么，我們考慮得太少。因此，我們有必要將教材編寫思維由“自上而下”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白韵露稀?，我們?yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，多聽聽基層教師的建議。學(xué)生喜歡什么、需要什么、期待什么，學(xué)生自己最清楚，基層教師最清楚。另一方面，對于如何使用教材，我們的音樂教師還沒有從觀念上真正得到轉(zhuǎn)變，許多教師依然固守著“課本上的內(nèi)容就是教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)”這樣一種觀念，只知“教教材”而不會“用教材教”，不能或不敢“變通教材”和“變活教材”，不能把貼近學(xué)生音樂生活的最新音樂成果及時并靈活地引進(jìn)課堂，這也是學(xué)生不喜歡音樂教學(xué)的又一個重要因素。

四、多開展校園活動，引進(jìn)一些健康的流行元素

音樂教師一半都可能會有這樣的教學(xué)體驗：學(xué)生最感興趣的是課堂上與流行通俗音樂沾邊的內(nèi)容，比如教師課程內(nèi)容聯(lián)系到超女、快男、我型我秀等內(nèi)容時，特別能引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生也可以迅速的和教師互動起來，如果有加以參與的內(nèi)容，相信學(xué)生也會非常積極的參與進(jìn)來。我們的音樂課堂之門已經(jīng)朝流行音樂打開了，但客觀的說是這扇門開的很小，在美國，與“超女”、“快男”同類的節(jié)目“美國偶像”這一青少年流行的演唱盛典，不僅沒有受到音樂教師們的反對，反而以此作為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)鉆研音樂的典范，作為一條音樂鑒賞教學(xué)的新思路。為此，我們應(yīng)該給予優(yōu)秀的流行音樂以更多的寬容，將有益的流行音樂內(nèi)容引入課堂，擴(kuò)充音樂課本的內(nèi)容。

學(xué)校的教育方針范文3

虛擬特性的仿真軟件，用于三維造型、數(shù)控關(guān)聯(lián)的模擬加工、其他范疇的實(shí)踐步驟，獲取優(yōu)良成效。

1 技術(shù)特有的實(shí)用屬性

虛擬架構(gòu)內(nèi)的仿真技術(shù)，搭配著某規(guī)格特有的軟件。高職實(shí)踐授課，采納這一范疇的軟件，能化解真實(shí)態(tài)勢下的若干疑難。虛擬仿真軟件，規(guī)避了實(shí)訓(xùn)特有的設(shè)備缺失弊病，擬定了虛擬特性的多重項目。經(jīng)過實(shí)訓(xùn)鍛煉，縮減真正操作之中的多樣誤差。

虛擬仿真范疇之中的成套軟件，便利師生互動。實(shí)踐授課之時，同學(xué)依托擬定好的這類軟件，彼此切磋技藝，探究多層級的操作疑問。這樣做，提升了實(shí)踐層級之內(nèi)的真實(shí)水準(zhǔn)。這種新穎運(yùn)用，變更了舊式特性的被動認(rèn)知，調(diào)動同學(xué)興趣。

同學(xué)自主去探究，提升綜合架構(gòu)下的操作技能，增添課堂以內(nèi)的授課成效。

2 技術(shù)運(yùn)用的范疇

2.1 產(chǎn)品設(shè)計特有的實(shí)踐

虛擬仿真架構(gòu)內(nèi)的軟件，搭配著高端特性的轉(zhuǎn)換模塊，可把原初的數(shù)據(jù)，予以格式變更。通過這類優(yōu)化，采納快捷的路徑，把3D這一初始的格式，變更成EON。仿真虛擬范疇的配套軟件，支持自動特性的校正步驟、關(guān)鍵幀及慣用的頂點(diǎn)縫合、平面框架之內(nèi)的幾何縮減。它能建構(gòu)清晰的紋理，調(diào)節(jié)組合架構(gòu)之中的各類貼圖。

