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培訓(xùn)機構(gòu)管理方案范文1

一、企業(yè)中高層管理培訓(xùn)的需求屬性演變

傳統(tǒng)的中高層管理培訓(xùn)主要是系統(tǒng)化（通用化）、知識化、課堂化、規(guī)模化、任務(wù)化的“無差異”、“同質(zhì)性”培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容通用、模式比較單一，培訓(xùn)效果難以評估，短期難以顯現(xiàn)。在企業(yè)培訓(xùn)的初始階段，針對大部分管理人員并非管理專業(yè)科班出身、從其它技術(shù)崗位轉(zhuǎn)崗管理崗位而沒有受到過基本的管理培訓(xùn)的狀況，這種培訓(xùn)模式起到了普及管理理念與知識、管理技能與方法的作用。隨著普及階段的完成，這種較為單一的、長線的培訓(xùn)內(nèi)容、方法、模式已難以滿足他們的胃口，企業(yè)管理培訓(xùn)需要升級、創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)、新經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)需要轉(zhuǎn)型升級，企業(yè)管理培訓(xùn)需要更加新穎、前沿的理念、更有針對性的課程方案、滿足不同管理層次及職能的個性化需求、更加“落地”或更具操作性的內(nèi)容、創(chuàng)新的多樣化培訓(xùn)模式、更加清晰可視的培訓(xùn)效果。對于專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)來說，除了基本的公開課程、通用課程培訓(xùn)外，還需要為企業(yè)提供定制與內(nèi)訓(xùn)、咨詢與診斷、融資與上市輔導(dǎo)、論壇與沙龍、國內(nèi)外游學(xué)以及其它滿足顧客潛在需要的增值服務(wù)，為客戶企業(yè)提供集成化的解決方案。

歸結(jié)起來，新形勢下的中高層管理培訓(xùn)表現(xiàn)為“個性化”、“異質(zhì)性”培訓(xùn)：定制化、個性化、操作化、創(chuàng)新化、可視化。需要根據(jù)企業(yè)管理中迫切需要解決的問題、“痛點”或薄弱環(huán)節(jié)，定制課程方案，滿足企業(yè)的個性化需求，指導(dǎo)管理人員落地操作，采用創(chuàng)新性的教學(xué)模式，取得看得見的效果。

這些異質(zhì)性培訓(xùn)需求，無論是對企業(yè)人力資源管理部門，還是專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)與培訓(xùn)講師，都是一個全新的挑戰(zhàn)。本文認為，主要的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在三個方面：

第一，企業(yè)培訓(xùn)需求準(zhǔn)確把握――前期調(diào)研與挖掘。企業(yè)管理培訓(xùn)的組織者，要么是企業(yè)的人力資源部門，要么是專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)，而培訓(xùn)的需求方則是企業(yè)內(nèi)部的各個層級――高層管理者、中層及中層后備、基層管理者，或者特定的某類人員。無論培訓(xùn)由誰來組織，都需要把握真實準(zhǔn)確的培訓(xùn)需求。企業(yè)管理問題的存在，往往是“當(dāng)局者迷旁觀者清”，潛在的需要培訓(xùn)者往往認識不到問題的存在，而人力資源部門對其它部門的管理又往往是“隔鞋搔癢”、“不識廬山真面目”，限于時間和精力，很難提出真實完整的需求。外部的培訓(xùn)機構(gòu)更是如此。企業(yè)除了內(nèi)部的現(xiàn)實培訓(xùn)需求，還有應(yīng)對外部環(huán)境變化、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的培訓(xùn)需求。因此，人力資源部門、培訓(xùn)機構(gòu)與企業(yè)各部門管理者的廣泛、深度的需求調(diào)研與挖掘既是定制培訓(xùn)的關(guān)鍵，又是一個極大的挑戰(zhàn)。

第二，課程方案的設(shè)計與開發(fā)。根據(jù)培訓(xùn)的需求、目標(biāo)、預(yù)算，課程方案可以是系統(tǒng)的課程方案，也可以是單次課程方案。單次課程方案目的明確，比較簡單。系統(tǒng)性的課程方案設(shè)計，不僅要圍繞培訓(xùn)需求目標(biāo)，還要考慮培訓(xùn)對象的層次、接受能力、對應(yīng)的教師資源匹配、理論與實戰(zhàn)的比例分配、教學(xué)模式與方法、培訓(xùn)過程的可操作性、培訓(xùn)效果的評估等。一個好的課程方案是培訓(xùn)可否成功的基本保證。

