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研究生論文范文1

關鍵詞： 研究生論文寫作 常見問題 改進對策

碩士研究生學位論文是授予碩士學位的重要依據，是碩士研究生培養的重要環節，是對學生學習階段的梳理和總結，是對所學基礎理論、專業知識和基本技能的一次全面考核。通過這樣的考核，衡量教學水平，從而對相關教學工作提供參考信息，是提高教學質量的重要環節。近年來，隨著研究生招生規模的擴大和研究生學制的縮短，研究生學位論文的質量引起越來越多的關注。本文著重探討研究生學位論文寫作中常見的問題，并針對這些問題提出改進的對策。

1.研究生論文寫作中的問題

1.1論文選題方面。這是研究生論文寫作時出現的最常見的問題。選題的質量在很大程度上決定著論文的質量，這就是所謂的“題對文一半”。有些學生選題太大或者太偏，超出自己現有的研究水平和能力而無力完成。有些學生選題過于陳舊，缺乏新意，缺少研究的前瞻性。還有的學生選題脫離專業，沒有體現出本專業學科的特點，從而失去研究的價值。

1.2論文內容方面。論文的內容就是要回答“我的研究是什么？”的問題。在寫作前就要對全篇文章進行構思，緊緊圍繞中心論點。許多學生平時素材準備不足，沒有怎么認真構思就匆匆動手撰寫，文章的素材也是東拼西湊，缺乏論證的整體性、嚴密性和邏輯性。有些學生論文的語言不夠通順，語法錯誤較多，語言論述缺乏條理性和邏輯性。寫出的文章質量不高，影響到發表的價值和意義。

1.3研究方法和和路徑方面。目前，多數研究生的研究方法比較局限在文獻收集、歸納演繹、觀點陳述和素材數據證明的路徑上，有些類似規范研究，但又不夠充分和準確，關于比較方法的運用、實證方法的運用明顯不足，明顯缺乏學術論文的基本研究方法論訓練。

1.4論文寫作規范方面。論文的規范在研究生的論文寫作中是相當重要的。論文寫作規范包括論文排版和參考文獻等很多方面。論文規范方面存在的常見問題有：論文排版不整齊，這種錯誤在論文目錄和正文都有體現；參考文獻的標注和格式五花八門；論文章節的編排混亂，缺乏條理。

2.研究生論文寫作建議

2.1注重論文選題的質量。研究生論文寫作選題時應該把握以下幾個原則：選擇客觀上有研究價值的課題，也就是說所選的課題要具有一定的現實意義或者理論價值，能夠推動本學科或本專業發展；選擇主觀上切實可行的課題。選擇的課題應該難易得當，不超越研究者自身現有的能力和水平，在現有條件下可以順利完成的課題；盡量選擇具有創新性的課題。所選的課題能夠反映本學科或本專業發展的最前沿動態，具有一定的前瞻性。這就要求研究者緊跟學科發展，了解學科的最新動態和熱點問題，開闊思路，創新思維，善于發現問題，從新的角度得出獨特的見解，避免守舊重復或者一味求新求異。

2.2注重素材積累和資料收集。研究生要廣泛閱讀各類學術論文和專著，從中學習論文寫作的思路和研究方法。文獻閱讀要有做筆記和札記的習慣，不要直接從文獻中摘抄或者全文拷貝和復印。在研讀資料的同時要記下自己在閱讀與思考過程中的發現與心得體會。在做筆記的時候一定要準確標明每條信息和觀點的出處，以便以后將其融入正式的論文中。特別是要標明并區分研讀文獻的內容和自己的感想與心得的內容，以便在今后的論文寫作中嚴格遵守文獻資料的引用規范。

2.3廣泛閱讀各類專著和學術論文，學習研究方法。廣泛閱讀各種類型的學術論文和專著，了解研究方法；參與調查研究，全程掌握有關實證研究的方法，形成相應的經驗；學習邏輯學，掌握和運用形式邏輯的基本形式，如歸納推理和演繹推理；熟悉和掌握基本的研究方法，如實證研究、規范研究、比較研究等研究方法。

