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摘  要：中職學(xué)校如何鞏固學(xué)額，是當(dāng)前面臨的一個(gè)普通的難題。筆者認(rèn)為，應(yīng)從早期宣傳教育、學(xué)校管理、師資建設(shè)及教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)率和就業(yè)力等方面解決。

關(guān)鍵詞：中職生  流失  對(duì)策

    幾年的“職教攻堅(jiān)”，是通過政府重視職業(yè)學(xué)校花大力氣進(jìn)行的攻堅(jiān)，中職學(xué)校招生有很大成績，但又遇一個(gè)突出的問題，就是招來的學(xué)生很多都留不住，鞏固率太低。中職生大量輟學(xué)，究其原因，主要是家長、學(xué)生、學(xué)校三方面因素造成，對(duì)此，筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾方面加強(qiáng)工作：

    一、加強(qiáng)宣傳教育、明確學(xué)習(xí)目的。

    一直以來，學(xué)生家長對(duì)中職學(xué)校的認(rèn)識(shí)有以下幾個(gè)誤區(qū)：①職校不是政府辦的，是不入流的學(xué)校。②進(jìn)職校學(xué)不得什么知識(shí)本領(lǐng)。③進(jìn)不進(jìn)職校照樣可打工。

    因此，在初中第一年開始，中職學(xué)校和初中學(xué)校就應(yīng)對(duì)學(xué)生做職業(yè)教育的“滲透教育”宣傳，而且不只是對(duì)學(xué)生宣傳教育，還應(yīng)讓學(xué)生家長們明白職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)特點(diǎn)、師資情況、教學(xué)設(shè)施以及國家對(duì)職業(yè)教育的政策，等等。初中教師應(yīng)該在平常教學(xué)中滲透一些職業(yè)教育的作用和優(yōu)點(diǎn)，以及專業(yè)技術(shù)對(duì)一個(gè)人謀生的重要性。學(xué)校也可以定期召開職業(yè)教育講座會(huì)，出黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，使學(xué)生和家長們提早在潛移默化中對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生興趣，而且由初中教師對(duì)學(xué)生宣傳教育比職校教師下去宣傳更有效。臨近畢業(yè)時(shí)，職校教師再去宣傳，學(xué)生就沒有反感，這時(shí)學(xué)生和家長已經(jīng)心中有底，想不想讀，給不給讀，為什么讀，讀哪個(gè)專業(yè)已經(jīng)初步明確，這樣就比用幾天突擊搞宣傳動(dòng)員效果好得多，招來的學(xué)生也比較穩(wěn)定。

    另外，學(xué)生入學(xué)開始兩三周內(nèi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任應(yīng)該統(tǒng)一對(duì)新生進(jìn)行職業(yè)教育的重要性、以及職業(yè)教育的前景等的教育，使學(xué)生懂得職業(yè)教育在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用，也可請本校已畢業(yè)的有成就的學(xué)生回校與新生座談，有條件的可把多年來所有畢業(yè)后事業(yè)有成的學(xué)生成長之路刻成光碟放給學(xué)生觀看，使學(xué)生看到讀職校的光明前途，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的信心；專業(yè)教師在上第一節(jié)課時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想的教育講座，講本專業(yè)在社會(huì)中的作用，讓學(xué)生初步了解專業(yè)技術(shù)的重要性和今后的就業(yè)領(lǐng)域，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)課的興趣和熱情。

    二、加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度的管理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

    （一）中職學(xué)生大多是中考落榜生，不僅文化基礎(chǔ)差，思想品德也偏差，他們正處于青春發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，思想未成型，情緒不穩(wěn)定，自我控制力差，叛逆心理強(qiáng)，人際關(guān)系緊張，容易產(chǎn)生偏激心理。男生之間又講所謂的“江湖義氣”，因而經(jīng)常發(fā)生拉幫結(jié)派，打架斗毆、抽煙喝酒等違紀(jì)行為，這就使管理工作增加了難度，也使想安心學(xué)習(xí)的同學(xué)感到?jīng)]有安全感而失去學(xué)習(xí)信心。特別是校霸班霸，經(jīng)常欺負(fù)老實(shí)同學(xué)，往往被打、被欺負(fù)的同學(xué)不敢來學(xué)校而流失，那些班霸反而沒流失。如此等等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育、營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是鞏固學(xué)率的一個(gè)重要方面。因此要抓好新生入學(xué)教育和安全防范教育，引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生日常行為，培養(yǎng)和提升學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)。開學(xué)初就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，主要內(nèi)容有《職業(yè)教育法》、《學(xué)生管理規(guī)范》等，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生生活管理，激發(fā)值日教師、公寓管理員、舍長、學(xué)生會(huì)的積極性，請當(dāng)?shù)嘏沙鏊矄T到校講課法制課等。

    （二）在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中要效滲透思想道德教育。要充分挖掘?qū)W科教育所內(nèi)含的教育功能，把革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育體現(xiàn)在課程和教材之中，貫穿和滲透在課程改革、課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

    （三）學(xué)校、家庭相結(jié)合，優(yōu)化德育環(huán)境。學(xué)校在教育活動(dòng)中應(yīng)與家長建立信息溝通渠道，請家長參與學(xué)校的德育活動(dòng)，向家長宣傳學(xué)校的育人方案以及對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，取得家長的信任與支持，使家長配合學(xué)校的教育工作。定期把學(xué)生在校情況通過電話或信函通知家長，使家長時(shí)時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)揮他們的親緣關(guān)系，搞好學(xué)生思想教育，防患于未然。