第三，培訓(xùn)機構(gòu)與講師的選擇與評估。培訓(xùn)講師是培訓(xùn)能否成功、培訓(xùn)目標(biāo)能否達成的關(guān)鍵。目前，培訓(xùn)機構(gòu)眾多，培訓(xùn)市場魚目混珠，培訓(xùn)講師水平參差不齊。優(yōu)質(zhì)講師資源屬于市場稀缺資源，擁有優(yōu)質(zhì)的講師資源也是培訓(xùn)機構(gòu)獲得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。通常情況下，企業(yè)定制的培訓(xùn)課程所需要的講師都有特定的要求，單靠企業(yè)的人力資源部門所掌握的講師信息或搜索新的信息很難滿足需求，通常需要外包或與培訓(xùn)機構(gòu)合作。因此，審慎選擇一家有信譽、有品牌、有資源、有實力的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)十分重要。專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)有其自身的資源、渠道、網(wǎng)絡(luò)、平臺，有各種行業(yè)企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)驗，有專業(yè)的課程開發(fā)團隊、有完善的服務(wù)流程和優(yōu)質(zhì)服務(wù)保障。對于培訓(xùn)的需求企業(yè)來說，只需要做出審慎的選擇和評估，剩下的事情都交給培訓(xùn)機構(gòu)。

二、中高層管理培訓(xùn)模式的創(chuàng)新

中高層管理培訓(xùn)的方法或模式有很多，可以根據(jù)培訓(xùn)的主體分為內(nèi)訓(xùn)和外訓(xùn)；根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式可以分為課堂講授式學(xué)習(xí)、案例討論式學(xué)習(xí)、體驗式或情景式學(xué)習(xí)、行動學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)，等等；根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容的要求，可以分為通用化的學(xué)習(xí)、定制化學(xué)習(xí)，等等。根據(jù)為企業(yè)解決問題的程度，可分為行動學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)、深度會談+培訓(xùn)、培訓(xùn)+微咨詢、培訓(xùn)+咨詢及企業(yè)人力資源或企業(yè)管理解決方案的提供。

定制培訓(xùn)、行動學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、體驗式學(xué)習(xí)、深度會談、微咨詢、咨詢等近年來普遍興起和廣為應(yīng)用的培訓(xùn)模式，都是緊緊圍繞企業(yè)個性化需求，強調(diào)問題導(dǎo)向，注重可操作性，注重培訓(xùn)效果清晰可見的創(chuàng)新型培訓(xùn)。本文對它們的內(nèi)涵與特點進行了一個比較（見表1）。

三、企業(yè)中高層管理培訓(xùn)建議

基于前文的分析，對企業(yè)中高層管理培訓(xùn)提出以下建議：

1.高層重視，預(yù)算保證。現(xiàn)代管理以人為本，人才是企業(yè)最重要的資源。培訓(xùn)并不只是人力資源部門的事情，是事關(guān)企業(yè)未來發(fā)展的戰(zhàn)略需要。在新環(huán)境、新經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)不是要不要培訓(xùn)的問題，是為什么培訓(xùn)、怎么培訓(xùn)、投入多少的問題，這需要高層管理者的重視和支持，需要拿出“真金白銀”，要有足夠的預(yù)算保證。

2.因地制宜，權(quán)變培訓(xùn)。雖然從宏觀來看，互聯(lián)網(wǎng)、新經(jīng)濟對每個企業(yè)都帶來前所未有的影響，但是，每個企業(yè)都有其特定的行業(yè)環(huán)境、任務(wù)環(huán)境與內(nèi)部資源、能力、文化，企業(yè)具有不同的規(guī)模、所有制性質(zhì)，企業(yè)及其培訓(xùn)處在不同的生命周期。因此，企業(yè)要“因地制宜，權(quán)變培訓(xùn)”，即企業(yè)管理培訓(xùn)要根據(jù)自身的情況并隨著環(huán)境條件的改變而改變，切不可“以不變應(yīng)萬變”。

培訓(xùn)機構(gòu)管理方案范文2

通過勞務(wù)品牌培訓(xùn)和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高我縣農(nóng)村勞動力就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。

二、培訓(xùn)人數(shù)

2021年我縣計劃實施勞務(wù)品牌培訓(xùn)500人，返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)700人。

