一、國內外以文化引領行動德育的趨勢分析

我國國內近年來以文化引領德育的課題研究也蓬勃開展起來。蘇州等地學校有“開發絲綢文化地方資源構建綜合實踐活動特色課程的研究”、“絲綢文化背景下培養少先隊員創新精神的研究”等課題活動；浙江信息工程學校以學校文化引領，推出企業文化進校園活動，湖州自古傳承著駱駝與絲綢文明，該校弘揚“駱駝精神”，旨在弘揚湖州人與時俱進的創新精神。用駱駝般的健壯體格、生活習性和內在品質來培養學生的職業能力，教育效果都很好。借鑒其他地方兄弟學校的成功經驗，我校以沙地文化為背景，借助沙地豐富的文化資源，開展行動德育的實踐研究。用質樸的地方文化培育人、塑造人，豐富人們的精神內涵，提升人們的文化精神，必將取得理想的效果。

二、沙地文化引領行動德育的課題研究的動因

沙地文化引領下職業中學行動德育的課題研究，一方面讓學生立足于沙地人的具體生活，融入沙地，探究實踐，體驗沙地文化的魅力，感受沙地文化的熏陶，積極自主地理解生活、鍛煉心智，感悟生活、體驗成長，提升人文素養。在整個課題的實施過程中，我們立足于行動德育的研究，讓學生自己去探究、去發現、去感悟，使學生在豐富多彩的行動德育中，通過沙地民俗及江海文化的濡染，在其童年生活記憶中烙上家鄉印記，培養學生的民族自豪感和熱愛家鄉的思想感情，傳承優秀的家鄉文化，最終達到弘揚我們沙地的沙子精神、墾牧精神、濱海精神、創新精神的目標。另一方面，通過研究使我們的老師也受到沙地文化的熏陶，提高自己的德育修養，更能使老師認識到自己肩上的責任，必須以堅忍不拔的沙地精神鼓舞和鞭策自己，把沙地文化中的墾牧精神、創新精神融入今后的教育教學的實踐中。

三、沙地文化引領行動德育的課題研究的反思

本課題摒棄了傳統空洞的道德說教，實施了“做中學”的德育策略，通過具體的德育行動實施，實踐了德育的可操作性、實效性和親和力，實踐了一種“讓行動發生”的德育。學校首先開展的“培養紳士淑女，打造學生品牌”的活動，提升了親和力，在“讓德育像呼吸一樣自然”的活動中，學生的積極參與、學校的正確引導、媒體的宣傳報道、社會的良好反響，讓學生面貌和校園面貌煥然一新。學校在“培養紳士淑女”活動的基礎上開展了打造“魅力中職生”活動。不僅要教學生學好專業知識與技能，更要鼓勵學生業余時間發展個性，參加合唱隊、舞蹈團、運動隊、各類社團等各項中心活動。去年學校舉辦的“魅力中職生”大賽，向家長、企業、社會等展現了“魅力中職生”的專業技能和個性才華。

文化引領德育是建立在科學管理基礎上的人本管理，通過建立灌輸了文化因子的德育模式，使學校注入了生機與活力。用文化引領德育，解決教育的困惑與茫然，從而塑造出擁有健康積極的人生觀、價值觀和高尚的道德操守的人才，對我校的教育教學及德育工作起到了引領和推動作用，它增強了我們進行農村職中德育教育的新經驗，填補了我們農村職業中學行動德育研究的空白，對農村職業中學的德育教育有著十分重要的意義。它可以幫助師生共同提高德育素養，提高德育教育綜合實效，摸索出一條對農村職中學生進行德育教育的新思路、新渠道。我們的研究成果在同類職業學校有很大的應用和推廣價值，為其他中等職業學校的德育工作提供可供借鑒的藍本，提升了職校內涵，建立了文化因子的中職德育模式，促進了學校管理的改革和現代學校制度的創建。

一、中學體育教學與德育教學的關系

體育教學最基本的教學目標就是要促進學生的身體健康，而德育教育最主要教學目標就是要促進青少年的全面健康成長，要想學生實現全面的健康成長，就需要采取合理的教學手段，對學生進行全面的綜合教育，而體育教育是這種全面的綜合教育的一部分，只有做好了體育教學工作，學生的綜合教育才算全面。并且體育教學具有鍛煉身體、發展學生的運動能力、培養學生的思想品德的重要作用，二者有一個重要的共同點就是要對學生的思想品德進行培養，促進學生的身心健康發展，因此，在中學體育教學中滲透德育教育是非常有必要的。