2.4加強論文寫作規范的培養。為了規范學術研究，教育部于2004年6月22日正式了《高等學校哲學社會科學研究學術規范（試行）》。研究生在平時的學習和寫作中就應該樹立學術規范的意識，培養實事求是、扎實嚴謹的學風。學校要開設學術講座或者學術規范課，培養學生的學術規范。研究生導師也要加強對學生的學術規范指導，讓學生充分認識到學術規范的重要性，并在論文寫作中自覺遵守。

3.結語

論文寫作在培養研究生的學術研究和創新能力方面有著非常重要的作用。然而，由于在本科階段缺少足夠的論文寫作知識的學習與訓練，研究生論文寫作中還存在著很多問題，這要引起廣大論文指導教師的關注和重視。只要對研究生加強指導，嚴加要求，研究生論文寫作的質量和水平就一定會越來越高。

參考文獻：

[1]國務院學位辦公室.授予博士碩士學位和培養研究生的學科專業簡介[M].北京：高教出版社，1999.

[2]唐晴，彭強.高校研究生論文寫作存在的問題[J].成都：成都大學學報，2008（6）.

研究生論文范文2

1.建筑學碩士學位研究生教育面臨的問題與對策

2.“兩院一體化”模式下建筑學研究生培養探索 

3.基于創造力構成的建筑學研究生教育研究

4.尋找跨學科研究旨趣的交集——建筑學研究生跨學科國際合作培養模式探索 

5.中美建筑學專業碩士研究生課程結構比較研究 

6.建筑學專業學位碩士研究生培養對策

7.全日制建筑學專業碩士研究生培養模式研究

8.建筑學專業碩士研究生學位論文選題問題的思考

9.剖析與思考——論建筑學研究生教育

10.立足務實 尋求創新——從論文選題看天津大學建筑學院建筑學專業碩士研究生教學

11.建筑設計構思的探索——荷蘭TU Delft建筑學研究生課程畢業設計有感 

12.基于IPA的全日制專業學位研究生教育服務質量評價研究——以建筑學專業學位為例

13.對我國建筑學研究生教育的反思

14.中美建筑學碩士研究生課程設置比較

15.中美建筑學專業學位碩士研究生培養模式的比較研究

16.建筑學專業學位實踐基地建設的現況及建議——以全日制專業學位研究生為例 

17.民辦高校建筑學專業教育發展的現狀與對策     

18.淺談建筑科學類實驗室的建設與管理  

19.建筑學院藝術設計專業教學研究   

20.關于建筑學人才培養策略的反思與探討   

21.建筑學設計課程教學改革探索    

22.關于建筑學教育教學方法的探討    

23.生態建筑學和景觀建筑學與風水的關系  

24.淺析認識傳統建筑學與思考新時期建筑學    

25.職業教育背景下的建筑學專業教學研究    

26.建筑學重點學術期刊評價研究初探   

27.建筑學專業畢業生就業去向分析及培養對策研究     

28.嘉庚特色獨立學院建筑學人才培養模式初探     

29.民族院校建筑學專業學生學習現狀調查與分析   

30.建筑學專業課程體系的建構與創新實踐 

31.景觀與建筑的融合景觀建筑學的發展與實踐    

32.引進優質國外教育資源對建筑學專業教學的啟示 

33.關于生態建筑學在高層建筑設計中的應用分析    

34.室內設計教育中建筑學背景的意義分析   

35.以深化設計為主導的建筑學構成課程設計教學改革初探  

36.建筑學到底出了什么問題   

37.淺析建筑學專業中環境設計課程的“以評促建”     

