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生活點(diǎn)滴范文1
我希望突然有一天我能夠伸手看到自己想要的星星，我能夠看到那些我以前從未想過(guò)去得到的夢(mèng)想，漸漸的都在我的努力之下變成了我的現(xiàn)實(shí)生活，我想只是一種多么美妙的存在，就好像你深受看著自己的歲月不斷的流失，但是它所能夠給你帶來(lái)的反饋也是讓你受益無(wú)窮的。
自從來(lái)到這個(gè)世界上，我們好像從來(lái)都沒(méi)有后悔過(guò)，只是因?yàn)閺囊婚_(kāi)始的時(shí)候我們都無(wú)比明確自己的夢(mèng)想與愿望，我們不在意失去過(guò)什么，因?yàn)閺囊婚_(kāi)始的時(shí)候就一無(wú)所有，我們不在意別人會(huì)不會(huì)給我們?cè)黾犹嗟淖枇Γ驗(yàn)樵谶@樣的夢(mèng)想之中很多故事都已經(jīng)變成了原來(lái)的形狀。
我們可以讓自己越走越遠(yuǎn)，也可以在這樣的過(guò)程當(dāng)中盡可能的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，向生活發(fā)揮出他們淋漓盡致的美好。
其實(shí)這一切從來(lái)都不是哪一個(gè)人的想法和言談。
生活點(diǎn)滴范文2
【關(guān)鍵詞】初中物理 生活化 教學(xué) 措施
【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0115-02
物理是當(dāng)前我國(guó)初中教育中的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力具有至關(guān)重要的作用。物理是一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科。新課程改革的發(fā)展與推進(jìn)，使得生活化教學(xué)方式被廣泛應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，并且起到了良好的作用。所謂生活化教學(xué)，就是將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所熟悉的生活經(jīng)歷進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使得教學(xué)收到事半功倍的效果。將生活化教學(xué)有效地應(yīng)用于初中物理課堂教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)論是促進(jìn)教學(xué)還是學(xué)生的發(fā)展，都將具有重要意義。
近些年來(lái)，新課程改革的不斷深入與發(fā)展，使得初中物理教學(xué)在很多方面有了巨大的發(fā)展與進(jìn)步，但是不可否認(rèn)在發(fā)展的過(guò)程中仍然存在著一些問(wèn)題與不足，在很大程度上影響教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。比如，當(dāng)前很多物理老師在教學(xué)過(guò)程中不注重將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有效地結(jié)合，從而使得教學(xué)與生活實(shí)踐脫節(jié)，從而不利于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與掌握。因此，如何采取措施將生活化教學(xué)有效地應(yīng)用于初中物理教學(xué)中，成為當(dāng)前教學(xué)界普遍關(guān)注的問(wèn)題。本文將對(duì)其具體措施提出以下幾個(gè)方面的建議，以期起到拋磚引玉的作用。
一、利用生活化導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地參與到物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。因此，在初中物理生活化教學(xué)的過(guò)程中，老師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有生活化氣息的導(dǎo)入，從而可以在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)“力”這一章節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師可以利用學(xué)生所熟悉的生活案例創(chuàng)設(shè)這樣的情境，如“我們將雞蛋碰石頭，然后雞蛋破了；而我們用船槳?jiǎng)澊屯榜側(cè)チ恕Ｍ瑢W(xué)們，知道這是為什么么”，然后在學(xué)生對(duì)其進(jìn)行充分討論的時(shí)候，老師再以“今天我們就要來(lái)探一探其中的緣由，學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識(shí)”自然導(dǎo)入新課。這樣帶有懸念似的情境創(chuàng)設(shè)，可以在很大程度上吸引學(xué)生的注意力和好奇心，將學(xué)生引入設(shè)置的情境中，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以在很大程度上拉近學(xué)生與新知識(shí)的距離，從而使得教學(xué)能夠收到良好的效果。同時(shí)，在將日常生活融入到物理教學(xué)的過(guò)程中時(shí)，老師還要注意引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到物理與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)“光的折射”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師可以結(jié)合生活案例，如“當(dāng)我們能夠在清澈的水面上看到嬉戲的魚(yú)兒，但是卻叉不到它們，而漁民卻可以準(zhǔn)確地叉到它們，這是為什么呢？”，或者是“當(dāng)我們把筷子放到玻璃杯里時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)原本筆直的筷子變彎了，這又是為什么呢”等，讓學(xué)生充分結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，利用所學(xué)的物理知識(shí)，嘗試對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行解釋。這樣可以在很大程度上激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)生活化情境，輕松突破教學(xué)重難點(diǎn)