    三、加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。

    “水利是農(nóng)業(yè)的命脈”，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的命根，而教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。學(xué)生進(jìn)校開始是欣賞校園環(huán)境，校舍建設(shè)以及先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，最后把注意力放在教師的身上，如果教師知識(shí)平平，能力太差，學(xué)生在校學(xué)不得知識(shí)，家長和學(xué)生還是徹底失望。因而加強(qiáng)教師建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量是重中之重。

    筆者認(rèn)為，中職校應(yīng)該這樣做：一是發(fā)揮本校骨干教師的作用，老師教老師，大面積提高本校教師的知識(shí)技能；二是選派熱愛職業(yè)教育、有專業(yè)基礎(chǔ)、工作責(zé)任心強(qiáng)，能吃苦愛動(dòng)手的在職教師到高職院校學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的理論和專業(yè)技能，時(shí)間不少于半年，要學(xué)有所得，回校后能勝任專業(yè)課教學(xué)；三是從企事業(yè)單位選聘專業(yè)技能閑熟、工作責(zé)任心強(qiáng)、熱愛職業(yè)教育的能工巧匠和專業(yè)人員到職校任教。現(xiàn)在國家重視職校，對(duì)職校投資加大，教學(xué)設(shè)備也大大增加，檔次也有很大提升，教學(xué)上應(yīng)以提高學(xué)生文化素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生專業(yè)技能為宗旨，滿足專業(yè)技能訓(xùn)練要求。制訂各專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，制定各科達(dá)標(biāo)基準(zhǔn)。加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，訓(xùn)練專業(yè)技能，讓學(xué)生掌握實(shí)實(shí)在在的技能，學(xué)到過硬的專業(yè)本領(lǐng)。同時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞的磨難教育，讓他們干一行愛一行，干一行專一行。只有這樣，學(xué)生才感到充實(shí)而有信心，將來出社會(huì)才能應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力，家長也覺得送子女到職校學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)不枉費(fèi)時(shí)間和精力。

    四、提高就業(yè)力和就業(yè)率。

    學(xué)生能就業(yè)，應(yīng)該包括兩方面，一是能進(jìn)到某個(gè)單位工作，二是能自謀職業(yè)。以前談就業(yè)都是強(qiáng)調(diào)能進(jìn)某個(gè)單位工作才算就業(yè)，那是狹隘的，不全面的。市場經(jīng)濟(jì)的今天，我們應(yīng)該在學(xué)生入學(xué)時(shí)就鼓勵(lì)學(xué)生自謀職業(yè)，自己創(chuàng)業(yè)，比如，學(xué)家電維修的開個(gè)家電維修店，學(xué)汽修的，開個(gè)汽修店等等，從小本做起，逐步發(fā)展。這樣才使學(xué)生有理想，有方向。可想而知，有靠本事自謀職業(yè)想法的同學(xué)，比想進(jìn)某公司打工的同學(xué)更勤奮學(xué)習(xí)，勤動(dòng)手，有問題自覺問老師，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。畢業(yè)后，這部分學(xué)生經(jīng)過艱苦創(chuàng)業(yè)，多數(shù)會(huì)由小到大得到發(fā)展，時(shí)間久了，小店變?yōu)榇蠊荆聵I(yè)有成，家長高興，鄰居羨慕，自然成為無聲的廣告，無形的宣傳。在校生看到師兄師姐如此風(fēng)光，也更安心刻苦學(xué)習(xí)。這比職校老師下鄉(xiāng)作招生宣傳教育強(qiáng)百倍。#p#分頁標(biāo)題#e#

    另外 ，學(xué)校要拓寬就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍，深入企業(yè)、實(shí)地考察，選擇一些工作環(huán)境好、勞動(dòng)條件優(yōu)越，規(guī)章制度完善、工資福利待遇較好、發(fā)展前景較好的企業(yè)作為畢業(yè)生就業(yè)基地。否則，我們的中職校畢業(yè)生去就業(yè)，也僅僅與那些初中畢業(yè)后就先出去打工的同班同學(xué)共在一個(gè)公司（工廠）打工，共一工種，或共在一個(gè)流水線上，而工資待遇卻不如先進(jìn)去打工的初中畢業(yè)的同學(xué)。這不但是我們的中職畢業(yè)生感到失望吃虧，覺得白讀幾年職校，家長也惱怒不滿，旁人也取笑，在校還沒畢業(yè)的學(xué)生也知道了這事而無心學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄?ldquo;眼見為實(shí)”——讀和不讀職校都一樣。

    因此，學(xué)校必須和一些企業(yè)簽訂就業(yè)安置協(xié)議，由招生就業(yè)辦公室負(fù)責(zé)搞好跟蹤服務(wù)，采取多種方式了解和掌握學(xué)生的就業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題，采取切實(shí)可行的方法及時(shí)解決。只有畢業(yè)生事業(yè)有成，就業(yè)條件及前景美好，在校學(xué)生看到實(shí)實(shí)在在的榜樣和好處，才堅(jiān)定地自覺學(xué)習(xí)。從而也就鞏固學(xué)額。