38.對建筑學專業基礎課教學現狀的困惑與反思   

39.淺析應用型本科建筑學的實訓課程模式   

40.應用型大學背景下建筑學導師工作室教育模式研究   

41.對高職院校《房屋建筑學》課程教學改革研究     

42.生態建筑學在高層建筑設計中的應用討論  

43.應用型本科院校建筑學專業人才培養中產教融合的途徑研究    

44.建筑學專業教育中科學建筑觀的培養    

45.建筑學專業建筑設計課教學模式的創新與實踐  

46.房屋建筑學課程教學內容、方法、手段淺析   

47.建筑地理學是有助于國強民富與國泰民安的中國特色建筑學      

48.“房屋建筑學”課程教學研究      

49.基于建筑學角度的“成渝城市群”房地產價格持穩原因探析  

50.低年級建筑學專業“設計結合建造”教學模式探析    

51.房屋建筑學課程設計教學改革與實踐    

52.應用型本科建筑學城市規劃原理課程教改探討      

53.基于應用型人才培養的“房屋建筑學”教學改革思考     

54.建筑學專業設計課程教學新模式     

55.高校建筑學教育問題與對策探討   

56.建筑學專業型碩士培養管理特色研究    

57.關于建筑學設計中的生態建筑設計的發展探索    

58.建筑設計專業教學方法的創新改革    

59.“一定要有自己的建筑學體系”：記杰出的建筑歷史學家陳明達先生   

60.建筑學專業課程體系的建構與創新實踐   

61.具有地方特色的校企共建建筑學專業人才培養方案的構建研究   

62.應用型大學背景下建筑學導師工作室教育模式研究    

63.建筑學專業國際聯合教學模式與運行機制研究   

64.建筑學專業學生專業特長培養研究 

65.建筑學專業畢業設計教學體會  

66.建筑學重點學術期刊評價研究初探      

67.建筑學專業型碩士培養管理特色研究     

68.仿生建筑學及其應用相關探討   

69.建筑學專業本科生專業英語教學初探    

70.建筑學專業學習與教學樓的空間形態    

71.關于生態建筑學的若干探討   

72.專業學位研究生培養教育模式的優化    

73.淺析對生態建筑學的幾點探究   

74.工程管理專業“房屋建筑學”教學改革   

75.關于生態建筑學的探討   

76.適應“卓越計劃”的地方院校建筑學專業課程體系改革    

77.淺談建筑學教育中應強化建筑地域性特色   

78.BIM技術在建筑學專業教學中的應用  

79.弗蘭克?勞埃德?賴特建筑學校建筑學專業碩士學位教育研究   

80.建筑學專業地域性特色教育的探索與實踐 

81.本科教育評估背景下的建筑學專業評估機制探討   

82.英國建筑學學科、學位及其職業教育概述    

83.芻議建筑學中的生態建筑     

84.一般性高校建筑學專業教學方向應面向實戰的思考  

85.建筑師執業注冊制度下藝術類院校建筑學專業變革   

86.建筑學專業畢業生就業去向分析及培養對策研究   

87.美國大學建筑學專業Top10介紹   

88.獨立學院建筑學專業內涵建設與優化研究    

89.建筑學碩士學位研究生教育面臨的問題與對策     

90.立足務實 尋求創新——從論文選題看天津大學建筑學院建筑學專業碩士研究生教學

91.建筑學專業碩士研究生學位論文選題問題的思考

92.建筑學碩士學位研究生教育面臨的問題與對策

93.全日制建筑學專業碩士研究生培養模式研究

94.建筑學專業學位碩士研究生培養對策

95.中美建筑學專業碩士研究生課程結構比較研究

96.尋找跨學科研究旨趣的交集——建筑學研究生跨學科國際合作培養模式探索

97.建筑設計構思的探索——荷蘭TU Delft建筑學研究生課程畢業設計有感

98.基于創造力構成的建筑學研究生教育研究

研究生論文范文3

    幾點體會：

    1. 2009屆本人所帶的畢業研究生看起來比上一屆有進步。首先，交稿時間比較準時；第二，文字水平不錯；第三，規范意識較強，以前也跟學生說APA style，可是沒有幾個學生能一以貫之；第四，思路較清晰，框架設計合理；第五，分析還是到位的，對理論的應用不錯。看起來還是本人教學有方啊（不好意思有點自賣自夸了哈），沒辜負了我的不間斷的“諄諄教導”啊，深感欣慰。

