中國有句古話，“凡事預則立，不預則廢”，說的就是計劃的重要性。計劃管理是企業組織管理中的首要職能，對于集中采購工作而言更是如此。采購計劃的優劣在一定程度上了決定了整個采購工作的效果，做好采購計劃，集中采購的優勢便得到充分的發揮，反之，集中采購的價值和意義則無法體現。為了更好地詮釋采購計劃的意義，下面以中國銀聯集中采購計劃管理工作為例，談一談采購計劃管理對金融企業集中采購工作的啟示。

一、中國銀聯集中采購計劃管理工作介紹

中國銀聯集中采購計劃管理工作始于2009年，開始之初，采購計劃僅僅針對年度大項目進行羅列，并未引入管理的成分，但隨著采購規模的不斷擴大，項目數量成倍增長，采購標的五花八門，為了更好地服務需求部門，配合公司整體業務發展，實現精準采購，中國銀聯集中采購管理辦公室開始了采購計劃的制定與管理，在這個過程中，集中采購計劃的編制、調整、等一整套成熟的工作方法逐步形成。

（一）編制依據和原則。中國銀聯集中采購計劃是以公司技術、產品、營銷、工程等專業項目計劃、維保服務等大額資金投入以及各部門自行上報需進行集中采購的需求為依據。計劃編制遵循以下原則：一是在公司已有專業項目計劃的基礎上，通過梳理采購需求和采購品目對應關系，使采購計劃能夠全面涵蓋公司貨物、工程、服務等大宗采購事項；二是結合需求內容和市場特點，對各部門的采購需求進行集約統籌，形成采購資源池；三是對頻次高的需求品目安排多批次采購，靈活調整批次，如部分需求較為特殊緊急，單獨安排采購批次，注重采購實效。

（二）編制過程和方法。首先，通過制定采購需求模板，向公司各部門全面征詢，重點溝通梳理各部門采購需求，形成詳細的IT軟硬件、開發服務、營銷服務、維保服務、基建工程等采購需求計劃。其次，根據采購需求，明確采購種類和主體，即對于屬于集中采購的，統一制定詳細的集中采購計劃，對于屬于分散采購或小額零星采購的，由需求部門自行組織采購。最后，結合需求和采購特點形成集中采購項目。

（三）管理及調整。采購計劃并不是靜態的計劃表，而是動態的管理過程，因此，計劃制定后，采購部門在執行過程中要與各部門密切溝通與協作，除了按計劃提前做好內外部立項、評審等準備工作外，對項目計劃或采購內容發生變更及時做出調整，確保相關工作有機銜接，確保采購時效。做好采購計劃信息服務和應用工作。采購部門將按月對擬將開展的采購項目進行提醒，對已執行采購項目進度進行反饋，對未按計劃執行的采購項目進行跟蹤，同時將利用集中采購工作簡報、公司公告等方式定期通報重點項目的采購安排，發揮采購計劃的服務和指導作用。由上述三個方面的工作內容可見，中國銀聯的采購管理計劃并非簡單的編制計劃，而是一個精細化+動態管理的過程。計劃的制定基于公司整體的發展需求，在確保常規項目合理安排的前提下，適時引入調整機制，既有權威性又不乏靈活，在一定程度上解決了采購計劃性與突發性相矛盾的問題。

二、中國銀聯采購計劃管理的特點

摘要：以A公司為例（第三方物流企業），以第三方物流的倉儲及配送相關理論綜述。對第三方物流倉儲配送規劃存在的問題進行分析。以A企業為例，簡述了A企業的概況，并且按照第三部分內容分析了A企業倉儲及配送存在的問題及解決措施。

關鍵詞：第三方物流；物流倉儲；配送

1、引言

A公司于2004年在昆明成立，注冊資金為一千萬元人民幣，是一家第三方物流企業。其主要從事于普通貨物運輸、危險品貨物運輸、倉儲與配送等的私營企業。A公司自主擁有不同類型的車型共（長短途）貨車200多輛，共有運輸車輛500余輛，可對全國各地的普通貨物運輸、危險品運輸、倉儲與配送等業務。長途運輸通達我國30個城市、短途配送覆蓋我國邊界地區、珠三角及長三角等各大區域，其合作專線涵蓋全國300余個城市和區域。