在初中物理教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì)涉及到一些較為抽象的知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。如果老師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，則很難會(huì)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。因此，這時(shí)老師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生活化的情境展開(kāi)教學(xué)，從而將抽象的知識(shí)變得更為生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與接受，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。比如，在學(xué)習(xí)“聲音”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師可以利用生活中常見(jiàn)的各種聲音，如雷聲、風(fēng)聲、雨聲、笑聲等，營(yíng)造一個(gè)富有趣味性的情境。如老師可以先借助多媒體設(shè)備在課堂上播放這些各種各樣的聲音的音頻，然后讓學(xué)生猜猜這些都是什么聲音。這樣可以在很大程度上直接激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們積極參與到課堂中來(lái)。然后老師再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中還有哪些方法可以發(fā)出聲音。這時(shí)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)敲打或者震動(dòng)等，使得整個(gè)課堂氛圍變得極其活躍。然后老師再以“同學(xué)們想知道什么是聲音么？今天我們就要來(lái)進(jìn)入聲音的奇妙世界”來(lái)創(chuàng)設(shè)課堂情境。這樣可以在很大程度上激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使得教學(xué)收到良好的效果。
三、設(shè)計(jì)生活化問(wèn)題，提高課堂教學(xué)有效性
課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生積極思考具有至關(guān)重要的作用。因此，在初中物理生活化教學(xué)的過(guò)程中，老師可以設(shè)計(jì)一些生活化的問(wèn)題讓學(xué)生思考，從而提高教學(xué)有效性。比如，老師可以在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，開(kāi)展一些探究性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。老師要充分尊重學(xué)生課堂主體的地位與作用，將課堂完全交給學(xué)生，而老師則主要以引導(dǎo)者的身份掌控著課堂。比如，在學(xué)習(xí)“力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)類(lèi)似于如下的富有生活化的問(wèn)題，讓學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。如“將一個(gè)水杯倒放在一張紙張上頭，同學(xué)們可以在不移動(dòng)水杯的情況下抽掉紙張么？”、“一輛裝滿(mǎn)紙箱的汽車(chē)突然剎車(chē)，同學(xué)們想想車(chē)上的紙箱會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？為什么呢”等。然后讓學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐和探討，嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)解釋其中的原因。這樣不僅可以在很大程度上有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，而且可以有利于提高學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
初中物理是初中教育中的一個(gè)重要內(nèi)容，而生活化教學(xué)對(duì)其具有重要的作用。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師要注意不斷嘗試與總結(jié)，不斷探索與創(chuàng)新，將知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)教學(xué)效率最大化。
參考文獻(xiàn)：
生活點(diǎn)滴范文3
社會(huì)在不斷進(jìn)步，生活必將更加精彩，隨著老百姓消費(fèi)升級(jí)步伐的加快，將有越來(lái)越多的美好事物呈現(xiàn)在我們的生活中。在此過(guò)程中，化工行業(yè)尤其是高端化工新材料行業(yè)一定能夠大顯身手，大有作為。
桃李不言，下自成蹊。化工對(duì)于生活所作的貢獻(xiàn)，盡管是隱性的成分居多，但不可否認(rèn)是巨大的、至為關(guān)鍵的。從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，化工無(wú)疑是人類(lèi)美好生活的“幕后英雄”。
守護(hù)人類(lèi)健康
當(dāng)前，化學(xué)合成藥物依然是國(guó)際藥品市場(chǎng)的主流，醫(yī)藥中間體、制劑都是化學(xué)工業(yè)的成果。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)可生產(chǎn)2000多種化工原料和醫(yī)藥中間體，產(chǎn)量居世界第一，化學(xué)藥品制劑近100個(gè)劑型5000個(gè)品種，制劑產(chǎn)能居世界前列。我國(guó)已成為世界制藥大國(guó)。同時(shí)，我國(guó)藥品的需求和使用也快速增長(zhǎng)，有權(quán)威機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，2011年我國(guó)可望成為世界第三大醫(yī)藥市場(chǎng)。
目前，幾乎所有的β－內(nèi)酰胺類(lèi)抗生素我國(guó)都能生產(chǎn)，而且成本低廉。其中，青霉素產(chǎn)量居世界前位，大量出口供應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)；頭孢類(lèi)抗生素基本自給自足，還能部分出口。為β－內(nèi)酰胺類(lèi)抗生素主要配套的醫(yī)藥中間體苯乙酸，我國(guó)現(xiàn)有生產(chǎn)廠家近30家，總年產(chǎn)能力約2萬(wàn)噸。
我國(guó)現(xiàn)已開(kāi)發(fā)并投入批量生產(chǎn)的喹諾酮類(lèi)抗菌藥主要有諾氟沙星、環(huán)丙沙星、氧氟沙星、依諾沙星、洛美沙星、氟羅沙星等，其有效成分均為合成化學(xué)物。
此外，我國(guó)還是世界上最大的解熱鎮(zhèn)痛藥生產(chǎn)國(guó)，阿司匹林、撲熱息痛、安乃近等品種的年產(chǎn)量均超1萬(wàn)噸，非那西丁、氨基比林、安替比林等品種的年產(chǎn)量超過(guò)1000噸。隨著解熱鎮(zhèn)痛藥的增長(zhǎng)，其醫(yī)藥中間體也獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)越來(lái)越離不開(kāi)手術(shù)治療，而手術(shù)則越來(lái)越仰仗化工、材料等相關(guān)學(xué)科的科技進(jìn)步。小到輸液用軟管和注射用器具，大到人造組織、人造器官，無(wú)不需要高分子材料技術(shù)。
長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)不少醫(yī)用耗材都采用聚氯乙烯材質(zhì)，近年來(lái)，隨著醫(yī)用耗材的衛(wèi)生要求日益嚴(yán)格，熱塑性橡膠SBS的加氫產(chǎn)物(SEBS)等一批綠色環(huán)保醫(yī)用材料如雨后春筍般興起，為人們的身心健康再添一道保險(xiǎn)。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一大奇跡是仿生材料的問(wèn)世，人體器官移植與重生不再是夢(mèng)想。目前臨床應(yīng)用的人造血管材質(zhì)主要為滌綸和膨體聚四氟乙烯兩種。截至目前，許多科學(xué)家已從生物高分子材料或合成高分子材料中制造出了一二十科人造皮膚，如透明質(zhì)酸膜、聚乳酸膜等，可誘導(dǎo)自體的組織細(xì)胞生長(zhǎng)，形成新的、結(jié)構(gòu)規(guī)則的真皮樣組織，從而重建真皮層。假肢材料過(guò)去多用鋁等硬金屬材料制造，隨著化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，硅橡膠、聚乙烯、聚丙烯酸樹(shù)脂3種化學(xué)物質(zhì)成為常用的假肢材料，能使假肢制品更輕，更方便患者使用。對(duì)于人工器官，膜材料是其重要的介質(zhì)，如人工胰采用的高分子膜材料很多，比較成功的有聚賴(lài)氨酸一海藻酸體系、聚丙烯酸酯體系、殼聚糖一海藻酸體系等。