三、培訓(xùn)時間

培訓(xùn)時間：2021年3月—10月；11月底各培訓(xùn)機構(gòu)完成各項培訓(xùn)補貼的申報工作。

四、培訓(xùn)項目

2021年我縣計劃實施“母嬰護理員”“養(yǎng)老護理員”、“焊工”、“家用電器維修工”、“西式面點師”、“中式面點師”6個勞務(wù)品牌培訓(xùn)工種，共計500人。返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（SYB），共計700人。

五、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象為川籍和外省籍在務(wù)工的農(nóng)民工。

1、基本條件：初中（含）以上文化程度，身心健康。男：16-60周歲；女：16-50周歲。

2、學(xué)員申報條件：

初級勞務(wù)品牌培訓(xùn)具備以下條件之一者均可申報：累計從事本職職業(yè)工作1年（含）以上；本職學(xué)徒期滿。

中級勞務(wù)品牌培訓(xùn)具備以下條件之一者均可申報：取得本職業(yè)五級/初級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)工作4年（含）以上；累計從事本職工作6年（含）以上。

返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)具備以下條件的可以申報：有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，或有培訓(xùn)愿望和處于創(chuàng)業(yè)初期的創(chuàng)業(yè)人員。

六、培訓(xùn)要求

（一）培訓(xùn)機構(gòu)要編制詳細的培訓(xùn)實施方案，把安全生產(chǎn)、禁毒知識、普通話列為必訓(xùn)內(nèi)容（方案須載明“消防安全教育”、“疾病防控教育”、“環(huán)境保護法規(guī)”、“職業(yè)病防治”等培訓(xùn)內(nèi)容），制定培訓(xùn)計劃，設(shè)置相關(guān)課程，合理安排培訓(xùn)學(xué)時，配備專業(yè)的理論和實作教師。

（二）培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)人及工作人員要全程參與整個培訓(xùn)過程，負責(zé)培訓(xùn)學(xué)員的后勤保障及安全，培訓(xùn)過程實行全程錄像。

（三）培訓(xùn)機構(gòu)在勞務(wù)品牌和返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)開班當(dāng)日向縣農(nóng)民工服務(wù)中心報送開班時間、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)人數(shù)、當(dāng)值授課教師微信號等相關(guān)內(nèi)容。

七、培訓(xùn)管理

（一）收集培訓(xùn)意愿。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）農(nóng)民工服務(wù)中心要認真摸排、收集培訓(xùn)意愿，原則上每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)收集一個品牌培訓(xùn)班（50人），一個返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班（30人），于3月20日前報縣農(nóng)民工服務(wù)中心伍國軍處。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）農(nóng)民工服務(wù)中心要明確一名工作人員負責(zé)意愿收集、學(xué)員組織、管理、落實培訓(xùn)場地等全程服務(wù)管理工作。

（二）資質(zhì)審核。由縣財政局、縣人社局、縣農(nóng)民工服務(wù)中心對申請勞務(wù)品牌培訓(xùn)和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的培訓(xùn)機構(gòu)進行資格審查。培訓(xùn)機構(gòu)要有獨立法人資質(zhì)，有所需培訓(xùn)專業(yè)資格，有完成培訓(xùn)任務(wù)的實作場地、設(shè)施設(shè)備和師資力量；取得相應(yīng)勞務(wù)培訓(xùn)機構(gòu)及定點培訓(xùn)機構(gòu)資格，中級勞務(wù)品牌培訓(xùn)原則上由2018年認定的省級勞務(wù)品牌培訓(xùn)基地機構(gòu)培訓(xùn)。

（三）培訓(xùn)管理。培訓(xùn)機構(gòu)在培訓(xùn)開班前7日內(nèi)，將學(xué)員信息錄入系統(tǒng)，并將開班申請、培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算、參訓(xùn)人員花名冊及身份證復(fù)印件、培訓(xùn)計劃、教師資質(zhì)、講課教案等報縣農(nóng)民工服務(wù)中心，同意后方可開班。開班當(dāng)日由縣財政局、縣人社局、農(nóng)民工服務(wù)中心派專人到培訓(xùn)地清點參培學(xué)員人數(shù)，宣傳就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策，強調(diào)培訓(xùn)相關(guān)要求。培訓(xùn)過程中，縣人社局、縣農(nóng)民工服務(wù)中心會同縣財政局相關(guān)人員定期不定期地通過電話抽查、微信視頻、實地現(xiàn)場查看等方式對各培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)情況進行監(jiān)督，監(jiān)督情況與當(dāng)年培訓(xùn)補助資金和來年培訓(xùn)任務(wù)掛鉤。結(jié)業(yè)時應(yīng)組織結(jié)業(yè)考試，及時組織技能鑒定考試，培訓(xùn)結(jié)束經(jīng)驗收合格后，培訓(xùn)機構(gòu)按程序申請培訓(xùn)補助資金。

