第一篇:實習心得體會范文

短暫的實習時光結束了，心中難免有些不舍，不舍的是指導老師們在教學上和管理上的諄諄教誨，不舍的是和學生們在一起學習和生活的美好時光。由于剛踏上工作崗位，心中有些忐忑不安，但是非常幸運地是學校各位領導和老師們對我的工作給予了很多的關心和幫助，讓我更加努力地、出色地完成了實習任務。實習期間，我的各項工作都有條不紊的開展著，聽課、教學、管理、調查等能力也得到了提升。

作為一名實習教師的我，踏上工作崗位的第一任務就是摸清班級整體情況。當我了解到班上調皮男生較多時，心里不免有些擔憂，擔憂的是管理起來比較困難，而且我又是作為一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現出“不買賬”的態度。但是，經過一個多星期的磨合，通過不斷地找同學談心，主動了解他們的具體情況，慢慢地，我和學生之間開始互相了解了。可是光是管理是不夠的，作為一名師范生，就必須要教學。在第二個星期，我主動承擔了思想品德、生命生活與安全、科學、美術等科目，一是可以練練膽子，二來可以學習怎樣組織課堂教學。當與同學們相處融洽后，我開始了語文和數學教學，備課、請教、上課、總結。小數除法、循環小數、觀察物體、松鼠、落花生等一次次的訓練，一次次的總結，總的來說，教學目標基本達到，師范技能有所提升，但是還是存在許多的不足。

我深深地體會到教師必須要不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校教研課的機會

向其他老師學習，汲取他人先進的教學經驗。了解當代教育新理念，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學，盡量做到面向全體學生。因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。

快要臨近結束時，同學們都表達了對我的謝意和喜愛，都紛紛通過寫紙條和送禮物的方式傳遞他們對我的的感情。以至于在最后一節課許多同學都留下了不舍的淚水。我很感動，因為這是對我工作的認可和做人方式的肯定。也許我做的不是最好，但是我一直在努力做好。

近一個多月的工作，雖然取得了一些收獲，但是還存在許多的不足和問題，比如：教學缺乏感染力、教學設問模糊、組織管理課堂能力較差、書寫不規范等。在以后的工作中，我會用自己的努力實踐、勇于探索使自己的專業知識和師范技能在上新的臺階，相信一切問題都會迎刃而解。我也相信，有耕耘就會有收獲！

【摘要】基于培養創新型獸醫人才的目標，在獸醫學的教學中應用案例教學法，有助于提高學生理論聯系實際的能力、增強學生的綜合素質；有助于提高教師的專業素質，有助于教師和學生的共同進步；這必將為獸醫學教學改革提供良好的借鑒。

【關鍵詞】獸醫學;案例教學;教學改革

獸醫學是以生物學為基礎，研究動物疾病的發生發展規律，并在此基礎上對疾病進行診斷和防治，保障動物健康的綜合性學科。隨著科技的發展和社會的需求，現代獸醫學不僅要保障畜牧業的發展，還要減少人畜共患疾病的危害，提高動物性食品的衛生質量和改善環境衛生。傳統的“注入式”教學方法，使學生在面對知識點時，感到單調乏味，失去了學習的興趣，因此，不能達到理想的教學效果。案例教學法是1918年由美國哈佛大學最先倡導的一種教學方法。根據教學目標的需要，選取特定的教學情境進行描述，使學生在特定的案例中將理論與實際相結合，從而達到提高分析問題和解決問題的能力。為了提高獸醫學的教學質量，我們在教學中進行了案例教學法的嘗試。現將案例教學法的心得體會介紹如下。

一、有助于提高教師的專業素質

獸醫學專業基本任務是有效的防治畜禽、伴侶動物、醫學實驗動物疾病的發生。獸醫學首先要學習基礎生物學和醫學理論，然后通過大量解剖實驗強化對理論知識的理解。主要的課程設置有動物解剖與組織胚胎學、動物生理學、獸醫藥理學、獸醫內科學、獸醫外科學、動物傳染病學，獸醫產科學等。教師在有限的課時內想要講授好內容眾多的獸醫學課程是有相當難度的。因此，教師應該全面熟練掌握教材內容，對教材內容進行有效的提煉和優化，對陳舊和重復的內容進行刪除，同時教師還需要了解學科最新的發展動態，密切關注臨床實踐，收集典型病例資料服務于案例教學。課堂上，每節課都讓學生了解教學內容的難點和重點，這樣可以讓學生在課堂上有針對性的獲取知識點，而且還有利于課后有針對性的復習所學內容。