還有手術(shù)用消毒劑、明膠水、交聯(lián)劑、增塑劑等，手術(shù)用黏合劑和縫合用合成纖維線，醫(yī)用靶向載體等，都是現(xiàn)代化工與材料科學(xué)的結(jié)晶。毫無(wú)疑問(wèn)，化學(xué)工業(yè)的進(jìn)步，將給健康醫(yī)療現(xiàn)代化帶來(lái)了更多的奇跡。
助通訊工具升級(jí)換代生產(chǎn)高效
近兩年，美國(guó)蘋(píng)果公司引領(lǐng)的一場(chǎng)智能手機(jī)、平板電腦娛樂(lè)風(fēng)暴風(fēng)行全球，這類(lèi)產(chǎn)品的娛樂(lè)功能，深受年輕人的喜愛(ài)。令化工業(yè)界自豪的是，這類(lèi)電子產(chǎn)品的材質(zhì)很多都是化學(xué)材料，如鋼化有機(jī)玻璃、UV樹(shù)脂材料、特種塑料、觸摸屏材料、化學(xué)電池材料等電子化學(xué)品。毫不夸張地說(shuō)，蘋(píng)果手機(jī)、平板電腦是多種高端材料的完美組合，而化工材料無(wú)疑是其中的主角。
通訊工具對(duì)于人們及時(shí)聯(lián)系溝通意義重大。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)通信行業(yè)發(fā)生了巨大變化，在這其中，電子化學(xué)品行業(yè)立下了汗馬功勞。目前，中國(guó)已經(jīng)成為全球最大的電腦生產(chǎn)國(guó)，而每臺(tái)電腦所需的配套化工產(chǎn)品有：用于顯示器的液晶材料、取向劑、導(dǎo)電膠、黏合劑及清洗劑，集成電路制造所需的光刻膠、高純?cè)噭⒅竸⑺芊饬希圃煨酒某児柙希鈿ず筒考盟芰喜牧希蛴C(jī)所用的硒鼓……我國(guó)研發(fā)生產(chǎn)的上萬(wàn)種電子化學(xué)品，為電子信息技術(shù)的發(fā)展與辦公自動(dòng)化奠定了基礎(chǔ)。
此外，中國(guó)也是手機(jī)生產(chǎn)大國(guó)，而手機(jī)產(chǎn)品無(wú)論從顯示屏、殼體材料、集成電路板還是電池等，都必須大量采用化工材料。隨著全球智能手機(jī)和平板電腦市場(chǎng)的快速增長(zhǎng)，制造電子產(chǎn)品所需的電子化學(xué)品也需求大增。目前，我國(guó)生產(chǎn)的電子化學(xué)品的品種已達(dá)上萬(wàn)種。僅從電子產(chǎn)品外殼材料來(lái)說(shuō)，聚甲基丙烯酸甲酯和聚碳酸酯就應(yīng)用最為廣泛。
信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以芯片技術(shù)為前提，而高性能的芯片有賴(lài)于高質(zhì)量的原材料。對(duì)于集成電路產(chǎn)品而言，封裝技術(shù)是非常關(guān)鍵的一環(huán)。近年來(lái)我國(guó)在集成電路封裝材料方面已經(jīng)取得一系列重大突破，目前環(huán)氧類(lèi)封裝材料用量最大，其次是有機(jī)硅類(lèi)封裝材料。
生活點(diǎn)滴范文4
烏普薩拉大學(xué)坐落于烏普薩拉市內(nèi)。烏普薩拉市位于瑞典首都斯德哥爾摩市北部74公里，是瑞典第四大城市。烏普薩拉市既古老又現(xiàn)代，它是瑞典古代的首都，異教徒最后的堡壘，也是歐洲最大的大學(xué)――烏普薩拉大學(xué)的所在地。這個(gè)城市擁有斯堪的納維亞地區(qū)最大的天主教堂Domkyrkan教堂。教堂的高和長(zhǎng)都是112米，前后建造了200年。教堂內(nèi)的地下埋葬著國(guó)王、主教、將軍和哲學(xué)家、科學(xué)家、神學(xué)家等6000多位名人。市內(nèi)主要有烏普薩拉大學(xué)和瑞典農(nóng)業(yè)大學(xué)，有4萬(wàn)多學(xué)生和2萬(wàn)多居民。所以，烏普薩拉市也被稱(chēng)為大學(xué)城。
烏普薩拉大學(xué)建立于1477年，是當(dāng)時(shí)世界上的6所大學(xué)之一，也是斯堪的納維亞地區(qū)第一所大學(xué)，歷史非常悠久。烏普薩拉大學(xué)是瑞典最好的綜合性大學(xué)之一，有著很好的國(guó)際聲譽(yù)。自上個(gè)世紀(jì)以來(lái)，烏普薩拉大學(xué)已經(jīng)有8位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，其中被稱(chēng)為“植物學(xué)之父”的卡爾?馮?林奈，創(chuàng)立了植物分類(lèi)體系。
烏普薩拉大學(xué)是一所教學(xué)、研究一體化的優(yōu)質(zhì)高等學(xué)府，在許多領(lǐng)域位于世界先進(jìn)行列。大學(xué)分為自然科學(xué)和技術(shù)、醫(yī)藥科學(xué)、人文科學(xué)三個(gè)領(lǐng)域，在這三個(gè)領(lǐng)域里有神學(xué)、法學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、語(yǔ)言科學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥劑學(xué)以及科學(xué)技術(shù)9個(gè)學(xué)院。大學(xué)以多種形式辦學(xué)，共開(kāi)設(shè)了45個(gè)固定學(xué)位專(zhuān)業(yè)和1800多個(gè)獨(dú)立的選修課程。除固定學(xué)位專(zhuān)業(yè)外，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣，在1800多個(gè)獨(dú)立的選修課程中，自行選擇組合所要學(xué)習(xí)的課程與專(zhuān)業(yè)。多學(xué)科發(fā)展是烏普薩拉大學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)。校園里設(shè)有一系列科研與教學(xué)的聚會(huì)點(diǎn)，如生物進(jìn)化論中心、老廣場(chǎng)、地學(xué)中心、烏普薩拉生物醫(yī)學(xué)化學(xué)中心、經(jīng)濟(jì)教研中心、英語(yǔ)園地以及人文科學(xué)中心等。烏普薩拉大學(xué)通過(guò)不同科學(xué)領(lǐng)域之間的學(xué)術(shù)交流來(lái)促進(jìn)和發(fā)展科研與教學(xué)。許多邊緣科學(xué)研究項(xiàng)目和培訓(xùn)中心利用相互的知識(shí)來(lái)擴(kuò)大視野、解決復(fù)雜的問(wèn)題。烏普薩拉大學(xué)的文化生活也很豐富。大學(xué)博物館，特別是古斯塔夫博物館，是好奇者探索和尋求知識(shí)的寶庫(kù)；大學(xué)圖書(shū)館，是瑞典最大的科技圖書(shū)館，藏書(shū)之多、內(nèi)容之豐富，使其成為瑞典的一個(gè)重要的國(guó)家文化機(jī)構(gòu)。