（四）經(jīng)費管理。

1、縣人社局、縣農(nóng)民工服務(wù)中心要按照分段設(shè)崗、分崗設(shè)人原則，合理設(shè)置經(jīng)辦人員和審核人員。

2、本次培訓(xùn)的先期經(jīng)費由培訓(xùn)機構(gòu)自行墊支，縣財政不預(yù)拔培訓(xùn)補助資金。

3、申請培訓(xùn)補助資金補助應(yīng)附：勞務(wù)品牌培和返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資金申報表、培訓(xùn)預(yù)決算、培訓(xùn)人員基本資料（含姓名、性別、戶籍地址、聯(lián)系電話、身份證號、就業(yè)單位等內(nèi)容）、承訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)方案、受訓(xùn)人身份證、培訓(xùn)花名冊、職業(yè)資格證書復(fù)印件、培訓(xùn)機構(gòu)開具的行政事業(yè)性收費票據(jù)或稅務(wù)發(fā)票。培訓(xùn)補助資金用于：教師授課費、實作費、教材費、影像資料制作費、證書制作成本費等相關(guān)培訓(xùn)費用。

培訓(xùn)機構(gòu)管理方案范文3

一、總體思路和目標(biāo)任務(wù)

(一)總體思路

以黨的十精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實中央和省委1號文件精神，圍繞省、市、區(qū)實施的重大戰(zhàn)略部署及農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的總體目標(biāo)和中心任務(wù)，以農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員，特別是新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體為培訓(xùn)對象，按照“政府推動、部門實施、機構(gòu)培訓(xùn)、農(nóng)民受益”的總體要求，組織開展培訓(xùn)，強化監(jiān)督管理，提高培訓(xùn)針對性和實效性，著力提升農(nóng)民科技文化素質(zhì)、生產(chǎn)經(jīng)營水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實用人才，為促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收，推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和美好鄉(xiāng)村建設(shè)提供人才支撐和智力支持。

(二)目標(biāo)任務(wù)

2014年，全區(qū)計劃陽光工程農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)240人，農(nóng)業(yè)專項技術(shù)培訓(xùn)1700人。

二、實施內(nèi)容

主要面向農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后服務(wù)，以及從事農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理和農(nóng)村社會管理的農(nóng)民，開展職業(yè)技能培訓(xùn)，其中突出培訓(xùn)植保員、畜禽水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)員、村級動物防疫員、農(nóng)機手、農(nóng)民合作社經(jīng)營管理人員、沼氣工等農(nóng)業(yè)社會化專業(yè)化服務(wù)人員和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體。培訓(xùn)內(nèi)容以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工、農(nóng)機操作及維修、沼氣建設(shè)及維護等技術(shù)及農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理和農(nóng)村社會管理知識等為重點，同時輔助開展以農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、科普知識等為主要內(nèi)容引導(dǎo)性培訓(xùn)。

培訓(xùn)按照農(nóng)業(yè)部制定的分類培訓(xùn)規(guī)范執(zhí)行。采取理論教學(xué)與實踐操作相結(jié)合方式，培訓(xùn)時間一般累計約4天。補助標(biāo)準(zhǔn)為人均約650元，其中：中央財政補助人均約600元（按2012年中央補助資金測算，具體額度待2014年中央補助資金下達后確定），市、縣（區(qū)）配套每人50元。

三、實施步驟

(一)準(zhǔn)備與部署（2014年1－2月）

1.摸清培訓(xùn)需求。通過認真調(diào)研、廣泛征求意見，摸清培訓(xùn)需求。在此基礎(chǔ)上，申報年度培訓(xùn)需求計劃。

2.組織申報項目。根據(jù)省下達培訓(xùn)任務(wù)，組織開展項目申報工作。

3.認定培訓(xùn)機構(gòu)。區(qū)農(nóng)委和財政局根據(jù)培訓(xùn)需要，嚴(yán)格按照培訓(xùn)機構(gòu)認定條件，公開招標(biāo)、擇優(yōu)認定培訓(xùn)機構(gòu)，經(jīng)公示后與培訓(xùn)機構(gòu)簽訂培訓(xùn)合同，明確責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。