二、有助于提高學生理論聯系實際的能力

獸醫學是一門實踐性、應用性很強的學科，所以實踐環節是必不可少的，讓學生進入動物醫院等實踐單位進行動手操作，更好的理論和實際相結合，對所學習的知識有更深入的理解和認識。例如：在課堂上學到的局部麻醉藥有普魯卡因、利多卡因和丁卡因，雖然這三個都是局部麻醉藥，但是在臨床應用時又有區別。普魯卡因具有血管擴張作用，吸收快，很快呈現局麻效應；利多卡因的局麻強度是普魯卡因的3倍，作用快、擴散廣，但血管擴張作用不明顯；丁卡因的麻醉強度是普魯卡因的10-15倍，但作用產生慢且毒性較大。針對三種藥物作用上的區別只有通過臨床實踐才能有更深刻的認識。

作者：朱琳 劉昌秀 單位：廣州醫學院第一附屬醫院

中醫急診學是運用中醫藥理論并結合現代醫學診療手段研究急、危、重癥的發生、發展變化規律和診療技術、救護措施的一門跨學科、跨專業的臨床學科[1]。在現代急診醫學日新月異的今天，如何通過中醫急診醫學的臨床教學培養優秀的中醫急診人才是中醫急診今后生存發展的關鍵，也是中醫急診領域乃至整個中醫教學領域面臨的新課題。筆者就幾年來在中醫急診學教學培養方面談幾點心得體會。

1培養學生建立現代中醫急診醫學觀

所謂現代中醫急診醫學觀，其原則就是“能中不西，先中后西和中西結合”[2]。“先中后西”是指就診的普通急癥，首先考慮以中醫為主的綜合療法處理。“能中不西”是指對某些危、急、重癥或某些經西醫處理無效或西醫在某一階段效果不顯著的，盡可能用中醫或可補其不足。

“中西結合”指單一用中醫或西醫療效不顯著的，或存不足需互補的，可中西結合。通過結合互補，能起到單一西醫或中醫不能起的作用[3]。應用到具體教學中，如講述“高熱”章節時，舉例病毒感染引起的高熱，可以中醫治療為主，每天酌情用中藥1～3劑。除中藥內服外，還可配合中醫綜合療法如刺絡、灌腸、穴位注射等；急性上消化道出血，血壓正常、血紅蛋白不低、無嘔血者，亦可先辨證施以中藥，療效也肯定，如果血紅蛋白太低、血壓逐漸降低、出血又控制不佳者，就應中西醫結合；對于中醫急診醫學急危重癥的講解，最好能把中醫的病證與西醫的病，中醫的證癥與西醫的臨床表現，中醫證的變化與西醫的病程發展，中醫的辨證論治與西醫的診斷治療措施貫穿在一起，中西并舉，融會貫通。

2培養學生中醫急診臨床創新思維

近年中醫急診工作雖然有了長足的進步，但是仍存在諸多問題，如理論上缺乏對中醫急癥辨證論治體系的創新，技術上缺乏反映中醫特色的急救新手段，科研上缺乏創新超前的重大成果，缺乏具有中醫治法專效特色的現代系列新制劑等。從臨床教學角度看，本科五年制學生臨床綜合運用知識能力、急危重癥搶救能力、中西醫救治能力普遍不足，而培養合格的中醫急診人才，是中醫急診學科持續發展所不可或缺的基礎性環節[4]。中醫急診教師無論是在理論課教學中，還是在臨床見習課程和臨床實習課程的教學中，都要有意識地培養學生的中醫急診臨床創新思維及辨證思維觀。例如在教學中通過回顧中醫急癥發展史，如：《肘后備急方》的口對口人工呼吸技術，《金匱要略》記載的搶救卒死的胸外心臟按壓術，《外臺秘要》的導尿術等中醫急救技術的應用史，促使學生理清思路，幫助學生搞清中醫理論體系，分清中醫和西醫的概念。回顧中醫經典理論及臨床技術的發展的同時，也使學生看到中醫急救治療的有效病例，加強學生對急救藥及中藥湯劑療效的認識。只有使中醫辨證施治理論在大腦中形成定勢的前提下，才能自覺地運用中醫理論診斷及治療疾病。同時，在教學實踐中增加與中醫急診醫學相關的中醫專題學術講座，名老中醫經驗交流，教師與學生一起進行疑難病例討論，強化以往所學，真正把書本知識經分析提煉做出自己的判斷，進而轉化到臨床實際應用。通過這樣的學習，學生不僅能調動學員的主觀能動性，有學以致用之感，而且有助于拓展學生中醫急診臨床思維，為將來成為一名有創造性思維的中醫高級人才打下良好的基礎。