國(guó)際合作是烏普薩拉大學(xué)工作的一個(gè)重要部分。烏普薩拉大學(xué)與世界]240多個(gè)國(guó)家的400多所大學(xué)簽訂了教育交流合同。每年，烏普薩拉大學(xué)約有800多名學(xué)生到其它國(guó)家的大學(xué)學(xué)習(xí)；同樣，它也接受約1200名國(guó)外交換大學(xué)生進(jìn)校學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，烏普薩拉大學(xué)還與國(guó)際上越來(lái)越多的國(guó)家、地區(qū)建立聯(lián)系，開(kāi)展更廣泛的交流與合作。浙江省便是與其建立聯(lián)系的地區(qū)之一。從2004年開(kāi)始，浙江省已經(jīng)連續(xù)3年選派領(lǐng)導(dǎo)干部到烏普薩拉大學(xué)學(xué)習(xí)。
我們這次主要是到烏普薩拉大學(xué)的政府系和經(jīng)濟(jì)系學(xué)習(xí)。課堂講授的課程主要有：瑞典的經(jīng)濟(jì)體系、政治體系、稅收體系、社會(huì)福利體系、各級(jí)政府職能、工業(yè)政策、企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)、企業(yè)的組織管理、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、醫(yī)療系統(tǒng)管理、勞動(dòng)力市場(chǎng)政策等。開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座和進(jìn)行考察訪問(wèn)的部門(mén)有：烏普薩拉市警察局、烏普薩拉省管理委員會(huì)、烏普薩拉省衛(wèi)生廳、烏普薩拉省勞動(dòng)力委員會(huì)、瑞典勞動(dòng)力市場(chǎng)與政策評(píng)估研究所、瑞典農(nóng)民聯(lián)合會(huì)、瑞典工商管理局、瑞典經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)研究所、耶烏蘭市政府、耶烏蘭瑞典中部商會(huì)、Q―MED公司、農(nóng)村農(nóng)場(chǎng)，等等。
無(wú)論是課堂授課、專(zhuān)題講座，還是考察訪問(wèn)，一個(gè)最顯著的特點(diǎn)就是教學(xué)互動(dòng)。教師和講解人員每次都會(huì)留出充分的時(shí)間讓大家提問(wèn)，教師在講課時(shí)我們也可以隨時(shí)提問(wèn)。有的教師在講課過(guò)程中會(huì)提出問(wèn)題，讓我們自由回答；有的教師在講課結(jié)束時(shí)提出問(wèn)題，讓我們分組討論，然后每組選派代表就教師提出的問(wèn)題闡述我們的看法和觀點(diǎn)。課堂氣氛非常活躍。
通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)、考察，開(kāi)闊了視野，拓展了認(rèn)知；收獲頗豐，感觸很深。下文將就服務(wù)、創(chuàng)新、保障、環(huán)保這四個(gè)體會(huì)最深的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
一、服務(wù)――政府的職責(zé)
瑞典政府體系主要分中央、省(也稱(chēng)郡)、市三級(jí)。每次大選，選民都要對(duì)這三級(jí)政府同時(shí)投票。三級(jí)政府有各自預(yù)算，相對(duì)獨(dú)立。中央一級(jí)主要負(fù)責(zé)國(guó)家法律和政府方針框架，具體負(fù)責(zé)外交、國(guó)防、警察和法庭、高等教育、公路建設(shè)和遠(yuǎn)程通信、勞動(dòng)力市場(chǎng)、社會(huì)保障、國(guó)家文化建設(shè)等事務(wù)；省一級(jí)(21個(gè))主要負(fù)責(zé)本省范圍內(nèi)法規(guī)建設(shè)、宏觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃以及本省范圍內(nèi)國(guó)家政策方針框架的細(xì)則補(bǔ)充，并具體承擔(dān)醫(yī)療保健、公共牙醫(yī)服務(wù)、區(qū)域通信等事務(wù)；市一級(jí)(289個(gè))主要負(fù)責(zé)本級(jí)法規(guī)建設(shè)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃以及國(guó)家、省制訂的政策方針在本市范圍的細(xì)則補(bǔ)充，負(fù)責(zé)初中及以下教育、各類(lèi)社會(huì)服務(wù)、金融支持、住房建設(shè)、火災(zāi)和求援服務(wù)、飲水和污水處理等事務(wù)。
以瑞典勞動(dòng)力市場(chǎng)管理局為例。瑞典勞動(dòng)力市場(chǎng)的長(zhǎng)期目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全員就業(yè)。瑞典內(nèi)閣(政府)和國(guó)會(huì)負(fù)責(zé)制定就業(yè)政策的目標(biāo)、規(guī)則和預(yù)算，勞動(dòng)力市場(chǎng)管理局專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)該政策的執(zhí)行。管理局下設(shè)全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)委員會(huì)、省勞動(dòng)力委員會(huì)、就業(yè)服務(wù)中心和在職人員服務(wù)中心。勞動(dòng)力市場(chǎng)管理局的職能是：(1)推動(dòng)和改善勞動(dòng)力市場(chǎng)各行業(yè)的供需平衡；(2)開(kāi)展培訓(xùn)項(xiàng)目，幫助困難最大的失業(yè)人員；(3)對(duì)就業(yè)服務(wù)中心、就業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目和失業(yè)保險(xiǎn)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)籌安排、監(jiān)督和財(cái)務(wù)控制；(4)監(jiān)督在職人員服務(wù)中心的活動(dòng)。全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)瑞典就業(yè)服務(wù)中心的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。目前已經(jīng)建立了崗位信息庫(kù)、求職信息庫(kù)、臨時(shí)工信息庫(kù)、形象設(shè)計(jì)和藝術(shù)人才信息庫(kù)、職業(yè)和培訓(xùn)項(xiàng)目信息庫(kù)，并提供勞動(dòng)力市場(chǎng)新聞、就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)預(yù)測(cè)和深入分析等。求職人員可以在所有就業(yè)服務(wù)中心使用客戶(hù)工作站登陸訪問(wèn)以上就業(yè)網(wǎng)站。就業(yè)服務(wù)中心是負(fù)責(zé)執(zhí)行國(guó)家就業(yè)政策的地方性單位。瑞典全國(guó)有320個(gè)就業(yè)服務(wù)中心，其中約50個(gè)中心面向特定行業(yè)和職業(yè)，或提供專(zhuān)業(yè)化服務(wù)；另有40個(gè)專(zhuān)為工傷殘疾人和就業(yè)困難較大的失業(yè)人員服務(wù)。國(guó)家的就業(yè)政策有三大任務(wù)：一是幫助失業(yè)人員尋找工作、幫助企業(yè)尋找員工；二是采取措施消除瓶頸；三是采取切實(shí)措施幫助難以在勞動(dòng)力市場(chǎng)找到工作的失業(yè)人員。這三大任務(wù)的指導(dǎo)思想是帶動(dòng)技能提高，即所有找不到工作的人員都應(yīng)該首先接受培訓(xùn)，然后獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)或一份工作。參加培訓(xùn)的所有經(jīng)費(fèi)都由政府支出。