4.制定實施方案。區(qū)農(nóng)業(yè)部門會同財政部門研究制定年度實施方案，全面部署培訓(xùn)工作。

(二)實施與驗收（2014年3－10月）

1.制定培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)機構(gòu)根據(jù)培訓(xùn)合同和分類培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)實施方案，經(jīng)區(qū)農(nóng)委批復(fù)后實施，在此基礎(chǔ)上制定每期培訓(xùn)班教學(xué)計劃，針對性地安排培訓(xùn)內(nèi)容。

2.確定培訓(xùn)對象。充分利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳培訓(xùn)政策和進行招生，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村“兩委”的力量組織生源，引導(dǎo)和鼓勵農(nóng)民參訓(xùn)。

3.落實培訓(xùn)教師和教材。擇優(yōu)選聘培訓(xùn)教師，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量。根據(jù)培訓(xùn)需要，科學(xué)選用培訓(xùn)教材，確保受訓(xùn)農(nóng)民人手一冊省級以上統(tǒng)編教材和地方編印教材（講義、明白紙）。

4.集中授課與實訓(xùn)實踐。因地因時制宜，分類辦班，組織教師進行集中授課。在開展理論培訓(xùn)的同時，安排學(xué)員到實訓(xùn)實踐基地，進行實踐操作，給予現(xiàn)場指導(dǎo)。

5.督查與驗收。開展項目檢查，加強培訓(xùn)全過程監(jiān)管，及時研究解決培訓(xùn)中存在困難和問題。培訓(xùn)機構(gòu)在完成培訓(xùn)班次培訓(xùn)任務(wù)后，適時向區(qū)農(nóng)委提出驗收申請，區(qū)農(nóng)委會同財政局組織進行驗收，對驗收中發(fā)現(xiàn)問題立即整改，整改后再驗收。驗收結(jié)束后，對驗收合格及時撥付培訓(xùn)補助資金。

健全培訓(xùn)檔案，每期培訓(xùn)班要建立培訓(xùn)臺賬（臺賬后附學(xué)員身份證復(fù)印件）、學(xué)員簽到簿、培訓(xùn)過程影像資料等。學(xué)員簽到簿、項目驗收表和檔案目錄等繼續(xù)按照省農(nóng)委《關(guān)于印發(fā)新型農(nóng)民培訓(xùn)民生工程培訓(xùn)臺賬、驗收表格和檔案目錄的通知》執(zhí)行。

(三)總結(jié)與評價（2014年11－12月）

區(qū)農(nóng)委在項目驗收基礎(chǔ)上，認真做好總結(jié)工作，并對年度項目實施情況進行自查自評，接受省農(nóng)委年度評價。

四、有關(guān)要求

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要把培訓(xùn)作為推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和美好鄉(xiāng)村建設(shè)重要舉措，實行目標(biāo)管理，建立職責(zé)明確、分級負責(zé)管理機制，逐級落實責(zé)任。完善議事協(xié)調(diào)制度，定期研究、統(tǒng)籌謀劃培訓(xùn)工作，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立多部門協(xié)作、多方面參與、上下聯(lián)動培訓(xùn)工作機制。嚴(yán)格落實目標(biāo)責(zé)任合同、管培分離等各項管理制度，推動培訓(xùn)規(guī)范化、制度化實施。

(二注重能力建設(shè)。嚴(yán)格培訓(xùn)機構(gòu)認定和管理，確保培訓(xùn)機構(gòu)具備與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的培訓(xùn)條件。健全區(qū)級新型農(nóng)民培訓(xùn)講師團，增強師資力量。實行省級以上統(tǒng)編教材和地方編印教材（講義、明白紙）相結(jié)合，提高教材質(zhì)量。加強實訓(xùn)基地建設(shè)，培訓(xùn)機構(gòu)要與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、農(nóng)民合作社、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系綜合試驗站和農(nóng)業(yè)科技示范園等，協(xié)作共建培訓(xùn)實訓(xùn)基地，適應(yīng)農(nóng)民學(xué)習(xí)技術(shù)技能需要。

(三)創(chuàng)新培訓(xùn)工作。一是圍繞需求培訓(xùn)。緊密圍繞糧油棉高產(chǎn)創(chuàng)建、糧食生產(chǎn)三大行動、農(nóng)民合作社發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)和美好鄉(xiāng)村建設(shè)等重點工作，結(jié)合地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，組織開展培訓(xùn)。二是創(chuàng)新培訓(xùn)方法。實行培訓(xùn)與農(nóng)時農(nóng)事相結(jié)合、培訓(xùn)與指導(dǎo)服務(wù)結(jié)合，理論培訓(xùn)與實訓(xùn)實踐相結(jié)合，增強培訓(xùn)針對性和實效性。三是強化跟蹤服務(wù)。采取培訓(xùn)教師入戶指導(dǎo)、建立電話咨詢、手機短信和QQ群服務(wù)平臺、在媒體開設(shè)專欄等形式，開展培訓(xùn)后跟蹤服務(wù)，提高培訓(xùn)效果。