1免費醫學定向生職業道德教育的必要性

1.1加強免費醫學定向生職業道德教育是社會基層建設的必要前提

教書育人是學校教育的基本職能，職業道德教育為免費醫學定向生的健康成長保駕護航。免費醫學定向生大學畢業后將直接踏入基層、服務人民，他們的存在和發展就必須要符合社會的客觀要求，有利于社會發展的職業道德教育是其至關重要的一項。培養出富有職業道德的醫學生將是社會發展的必然趨勢。

1.2加強免費醫學定向生職業道德教育是構建和諧醫患關系的有力保障

現如今，我國醫療衛生事業進入新的瓶頸期。長期以來，國內都存在“患者多、醫生少”的狀況，遠遠滿足不了廣大人民群眾的看病需求。然而，部分醫德修養低、看重名利的基層醫療衛生人員難以抗拒金錢的誘惑，逐漸顯現出不少的腐敗現象，如收受紅包、濫用藥物、小病大治等，導致醫療糾紛越來越嚴重，醫患關系日益緊張。

1.3加強免費醫學定向生職業道德教育是其自身成長的發展需要

隨著醫學科學的不斷進步，現代醫學模式已由單純的生物醫學模式轉為生物-心理-社會醫學模式，該模式把人作為自然屬性和社會屬性的統一體，認為影響患者健康狀況的既有生物因素又有社會和心理因素，醫生的服務不僅要醫治患者生理上的病痛，還應承擔維護和促進患者健康心理狀態及構建和諧的醫患關系等，這就要求基層醫療工作者不僅要有精湛的醫療技術，還要有全面的人文科學、心理學、法學等知識。免費醫學定向生作為基層群眾健康的“守門人”，他們除了要學專習業知識和掌握技能操作外，還要樹立良好的職業價值追求，不斷提升自身的職業素養，努力做到敬崗愛業，才能適應社會主義新農村建設和醫療衛生體制改革對基層全科醫生的要求。

作者：劉萍 陳富榮 潘屹鳴 馬超 單位：上海中醫藥大學附屬龍華醫院

醫學研究生教育是我國高等醫學教育的重要組成部分，它擔負著為我國的醫學事業輸送高層次、精英級人才的光榮而神圣的使命。醫學研究生培養質量的優劣決定著我國醫學事業發展的前途和命運。而醫學科學研究生的培養質量則決定著我國醫學科研事業是否后繼有人、能否興旺發達的問題。故醫學科學研究生的培養應該引起高等醫學院校和導師的重視。以下結合筆者長期帶教醫學科學研究生的工作經歷，談幾點看法。

1培養誠信意識

古語云：人無信不立，言而無信，不知其可也。當今，我國科技事業蓬勃發展，科技論文的發表數量居世界前列，但令人擔憂的是，學術造假[1]、論文剽竊等不良現象層出不窮，并有愈演愈烈之勢，嚴重腐蝕了我國科技事業的健康肌體。這個問題的出現一方面與我國現有的科研考核體制有關系（科研人員晉升與、出成果掛鉤等），另外與部分科研人員功利思想泛濫、誠信意識缺乏有關。為了我國的科技事業的健康發展，醫學科學研究生的誠信意識的培養刻不容緩、迫在眉睫。要讓他們進入科研的第一天即樹立誠信光榮、造假可恥的意識，為他們營造一個講真話、寬容的學術氛圍，對于他們在實驗過程中暴露出來的弄虛作假的問題必須嚴肅對待，堅決從他們科研之路的第一步就封殺這種不良的苗頭。對于實驗過程中出現的陰性結果及與預期不符合的結果，應該幫助他們探索其中的原因，并作出恰如其分的解釋，并提出解決問題的辦法。有時陰性結果也是有意義的，至少可以使后來者少走彎路。有一些重大的發現、突破性的進展往往是在與預期結果不符合時出現的，古今科學史已經不止一次地證實了這一點。