再以耶烏蘭市為例。耶烏蘭市是耶烏蘭省的省會(huì)城市，全市9．2萬(wàn)人口，其中7萬(wàn)人居住在市中心。市政府下面設(shè)有執(zhí)行委員會(huì)、社會(huì)服務(wù)委員會(huì)、少年兒童工作委員會(huì)、環(huán)境保護(hù)委員會(huì)、再教育勞動(dòng)委員會(huì)、文化娛樂(lè)委員會(huì)、老年工作委員會(huì)、科學(xué)技術(shù)委員會(huì)、殘障保護(hù)委員會(huì)等。市政府通過(guò)各個(gè)委 員會(huì)，為全市的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展提供服務(wù)。如執(zhí)行委員會(huì)內(nèi)的商貿(mào)工業(yè)部，其重要職責(zé)三項(xiàng)，一是協(xié)助企業(yè)在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展；二是促進(jìn)就業(yè)；三是勞動(dòng)培訓(xùn)。地方政府對(duì)大小企業(yè)所投入的精力是不同的。大企業(yè)人員較多，可以有專(zhuān)人負(fù)責(zé)與政府進(jìn)行溝通，并能及時(shí)向政府提供信息，如人員需求、勞動(dòng)培訓(xùn)等，政府會(huì)及時(shí)提供方便。小企業(yè)人少，很難及時(shí)與政府溝通，商貿(mào)工業(yè)部要用部?jī)?nèi)三分之一強(qiáng)的人手，負(fù)責(zé)與小企業(yè)的聯(lián)系、對(duì)話，及時(shí)掌握他們的就業(yè)和培訓(xùn)情況，為其發(fā)展提供服務(wù)。
政府的工作就是服務(wù)，這個(gè)理念在瑞典得以真正體現(xiàn)。
二、創(chuàng)新――企業(yè)的生命
什么是創(chuàng)新?瑞典人認(rèn)為，創(chuàng)新不是發(fā)明，創(chuàng)新是一個(gè)過(guò)程，它可以使勞動(dòng)生產(chǎn)率更高，使產(chǎn)品的生產(chǎn)成本更低，使生產(chǎn)的過(guò)程更好。創(chuàng)新，可能是根本性的創(chuàng)新，對(duì)時(shí)代的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響；也可能是日常生活中很小的、常有的創(chuàng)新。創(chuàng)新可以分為三種類(lèi)型，一是科技創(chuàng)新，如制造無(wú)線電話、生物醫(yī)藥等；管理創(chuàng)新，可以幫助管理者有效地開(kāi)展管理工作，使工人更好地工作，使商業(yè)運(yùn)作更具生命力；三是看不見(jiàn)、摸不著的創(chuàng)新，如創(chuàng)品牌，一個(gè)國(guó)家、地區(qū)如果能創(chuàng)造出品牌產(chǎn)品，就會(huì)對(duì)該國(guó)、該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)巨大的推動(dòng)。總之，科技創(chuàng)新能設(shè)計(jì)出新的東西；管理創(chuàng)新能提高效率；看不見(jiàn)、摸不著的創(chuàng)新能創(chuàng)造品牌。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)新，可以得到更好的發(fā)展。我們考察的瑞典Q―MED公司，充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。
Q―MED公司的誕生和發(fā)展，關(guān)鍵就是科技創(chuàng)新。1997年，公司創(chuàng)始人在從事動(dòng)物體內(nèi)透明脂酸研究的過(guò)程中，產(chǎn)生了能否將透明脂酸植入人體內(nèi)并長(zhǎng)久保持，以達(dá)到美容除皺效果的想法。于是，他和9個(gè)志同道合的伙伴一起，開(kāi)始討論這個(gè)想法，并自創(chuàng)公司，開(kāi)展研究。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)，他們獲得了成功，使透明脂酸從原來(lái)植入人體皮下10分鐘就散失，到現(xiàn)在可以在人體皮下保持2年時(shí)間。這項(xiàng)科技創(chuàng)新的成功，使公司從當(dāng)年的10個(gè)人，發(fā)展到600多人，產(chǎn)品也拓展到4個(gè)領(lǐng)域：第一個(gè)領(lǐng)域，就是美容除皺產(chǎn)品，它是公司最大的主打產(chǎn)品，占了公司產(chǎn)品銷(xiāo)售額的75％；第二個(gè)領(lǐng)域，是治療兒童泌尿系統(tǒng)――膀胱先天畸形的產(chǎn)品；第三個(gè)領(lǐng)域，是治療婦女小便失禁的產(chǎn)品；第四個(gè)領(lǐng)域是治療膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)炎的產(chǎn)品。目前，世界上70多個(gè)國(guó)家都銷(xiāo)售該公司的產(chǎn)品，其美容除皺產(chǎn)品正準(zhǔn)備進(jìn)口中國(guó)，已經(jīng)在上海建立了分公司，正在進(jìn)行項(xiàng)目論證。
從一個(gè)人提出想法，通過(guò)科技創(chuàng)新，使企業(yè)從無(wú)到有、從小到大，并保持著強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，這種事例，在瑞典是比較多的。
瑞典各級(jí)政府，對(duì)企業(yè)創(chuàng)新，都給予積極支持，如政策扶助、牽線搭橋、創(chuàng)造條件等等。創(chuàng)新成功的關(guān)鍵，是軟硬件的很好結(jié)合。硬件方面如交通、網(wǎng)絡(luò)等的建設(shè)，軟件方面如教育、培訓(xùn)等，甚至為企業(yè)家、研究者提供一個(gè)可以交流的場(chǎng)地等。瑞典人認(rèn)為，一個(gè)人是不可能創(chuàng)新的，創(chuàng)新必須在人與人的不斷交流中進(jìn)行。所以，在人、企業(yè)、研究單位、政府之間的信息技術(shù)交流是十分重要的。研究者、研究單位能及時(shí)掌握創(chuàng)新項(xiàng)目的各種信息技術(shù)，對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目了解的更全面；企業(yè)更清楚市場(chǎng)和消費(fèi)者需要什么、研究者的價(jià)值、如何更好地把研究成果產(chǎn)業(yè)化；政府部門(mén)可以調(diào)整資源分配、掌握立法，把軟件和硬件結(jié)合起來(lái)，為研究者和企業(yè)之間牽線。這三者之間的有機(jī)結(jié)合，就能推動(dòng)創(chuàng)新。
不同的人，從不同的地方聚在一起，在碰撞中產(chǎn)生新的想法。瑞典政府非常支持這種碰撞，并積極為其提供聚會(huì)的場(chǎng)地。對(duì)企業(yè)，提供的場(chǎng)地是在實(shí)施繼續(xù)教育的地方；對(duì)媒體，提供的場(chǎng)地是在娛樂(lè)的地方；還利用各種各樣的展覽會(huì)、博覽會(huì)、展銷(xiāo)會(huì)等等，以加強(qiáng)溝通，促進(jìn)了解。
另外，瑞典在開(kāi)展企業(yè)創(chuàng)新的過(guò)程中，特別注意利用企業(yè)外部的力量。如企業(yè)與大學(xué)、研究單位之間，關(guān)系非常密切；企業(yè)之間的合作相當(dāng)頻繁。為了推動(dòng)本國(guó)的創(chuàng)新，還不忘借助別國(guó)的力量。如瑞典的服裝制造業(yè)。隨著中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放和崛起，瑞典已經(jīng)將服裝制造業(yè)中勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到中國(guó)及其他亞洲國(guó)家，而自己則將主要精力投入到科技創(chuàng)新上，研究高科技產(chǎn)品，比如為工人制造放火、防酸等特種工作服的面料等等。