(四)強化項目監(jiān)管。堅持實行第一堂課制度，上好每期培訓(xùn)班第一堂課，宣講培訓(xùn)政策，督查培訓(xùn)機構(gòu)組織開展培訓(xùn)工作情況，了解學(xué)員到課情況和參訓(xùn)要求等。建立滿意度調(diào)查制度，每期培訓(xùn)班結(jié)業(yè)時，現(xiàn)場調(diào)查每位參訓(xùn)農(nóng)民對培訓(xùn)的滿意度。定期或不定期深入培訓(xùn)機構(gòu)開展檢查督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改落實。嚴(yán)格項目驗收程序，確保項目實施到位。完善項目績效評價辦法，創(chuàng)新評價機制，實行日常評價和階段性評價相結(jié)合，根據(jù)省統(tǒng)一安排，全市重點組織開展中期和年終兩次評價活動。改進培訓(xùn)效果回訪制度，原則上采取隨機走訪方式回訪學(xué)員，市級在中期和年終評價時采取按適當(dāng)比例電話抽查的方式了解學(xué)員參訓(xùn)情況及效果。

培訓(xùn)機構(gòu)管理方案范文4

吳雪萍、郝人緣在《比較教育研究》2016年第3期中撰文，從核心概念、主要步驟、突出特點三個角度全面分析了歐盟職業(yè)教育和培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)部質(zhì)量管理工具：質(zhì)量環(huán)。

質(zhì)量是職業(yè)教育和培訓(xùn)的生命，建立內(nèi)部質(zhì)量管理系統(tǒng)（Quality management system， QMS）是提升職業(yè)教育和培訓(xùn)質(zhì)量的有效途徑，而質(zhì)量環(huán)是內(nèi)部質(zhì)量管理的主要工具。質(zhì)量環(huán)也稱PDCA循環(huán)或戴明環(huán)，是主要用于改進業(yè)務(wù)流程的重復(fù)性四步問題解決法。

質(zhì)量管理和質(zhì)量文化是實施質(zhì)量環(huán)時所涉及的兩個核心概念。質(zhì)量管理是確定質(zhì)量政策、目標(biāo)和責(zé)任，經(jīng)由系統(tǒng)內(nèi)部的質(zhì)量計劃、質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量保障所實施的一切管理活動，其貫穿職業(yè)教育和培訓(xùn)機構(gòu)日常工作的始終，包括：組織運營、組織發(fā)展、人員管理、資源開發(fā)、合作開展和績效評估等。質(zhì)量文化產(chǎn)生于運作良好的專門質(zhì)量管理系統(tǒng)和負責(zé)任的質(zhì)量計劃實施者之間的互動，主要體現(xiàn)在職業(yè)教育和培訓(xùn)機構(gòu)對“質(zhì)量”概念的理解以及組織的愿景和使命上。有效的質(zhì)量管理和濃厚的質(zhì)量文化能夠促進質(zhì)量環(huán)的順利實施。

質(zhì)量環(huán)的運行主要分為以下四個步驟：1.制定戰(zhàn)略規(guī)劃。規(guī)劃圍繞著職業(yè)教育和培訓(xùn)機構(gòu)的質(zhì)量目標(biāo)，指明質(zhì)量管理工作所需資源和活動，主要體現(xiàn)職業(yè)教育和培訓(xùn)機構(gòu)的戰(zhàn)略愿景、清晰目標(biāo)、具體行動、測量指標(biāo)和責(zé)任義務(wù)等。2.實施具體措施。首先，賦予參與規(guī)劃實施的員工一定的自和靈活度；其次，建立公開透明的決策機制和賞罰分明的規(guī)章制度，從而保障決策的科學(xué)性；最后，加強員工實施戰(zhàn)略規(guī)劃的動力和能力。3.評估實施結(jié)果。判斷戰(zhàn)略規(guī)劃實施結(jié)果是否達到預(yù)期目標(biāo)，收集分析與質(zhì)量目標(biāo)直接相關(guān)的結(jié)果信息，評估結(jié)果所涉及的對象分為內(nèi)部利益相關(guān)者和外部利益相關(guān)者。4.修正方案。主要分為三個階段：首先分析影響質(zhì)量的因素，其次確定所需改進的重點，最后制訂科學(xué)合理的改進方案。