例如：機(jī)械專業(yè)特有的設(shè)計課，包含實(shí)踐框架內(nèi)的實(shí)體建模、對應(yīng)著的特性建模、擬定形狀必備的建模。依托虛擬特性的這類軟件，可以建構(gòu)二維模型、更高層級的三維模型。此外這類軟件，還能辨識多層級的真實(shí)操作，例如倒角命令、圓柱及圓錐關(guān)涉的操作步驟。采納點(diǎn)網(wǎng)格，擬定最優(yōu)的曲面。在這之后，即可建構(gòu)擬合特性的精準(zhǔn)模型。修正關(guān)涉的曲線參數(shù)，采納數(shù)控特有的編輯模型。

2.2 設(shè)定多樣模具

采納虛擬仿真，可協(xié)助高職同學(xué)，設(shè)定出復(fù)雜層級內(nèi)的注塑模具、帶有冷沖模特性的精準(zhǔn)模具。根據(jù)擬定好的設(shè)定向?qū)В孀R操作界面。熟識帶有數(shù)字化特性的裝配路徑。復(fù)雜等級被設(shè)定成中等的建模，整合著添加進(jìn)來的模架、滑塊及鑲塊、電極銜接著的澆注、冷卻必備體系。采納標(biāo)準(zhǔn)件，來建構(gòu)這類模型。

后續(xù)加工之中，軟件可以判別細(xì)分出來的加工類別、各類別的特性。例如：UG特有的軟件，適宜銑削關(guān)涉的加工流程。自動編程擬定好的常見步驟、慣用的若干指令、細(xì)節(jié)的根本操作，都應(yīng)熟練掌控。自動編程接續(xù)的加工之中，采納UG這一規(guī)格的軟件，予以仿真處理。慎重查驗設(shè)定好的優(yōu)化步驟，辨識它的適宜性。這樣做，機(jī)床加工原有的實(shí)效、模具加工得來的真實(shí)質(zhì)量，都會予以提升。

2.3 實(shí)踐裝配環(huán)節(jié)

虛擬仿真建構(gòu)的實(shí)訓(xùn)室，包含虛擬特性的模具拆卸、后續(xù)的組裝。辨識設(shè)定出來的裝配步驟，包含初始時段的建模步驟、采納的裝配思路、設(shè)定的次序、零配件特有的運(yùn)動解析。例如：模具特有的構(gòu)架拆卸、成型時段之內(nèi)的運(yùn)動仿真，都緊密關(guān)聯(lián)著虛擬軟件。仿真軟件的協(xié)同下，設(shè)定了典型特性的裝配環(huán)節(jié)。

3 未來進(jìn)展趨向

虛擬仿真必備軟件，提升實(shí)踐架構(gòu)之中的授課實(shí)效。對于高職同學(xué)，是激發(fā)潛藏興趣的最優(yōu)時機(jī)。未來時段的軟件仿真、真實(shí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，應(yīng)凸顯差異個性。這是因為，現(xiàn)今時段的授課理念，注重培育獨(dú)有的興趣個性，尊重個性差別。虛擬仿真特有的建構(gòu)軟件，調(diào)動了深層級的認(rèn)知熱情。通過直觀體悟、親手去操作等，吸引同學(xué)注意。未來軟件進(jìn)展，應(yīng)能融匯多層級的科目知識，整合課余時段的配套實(shí)踐，提升個性化。

此外，應(yīng)著力開發(fā)帶有獨(dú)立特性的實(shí)踐體系，凸顯本校亮點(diǎn)。建構(gòu)自主產(chǎn)權(quán)，建構(gòu)可行特性的虛擬實(shí)訓(xùn)空間?；A(chǔ)層級內(nèi)的支撐平臺，把儲備著的實(shí)物、仿真授課體系，妥善予以集成。這樣做，能添加固有的容量，建構(gòu)多樣層級之內(nèi)的實(shí)踐中心。

學(xué)校的教育方針范文4

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育；思維；境界；建議

一、“優(yōu)先發(fā)展教育”的重要性和緊迫性

強(qiáng)國必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。

面對前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須清醒地認(rèn)識到，我國教育還不完全適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難；學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制機(jī)制不完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足；教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后；教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未得到完全落實(shí)。接受良好教育成為人民群眾強(qiáng)烈期盼，深化教育改革成為全社會的共同心聲。