2培養創新意識

創新是一個政黨永葆生機的源泉，是一個國家興旺發達的不竭動力，是一個民族進步的靈魂。創新也是科技事業發展的靈魂。在科研創造方面，只有第一，沒有第二，要敢于做前人沒有做過的事，敢于說前人沒有說過的話，要有敢于標新立異、敢為天下先的精神。要在醫學科研方面做出成績，必須培養創新能力。創新能力[2]是指利用已經積累的知識和經驗，經過科學思維加工和再造對事物產生新知識、新思路、新方法和新成果的能力。培養創新能力必須從以下幾方面入手：首先，要培養有利于創新的健康心態，始終用創新性衡量研究工作，營造健康、樂觀、積極向上的心態，在研究工作中遇到困難和挫折，要調整自己的心態，善于轉移和化解壓力對研究工作的負面影響，沮喪、焦慮、失望等負性情緒不利于創新能力的培養。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。當放下心靈的包袱后反而會感到一身輕松，觀察力和思維能力頓時會變得更加活躍，往往會有意想不到的收獲。培養創新能力的具體途徑[3]有以下幾方面。

2.1培養良好的個人信息素質

1激發本科生的學習興趣和教師的授課熱情

 一名檢驗儀器學教師很難精通各類儀器設備，一名任課教師聲情并茂講授全部檢驗儀器學課程完成教學任務難度不小，筆者所在教研室將授課任務按照各位老師的興趣和特長，將檢驗儀器學授課任務分配給多名教師，因為是任課教師擅長的，喜歡的授課內容，自然達到良好的教學效果。筆者比較喜歡酶標儀和分光光度計等涉及到光譜分析的儀器設備，因為筆者在讀博士期間就負責購買和管理相關一起設備，小到Thermol公司的nanodrop，大到PE和BMG公司的高端酶標儀，筆者在科研和教學中都有涉獵，對于酶標儀和分光光度計的使用尤有心得體會，因此不論是理論課還是實驗課講授時都得心應手，相信其他教師也對此深有體會。這樣科學的分配教學任務必將較為長久的保持教師的授課熱情，取得較好的教學效果。

2檢驗儀器學課程授課內容的選擇

檢驗儀器學課程授課內容應該結合臨床實際，學以致用。比如酶標儀部分教學中筆者經常會選取新生兒篩查中常用的苯丙酮尿癥中苯丙酮酸的檢測實例，知識點主要是酶標儀中相對熒光強度這一模塊部分的應用。該知識點在臨床生物化學檢驗中就有所涉及，但重點部分與檢驗儀器學不同，在有了生物化學檢驗知識的鋪墊后，學生不僅掌握了酶標儀的使用，也鞏固了以前所學的相關知識。在今后去婦幼保健站等有該項檢測項目的單位時，學生就會更加有意識地學習了解該部分內容。此外檢驗儀器學應增加實驗課內容，本科院校實驗室的綜合實驗室平臺中儀器設備豐富，應選取設備比較閑置期，讓負責管理和使用該儀器設備的人員進行講解，指導學生操作。本科生也應積極主動的參加科研活動，更深刻的理解和掌握相關儀器的原理和使用。另外醫學院校的附屬醫院定期更換某些大型儀器設備，這些儀器設備一般來講仍然可以正常使用，放到倉庫實在可惜，可將這些儀器設備整合到教學中，服務于教學。還有就是很多公司開展和相關高校合作項目，可提供儀器設備供學校使用，比如安捷倫公司的“春暉計劃”，一來宣傳了自己，二來解決了某些高校高端儀器緊缺這個棘手問題，達到了共贏甚至多贏的效果。學生也應充分利用課間生產實習時了解各種儀器設備的原理和使用。另外對于部分本單位不具有的儀器設備，或者一些高端儀器不可能開放實驗室讓每個學生親自動手操作，任課教師應在網上下載一些視頻資料供學生參考，也可以光顧其它兄弟院校的精品課程網站進行學習。最近多所國內外重點大學逐漸建立和完善了開放課程和慕課等教學資源，還有很多儀器公司都開展了網上教學服務，甚至是某些檢驗儀器的仿真實驗室。有興趣的教師和同學可以利用互聯網途徑學習相關知識，這樣必將對檢驗儀器學知識掌握的提高大有裨益。