鼓勵(lì)創(chuàng)新，自覺(jué)創(chuàng)新，使瑞典的企業(yè)活力無(wú)限。
三、保障――社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)
社會(huì)保障是指社會(huì)成員因年老、疾病、失業(yè)、生育、殘疾、死亡、災(zāi)害等原因?qū)е律罾щy時(shí)，國(guó)家和社會(huì)能夠給予的基本生活保障。社會(huì)保障體系是一個(gè)國(guó)家通過(guò)對(duì)國(guó)民收入的再分配，為保障國(guó)民的基本生活權(quán)利而制定的安全保障制度，各項(xiàng)不同性質(zhì)、作用和形式的社會(huì)保障制度構(gòu)成一個(gè)完整的社會(huì)保障體系，它主要由社會(huì)福利、社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)優(yōu)撫和安置等制度組成。
瑞典社會(huì)經(jīng)濟(jì)高水平發(fā)展和政治制度的特點(diǎn)決定了其較高水平的社會(huì)保障制度。瑞典社民黨是瑞典長(zhǎng)期以來(lái)的執(zhí)政黨，一貫采取“實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，收入公正分配，共同富裕，人人價(jià)值平等”的社會(huì)政策。以這一政策為基礎(chǔ)，瑞典對(duì)全體國(guó)民實(shí)行普遍、全面的福利保障。瑞典的社會(huì)保障體系內(nèi)容廣泛、細(xì)致而繁瑣，分為三個(gè)保障安排：公共保障安排、集體協(xié)議保險(xiǎn)安排和個(gè)人協(xié)議保險(xiǎn)安排。
公共保障安排包含了社會(huì)保障體系中的基本內(nèi)容，如家庭和兒童政策、就業(yè)期政策、養(yǎng)老政策等。
家庭和兒童政策包括：雙親保險(xiǎn)、兒童補(bǔ)貼、撫養(yǎng)補(bǔ)貼和住房補(bǔ)貼等幾方面，另外，對(duì)雙親都在就業(yè)或就學(xué)并有6歲以下的子女可送人兒童托管中心接受照看。
――雙親保險(xiǎn)：雙親保險(xiǎn)在下列情況下向被保險(xiǎn)者提供損失補(bǔ)償：孕產(chǎn)期、子女患病或其它原因造成的無(wú)法正常看管子女時(shí)，雙親可得到現(xiàn)金補(bǔ)貼，一般相當(dāng)于收入損失的80％。孕婦可在預(yù)產(chǎn)期前60天至10天內(nèi)領(lǐng)取孕期現(xiàn)金補(bǔ)貼。雙親可領(lǐng)取450天的雙親現(xiàn)金補(bǔ)貼，以便在家照顧子女。雙親現(xiàn)金補(bǔ)貼可在孩子8歲以前的任何時(shí)候領(lǐng)取。在某些情況下，如12歲以下子女患病或16歲以下子女殘疾需要父母在家照顧時(shí)，父母可以領(lǐng)取附助現(xiàn)金補(bǔ)貼。新生兒的父親可在嬰兒出生時(shí)領(lǐng)取10天的雙親附助現(xiàn)金補(bǔ)貼。這些天的補(bǔ)貼是用于照顧新生兒母親和家中的其他子女的。
――兒童補(bǔ)貼：旨在消除有子女與無(wú)子女家庭間費(fèi)用支出的差別。父母可以領(lǐng)取家庭中每位16歲以下子女的兒童補(bǔ)貼。一個(gè)子女每月可領(lǐng)1500元，三個(gè)子女以上的家庭還可以領(lǐng)取大家庭補(bǔ)貼。超過(guò)16歲仍在校學(xué)習(xí)的子女的補(bǔ)貼將由延伸補(bǔ)貼代替。
――撫養(yǎng)補(bǔ)貼：男女雙方如果婚姻或同居關(guān)系破裂，不撫養(yǎng)子女的一方必須向子女提供撫養(yǎng)費(fèi)，如果該責(zé)任方不能給與足額撫養(yǎng)費(fèi)，社會(huì)保險(xiǎn)部門(mén)將向?qū)⒆佑斜O(jiān)護(hù)權(quán)的一方支付不足部分的撫養(yǎng)費(fèi)，這種情況下，應(yīng)支付子女撫養(yǎng)費(fèi)的一方必須向社會(huì)保險(xiǎn) 部門(mén)補(bǔ)交所欠撫養(yǎng)費(fèi)。
――住房補(bǔ)貼：其目的是讓經(jīng)濟(jì)困難的家庭也有足夠住房面積。有19歲以下子女的家庭可申請(qǐng)住房補(bǔ)貼(對(duì)繼續(xù)就學(xué)的子女年限延伸)。支付數(shù)量取決于子女?dāng)?shù)量、住房規(guī)模和費(fèi)用以及家庭收入。28歲及以上的無(wú)子女年輕人也有權(quán)領(lǐng)取住房補(bǔ)貼。單親母親或父親可以領(lǐng)取單親住房補(bǔ)貼。
――其它家庭補(bǔ)貼：社會(huì)保險(xiǎn)體系還包括殘疾兒童護(hù)理補(bǔ)貼，金額相當(dāng)于基本救濟(jì)金，發(fā)放殘疾兒童護(hù)理補(bǔ)貼的前提是在父母一方被迫放棄工作來(lái)照顧患病或殘疾子女。18歲以下子女的父母一方或雙方死亡，可以得到兒童救濟(jì)金。
就業(yè)期政策包括：就業(yè)人員患病、工傷、殘疾或失業(yè)時(shí)，保障體系通過(guò)收入損失補(bǔ)助給予就業(yè)年齡段居民一定的資金保障。
――疾病保險(xiǎn)：因患病而減少至少25％勞動(dòng)力時(shí)，支付疾病現(xiàn)金補(bǔ)貼。患病初愈重返工作崗位時(shí)可享受一定的交通補(bǔ)貼。疾病現(xiàn)金補(bǔ)貼還包括治療或預(yù)防疾病的康復(fù)治療費(fèi)用。疾病現(xiàn)金補(bǔ)償率相當(dāng)于收入損失的80％。
――工傷保險(xiǎn)：工傷保險(xiǎn)曾是唯一形式的強(qiáng)制性保險(xiǎn)，為疾病、殘疾和死亡提供補(bǔ)償。后來(lái)，由于采用了涵蓋全社會(huì)成員的普通的疾病和救助保險(xiǎn)制度，這種工傷保險(xiǎn)條件開(kāi)始有了變化。現(xiàn)在工傷保險(xiǎn)成為普通疾病和殘疾保險(xiǎn)制度的補(bǔ)充。工傷保險(xiǎn)費(fèi)用只占社會(huì)保險(xiǎn)全部支出的一小部分。工傷保險(xiǎn)原則目標(biāo)是把被保險(xiǎn)人的經(jīng)濟(jì)狀況保持在受工傷以前的狀況。因工傷而永久性減弱勞動(dòng)能力者將享受養(yǎng)老金。養(yǎng)老金加傷殘救濟(jì)金基本相當(dāng)于收入損失的100％。
――殘疾補(bǔ)貼：從2003年1月起，舊的殘疾養(yǎng)老金制度所采用的臨時(shí)和永久的殘疾養(yǎng)老金，隨著新的養(yǎng)老金制度的改革而分別被疾病補(bǔ)償和活動(dòng)補(bǔ)償所代替，并從原來(lái)的養(yǎng)老金體系中分離出來(lái)，劃歸到了國(guó)家醫(yī)療保險(xiǎn)體系中。19―29歲年齡段的殘疾人領(lǐng)取活動(dòng)補(bǔ)償，30―64歲的殘疾人領(lǐng)取疾病補(bǔ)償。活動(dòng)補(bǔ)償?shù)哪康氖枪膭?lì)年輕人盡可能參與勞動(dòng)，同時(shí)保證其經(jīng)濟(jì)保障不受影響。
――失業(yè)保險(xiǎn)：瑞典的失業(yè)保險(xiǎn)與其它保險(xiǎn)項(xiàng)目不同，它不屬?lài)?guó)家或地方保險(xiǎn)辦管理，而是由工會(huì)或國(guó)家勞動(dòng)力市場(chǎng)管理局管轄和所有的會(huì)員基金管理。失業(yè)保險(xiǎn)包括兩部分：基本保險(xiǎn)和自愿保險(xiǎn)。基本保險(xiǎn)來(lái)自國(guó)家稅收，自愿保險(xiǎn)主要來(lái)自會(huì)員會(huì)費(fèi)收入。瑞典大約90％的雇員都屬于失業(yè)保險(xiǎn)基金成員。