2、A公司第三方物流倉儲配送現狀分析

2.1倉庫人員安排不合理

A公司擁有各種類型的共倉庫23個，但是由于企業自身的人手不足，并未在倉庫之中布置足夠的人手，因此，平均每個倉庫中的工作人員相對較少。許多倉庫僅僅設置兩三名工作人員進行倉儲管理，這對于倉庫工作的入庫審計及庫存整理是大大不利的。此外，A公司不重視人員的合理安排，沒有設置按照工作程度進行評估績效制度，致使員工工作積極性不高，導致人力資源的浪費。

摘要：為了順應科威特肺炎疫情防控政策和環境變化，國際石油工程公司科威特分公司對標上級常態化疫情防控指導意見，結合項目實際情況，因地制宜研究制定并組織實施疫情常態化防控措施，強化網格化管理，統籌推進疫情防控和安全生產，不斷夯實應急準備工作，努力實現“兩穩”工作目標，全力保障人員健康和項目平穩運行。

關鍵詞：肺炎疫情防控；安全生產；應急準備；兩穩

0引言

從2020年5月31日起，科威特開始實施分為5個階段的復工復產計劃，逐步恢復生活和工作正常。“帶疫解封”情況下，民眾流動性增大，交叉感染幾率增加，疫情形勢時有反復。進入2021年后，科威特肺炎疫情反彈勢頭明顯，單日確診病例數持續居高不下，為此政府再次收緊疫情防控政策，頒布了宵禁、暫停外籍人員入境等措施。科威特分公司(以下簡稱“分公司”)密切跟蹤疫情發展趨勢，堅持常態化管控，持續查漏補缺、強化薄弱環節，嚴管嚴控，狠抓落實，堅決遏制疫情輸入和擴散[1]。

1管理責任落實

按照“誰的機構項目誰負責，誰的員工誰負責”的原則，加強組織領導，明確疫情防控屬地責任和執行責任，動態研判疫情風險，組織完善、落實防控方案。選派機關業務骨干長駐現場，充實一線疫情防控力量。與甲方、分包商等相關方積極溝通，建立聯防聯控機制，落實疫情通報、健康篩查、入場許可、應急處置、人員輪換等方面防疫規定。將防控任務層層分解，責任落實到人。評估不同區域和人員存在的疫情風險，分類施策、精準發力，制定實施“一地一策”“一人一策”疫情防控措施。

2常態化防控主要措施

1編制原則

1.1綜合停電計劃編制應避免同一供電區域內多項關鍵設備同時停電，同時應充分考慮設備運行狀況、健康水平，優先安排緊急、重大缺陷設備停電

同一供電區域內若同時安排多個關鍵設備停電，務必對電網安全穩定運行帶來極大的安全隱患，若再有該區域內設備跳閘，嚴重情況下甚至可能導致該區域全部停電，造成不必要的社會影響和經濟損失。綜合計劃停電應充分考慮設備運行狀況、健康水平，統籌安排計劃工作，保證電網安全穩定運行。同時，優先安排緊急、重大缺陷設備停電。

1.2綜合停電計劃編制應充分考慮對重要電力客戶的影響，盡可能避免對重要客戶造成停電

綜合停電計劃編制優先考慮通過安排轉供電方式降低電力安全事故（事件）等級,同時充分考慮重要用戶安全可靠供電，盡可能減少對重要用戶造成停電影響。保證重要電力用戶的供電可以更好落實公司“以客為尊，和諧共贏”的服務理念，更有利于客戶全方位服務體系建設及客戶滿意度提升。

1.3設備檢修周期應按設備檢修規程執行

為減少設備停電次數，對于設備預試、保護定檢等常規性工作，其間隔時間可按正常周期提前3個月安排。為確保電網安全穩定運行，提高電力設備的使用壽命和生產效率，對連續運行的電力設備必須進行周期性檢查維修，必須按設備檢修規程的要求制定周期性檢修計劃，確保電網安全穩定運行。同時，為減少設備停電次數，對于設備預試、保護定檢等常規性工作，避免設備計劃檢修過于集中，根據設備運行狀況、健康水平，可按正常周期提前3個月安排。

一、根據專業培養目標進行課程體系改革

1.確定培養目標。要適應社會經濟發展，正確調整培養方式首先是要確立培養目標。我院室（艙）內設計專業主要培養具備美術設計基礎、設計創作與研究的能力，能夠從事相關建筑裝飾設計與施工、平面設計與制作、裝飾工程監理與艙室內設計方面的高級技術應用型人才。培養出的畢業生的特色是：在掌握室內設計的基本理論知識和室內設計創作的專業技能和方法基礎上，重點培養具有獨立進行室內裝飾設計的基本能力和綜合實踐能力。在校期間就能積累工作經驗，還要讓學生充分了解國內外同行業的發展動態，以適應社會的需求。