    2. 當然問題還是有的，而且也不算是小問題。第一，literature review既要做到介紹，更要做到評述，更重要的還要做到一切都講完后的畫龍點睛的一筆，這才是要害之處，一般研究生做不好這一點，這才是你review半天的真正目的所在；第二，理論創新意識要加強。他人的理論介紹做得很好，運用他人理論分析語料也很不錯，但還要做到突出自己的理論創新點，有的同學并不是沒有自己的創新，可是都隱含在字里行間了，表述不夠明了，我們要旗幟鮮明地道出自己為解決某一問題所設計的理論框架和分析程序，這是根本的原則性問題，千萬不能忽略。有了自己解決問題的框架，隨后的分析才是順利成章的，否則，只能使別人懷疑你如此這般而不是那般解決問題的方法，自然而然你的研究結論也就大打折扣了啊。一般碩士研究生的通病。第三，細節值得重視，不是有個說法叫“細節決定成敗”嘛，注意了細節就等于為自己的臉上擦了粉，可以掩蓋一些瑕疵。不過，我覺得這也是培養嚴謹的做學問精神的一種好方法，細致了才能嚴謹。

    今天上午又有兩名研究生送了論文初稿過來，得繼續努力啊，說不定還會有新的發現呢。有發現是一件很快樂的事情。

研究生論文范文4

邀請一組專家，對學員的論文選題、研究內容和研究計劃，進行評審。以便決定選題的合理性和研究計劃的可行性。

二、 開題報告的方式：

每個學員用10分鐘的時間介紹自己的論文選題依據、研究內容、研究方案、預期研究成果、研究計劃等。

三、開題報告的注意事項：

1、開題報告的內涵是一個預研過程，因此，報告時要重點突出，表現出研究的水平；

2、開題報告研究過程中，作者要查閱大量文獻資料，注意積累文獻資料目錄；

3、開題報告是計劃，報告時應該展現計劃的周密性；

4、開題報告是溝通，應該在規定時間內，將自己的準備情況表達清楚；

因此，要調動自己的溝通技巧；

5、開題報告表達的方式為 口頭報告與power-point文件相結合。

6、開題報告一般有5分鐘提問時間。

四、開題報告的一般評價標準：

針對選題的意義、論文結構、文獻調研、可行性、計劃進度等進行評判。

五、開題報告會后的工作:

1、在開題報告會后，由組織者通知評審結果。通過者應填寫開題報告表，并交管理學院。

2、請認真聽取老師們的意見，對研究范圍、內容、目標、進度等做必要的修改。

研究生論文范文5

1注意語言表達

雖然科研論文可以說是對他人“講故事”。但與一般的故事不同之處，個人認為，主要在于邏輯性與連貫性。表達方式應以順敘為佳，不宜像詩歌、散文、小說之類的文藝作品，使用倒敘、插敘等手法。

內容詳略得當。該簡略之處就要言簡意賅，該詳盡之處就要清晰全面，不要寫成“流水賬”，也不要寫成“意識流”。

結構要合理。可以按“提出問題(立論)→分析問題(討論)→解決問題(結論)”的總體思路來謀篇布局。摘要、正文和結論的相關內容，要前后呼應。

語言通俗易懂。論文是給別人看的，不要認為自己知道的，別人就一定知道。要使用書面語言，避免使用網絡語言。語句長短合適，少用累贅的長句與跳躍的短句。

遣詞要恰當得體。比如，“推測”、“推斷”與“推定”，語氣是有所不同的(在英文文獻中，常用的是suggest、indicate、maybe之類“容他性”的詞語)。注意錯別字。避免因一時的疏忽大意，而留下缺憾。比如，將“風云二號”寫成“風韻二號”，“碳酸鹽”寫成“碳酸巖”。一字之差，天壤之別。正確使用標點符號。不要分號與頓號不分，一“逗(號)”到底等。