二、校長的思維和境界決定學(xué)校的發(fā)展

作為校長，對一個地方的教育承擔(dān)著重要的責(zé)任，有著特別的影響。校長只有站在國家、民族、孩子前途命運(yùn)的高度、時代的前沿，綜觀全球教育的發(fā)展趨勢和潮流，洞悉國內(nèi)教育改革的態(tài)勢和取向，以戰(zhàn)略的眼光、前瞻的思維、超前的意識、開放的心態(tài)、進(jìn)取的精神，從宏觀戰(zhàn)略上作出合乎教育發(fā)展趨勢的前瞻性決策，

從微觀戰(zhàn)術(shù)上作出合乎實(shí)際的科學(xué)安排，才能不辱使命，才能辦好教育、辦好學(xué)校。

教育是未來的事業(yè)，今天的教育是為明天培養(yǎng)有用的人才，

要克服急功近利的短視行為，不能僅僅盯住某些指標(biāo)（如升學(xué)率、競賽獲獎人數(shù)等）而忽視長遠(yuǎn)辦學(xué)目標(biāo)。校長要著眼面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，樹立大教育觀，把學(xué)校教育與社會教育、家庭教育聯(lián)系起來，同時要跳出教育看教育。把育人為本作為教育工作的根本要求，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，關(guān)注每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。校長必須致力于教育管理的創(chuàng)新，要樹立以人為本的管理思想，改變傳統(tǒng)“剛性”為主的管理方式，大力倡導(dǎo)“人本管理”和“柔性管理”的思想和方式。尊重和依靠教職工，充分發(fā)揮他們的工作熱情和智慧，為教師的成功搭建平臺，達(dá)到用文化的力量陶冶人、用思想的力量感動人、用情感的力量感化人、用智慧的力量啟迪人，達(dá)到“無為而治”的最高管理境界。

三、需要著力解決的幾個問題

1.準(zhǔn)確把握教育方針，明確教育的方向與目標(biāo)

黨的教育方針指出：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”黨的教育方針體現(xiàn)了國家對教育工作的總體要求，明確了教育的方向與目標(biāo)。當(dāng)前全國自上而下對教育方向和目標(biāo)的認(rèn)識“大而空”，沒有全面、準(zhǔn)確、完整地貫徹落實(shí)黨的教育方針，經(jīng)過十幾年的學(xué)校教育，培養(yǎng)了大批“書呆子”“啃老族”。教育方針指出教育的目標(biāo)是“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。但是大部分高中在高考指揮棒的引領(lǐng)下，只注重智育，看重學(xué)生的考試成績，其他的基本忽略。對德育、體育、美育等在思想上、行動上不重視。為了進(jìn)入升學(xué)率高的高中、初中，中小學(xué)跟著起舞，教育的方向和目標(biāo)出現(xiàn)偏離。學(xué)校培養(yǎng)的多是考試型人才，而缺少合格的、自食其力的勞動者。首先能生存，成為合格的建設(shè)者，再為社會服務(wù)，成為接班人。教育首先是人的發(fā)展，連生存能力都沒有，何談合格的建設(shè)者和接班人？

2.科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，明確學(xué)校辦學(xué)思路

學(xué)校要有所發(fā)展，必須有自己的發(fā)展思路和規(guī)劃。規(guī)劃就是方向、目標(biāo)、措施、保障。這個規(guī)劃必須是前瞻性的，符合國家要求和學(xué)校實(shí)際的。學(xué)校規(guī)劃的制定必須通過群眾的廣泛參與和討論，這樣的目標(biāo)措施可以最大限度地得到教職工的支持，能夠凝聚力量，調(diào)動落實(shí)規(guī)劃的積極性、主動性。規(guī)劃的制定還應(yīng)征求和接受專家建議和診斷，讓規(guī)劃具有科學(xué)性、發(fā)展性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性。學(xué)校規(guī)劃一旦形成，就必須緊緊圍繞發(fā)展方向、目標(biāo)，有計劃、有步驟地予以貫徹執(zhí)行。如果學(xué)校是一艘航船，發(fā)展規(guī)劃就如指南針，全體師生既是船員又是旅行者。有了指南針，航船、船員和旅行者才會一帆風(fēng)順，順利到達(dá)理想的彼岸。

