前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的英語(yǔ)在動(dòng)漫教學(xué)中的重要性，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

隨著人們生活水平的提高，精神需求日益豐富，文化產(chǎn)品已經(jīng)成為人人可以享受的消費(fèi)內(nèi)容，文化產(chǎn)業(yè)也成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)因其產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、高附加產(chǎn)值，成為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)力。全球正出現(xiàn)以動(dòng)漫為主體的文化產(chǎn)業(yè)投資熱潮。在這樣的發(fā)展契機(jī)下，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)國(guó)際化趨勢(shì)日益增強(qiáng)。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才與國(guó)際接軌的能力也成為必然。   一、英語(yǔ)在動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)中的作用   1、學(xué)習(xí)新技術(shù)的需要。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在我國(guó)屬于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，從事動(dòng)漫領(lǐng)域新理論、新技術(shù)研發(fā)的企業(yè)和人員還比較少，整個(gè)產(chǎn)業(yè)的總體水平與歐美國(guó)家還具有相當(dāng)?shù)牟罹唷哪壳皠?dòng)漫行業(yè)的發(fā)展來(lái)看，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)新的創(chuàng)作理念、新的制作技術(shù)、新的開(kāi)發(fā)軟件基本都是在國(guó)外產(chǎn)生，然后引入國(guó)內(nèi)再進(jìn)行消化吸收。國(guó)內(nèi)動(dòng)漫行業(yè)所接觸到的最新技術(shù)資料和視頻教程基本都是使用英文撰寫(xiě)或教授的。目前動(dòng)漫作品的設(shè)計(jì)與制作基本都是在計(jì)算機(jī)平臺(tái)完成的，其中使用到的軟件幾乎全是歐美國(guó)家的產(chǎn)品。雖然部分軟件也會(huì)推出中文版本，但是新軟件的推出和舊版本軟件的每一次更新和升級(jí)都是從英文版本開(kāi)始。考慮到英文版本與中文版本在穩(wěn)定性、可擴(kuò)展性，以及價(jià)格方面的差異，絕大部分制作公司都采用英文版本的制作軟件。   2、動(dòng)漫服務(wù)外包工作的需要。服務(wù)外包是指企業(yè)將其非核心的業(yè)務(wù)外包出去，利用外部專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)來(lái)承接其業(yè)務(wù)，從而使其專(zhuān)注核心業(yè)務(wù)，達(dá)到降低成本的管理模式。目前，國(guó)內(nèi)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還處于初級(jí)階段，發(fā)展動(dòng)漫服務(wù)外包是學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)、增加就業(yè)的重要方式。動(dòng)漫服務(wù)外包方面，以上海為中心的長(zhǎng)三角地區(qū)處于領(lǐng)先位置。這些地區(qū)的動(dòng)漫企業(yè)通過(guò)與迪斯尼等外國(guó)公司合作，承接部分動(dòng)畫(huà)制作服務(wù)外包業(yè)務(wù)，但是由于缺乏既具備一定的動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)，又能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行交流溝通的國(guó)際型動(dòng)漫人才，多數(shù)企業(yè)仍然沒(méi)有能力承接海外大項(xiàng)目訂單。通過(guò)對(duì)承接外包項(xiàng)目的公司調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，用在溝通的時(shí)間幾乎占了項(xiàng)目總時(shí)間的一半以上，很多項(xiàng)目的成敗關(guān)鍵在于溝通的結(jié)果。因此發(fā)展動(dòng)漫服務(wù)外包需要專(zhuān)業(yè)技能和外語(yǔ)能力雙強(qiáng)的復(fù)合型人才。   二、動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀   雖然教育部高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)目錄將動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)劃歸電子信息大類(lèi)計(jì)算機(jī)類(lèi)，但是實(shí)際招生時(shí)，該專(zhuān)業(yè)基本還是以藝術(shù)類(lèi)考生為主，有些院校也兼招文理考生。長(zhǎng)期以來(lái)，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差、水平低、缺乏學(xué)習(xí)積極性，已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。很多藝術(shù)類(lèi)學(xué)生只重視專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要自己的藝術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)，就足夠了，加之從小學(xué)到中學(xué)，基本沒(méi)有認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，使其對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要運(yùn)用邏輯思維，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，需要持之以恒的毅力和穩(wěn)定的情緒。但是動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生的形象思維能力較強(qiáng)，邏輯思維能力相對(duì)較弱，他們想象力豐富，思維常常呈跳躍性，但缺乏條理性，且情緒容易波動(dòng)，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有影響的。由于他們特殊的思維方式與心態(tài)，所以在接受語(yǔ)言信息方面的能力比其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生要差。目前很多采用大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)的高職院校對(duì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)分級(jí)是放在最低級(jí)，教學(xué)要求比較低，課程只是完成大綱要求的最低要求。