2.室內設計課程體系改革。要提高畢業生綜合實踐能力，一定要在合理安排理論教學學習基礎上，以專業技術應用能力和專業綜合素質培養為主線，建立一整套的具體的實施方案。首先，安排好專業課科目和課程順序。例如新生入校后，要安排上素描基礎課、色彩基礎課，上素描基礎課的同時插入速寫基礎課，學習色彩基礎的同時插入構成基礎課，還要加入制圖基礎課。先上什么后上什么要安排合理，讓學生科學化地進行學習。業余時間讓學生進行入廠認識實習，以了解室內設計專業、艙室設計專業人士工作的環境、工作方法和狀態，讓他們自己感受將來要想適應社會發展，實現自己的理想需要掌握哪些技能，好讓他們帶著目標去學習。學生學習就有了動力，有了主動性，在結合學校的辦學條件，給予學生最實際最先進的教育，這樣會收到事半功倍的效果。其次，在完成理論教學課程的基礎上，重點安排好實踐教學科目。提高師資力量，定期安排專業教師到企業掛職培訓，提高教師綜合素質，還要增加外聘教師的數目和質量。對實踐教學進行細化分工，把實習具體任務落實到每個教師身上，讓每個教師在進行實習課前研究制定細致的實習計劃書，清晰地指出實習目的，實習實施過程，并在每個實踐科目結束時對學生進行階段考核，以檢查實習效果。

二、建立室內設計實踐教學基地

為了提高設計專業學生的綜合實踐能力，培養在校期間就具有豐富工作經驗的創新型人才，必須開發和建設學校設計專業實踐教學基地。設計專業的相關科目多，涉及到平面設計、室內設計、家具制作、沙盤制作等多專業的融合與提升，如按傳統的設計專業實踐課程進行教學并設計實驗，有限的課時安排必然無法滿足要求，而且也無法形成具有我院特色的培養方式。在設計教學基地建設過程，應考慮學院自身行業應用背景優勢，在原來實驗室的基礎上進行改建或者自建。充分利用教學資源，立足于自主開發建設。建立設計專業自己的設計工作室、設計展示廳、艙室實驗室及模擬工作室等一系列實踐教學基地，采用校企合作模式，建立設計專業專用的現代化實踐教學基地，邀請設計公司設計師課堂授課，支持教師參與企業項目合作開發，做到教學信息與市場同步。在學校教育的同時還可以開展對外短期技術培訓，為系里創收的同時提高教師的實踐能力。

三、創新培養方案

1.鼓勵在校室內設計專業學生進行創新創業。組織在校學生開展各類科學研究，鼓勵學生申請各級科研課題，參與本專業教師課題研究等；支持學生進行創新型實驗、開放式試驗等活動，根據學員的實際情況組織開展創新教育和創業實踐活動。利用好每一次校外實習和頂崗實習的機會。我院每學期都要求學生到企業實習一周或兩周，廠里會安排有資歷的師傅進行指導，如果在此階段學生能按照廠里要求進行正規的認識實習和生產實習，認真聽廠里師傅講授工作方法和實踐經驗，一定會受益匪淺，比在學校的實驗基地學得更接近實際，會大大提高學生的社會實踐能力，增加實踐經驗，尤其是畢業前的頂崗實習，對提高學生的實際應用能力有很大的促進作用。

摘要：中國物流行業的快速發展,迫切需要加強對倉儲管理系統的高效科學性建設。文章首先對倉儲、倉儲管理相關內容進行了大致的概述，其次介紹了心怡科技物流有限公司倉儲管理的現狀，存在的問題，并針對這一系列問題提出解決方案。

關鍵詞：物流；倉儲管理；心怡科技

0引言

倉庫不僅僅是貨物存儲的場所，也是為流通加工配送中的包裝、分揀、整理、簡單組配等作業提供場所，有效率的倉儲管理可以平衡原材料與產成品之間的關系，對生產和消費有重要的緩沖作用，心怡科技物流有限公司自成立之日就在倉儲管理方面進行不斷探索，雖然取得了一定的成就，但還是存在需要解決的問題。