3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要摒棄以人為工具的發(fā)展觀，確立以人為本的發(fā)展觀，為師生創(chuàng)造自我實(shí)現(xiàn)的環(huán)境，尊重個性，提倡多元化，鼓勵自由選擇，把師生的發(fā)展當(dāng)作創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的目標(biāo)和指導(dǎo)思想。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，第一，激勵師生確立個人愿景，追求自我實(shí)現(xiàn)，并將師生的個人愿景融合、協(xié)調(diào)成學(xué)校的共同愿景、共同的目標(biāo)和價值觀，進(jìn)而形成學(xué)校的精神文化；第二，組織個人學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上組織團(tuán)體學(xué)習(xí)；第三，構(gòu)建同學(xué)習(xí)型學(xué)校相適應(yīng)的組織架構(gòu)。學(xué)習(xí)型學(xué)校的架構(gòu)是扁平的，人與人之間是平等的，權(quán)力距離極小，信息在組織成員之間自由流動；第四，引導(dǎo)全體教師反思并調(diào)整自己的教育思想和教育行為，以成功的體驗來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

四、對農(nóng)村教育的建議

1.建立鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村工作的長效機(jī)制

由于農(nóng)村工作條件、待遇等方面與城市差距大，農(nóng)村每年有一大批高素質(zhì)的教師涌向城市，導(dǎo)致農(nóng)村教師缺編，教師結(jié)構(gòu)不合理。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)音、體、美課程設(shè)置流于形式，甚至不得不請代課教師，導(dǎo)致辦學(xué)水平低，群眾不滿意，其他學(xué)校問題更突出。建議從待遇、職稱、住房、醫(yī)療等方面建立鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村工作的綜合配套措施。

2.對農(nóng)村學(xué)校的建設(shè)應(yīng)統(tǒng)一規(guī)劃、集中投入

國家對農(nóng)村學(xué)校的投入很大，但是具體怎么投入，投入多大，往往缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，撒胡椒面，投入很大，效果卻不明顯，建議統(tǒng)一規(guī)劃、集中投入，投入一校，改變一校。

3.建立教師成長平臺

教育的關(guān)鍵在教師，只有解決好教師問題，教育才能真正發(fā)展。因此，必須建立教科研平臺、優(yōu)秀人才評選平臺、學(xué)習(xí)交流及培訓(xùn)平臺。讓教師有出路、有成功、有動力，從而熱愛這個事業(yè)。

學(xué)校的教育方針范文5

一、基本情況

小學(xué)位于鎮(zhèn)以北九公里，大麗路以東200米處。年月我校撤并了鎮(zhèn)四所小學(xué)五、六年級及新莊教學(xué)點(diǎn)，組建了寄宿制完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教師17人，均取得合格學(xué)歷，其中小學(xué)一級教師9人，高級教師8人。

新組建的小學(xué)在校生402人，其中寄宿學(xué)生290人，學(xué)校占地面積11181平方米，生均27.81平方米，校舍面積4326平方米，生均10.76平方米，教學(xué)儀器配備良好，基本上滿足了教育教學(xué)需求，學(xué)校共有圖書3200余冊，人均8冊，計算機(jī)室1間，電腦32臺，生機(jī)比達(dá)13：1，多媒體教室1間，光盤播放設(shè)備2套。

學(xué)校全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格按照國家課程計劃開足開齊各學(xué)科課程，教育教學(xué)質(zhì)量逐年上升，六年級畢業(yè)學(xué)生畢業(yè)考試合格率100%，受到對口中學(xué)教師的普遍歡迎和學(xué)校的高度評價。學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)總支出逐年增加，預(yù)算內(nèi)教育撥款逐年增加。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃科學(xué)，各項規(guī)章制度完善，教育教學(xué)活動豐富多彩，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，社會影響不斷擴(kuò)大。