建議同學們在閑暇時，可以多看看漢語言工具書。同時，也呼吁素質教育階段，要切實重視母語——漢語的教學質量。

2數據、術語嚴謹規范

嚴謹規范，是科研論文的主要特征之一。

數據分析，避免“張冠李戴”。對數據進行判別時，不要將屬性為A的對象，用B作為參照標準。計量單位，要符合國家標準或者相關行業規范。

注意有效數字的取舍。并不是小數點之后位數越多就越精確，而是要與獲得數據的方法手段結合起來。比如，利用一臺精度為5%的儀器進行觀測，數據應寫成“19”，而不是“19.2”。

不能簡單地照搬儀器報出值。高于檢測上限、或低于檢測下限的數據，應該用“>檢測限”、“<檢測限”、“未檢出”或相應的英文縮寫等表示。

標注要詳實。比如，采樣位置圖，應該有比例尺、方位、坐標、圖例及說明等參數。圖版中使用專業符號、代碼表示對象時，應該附注相應的文字說明。

不要生造專業術語。確實需要使用新的術語時，應進行充分的說明。

建議同學們多調研文獻，熟悉相關規范。

3正確理解“創新”的含義

研究生論文范文6

論文關鍵詞：工科；專業學位；研究生培養；論文模式

當前我國的研究生培養中，研究生培養方式已分為專業學位和學術學位兩種類型。基于工程實際的切實需要，專業學位研究生的培養正在快速發展，將成為今后專業領域高層次人才培養的重要途徑。專業學位研究生教育的突出特點是學術性與職業性緊密結合，這對工科專業研究生未來的發展尤為重要。根據專業學位研究生的培養目標，獲得專業學位的人主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯的職業背景的工作。因此，對于專業學位研究生的培養，在教學方法、教學內容、論文選題、授予學位的標準和要求等方面均與學術性學位研究生有所不同。因此對工科專業學位研究生培養方式和論文選題進行研究具有實際意義。

一、專業學位研究生培養要求

隨著我國經濟社會的發展，對應用型、創新型高層次專門人才的需求量很大。教育部文件明確要求要進一步推動研究生教育類型結構的調整，進一步完善研究生教育培養體系，推動碩士研究生教育從以培養學術型人才為主的模式向以培養應用型人才為主的模式的轉變，加快專業學位研究生教育的發展。

近幾年來，我國每年招收的碩士研究生數都在50萬人左右，其中專業學位研究生所占比例逐年增加。從碩士研究生的就業趨勢來看，大量畢業生特別是工科專業的畢業生，主要是走向社會實際的工作領域。因此，為了更好地適應國家經濟社會發展對高層次應用型人才的需要，提高專業學位研究生的專業創新能力，專業學位研究生教育應在基礎理論、整體素質、工程實踐能力等方面進行全面培養規劃，使學生能夠掌握本專業領域堅實的基礎理論和系統的專門知識，具有獨立從事專業領域工程研究、工程設計、工程實施、工程管理能力，具有一定創新能力，能夠運用所學知識解決工程實際問題。

二、工科專業學位研究生培養與論文選題

專業學位研究生培養是近幾年快速發展起來的新興培養模式，培養過程不能完全照搬學術性學位研究生的培養模式，需要把握好諸多環節。在培養過程中，應根據各專業實際情況，設置相關課程，加強基本技能培訓，特別要加強工程領域的實踐環節。對論文選題開題報告、中期考核、課題研究、論文寫作與答辯等都要有不同于學術性研究生的培養內容。其中學位論文選題作為研究生培養過程的核心環節，要充分考慮學生的職業背景和發展方向，科學選題，尤其要定好研究方向和內容。選題的質量和方向會直接影響到研究生的培養質量、就業前景。如果選題沒有新意，那么論文寫作內容也只是重復前人的工作。同樣，選題如果脫離專業學位碩士研究生培養的實際，研究內容太理論化，那么也就無法達到專業學位研究生培養的預期目標。因此，對于專業學位研究生碩士論文的選題，要從提升實踐創造能力的觀點和視角來思考，選題既要考慮到科學性、先進性，也要根據專業學位研究生培養模式和目標要求，確定具有一定難度的實用性課題；既要有理論分析，又要有實踐驗證；選題應為本學科、專業或工程實際等方面具有實現該課題的基本物質條件，并經過努力能按期完成。