基于以上的分析，作者歸納出質(zhì)量環(huán)所具有的特點：1.涉及利益主體廣泛而深入，既有內(nèi)部人員也有社會相關(guān)群體。2.質(zhì)量環(huán)管理具有全面性，既包括整個職業(yè)教育和培訓(xùn)過程的縱向管理對象，也包括員工素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量、資源條件三方面的橫向管理對象。3.質(zhì)量環(huán)采用多種方法管理職業(yè)教育和培訓(xùn)機構(gòu)的教育培訓(xùn)質(zhì)量，管理方法具有多樣性。

培訓(xùn)機構(gòu)管理方案范文5

培訓(xùn)前準(zhǔn)備全面。培訓(xùn)前要做到以下“五備”，理清工作思路。

備計劃。培訓(xùn)機構(gòu)根據(jù)農(nóng)業(yè)主管部門下達的培訓(xùn)任務(wù)類別、對象和數(shù)量，科學(xué)論證，精心制定培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)計劃包括培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)專業(yè)、課程安排等，培訓(xùn)開班前5天報農(nóng)業(yè)主管部門審批。

備教師。根據(jù)陽光工程各培訓(xùn)班的對象和內(nèi)容，從陽光工程培訓(xùn)師資庫中，遴選本專業(yè)最適合的專家為陽光工程培訓(xùn)教師。

備教材。培訓(xùn)機構(gòu)要組織編寫或采購?fù)ㄋ滓锥⑨槍π詮姷呐嘤?xùn)教材，免費發(fā)放給培訓(xùn)農(nóng)民，確保每人一套。農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不得以簡單的講義、明白紙等代替教材。

備學(xué)員。嚴(yán)把培訓(xùn)對象關(guān)。要求學(xué)員農(nóng)村戶口，年齡男不超過60周歲、女不超過55周歲。培訓(xùn)前采集學(xué)員照片、身份證復(fù)印件和學(xué)員信息等，初步整理學(xué)員花名冊、點名冊等。培訓(xùn)開班前一天把學(xué)員花名冊報送至農(nóng)業(yè)主管部門，以備抽查。

備場所。農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)集中在培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)，農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)原則上集中到培訓(xùn)機構(gòu)或有吃住條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)，農(nóng)業(yè)專項技術(shù)培訓(xùn)在村內(nèi)培訓(xùn)。培訓(xùn)前，要選好場所。室內(nèi)培訓(xùn)，桌椅擺放整齊，衛(wèi)生打掃干凈；田間地頭觀摩培訓(xùn)，要選好場地，便于觀摩和聽講。

培訓(xùn)期務(wù)求實效。細節(jié)決定成敗。培訓(xùn)期間要按制度辦事，要注意各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果。“兩嚴(yán)兩活兩配合”，是培訓(xùn)期間的主要工作任務(wù)。

“兩嚴(yán)”。嚴(yán)格學(xué)員管理。一要選好配強班主任，負責(zé)班級的日常管理工作；二要選舉建立班委會，引導(dǎo)、強化學(xué)員自我管理；三要實行一天兩點名，監(jiān)督學(xué)員學(xué)習(xí)，保證學(xué)員受訓(xùn)時間。嚴(yán)格培訓(xùn)要求。一要嚴(yán)把培訓(xùn)時間關(guān)。按方案要求，農(nóng)業(yè)專項技術(shù)培訓(xùn)全年不少于2次，每次培訓(xùn)在50人以上。農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)累計不少于4天，每天培訓(xùn)時間不少于6個小時。農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)累計不少于14天，每天培訓(xùn)時間不少于6個學(xué)時。二要嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)。培訓(xùn)要按培訓(xùn)方案要求實施，要按課程表授課，有針對性地開展培訓(xùn)，同時強化案例和實踐教學(xué)。三要嚴(yán)把結(jié)業(yè)考試關(guān)。結(jié)業(yè)考試是檢驗受訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果的重要手段之一，考試時實行單人單桌，對考試不及格的學(xué)員，列為下期培訓(xùn)對象。