幾年來，學(xué)校高度重視安全工作，以和諧創(chuàng)新教育為主題，以優(yōu)化教育過程為核心，以確立學(xué)生主體地位為目標(biāo)，以校園文化建設(shè)為突破口，全面貫徹執(zhí)行國家教育方針、政策，全面落實(shí)“普九”工作，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教師隊伍不斷優(yōu)化，辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)生入學(xué)率100%、鞏固率100%、完成率100%、輟學(xué)率為零，社會及學(xué)生家長的滿意度不斷攀升。學(xué)校通過了縣文明委的“文明學(xué)校”復(fù)查，學(xué)校正積極準(zhǔn)備申報州級文明單位。

二、主要措施

1、以“兩基”工作為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各項工作。

2、堅持德育為首，不斷改進(jìn)德育工作。

3、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4、突出教學(xué)中心，全面提高教育質(zhì)量。

5、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

三、存在的問題及努力方向

1、問題：

⑴教學(xué)設(shè)施設(shè)備跟不上形勢發(fā)展需求，實(shí)驗儀器與現(xiàn)用教材不配套且破損情況嚴(yán)重，電腦配置太低，部分計算機(jī)已不能正常使用。

⑵鎮(zhèn)北片五大村外出務(wù)工人員較多，留守兒童增多，管理難度增大。

⑶寄宿學(xué)生年齡小，人數(shù)多，自理能力差，給學(xué)校管理難度加大。

⑷寄宿學(xué)生路途遙遠(yuǎn)，居住分散，往返途中存在較大安全隱患。

2、努力方向：

⑴積極爭取政府和社會的大力支持，拓寬資金籌措渠道，加大教育資金投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件；

學(xué)校的教育方針范文6

呼圖壁縣第三中學(xué)興趣小組總結(jié)根據(jù)黨的教育方針：使受教育者在德育、智者、體育等方面得到全面發(fā)展，要貫徹這個方針，僅依靠學(xué)校第一課堂是無法全部做到的，這就必須輔之于第二課堂。黨的十五大報告中也強(qiáng)調(diào)要“認(rèn)真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質(zhì)的提高”。全國教育工作會議上更提出了：中小學(xué)生應(yīng)由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”。要開展素質(zhì)教育，搞好興趣小組是十分必要的。當(dāng)今社會對人才的需要提出了新的要求，新型人才應(yīng)是復(fù)合型而不是單一的，是知識面廣、動手力強(qiáng)而不是孤陋寡聞只會死讀書的人，要培養(yǎng)新型人才，必須將第一課堂與興趣小組有機(jī)結(jié)合起來。興趣小組是相對于第一課堂而言，即第一課堂以外的校內(nèi)外的其他教育活動，興趣小組是第一課堂的拓寬和延伸，是第一課堂重要的補(bǔ)充。在此方面我校注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，健康的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力,以藝術(shù)教育為抓手,以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)素教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長，努力實(shí)現(xiàn)“人人都合格，個個有特長”的目的?，F(xiàn)將我校的興趣小組工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對美術(shù)的興趣：有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級尤為突