三、工科專業學位研究生論文模式研究

1.論文選題范圍

一般情況下，研究生論文選題主要來源于三個方面：一是根據導師已有課題確定選題。依據導師的科研項目進行選題，在研究經費、實驗條件等方面都有較好的保障，學生的學習過程與導師的科研工作相融合，為學生順利完成論文提供較好的研究條件。二是結合工程實踐進行論文選題。從工程實踐中提出研究課題是專業學位研究生選題的重要來源之一。專業學位研究生培養的主要目的之一就是解決工程實踐的現實問題，學生在深入實踐、廣做調研的基礎上，能夠確定現實生活或學術研究領域中的實際問題作為論文研究的主要內容。在提升自己理論水平的同時，實踐能力也得到提升，為更好地融入社會奠定了基礎。三是與企業聯合培養確定論文題目。高校與企業聯合培養專業學位研究生是現在專業學位研究生培養的一種重要模式。選擇企業亟須解決的技術難題作為論文選題，這種選題不僅可以充分地利用社會資源，還開闊了學生的視野，學會設計、研究與實際制作，培養他們從事科研、學習的基本素質和開創性的科研能力。

2.論文選題模式

從生產實際出發，工科專業學位論文形式可以多樣化，既可以是研究類學位論文，如應用研究論文，也可以是設計類和產品開發類論文，如產品研發、工程設計等，還可以是針對某個工程領域的軟科學論文，如調查研究報告、工程管理論文等。根據多年帶專業學位碩士研究生的體會，工科專業學位研究生的論文具體可從五個方面進行選題。

（1）產品設計研發類論文。研究內容來源于生產實際的新產品研發、關鍵部件研發以及對國內外先進產品的引進消化和再研發，包括各種軟、硬件產品的研發。要求遵循產品研發完整的工作流程，采用科學、規范、先進的技術手段和方法研發產品。產品達到行業規范要求，滿足相應的生產工藝和質量標準；性能先進，有一定實用價值。

（2）工程設計類論文。該類題目綜合運用專業基礎理論、科學方法、專業知識與技術手段、技術經濟、人文和環保知識對具有較高技術含量的工程項目、大型設備、裝備及其工藝等進行設計研究。要求按照工程類設計規范必備的輔技術文件，包括工程項目概況、所遵循的規范標準、技術經濟指標等。綜合運用工程理論、科學方法、專業知識、技術手段、技術經濟、人文和環保知識等對設計對象進行分析研究。

（3）工程應用類論文。該類題目直接來源于工程領域實際問題或具有明確的工程應用背景，可綜合運用基礎理論與專業知識、科學方法和技術手段開展應用性研究。綜合運用基礎理論和專業知識對所研究的命題進行分析研究，采取規范、科學、合理的方法和程序，通過資料檢索、定性或定量分析等技術手段開展工作，實驗方案合理，數據翔實準確，分析過程嚴謹。研究成果能解決特定工程實際問題，具有實際應用價值。成果應體現作者的新思想或新見解。

（4）工程項目管理類論文。該類論文的主要內容是以自然科學和工程技術為基礎的工程任務，可以研究專業領域的各職能管理問題，也可以涉及專業領域的各方面技術管理問題等。能夠綜合運用基礎理論和專業知識對所研究的工程管理問題進行分析研究，采取規范、科學、合理的工程項目管理問題研究方法和程序，通過資料檢索、實地調查、定性定量分析等技術手段開展工作，資料和數據來源可信，給出明確的解決方案，提出相應的對策及建議。成果應體現作者的新思想或新見解，并具可執行性。

（5）調研類論文。該類論文研究的主要內容是對工程和技術命題進行調研，通過調研提出命題，發現本質，找出規律，給出結論，并針對存在或可能存在的問題提出建議或解決方案。綜合運用基礎理論和專業知識對所調研的命題進行分析研究，采取規范、科學、合理的方法和程序，通過資料檢索、實地調查、數據統計與分析等技術手段開展工作，資料和數據來源可信。給出明確的調研結論，提出相應的對策及建議。成果應體現作者的新思想或新見解。