即使這樣，部分學(xué)生畢業(yè)前仍無(wú)法通過(guò)全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試。至于在動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程更是具有很大的難度。一方面學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性低，另一方面既具備豐富動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又擅長(zhǎng)教外語(yǔ)的教師更是鳳毛麟角。   三、動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革探索   1、教學(xué)內(nèi)容更新。高職院校培養(yǎng)的技能型人才要求具備一定的外語(yǔ)能力，要求能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話讀寫(xiě)及專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。但是目前公共英語(yǔ)使用的統(tǒng)編教材與大多數(shù)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際水平脫節(jié)，學(xué)生不具備進(jìn)一步進(jìn)行專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)必須打破公共英語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)之間的壁壘，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合更新，實(shí)現(xiàn)從公共英語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)之間的無(wú)縫過(guò)渡。首先，公共英語(yǔ)教師應(yīng)與動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教師合作，在確保達(dá)到公共英語(yǔ)大綱要求能力的前提下，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新編寫(xiě)，廣泛吸納教師、企業(yè)、學(xué)生的意見(jiàn)，將動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)畫(huà)制作流程、動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)等內(nèi)容引入教材，使學(xué)生進(jìn)行公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，就可以接觸到大量專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教材中相應(yīng)的插畫(huà)，配套的多媒體課件也可以使用優(yōu)秀的動(dòng)漫作品，圖文并茂，多種媒體結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次將專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)貫穿于專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，如在三維動(dòng)畫(huà)制作、動(dòng)畫(huà)剪輯、動(dòng)畫(huà)特效制作等課程中結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)，使用英文版軟件，將專(zhuān)業(yè)詞匯學(xué)習(xí)、技術(shù)資料閱讀、國(guó)外視頻教程分析等內(nèi)容融于教學(xué)，創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的環(huán)境。   2、教學(xué)方法調(diào)整。首先要引導(dǎo)學(xué)生理解英語(yǔ)在動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。可以通過(guò)介紹動(dòng)漫行業(yè)新技術(shù)發(fā)展，模擬動(dòng)漫外包服務(wù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中雙方的溝通情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，遵循以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力為目的的原則，積極探索實(shí)施互動(dòng)式、引導(dǎo)式教學(xué)，以及任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等先進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，擴(kuò)大課堂教學(xué)知識(shí)容量。講授過(guò)程中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。   3、師資隊(duì)伍建設(shè)。將動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)公共英語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)進(jìn)行有效的整合，綜合使用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在目前高職院校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教師普遍缺乏的情況下，擴(kuò)建和增強(qiáng)師資隊(duì)伍成為關(guān)鍵。通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教師的英語(yǔ)水平，增強(qiáng)公共英語(yǔ)教師的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)知識(shí)，部分課程可以考慮采用雙師授課，以達(dá)到互補(bǔ)效果。要積極探索“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的模式，校企合作，苦練內(nèi)功，建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教師隊(duì)伍   結(jié)束語(yǔ)：在動(dòng)漫行業(yè)國(guó)際化的趨勢(shì)下，英語(yǔ)已經(jīng)成為獲取新知識(shí)，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的必要工具。提高動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)水平，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能和外語(yǔ)能力雙強(qiáng)的復(fù)合型人才，是今后動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要發(fā)展方向。