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【摘要】護理專業的專業特點以及學生性別比例失衡的特點使得護理專業相較于其他傳統專業來說存在著很大的特殊性，因此在學生的管理工作上方法與對策也需與傳統專業不同。本文通過分析護理專業的專業特點和學生特點，指出目前管理工作中存在的問題，以此為依據來制定相對應的管理工作對策，為做好護理專業學生管理工作獻計獻策。

【關鍵詞】護理專業學生管理對策分析

一、引言

護理專業學生男女比例嚴重失衡、學科設置偏重實際操作能力，學生心理壓力大、未來就業直接關系到病人生病，如此種種相較于其他專業的特殊性都給學生管理工作帶來了巨大的挑戰。因此，必須針對這些特點在日常的管理工作中摸索出適合護理專業的策略。

二、護理專業學生管理工作的特點

護理專業學生的學科設置以及培養目的都與其他的傳統專業有所不同。首先，護理專業存在著特殊性，這個專業的學生未來從事的工作可以說與人命直接相關，必須方方面面都要做到嚴謹、扎實。因此，打好基礎，積累經驗就顯得尤為重要。其次，學生的性別比例嚴重失衡，大部分都是女生，男生特別少。雖然存在著乖巧、認真的特點，但是相對來說比男生更容易存在脆弱、猜疑、誤會等等不易管理的因素，因此就需要學生管理工作要更為細心敏感。再次，由于課程繁多并且要求實際操作能力過硬，護理專業學生所需承受的壓力過大，包括專業技能學習、人際關系處理以及實習就業等等。

三、護理專業學生管理存在的問題

1.教師隊伍年輕化

在護理專業，很多年輕的教師剛剛在崗位上工作不久便接管學生管理工作，這既有優勢也有缺點。優勢是年輕教師吃苦耐勞，有拼勁有干勁，熱情度較高，而且與學生之間溝通方式比較多，由于年齡差距較小，效果也相對會好一些。但是年輕教師相對于經驗豐富的老教師來說由于欠缺的管理經驗會使得學生的管理工作存在做事情考慮不周、游移不定等缺點，往往活力有余，威信不足，這對護理專業學生的管理工作存在著很大的影響。

2.理論知識學習松懈

護理專業學生畢業走向工作崗位，由于醫院的工作任務非常繁重并且所規定的側重點有所不同。學校的管理人員對學生的日常行為管理也是鞭長莫及，這就使得意志不堅定的學生的理論學習有所松懈，浪費了理論與實踐相輔相成的大好機會。

3.學生態度不端正

護理專業的學生經過在醫院的實習之后再次回到學校的時候會極度不適應，因為他們已經習慣了醫院的管理模式，對于學校的規則制度往往有所忽視，相對來說生活習慣非常散漫，態度不端正，使得學生的管理工作難上加難。在日常的學習中，缺乏明確的學習目標，分析問題與解決問題的能力欠缺，在走向工作崗位之后很難將所學理論知識與實踐相結合，出現學無所用的現象。

四、護理專業學生管理工作的對策模式探討

1.建設經驗豐富的師資隊伍

管理工作的重要依托是師資隊伍，而對于護理專業的學生來講，經驗豐富的師資力量是對學生的理論知識以及實操能力提高的最大保障，因此，加強師資力量的建設是護理專業學生管理工作的重中之重。

2.重視思政工作，嚴抓學風建設

對于護理專業的學生要特別注重思想政治工作，關注學生的思想動態，給予關心和愛護，從各個方面幫助解決學生的各項困難。而且必須抓好學風建設，對于存在的及時解決，培養學生良好的學習習慣與學習態度。

3.增強心理輔導

雖然護理專業比較注重實踐性，但是在日常生活中，學生的心理狀態變化也不容忽視，對學生的日常管理，一定要及時的做好學生的心理疏導。使學生擁有正確的心態來對待學習與考試，不斷的給學生樹立信心，冷靜的幫助學生分析與糾正自身存在的問題，肯定學生在復習中所獲取的成績，正確的為學生安排作息時間，達到勞逸結合的效果，切忌高強度的學習任務，培養學生自主學習的能力。

4.培養學生供應理念，加強精神文化建設

護理專業不同于其他專業，其實踐性比較強，所以在學生管理工作中，要加強培養學生的實踐能力，并且加強精神文化建設。結合班級特色，明確長遠目標，培養學生積極樂觀的精神，正確引導學生樹立正確的世界觀價值觀，形成和諧的集體氛圍。適當的組織學生進行拓展訓練，培養學生團隊協作能力，使學生真正領悟到分享共贏的團隊精神。促進護理班級成員形成分享共贏的團隊核心精神文化。最終實現用文化來影響班級成員，達到優化班級管理的目的。

五、結束語

做好護理專業學生的管理工作，并非容易之事，需要教育工作者耐心細致，不斷的對學生的日常生活與學習進行總結，通過各種渠道來對學生的日常學習與生活進行了解，全方位的與學生進行溝通，加大關心力度，針對不同學生的實際性問題需要采取恰當的方式進行解決，不斷的總結與改進教學方法。學校方面要積極吸取先進的教學理念，引進優秀師資隊伍，不斷改革與完善教學模式。根據經濟社會的發展對護理人員的需求，培養出高水平多元化的優秀護理人才。

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作者:王慧榕 張斌 單位:濰坊護理職業學院