養(yǎng)老金政策：瑞典于1882年進(jìn)入老齡化社會(huì)，是世界上進(jìn)入老齡化社會(huì)較早的國(guó)家。瑞典政府規(guī)定男女退休年齡都是65歲，養(yǎng)老金每人每月1．5―1．8萬(wàn)克朗，而且不用上稅。在社會(huì)保險(xiǎn)的總支出中，養(yǎng)老金占49％。從1960年起直到20世紀(jì)末，瑞典施行的社會(huì)保障養(yǎng)老金制度主要包含了兩個(gè)部分：基本養(yǎng)老金和與收入掛鉤的補(bǔ)充養(yǎng)老金。這兩者加在一起替代了65％的個(gè)人收入。隨著人口老齡化問(wèn)題的日益突出，舊的養(yǎng)老金制度使國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)愈來(lái)愈沉重，因此，自1998年起，瑞典對(duì)養(yǎng)老金制度進(jìn)行改革，新的養(yǎng)老金制度采用終身收入原則，即以個(gè)人終身收入為基礎(chǔ)計(jì)算養(yǎng)老金。養(yǎng)老金的基礎(chǔ)來(lái)源包括：雇員繳納其工資加社會(huì)保險(xiǎn)體系加失業(yè)保險(xiǎn)所得的收入之和的7％，雇主繳納雇員工資的10．21％，抵扣雇員工資中的7％的收入額為基礎(chǔ)計(jì)算的養(yǎng)老金繳款率為18．5％，某些情況下，政府也向養(yǎng)老金體系撥付部分資金。養(yǎng)老金繳款率18．5％中的16個(gè)百分點(diǎn)進(jìn)入個(gè)人收入養(yǎng)老金體系中，其余2．5個(gè)百分點(diǎn)存入個(gè)人養(yǎng)老基金體系中(也叫基金養(yǎng)老金)。新的養(yǎng)老制度內(nèi)容包括三個(gè)部分：個(gè)人收入養(yǎng)老金、基金養(yǎng)老金和擔(dān)保養(yǎng)老金。
――個(gè)人收入養(yǎng)老金：個(gè)人收入養(yǎng)老金也叫“量入為出”體系，意思是說(shuō)，就業(yè)人口一年的養(yǎng)老金繳款額支付當(dāng)年的養(yǎng)老金。國(guó)家通過(guò)對(duì)勞動(dòng)人口收入的再分配，把養(yǎng)老金支付給退休人員，因而叫做量入為出體系。個(gè)人收入養(yǎng)老金是按退休后統(tǒng)一規(guī)定預(yù)期壽命加上一個(gè)未來(lái)增長(zhǎng)因數(shù)1．6％計(jì)算得出的。使用這種計(jì)算方法意味著退休年齡越大，所得個(gè)人收入養(yǎng)老金越多。
――基金養(yǎng)老金：如前所述，2．5％的養(yǎng)老金繳款存人個(gè)人預(yù)支養(yǎng)老金賬戶(hù)，這個(gè)賬戶(hù)屬于由繳款人自選的某一個(gè)基金。所選基金的未來(lái)業(yè)績(jī)好壞決定了養(yǎng)老金收入的高低。與個(gè)人收入養(yǎng)老金不同的是，基金養(yǎng)老金與實(shí)際儲(chǔ)蓄金額相關(guān)。基金養(yǎng)老金的支付也是終身的，計(jì)算方法同個(gè)人收入養(yǎng)老金。
――擔(dān)保養(yǎng)老金：無(wú)力獲得足夠養(yǎng)老金的人可以獲得擔(dān)保養(yǎng)老金，這部分資金來(lái)源于中央政府預(yù)算。擔(dān)保養(yǎng)老金最早支付年齡為65歲。
集體協(xié)議保險(xiǎn)安排和個(gè)人協(xié)議保險(xiǎn)安排是對(duì)公共保障安排的補(bǔ)充。
集體協(xié)議保險(xiǎn)安排主要包括的保險(xiǎn)內(nèi)容有：雙親補(bǔ)充現(xiàn)金補(bǔ)貼、工傷補(bǔ)充保險(xiǎn)、病補(bǔ)和傷殘養(yǎng)老保險(xiǎn)、無(wú)過(guò)失責(zé)任保險(xiǎn)、補(bǔ)充養(yǎng)老金和生產(chǎn)安全與保健預(yù)防等。
公共保障安排和集體協(xié)議保險(xiǎn)安排是強(qiáng)制性的，個(gè)人協(xié)議保險(xiǎn)安排則是個(gè)人出于自愿，在私人保險(xiǎn)公司進(jìn)行養(yǎng)老或人壽保險(xiǎn)等。
瑞典通過(guò)高稅收，達(dá)到了高福利。被世人稱(chēng)為“從搖籃到墳?zāi)埂钡纳鐣?huì)保障體系，是瑞典社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
四、環(huán)保――和諧發(fā)展的前提
進(jìn)入瑞典，就仿佛置身于一個(gè)童話世界：純凈的藍(lán)天，飄逸的白云，金黃的麥田，碧綠的草甸；郁郁蔥蔥的森林，姹紫嫣紅的花朵，精致亮麗的木屋，悠然閑適的牛羊；鳥(niǎo)在人群中穿梭，人在鳥(niǎo)群旁嬉戲，城鄉(xiāng)融為一體，社會(huì)和諧有序。這一切，均得益于瑞典對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視。
瑞典的三級(jí)政府，都對(duì)環(huán)境保護(hù)負(fù)有責(zé)任。他們的目標(biāo)是：“當(dāng)把這個(gè)社會(huì)傳遞到下一代手中時(shí)，主要的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)解決了。”為此，他們提出了環(huán)境保護(hù)的基本思路：整合生態(tài)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)三方面的可持續(xù)發(fā)展。
生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)就是增強(qiáng)人類(lèi)健康、保護(hù)物種多樣性及自然環(huán)境、保護(hù)文化遺產(chǎn)、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的長(zhǎng)期生產(chǎn)能力、確保自然資源合理利用。為了達(dá)到生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，國(guó)家又提出了16個(gè)環(huán)境質(zhì)量目標(biāo)：(1)氣候影響弱化；(2)潔凈的空氣；(3)僅有自然酸化過(guò)程；(4)無(wú)毒的自然環(huán)境；(5)有保護(hù)作用的臭氧層；(6)安全的放射環(huán)境；(7)無(wú)富營(yíng)養(yǎng)化；(8)湖泊和溪水水源充沛；(9)地下水源潔凈；(10)海洋生態(tài)平衡，群島及沿海植被繁榮；(11)原生態(tài)沼澤地；(12)繁茂的森林；(13)多樣的可耕種土地；(14)大量的山地；(15)環(huán)境架構(gòu)合理；(16)動(dòng)植物物種多樣。根據(jù)國(guó)家的環(huán)境質(zhì)量目標(biāo)，各省、市也相應(yīng)地制定了本級(jí)的目標(biāo)。
在瑞典，從國(guó)家到地方，從政府到企業(yè)，從政治官員到普通百姓，從專(zhuān)家學(xué)者到工人農(nóng)民，都非常重視環(huán)境保護(hù)，并努力做好環(huán)境保護(hù)工作。他們提出的口號(hào)是：“環(huán)境工作者同一目標(biāo)”、“議會(huì)同一決定”、“執(zhí)行需要時(shí)間”、“合作，堅(jiān)持，長(zhǎng)期發(fā)展策略”。普通居民為了美化環(huán)境，都在自己家中種植了許多花草。每家門(mén)口、每個(gè)陽(yáng)臺(tái)、每個(gè)窗臺(tái)，都是鮮花盛開(kāi)的地方。