培訓(xùn)機構(gòu)管理方案范文6

一、各學(xué)校高度重視規(guī)范辦學(xué)行為工作

一是各學(xué)校成立了以校長為組長,教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長,各部門負責(zé)人、班主任、教研組長為成員的規(guī)范辦學(xué)行為工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對辦學(xué)行為的監(jiān)控，確保辦學(xué)行為規(guī)范；二是召開教師會，組織學(xué)習(xí)教育部、省市縣教育主管部規(guī)范辦學(xué)行為有關(guān)規(guī)定，強化教育教學(xué)工作管理，落實《規(guī)范》措施，深入實施素質(zhì)教育；三是利用校園廣播站、家長會、家訪、電話溝通等多種形式向?qū)W生、家長、社會宣傳規(guī)范辦學(xué)要求，獲得社會、家長的理解、支持和監(jiān)督；四是各校認真開展全面自查自糾，對減負工作、有償補課行為、招生行為進行全面梳理排查，列出問題清單，形成自查報告，于6月17日前報送學(xué)區(qū)辦公室。

二、中小學(xué)減負督查情況

1.各學(xué)校按照《四川省義務(wù)教育課程設(shè)置方案（2015年修訂）》《四川省義務(wù)教育地方課程設(shè)置方案（2015年修訂）》設(shè)置課程，無侵占課程設(shè)置方案規(guī)定的學(xué)生文體活動時間、縮減學(xué)生休息時間情況。

2.各學(xué)校對各年級、各科作業(yè)布置,作業(yè)量、作業(yè)難度、范圍提出了要求，建立了作業(yè)、考試備案制，對各年級、各科作業(yè)量、作業(yè)形式等存檔備案；

3.各學(xué)校無違規(guī)組織學(xué)生參加任何學(xué)科競賽、考級活動情況，無違規(guī)以各種形式宣傳炒作高（中）考升學(xué)率和高（中）考狀元情況，未發(fā)現(xiàn)公布考試成績排名情況。

4.各學(xué)校認真執(zhí)行“一科一輔”規(guī)定，無強制或變相強制學(xué)生購買教輔材料情況。

5.各學(xué)校通過家長會、家訪等形式重視家校聯(lián)系，認真宣傳得黨教育方針和規(guī)范辦學(xué)行為規(guī)定，不存在向?qū)W生施加過重的心理壓力情況。

二、嚴(yán)禁有償補課督查情況

各學(xué)校無組織、要求學(xué)生參加有償補課情況，無與校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課行為，無為校外培訓(xùn)機構(gòu)有償補課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息情況；沒有在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課情況，沒有在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課情況，沒有在職中小學(xué)教師為校外培訓(xùn)機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息情況。

三、規(guī)范招生行為督查情況

轄區(qū)無民辦義務(wù)教育學(xué)校，公辦義務(wù)教育學(xué)校均嚴(yán)格執(zhí)行劃片招生，嚴(yán)格執(zhí)行招生收費有關(guān)政策情況；各學(xué)校認真落實教育部“十項嚴(yán)禁”紀(jì)律要求，做到招生政策、招生計劃、招生范圍、招生程序、招生方式、收費標(biāo)準(zhǔn)、招生結(jié)果“七公開”。

四、開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動督查情況

一是各學(xué)校通過清理和摸底服務(wù)范圍內(nèi)未發(fā)現(xiàn)有校外培訓(xùn)機構(gòu)；二是各學(xué)校采用校會、班會、家長會、發(fā)放宣傳單形式等形式向?qū)W生、學(xué)生家長廣泛宣傳進入無證、不規(guī)范的校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)的危害，努力做到讓學(xué)生、學(xué)生家長對違規(guī)辦學(xué)機構(gòu)說“不”，有資料可查。三是各學(xué)校加強了對教師的管理，無教師私自辦補習(xí)班、校外辦和在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼課現(xiàn)象。

問題與不足

1.按照《綿陽市義務(wù)教育課程設(shè)置方案（試行）》和《四川省義務(wù)教育階段地方課程實施方案（修訂）》中的要求，周課時總數(shù)一、二年級為26節(jié)，三至六年級為30節(jié)，但因一、二年級學(xué)生年齡小，如果提前放學(xué)，學(xué)校和家長擔(dān)心學(xué)生的安全，為了放學(xué)時間同步，各學(xué)校一、二年級增加了四節(jié)課的活動，要求學(xué)生在老師指導(dǎo)下開展活動。

2.個別學(xué)校本期教師結(jié)構(gòu)矛盾較突出，無專業(yè)的藝術(shù)、體育教師，藝術(shù)教育、體育活動開展存在困難，如前鋒學(xué)校。

3.個別家長、教師有減負與提高學(xué)生成績有矛盾的認識還未改變，需要進一步加強宣傳和引導(dǎo)。