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計(jì)算機(jī)技術(shù)作為現(xiàn)代礴先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，盡聾而且必將健續(xù)對(duì)杜會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生深側(cè)的影響。鄧小平同志早耽指出:“計(jì)算機(jī)的普及要月娃娃做起。”從小學(xué)開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)(CAD，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。   目前，開(kāi)設(shè)小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的目的應(yīng)在于培蕎小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其定良好的器礎(chǔ)。教學(xué)應(yīng)以健盤指法，漢字輸入(拼音方式)、艷助教學(xué)軟件的使用、LOGK)語(yǔ)盲、益智游戲等為主。本文試以計(jì)井機(jī)在小學(xué)中的教育與應(yīng)用，談幾點(diǎn)肴法。   一、使小舉生位得一趁電腦知識(shí)，扭離舉習(xí)我扭，及早跨人計(jì)算機(jī)王國(guó)。   少年兒t好奇心強(qiáng)，想象力豐畜，對(duì)電腦尤其如此.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育，能漪足他們的好奇心，打曦他們對(duì)電腦的神秘感，使他們及早步入計(jì)算機(jī)王國(guó).這無(wú)論對(duì)他們自身智力的發(fā)展，能力的提高，還是片于社會(huì)和國(guó)家的未來(lái)都大有好處。   從教育心理學(xué)講，形象、宜硯嶺字物住往能直接引炭學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為小學(xué)計(jì)算機(jī)教育應(yīng)以普及為•渾則，要培養(yǎng)與保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不應(yīng)一開(kāi)始挽讓小業(yè)生學(xué)習(xí)枯垠的英文字母，進(jìn)行指法練習(xí)或粗側(cè)妞序，這樣會(huì)律他們失去學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)利用趣味程序、搶電游戲、教羊軟件等來(lái)演示新撅、奇特的西面，以吸引拳生.讓他們從中學(xué)習(xí)一些電腦恭礎(chǔ)知識(shí)。例如在教舉使用鍵盤時(shí)，我的做法是:先由電腦演示LOGO語(yǔ)官的‘滿天星”程序。這個(gè)程序在執(zhí)行一時(shí)，屏幕不祠位!會(huì)不斷閃動(dòng)小星星，小學(xué)生會(huì)有一種遨游夜空的感覺(jué)，無(wú)比斷鮮.抓住學(xué)生這種良好的心態(tài)，再利用教拳軟件—電腦入門系列中的“健盤的認(rèn)識(shí)氣讓他們自已動(dòng)手操作.這樣一來(lái).游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，離教于樂(lè)，不僅達(dá)到了教學(xué)目的，也滋起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)莫定了基礎(chǔ)。   二，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)環(huán)境.讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。   運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué).在教材的表硯方式上，是運(yùn)用扭象和聲音來(lái)表瓏教學(xué)內(nèi)容，形象、典體.在教學(xué)方式上.能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的努要，在音樂(lè)的伴奏下，將教學(xué)內(nèi)容鄉(xiāng)扭到的事物、現(xiàn)象、升租，情景交觸地再硯于校學(xué)中錢到聲畫同步的教學(xué)效果，從而在一定程度上談學(xué)生消除由于教學(xué)方式呆板透還的墳勞和緊張感，在一種輕松、愉快的環(huán)境中自由地學(xué)習(xí)。如小學(xué)“整橄加法.的教學(xué)軟件、有這樣一道翅目:北京到天津的鐵路長(zhǎng):才7千來(lái)，天章到濟(jì)南的鐵路長(zhǎng)357千米。從北京到濟(jì)南火車要走多少千米?根據(jù)計(jì)算機(jī)顯示器止的提示，學(xué)生按空格健后顯示器上顯示出從北京到濟(jì)南的行程示意田，毅后有一列火車“嗚”地一聲從北京站徐徐外往天津站，行程表土顯示出行了“137千米”•接若火車又漸漸開(kāi)往濟(jì)南站，行程衰止顯示出共行了“494千米…緊接者在旁邊顯示出恤”十357”的豎式計(jì)算步賺，然后歸納出加法的意義。這樣讓學(xué)生在聲畫并茂的動(dòng)態(tài)田象演示下，在動(dòng)服_、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中輕松地舉習(xí)，有刑于徽發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到辛半功倍的教學(xué)效果。   實(shí)臉證明，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提供適合學(xué)生認(rèn)知特征的演示，宜觀、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)、速度快、信.息t大，不僅起到了橋梁的作用，還能起到誘發(fā)學(xué)生思維、紹短認(rèn)知過(guò)租的作用，有益于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望.三、實(shí)現(xiàn)對(duì)話式教學(xué)，信息反位及時(shí)，能消除學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的“兩級(jí)是殊分化琳現(xiàn)象，有利千因材施教。   傳跳教舉幸，教師在謀宜內(nèi)的講授港本上是面對(duì)全班學(xué)生，只能照頂大多數(shù)學(xué)生，因而容易造成“好的學(xué)生吃不飽，差的學(xué)生吃木了，的不良后果.而計(jì)算機(jī)轆助教學(xué)可實(shí)現(xiàn)一人或兩人一臺(tái)電腦，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的鑄要選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件還可以診斷學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和不足之處，自動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度和練習(xí)次數(shù)，以使學(xué)生加深理解。教師可來(lái)回巡視和宜點(diǎn)輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)翅，并加以提示或帶助，充分體現(xiàn)“因材施教”，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。   如數(shù)學(xué)抽助教璧軟件.比與比位”(六年級(jí)).當(dāng)學(xué)生運(yùn)行該軟件時(shí)，顯示器上顯示出“菜單式”的教學(xué)內(nèi)容欄月:化的城一念、比值的概念、比的性質(zhì)、比的應(yīng)用、練習(xí)腳，供學(xué)生選擇，每個(gè)學(xué)生在選擇了所學(xué)的內(nèi)容后，計(jì)算擾會(huì)幼過(guò)自動(dòng)演示把要常生掌握的內(nèi)容及計(jì)算方法演示給學(xué)生著，然后顯示練習(xí)翅讓學(xué)生練習(xí)。當(dāng)學(xué)生輸入答案后，計(jì)算機(jī)就立即評(píng)荊答案。若正確.能及時(shí)給于，贊場(chǎng)”，進(jìn)而讓學(xué)生進(jìn)人下一步的學(xué)習(xí);若不對(duì)，則可及時(shí)給予“指導(dǎo)”，幫助牛生糾正錯(cuò)誤，繼續(xù)學(xué)習(xí)。如學(xué)生還不懂，它可不厭其煩地重復(fù)指點(diǎn)。這樣一方面從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求.使他們都學(xué)有所得，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步，從而提高信心;另一方面能使學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果，激起上進(jìn)心，克服不足。   四、有利于小學(xué)生的思維能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。   小學(xué)生學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言，只要掌握前進(jìn)(FD)、右轉(zhuǎn)〔RT)等幾條命令，就可以操縱計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)在屏幕上畫出圖形。這時(shí)學(xué)主會(huì)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力畫出更力。別致和有趣的圖形.同時(shí)會(huì)感到目身能力的不足，產(chǎn)生深入掌握更多命令和技巧的欲望，使他們對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)成為一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)。   通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以學(xué)到各種知識(shí)，而且還能改變學(xué)習(xí)方式。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言可以強(qiáng)迫學(xué)生用有序的邏輯思維方式與它們進(jìn)行交流，任何不精確的成份，計(jì)算機(jī)都將拒絕接受。這必將促進(jìn)小掌生思維能力及創(chuàng)造性能力的發(fā)展。