瑞典在三級(jí)政府的組織框架外，還有一級(jí)“省管理委員會(huì)”的組織。省管理委員會(huì)是監(jiān)察國(guó)家國(guó)會(huì)和政府制定的目標(biāo)在各省的執(zhí)行情況的機(jī)構(gòu)，是中央政府的派出機(jī)構(gòu)，其正副負(fù)責(zé)人均由中央政府直接任命，而不是選舉產(chǎn)生。省管理委員會(huì)的一項(xiàng)主要工作就是環(huán)境保護(hù)。烏普薩拉省管理委員會(huì)的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)中，環(huán)境保護(hù)部門(mén)是最龐大的，有56人，比位據(jù)第二的農(nóng)業(yè)和地區(qū)發(fā)展、法律事務(wù)兩個(gè)部多出26人。從人員配置上，就可發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)在政府工作中的地位。烏普薩拉省管理委員會(huì)在環(huán)境保護(hù)方面的執(zhí)行綱領(lǐng)有三條，一是更有效地利用能源和交通；二是無(wú)毒、有效地利用物資；三是推廣土地、水、市區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。在執(zhí)行過(guò)程中，省管理委員會(huì)從合作、效率、質(zhì)量出發(fā)，加強(qiáng)與國(guó)家和其他地區(qū)環(huán)境保護(hù)工作的聯(lián)網(wǎng)，與相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家溝通，對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境工作進(jìn)行監(jiān)管、評(píng)估，協(xié)調(diào)資源、信息技術(shù)共享；通過(guò)傳媒、網(wǎng)絡(luò)、商業(yè)活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)境信息交流；與此同時(shí)，還要與歐盟成員國(guó)保持聯(lián)系，因?yàn)橛行┉h(huán)境問(wèn)題不是一個(gè)地區(qū)或國(guó)家能夠解決的。
生活點(diǎn)滴范文5
新的一天開(kāi)始了，第一縷晨曦總在一種和諧的氣氛中彌漫，慢慢的靠近，緩緩地爬上窗臺(tái)，漸漸地照亮我的小屋，不一會(huì)，金黃色的陽(yáng)光就透過(guò)打開(kāi)的窗戶(hù)，灑滿(mǎn)了整個(gè)屋子，每當(dāng)此刻，我總是在這種氣氛中陶醉，淘氣的伸一下舌頭，哇！好清香啊，陽(yáng)光的味道：甜美，快樂(lè)！
小時(shí)，嘴饞的我對(duì)棒棒糖情有獨(dú)鐘，它就像我生命的支柱，我喜歡那圓潤(rùn)的小東西在嘴里滑動(dòng)的感覺(jué)，我總是不遺余力地吮吸著它的精華，即便是它酸蝕了我的牙齒；即便是為了得到它曾挨過(guò)打，但我還是一如既往地喜歡它細(xì)細(xì)地品味一塊糖，我感覺(jué)是如此的甜美，快樂(lè)和幸福。但我卻不知這種看似令人幸福和快樂(lè)的感覺(jué)其實(shí)是以犧牲牙齒的健康為代價(jià)的。那時(shí)的我，真像一只小螞蟻，為一點(diǎn)小小的收獲就感到莫大的幸福，我寧愿做這樣的小螞蟻，只為自己的一點(diǎn)收獲而無(wú)比的滿(mǎn)足，即使是一丁點(diǎn)，亦能填滿(mǎn)我的心靈，感受這片陽(yáng)光，感受這塊棒棒糖，幸福流入心田化作一片燦爛的陽(yáng)光，陽(yáng)光的味道，在滿(mǎn)足中醞踉。
再大一些時(shí)，我酷愛(ài)音樂(lè)。有時(shí)候，情緒消沉感覺(jué)孤獨(dú)時(shí)，放上一支古箏獨(dú)奏，那婉轉(zhuǎn)纏綿，柔情似水的旋律在不停地?fù)軇?dòng)著我的心弦，真是一種享受，此時(shí)此刻，只覺(jué)得自己是曲中的一枝花，一位多情的少女，靜靜地聆聽(tīng)，細(xì)細(xì)的品味，在音樂(lè)的殿堂里，我仿佛置身于金色陽(yáng)光的沐浴之下，我的心伴隨著樂(lè)曲的旋律跳動(dòng)，陽(yáng)光！這就是燦爛的陽(yáng)光，心靈的釋放，使我在朦朧中感受到陽(yáng)光—陽(yáng)光的味道：明媚。
現(xiàn)在，我喜歡寫(xiě)作，在夜幕悄然降臨中，仰望窗外的星空，一顆，兩顆……點(diǎn)點(diǎn)滴入我的思緒，憂(yōu)愁、快樂(lè)、悲傷一古腦兒涌上心頭，我的思緒在不由自主地起伏澎湃，筆下的沙沙寫(xiě)字聲為我的思緒打著拍子，我在一夜的思想旅途中遨游，窗外漆黑的夜色在向屋內(nèi)蔓延，電燈發(fā)出的強(qiáng)光在驅(qū)趕著黑暗，我的思緒好似被一條線牽引著走完了一段曲折的路程，好像從另一個(gè)是界又回來(lái)了，我渴望思緒，可望在另一個(gè)世界里遨游。寫(xiě)作帶給了我極大地滿(mǎn)足，滿(mǎn)足文章部分思緒的飛揚(yáng)；滿(mǎn)足文章結(jié)尾時(shí)的一種釋放。寫(xiě)作是一件十分快樂(lè)的事，赤橙黃綠青藍(lán)紫，好似七彩的陽(yáng)光，令人目眩，陽(yáng)光的味道，是一種快樂(lè)，一種用心去品味，一種用思想才能感受到的味道。
生命在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)光中流逝，每一點(diǎn)每一滴都在陽(yáng)光中融化，無(wú)論是小時(shí)候?qū)Π舭籼堑钠珢?ài)，還是后來(lái)對(duì)音樂(lè)的鑒賞，或是現(xiàn)在對(duì)寫(xiě)作的癡迷，無(wú)疑都是在陽(yáng)光下被感化，感受生命的寶貴，感受陽(yáng)光的燦爛。我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)，努力去用心底的一絲愛(ài)意，穿越陽(yáng)光，在我的穹空上飄灑著陽(yáng)光的味道——愛(ài)的寓言。
生活點(diǎn)滴范文6
一走進(jìn)學(xué)校，一尊孔子像聳立在勤政樓前，校園里一排排郁郁蔥蔥的樹(shù)木傲然挺立，好像是時(shí)刻保護(hù)我們的士兵。九曲橋的造型奇特，襯托著薄霧，更仿佛在仙境。綠油油的湖水有如一塊明鏡，映出你的倒影，有如一塊翡翠，剔透無(wú)暇。寒風(fēng)吹過(guò)湖面，露出一道道波紋，而那幾只小鵝卻絲毫不覺(jué)寒冷，在湖中央嬉戲玩耍。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
學(xué)生的主要任務(wù)，就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法。就好像釣魚(yú)，以前老師把釣上來(lái)燒好的魚(yú)給我們吃，但是我們畢業(yè)了，誰(shuí)來(lái)釣給我們吃？誰(shuí)來(lái)燒給我們吃？所以我們要學(xué)習(xí)“釣魚(yú)的方式”以及“燒魚(yú)的方法。”所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”也許，在這點(diǎn)上我的感悟比較深刻一點(diǎn)，在此總結(jié)出三大特點(diǎn)：語(yǔ)文，多閱讀；數(shù)學(xué)，做習(xí)題；英語(yǔ)，多背誦。
除了要有正確的學(xué)習(xí)方法，還要學(xué)會(huì)把握時(shí)間。上帝給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，但是每個(gè)人使用的效果卻都不相同。如果你沒(méi)有崇高的理想，就不能戰(zhàn)勝自己的惰性，“有能力把握每一天時(shí)間”的人，才能站在巔峰。
生命里最美好的事物就如深山中的野蘭，開(kāi)在百布蛇環(huán)視的山谷。但是，從來(lái)不會(huì)有采蘭人因?yàn)榘俨缴撸褪侨ふ姨m花地堅(jiān)持與勇氣。勇氣和堅(jiān)持都是不隨波浪流的，勇氣與堅(jiān)持都需要在最紛亂的時(shí)候，保持靜心 。
有了這點(diǎn)，我相信一定能學(xué)好，不信，你試試？學(xué)會(huì)做人