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會：由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動手的機(jī)會，特別是在今年的七十周年校慶中展現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂：從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。根據(jù)黨的教育方針：使受教育者在德育、智者、體育等方面得到全面發(fā)展，要貫徹這個方針，僅依靠學(xué)校第一課堂是無法全部做到的，這就必須輔之于第二課堂。2、黨的十五大報告中強(qiáng)調(diào)要“認(rèn)真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質(zhì)的提高”。全國教育工作會議上更提出了：中學(xué)生應(yīng)由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”。要開展素質(zhì)教育，搞好第二課堂是十分必要的。3、在世紀(jì)之交，社會對人才的需要提出了新的要求，新型人才應(yīng)是復(fù)合型而不是單一的，是知識面廣、動手力強(qiáng)而不是孤陋寡聞只會死讀書的人，要培養(yǎng)新型人才，必須將第一課堂與第二課堂有機(jī)結(jié)合起來。、“第二課堂”是相對于第一課堂而言，即第一課堂以外的校內(nèi)外的其他教育活動，第二課堂是第一課堂的拓寬和延伸，是第一課堂重要的補(bǔ)充。學(xué)校注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，健康的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力,以藝術(shù)教育為抓手,以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)素教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長，努力實(shí)現(xiàn)“人人都合格，個個有特長”的目的。學(xué)校成立了藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，開我縣素質(zhì)教育以藝術(shù)教育為突破口先河。年6月，我校被省教委命名為“藝術(shù)教育特色學(xué)校”。3.體育活動。我校認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，堅持上好“三課”、“兩操”、“兩活動”，抓好達(dá)標(biāo)鍛煉和田徑隊訓(xùn)練，學(xué)校先后成立了武術(shù)隊、乒乓球隊、田徑隊，學(xué)校田徑隊連續(xù)五次獲得縣田徑運(yùn)動會丙組第一的好成績，還代表縣上參加榆林地區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動會，98年獲丙組第一名。此外，我校積極開展創(chuàng)建省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，功夫不負(fù)有心人，年12月，我校被省教委、省體育局命名為省級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校。4.科技活動。為了使學(xué)生人小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)，我校要求科技教師指導(dǎo)學(xué)生開展小制作、小發(fā)明等活動，定期評比。幾年來共展出學(xué)生手工制作5000多件。此外，還開展科技之春宣傳活動和科技知識競賽活動，這些活動的開展，激發(fā)了學(xué)生對科技的熱愛。5.第二課堂活動。為了給學(xué)生創(chuàng)造施展才華，挖掘潛力的機(jī)會，學(xué)校從人員、時間、制度等方面加強(qiáng)管理，成立了以教導(dǎo)主任為組長，教研組長為核心的“第二課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組，”，以體、音、美教師為主的課外活動興趣小組輔導(dǎo)教師隊伍。第二課堂活動同其它課一樣被排入課表，興趣小組每周進(jìn)行活動。學(xué)校先后成立了繪畫、電子琴、二胡、豎笛、口琴、舞蹈、合唱、田徑、作文等十二個興趣小組。為了提高第二課堂活動的質(zhì)量，教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，實(shí)行七定(定人數(shù)、定地點(diǎn)、定時間、定內(nèi)容、定活動次數(shù)、定教師、定考核)，充分挖掘內(nèi)部教師潛力，建立一支課外活動的輔導(dǎo)隊伍。一方面吸引有特長的教師調(diào)我校任教，另一方面培養(yǎng)素質(zhì)好，有潛力的教師赴外學(xué)習(xí)培訓(xùn)；對特殊專業(yè)人才，我校為確保教學(xué)質(zhì)量，向社會高薪聘用。要求教師充分發(fā)揮自己特長，教學(xué)活動要求有計劃，活動前寫出詳實(shí)的活動教案。學(xué)校把輔導(dǎo)教師教學(xué)效果和工作獎金掛鉤。同時對學(xué)生進(jìn)行考核，每學(xué)期，每個興趣小組期末進(jìn)行匯報演出展示，對優(yōu)秀生進(jìn)行獎勵。鼓勵學(xué)生積極參與社會活動和各種競賽，輔導(dǎo)教師做好推薦工作，學(xué)校對獲獎學(xué)生和輔導(dǎo)教師進(jìn)行獎勵。辛勤耕耘，碩果累累，電子琴興趣學(xué)生劉媛、陳夢杰等多次獲縣上比賽第一名，合唱隊在“六．一”歌詠比賽中多次獲第一名，書法興趣小組和繪畫小組在縣教研室和地區(qū)教研室舉辦的“書畫大賽”中取得較好成績，“舞蹈組”在縣教育局匯演中獲優(yōu)秀節(jié)目，作文興趣小組在省級刊物發(fā)表作品280多篇，180篇獲獎。繪畫小組在“全國少兒繪畫比賽”、“雙龍杯”、“西部-4-大開發(fā)”繪畫比賽中200多人獲獎。