1倉儲管理理論概述

1.1倉儲的概念

“倉”從字面意思來說就是我們所說的存放物品的倉庫，是存放各種物資的場地，發揮物品存放和保護的功能。“儲”就是把東西收存起來以使用，具有保管的意思。狹義的倉儲可以描述為靜態倉儲，是指在倉庫等相關場所實現對各種物品的儲存與保管，形象的比喻為儲存水的水池。廣義的倉儲是指除了最基本的物品的保管和儲存，還具體包括物品在倉庫期間的分揀組合、裝卸搬運、流通加工等各項增值服務，是一種過程性的動態倉儲，形象的比喻為流動的江河。

摘要：

本文針對公司大力建設一流配電網、實施變電所雙主變租賃工程之際，工程繁忙，帶來了設備停電頻繁，用戶停電次數多的現狀，分析總結全面提升配網停電計劃管理水平的工作方法。

關鍵詞：

背景；過程控制；實施效果

一、產生背景

為進一步加強公司停電計劃管理工作，努力提高供電可靠性和客戶滿意度，保證電網的安全、可靠、經濟運行，調控運行班積極參與電網建設實踐，認真分析江陰目前停電安排存在的問題，優化電網停電調控一致性，聯合配網搶修指揮中心的搶修停電，開展全面提升停電計劃管理水平的課題研究。通過“五強一優”工作法的實施，提高停電計劃各項指標，降低線路重復停役率，為江陰地區廣大用戶供好電提供了有效的保障。采用“五強一優”工作法，即：強化停電計劃審核；強化停電范圍管理；強化申報單位管理；強化年度停電安排；強化配網決策系統；優化規程制度，全面提升配網停電計劃管理水平。

二、主要做法

摘要：目前，教育體制在進一步完善和改革創新，各大高校的人才培養計劃也隨之制定，確保每位學生能夠擁有更好的發展前景。然而，在傳統教育制度和觀念的制約下，會計專業現存的問題很多，不利于學生的未來發展。因此，在未來發展過程中，高校需要加強對校外實習的監管，完善校外實習制度體系，從源頭上解決問題。文章以會計專業學生在物業管理公司實習為例，分析了目前會計專業學生在實習過程中出現的問題，并提出了相應的解決辦法。

關鍵詞：會計專業；學生；物業管理公司；實習

1會計專業學生在物業管理公司實習中存在的問題

1.1實習名額受限

在多方面因素干擾下，高校會計專業學生大多數不愿意到物業管理公司實習，導致會計專業學生實習的基地不斷減少，有時即使部分物業管理公司會接納會計專業實習生，但只有少數物業管理公司真正積極配合。因為會計專業自身有一定限制，其實踐性無法很好地得以應用，所以在實際實習時，學生無法幫助物業管理公司提高管理水平，也不能為物業公司解決實際問題，導致很多物業管理公司缺少參與積極性。另外，目前的校企合作中，二者共同創辦的實踐基地不多，而且多數物業管理公司設置的會計崗位相對較少，能夠提供給會計專業學生的實習名額很少。現階段，很多物業管理公司在進一步擴大規模，高校也逐漸加大了招生力度，然而會計專業名額不多，無法滿足越來越多的學生的實習需求，本來為會計專業學生提供實習崗位的物業管理公司就不多，會計專業實習存在很多困難。

1.2會計專業學生實習內容具有一定的空泛性

眾所周知，財務工作一直屬于多數企業公司的重點崗位，如公司部分財務信息皆屬于保密信息，所以對于多數物業管理公司來說，一般會計專業學生在實習過程中，不會被安排在物業管理公司重點財務崗位，再加上多數會計專業畢業生，嚴重缺乏會計工作經驗與技能實踐，因此，在安排具體實習工作過程中，大部分物業管理公司會擔心會計專業學生工作能力，擔憂公司財務信息外泄，將多數會計專業學生實習崗位安排在簡單會計工作上，或不安排具體會計專業工作與財務崗位工作，如根據多數會計專業學生實習反應，較多數物業管理公司會將會計專業學生實習崗位安排在物業收費、辦公室等，只能簡單接觸會計工作流程，不能接觸具體財務信息與工作，或者只能接觸財務崗位信息，不能進行具體實際操作。甚至有的物業管理公司會提前準備好一些往年資料，讓實習學生自行翻閱與學習，無法取到真正實習效果。隨著我國信息網絡的快速發展，物業管理公司為使財務信息準確，會計工作快捷，多數公司在會計崗位上已經進行網絡數據改革，但在實習過程中，部分物業管理公司會因財務信息的保密性，讓學生應用傳統方式進行會計工作，如手寫等，這樣不僅無法提升會計專業學生具體工作技能，還會阻礙學生實際操作能力培養，與實習目標嚴重不符。