3檢驗儀器學期末考核形式的探索

某些院校的檢驗儀器學作為一門限定性選修課，因此很多時候考試變成了一種形式，僅僅出一張考卷，學生糊弄了事，達不到教學要求。筆者教研室結合實際，將某些與檢驗儀器學課程內容緊密相關的學科有機結合，在考試時增加學生自主設計實驗部分，讓考試內容不僅與檢驗儀器學相關，而且與相關學科關聯起來，一來考核學生相關學科和檢驗儀器學的理論知識，二來鍛煉了學生的動手能力。比如，學生自主實驗課題為血液標本中維生素C含量對葡萄糖氧化酶法檢測血糖含量的影響，在實驗中學生不僅可以應用到分光光度計和酶標儀等檢驗儀器學相關知識，也要應用到臨床生物化學檢驗的相關知識，這樣可以做到一舉多得，取得良好教學效果。學生在其中也深刻體會到，學科之間都是緊密聯系，缺一不可的，學習理論的最終目的是為臨床應用服務。總之，我們在檢驗儀器學課程教學中做出了一定的探索，也取得了一定成績，獲得了寶貴的實踐經驗，但是這只是萬里長征的第一步，需要檢驗儀器學課程的教師們更加努力探索，為培養出更多適應社會發展需要的高素質應用型人才貢獻自己的微薄之力。

作者：郝峰 孫可歆 鞠曉紅 許會靜 李艷 單位：吉林醫藥學院檢驗學院生物化學檢驗教研室

摘要：基于地域優勢和行業特色，以弘揚仲景精神，傳承仲景文化為目的，在醫學高職高專院校開展教學改革。通過開展校園張仲景傳統文化特色建設，開發張仲景醫學系列教材、進行仲景教學實驗班課程改革、加強實驗實訓增強學生動手能力、進行“現代學徒制”培養試點，豐富了中醫專業學生人文教育的內涵，提升了中醫專業學生的人文素養。

關鍵詞：仲景精神；中醫學生；人文教育

1“仲景醫學系列教材”為突破口加強課程建設促進教學改革

仲景醫學在整個中醫學發展過程中具有不可替代的地位，對《傷寒雜病論》研究與應用源遠流長，對《傷寒論》《金匱要略》的整理、注釋、發揮研究者達2000多家，經歷代醫家整理、詮釋、補充、發揮、驗證、修訂、直到現代研究中西匯通，均取得了極為豐富的成果，成為仲景醫學的新內容，使仲景醫學成為中醫學中最核心、最精髓、最實用、也最有生命力的一門學問。我們根據仲景原著及古今中外論述，挖掘整理編寫規范系統的“仲景醫學系列教材”，以供教學、臨床、科研及制藥參考應用。該套教材共十一本：《仲景醫學發展史》了解中國醫學發展的主線；《仲景藥物學》指導臨床用藥和種植；《仲景方劑學》指導臨床處方和成藥加工；《仲景外感病學》《仲景內傷雜病學》《仲景診病學》《仲景病案學》《仲景婦科雜病學》指導臨床及科研，為醫教研及繼續教育服務；《仲景養生保健學》為人們的生命健康提出科學方法；《仲景醫學現代研究》為文獻研究及繼續教育服務。這套教材不但為我們的本科校本教材，而且還是具有仲景學術應用特色的中醫學教材，同時也可作為繼續教育或其他臨床及科研的參考用書。

2加強實驗實訓增強學生實踐動手能力

借助校內實驗實訓場地和附屬醫院兩大平臺，以助理執業醫師技能考試為切入點，開展臨床技能競賽，狠抓技能培訓，有效提高學生的實操能力。學生臨床實習前，開展為期4周的臨床技能培訓，選派學校及醫院臨床課教師，對實習前學生全員進行臨床技能培訓，人人考試過關，實習學生由學校到醫院實習無縫對接。利用學生暑期三下鄉活動服務隊和寒假社會實踐活動，帶領學生深入到基層、農村、社區，開展醫療衛生知識咨詢、義診、疾病流行病學調查、醫療專業人力資源調查、送醫送藥進農村等多個環節的服務活動，使學生在實踐中受到教育，增長才干，培養學生為基層作貢獻意識。