二、中學體育教學中存在的問題

1.體育教學過程中的教學組織方法不合理。在中學體育教學課堂上，要想取得較好的教學效果，需要教師做好教學組織安排，好的體育教學課堂組織方法不僅能夠幫助學生進行身體上的鍛煉，還能對學生進行有效的思想教育，而如果教師在進行教學組織的過程中，沒有選擇合適的教學組織方法，很難達到預期的目的，而在實際的中學體育教學中，很多體育教師的課堂組織方法中都存在一定的不足之處。

2.體育教學過程中教師要對學生進行嚴格的要求。體育教學是在開放的環境中進行，而且課堂氣氛比較寬松，這就會使學生對體育教學不予以重視，在學習的過程中始終保持懶散的學習態度，這時教師如果不對學生進行嚴格的要求，很難提起學生的學習興趣，對其他學生的學習也會受到影響，不僅不能掌握所學的體育動作與體育技能，也起不到思想教育的作用，無法達成體育教學的教學目標。

3.體育教學受到突發因素的影響比較大。在體育教學的過程中，受到一些突發因素的影響非常的大，這會影響到體育教學的教學效果，嚴重的會導致體育教學的終止，如學生在進行體育鍛煉的時候受傷，或是學生之間鬧矛盾導致爭吵、打架等，這都會對體育教學產生較惡劣的影響。

三、中學體育教學中滲透德育教育的途徑

一、網絡信息對中學生德育的沖擊

網路具有開放性、多元性和虛擬性，它在帶來前所未有的便捷和豐富信息量的同時，也充斥著一些不健康的內容，給中學生身心健康造成極其不利的影響，也使中學生的德育遭受到巨大的沖擊。中學生思想品德的形成是由量到質的積累，經歷了“知、情、意、行”的循序漸進過程，即從道德認識、道德情感、道德意志到道德行為，網絡信息滲透并影響到中學生德育形成的各個環節。

1.網絡信息嚴重影響著中學生的道德認識。

網絡的便捷性、開放性和虛擬性對處于青春期的中學生是一把雙刃劍，在為他們提供豐富多彩的網絡世界的同時，因包含一些不健康的內容也嚴重影響著他們對是非善惡的辨別。中學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，若德育不能及時跟進給予正確引導，將嚴重影響中學生的道德認識，在學業壓力和應試教育環境下，易使他們在網絡上尋求慰藉。筆者查看了受調查學生的手機，在隨機調查的20位同學中90%的屏幕保護都是網絡游戲的畫面或動漫畫面，其中一位學生屏幕保護上寫著“青梅已枯，竹馬已老；從此我愛的人都像你”。顯而易見，網絡信息對中學生道德認識產生了不可估量的影響。

2.網絡信息對中學生道德情感產生重要影響。

前文調查顯示，中學生使用網絡十分普遍，網絡信息的多元化、虛擬性和便捷性嚴重影響著中學生對外界事物的認知方式，網絡視域下中學生的道德情感嚴重受制于網絡信息的影響，2013年《新華每日電訊》報道：一些孩子因迷戀智能手機和電腦等電子設備及其中的虛擬世界，淡化現實的人際交往，社交、語言表達能力退化，回不到現實生活，出現封閉孤僻不愿張嘴、交流障礙少年增多的現象。《中國青少年新媒體運用報告2011-2012》顯示，我國近60%的未成年人使用微博“，刷微博”成為學校的流行語。面對網絡信息的沖擊培養中學生積極的道德情感已成為刻不容緩的重要任務。

3.中學生的道德意志強烈受到網絡的影響。

1追根溯源，尋找研究的突破口

1．1片面追求升學率，從學校到家長普遍缺乏對法制教育重要性的認識。

大部分學校存在重智育輕德育的現象，學校的法制教育形式單調、內容生硬；絕大多數家庭對孩子的要求更是除了學習，還是學習。因此，中學生首先在意識上就缺乏對法律重要性的有效認識，更談不上對法律知識的有效獲得。

1．2青春期的心理特征，影響了青少年對一些不良行為的判斷。

這一時期的孩子精力旺盛，好奇心強，但對事物本質認識能力差，容易受外界的一些不良行為影響。再加上這一時期自我意識開始覺醒，如果不加以引導，很容易發展為“以我為中心”的、罔顧一切的自我放縱。

1．3部分家庭家庭教育的缺失，增加了學校法制教育的負擔。

家長的教育觀念問題、留守兒童的教育問題、離異家庭子女的教育問題、獨生子女的教育問題日益突出，學校道德教育和法制教育面臨著多方面的考驗。