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一、跟隨時代的發展變化加強小學教學管理

隨著時代的進步，社會經濟等各方面都在快速發展中。教育體制改革也逐步進入到更加廣泛而深入的階段，尤其是在近年來所實行的新課改之后，教育教學發生了巨大的變化。而素質教育是小學教育的根本教學目標，也要跟隨時展的需要進行相應的調整，并通過制訂符合社會發展需要的教育計劃。并在實際的教學管理中，進行廣泛而深入的調查研究，探討適合素質教育發展的因素，把教學資源與實際環境進行有機結合，建立素質教育管理工作的統一標準，有計劃、有目標地實施教學管理。

二、以教師為主導實施教學管理工作

在小學教育中，教師是教學活動中的主導者，也是最直接的教學參與者。教師通過在教學工作中與學生進行交流和互動，共同學習和生活。并在這個過程中，教會學生知識文化，同時對小學生的生活進行輔助性的指導和影響。從入學到學習結束，教師是學生整體生活和學習的計劃者和引導者，因此，提高教師知識能力素質，并加強對學生教育教學管理的意識，并從根本上提高教育管理活動的水平和效果。

三、更新優化教育理念來加強小學教學管理效果

國家在發展，社會在進步，因此教育事業的長遠健康發展離不開教育理念的更新和調整，尤其是在進入到21世紀以來，我國在政治、經濟、文化、科技等各個方面都有了翻天覆地的變革發展，為了順應時代的需要，教育和文化領域要擺脫改變過去傳統而守舊的封閉、灌輸式的教學模式，積極拓寬新的符合社會發展需要的教育理念，逐步實現中國教育理念和模式與世界接軌的趨勢，并形成有中國特色的教育觀念。

四、以實事求是的教育原則加強教學管理效果

在素質教育發展中，必須秉承實事求是的原則發展教育。素質教育是培養學生在各個學科不同發展方向的能力，要求學生在德智體美勞各個方面的素質能力都有全面的發展，并從學生本身出發，從學校教育管理出發，以培養學生成才為目標，根據實際教育發展的需要，并以實事求是的原則對教育環境進行不斷改善和規范，從多方面努力培養學生在各個方面的素質和能力，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，實現為社會培養技術型、有用型的綜合性人才。

五、結語

綜上所述，小學教育中，要加強教學管理效果，必須根據時代和社會發展的需要，注重對教育的改革，并從整體上加強對小學教育質量的提升，對各項教學活動進行優化和規范完善，并不斷調整擺脫傳統的教學模式，并在教育管理中提高業務素質和教學能力，促進整個教育事業又好又快地發展。

作者：曲海嘯 安相鋒 單位：德惠市朝陽鄉中心小學