3進行課程改革側重培養學生的仁愛情懷

醫學論文寫作是一項嚴肅、意義重大的工作、是交流經驗，傳播科技成果，不斷提高臨床診治和科研水平的重要組成部分。只有不斷的總結，才能在總結的基礎上不斷的進步。因此，必須以科學的態度實事求是的去寫，即不能夸大，也不能縮小，有一說一，有二說二，密切注意醫學論文的科學性、實用性、先進性及可讀性。不同的工作性質寫出來的醫學論文不盡相同，個性是主要的，但也不能沒有共性，不是無章可循。但應盡可能避免寫作時的千篇一律，千人一面。特別是醫學論文的表達方式應該更科學一些,論文的布局和段落應分明，層次應清晰，推理應符合邏輯，條理性要強。下面就本人在編輯工作中的一些體會，重點談談醫學論文寫作的方法。

1醫學論文題目的選擇

1.1醫學論文的命題

醫學論文題目應是文章內容的集中概括。作者寫論文，一是傳播科技經驗，二是為晉升需要，因此,論文好壞與標題有很大關系。由于論文題目首先映入讀(編)者的眼簾，讀(編)者瀏覽文章，多先看題目，然后才決是是否閱讀(取舍)全文。所以，要求命題既能概括全文內容，又能引人注目，便于記憶和引用，做到恰當、確切、簡短、鮮明，起到一種畫龍點睛的作用，以引起讀(編)者的注意與興趣。我國《科學技術報告、學位論文、學術論文以及其它類似文件編寫格式》提出:“題名應力求簡短，一般不宜超過30個字。”應以20個字左右為宜，越簡短(確切)越好。美國新英格蘭醫學雜志在稿約中規定“文題必要時給目錄寫一個限在75個字母空間之內的短題。”文題應與文章內容相符，一忌泛，二忌繁，同時還應具備可檢索性、專指性、信息性，必要時可加副題，要給人一種“非看一下不可”的魅力。一般先定題目再寫論文，但亦可先寫論文再定題，也可將要寫的內容列出提綱，根據提綱再定標題，文題貴新，切忌老生常談。別人用過的題目不要再用。從來稿情況看，多為回顧性與前瞻性兩大類。回顧性的稿件容易走進前人形成的模式，格局大體相同，多半是多少病例的臨床分析，經過幾次試驗、觀察結論與前一致，這樣說明的問題很有限。如果能在回顧中找出經驗教訓；闡明需要注意的間題；論證你的某個新觀點；或修正前人的某種錯誤，這樣文章就有了新意，在設備、文獻、實驗條件較好的情況下，可以寫綜述、講座、學術論文、病案討論之類；條件差的單位或初學寫稿者，結合不同的具體情況，可先從寫臨床報道、誤診教訓、技術改進、心得體會等入手。盡量結合自己熟悉的內容，日常從事的工作。否則難免在癥狀、體征的描述上無中心、不準確、矛盾大、漏洞多，而且不了解進展，不熟悉近況，甚至只是道聽途說，這樣就很難成功。總之，題目是論文最重要的內容，以最恰當、最鮮明的詞語組合，好的命題可以使讀(編)者看過題目后，能夠得知論文中的梗概和主要特點，能夠吸引讀(編)者使之產生閱理全文的興趣，反復引用，經久不忘。

1.2醫學論文的署名

醫學論文署名要用真名(學術論文)而不用筆名，并寫明工作單位和郵政編碼，以便聯系和供讀者咨詢。本刊編排順序為工作單位、郵政編碼，而后是作者。集體創作應在文末署上執筆人或整理者的姓名，以明責任，便于查考。署名不可過多，應本著實事求是的原則，必須參加全部或部分主要工作，或參加本文章撰寫，對文章內容負責并能進行答辨的人。署名次序應按貢獻大小依次排列，起主要作用的人列在前面。根據目前各省晉升掌握的情況看，署名太多也無意義，一般3-5人即可。指導者、協作者或列在姓名中，或在文末致謝中寫出。不要出現一篇短文或臨床報道出現十余作者的情況。署名本身是一件很嚴肅的、科學性很強的事，但由于近年來社會上一些不正之風也同樣沖擊著科學技術界，作者的署名也無例外的出現了一些問題:①署名過多；②署名過亂；③帶名；④掛名。論文第一作者必須對全文負責，不能無原則的亂署名，尤其不能將與本文章無關的人員署上。決不能以署名做為替人晉升創造條件的手段。

1.3醫學論文摘要與關鍵詞