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摘要：基于地域優勢和行業特色，以弘揚仲景精神，傳承仲景文化為目的，在醫學高職高專院校開展教學改革。通過開展校園張仲景傳統文化特色建設，開發張仲景醫學系列教材、進行仲景教學實驗班課程改革、加強實驗實訓增強學生動手能力、進行“現代學徒制”培養試點，豐富了中醫專業學生人文教育的內涵，提升了中醫專業學生的人文素養。

關鍵詞：仲景精神；中醫學生；人文教育

1“仲景醫學系列教材”為突破口加強課程建設促進教學改革

仲景醫學在整個中醫學發展過程中具有不可替代的地位，對《傷寒雜病論》研究與應用源遠流長，對《傷寒論》《金匱要略》的整理、注釋、發揮研究者達2000多家，經歷代醫家整理、詮釋、補充、發揮、驗證、修訂、直到現代研究中西匯通，均取得了極為豐富的成果，成為仲景醫學的新內容，使仲景醫學成為中醫學中最核心、最精髓、最實用、也最有生命力的一門學問。我們根據仲景原著及古今中外論述，挖掘整理編寫規范系統的“仲景醫學系列教材”，以供教學、臨床、科研及制藥參考應用。該套教材共十一本：《仲景醫學發展史》了解中國醫學發展的主線；《仲景藥物學》指導臨床用藥和種植；《仲景方劑學》指導臨床處方和成藥加工；《仲景外感病學》《仲景內傷雜病學》《仲景診病學》《仲景病案學》《仲景婦科雜病學》指導臨床及科研，為醫教研及繼續教育服務；《仲景養生保健學》為人們的生命健康提出科學方法；《仲景醫學現代研究》為文獻研究及繼續教育服務。這套教材不但為我們的本科校本教材，而且還是具有仲景學術應用特色的中醫學教材，同時也可作為繼續教育或其他臨床及科研的參考用書。

2加強實驗實訓增強學生實踐動手能力

借助校內實驗實訓場地和附屬醫院兩大平臺，以助理執業醫師技能考試為切入點，開展臨床技能競賽，狠抓技能培訓，有效提高學生的實操能力。學生臨床實習前，開展為期4周的臨床技能培訓，選派學校及醫院臨床課教師，對實習前學生全員進行臨床技能培訓，人人考試過關，實習學生由學校到醫院實習無縫對接。利用學生暑期三下鄉活動服務隊和寒假社會實踐活動，帶領學生深入到基層、農村、社區，開展醫療衛生知識咨詢、義診、疾病流行病學調查、醫療專業人力資源調查、送醫送藥進農村等多個環節的服務活動，使學生在實踐中受到教育，增長才干，培養學生為基層作貢獻意識。

3進行課程改革側重培養學生的仁愛情懷

在教學實踐中，我們把培養學生的仁愛情懷作為重點，開設《傷寒論》《金匱要略》《仲景文化概論》《仲景醫學發展史》《醫古文選讀》《醫學倫理學》等相關必修課程；在組織好上述各門必修課教學工作的同時，結合現代醫學體系的轉變和高等醫學教育的發展趨勢，不斷調整課程設置，開設《大學生禮儀》《醫學寫作》《文學鑒賞》《人文修養》《美學》等有關人文社會科學的選修課程，使學生接受仲景仁愛精神和中國優秀文化的熏陶。在課堂教學中，選用《醫圣張仲景》等讀本，利用張仲景發奮研讀古籍為民解除疾苦的事例，激發學生懸壺濟世、體恤民疾的仁愛情懷；在專業基礎課程和專業課教學中融入仁愛精神教育，教育學生要尊重患者的隱私與人格，從引導學生樹立正確的醫學倫理觀念入手，培養學生良好的職業道德規范，養成從醫者人文關懷、人性關愛的職業素質［2］。

4以“仲景文化藝術節”為載體增強學生人文修養

充分利用仲景故里這一地域優勢，以“仲景精神”學習活動和《仲景傳人》內部刊物、《國醫論壇》國家級期刊為雙翼，不斷拓展師生的醫學文化視野；以校園文化活動為舞臺，營造濃厚的“仲景精神”教育氛圍。開設“國醫講座”“仲景論壇”，組織系列仲景精神報告會，邀請校內外著名專家、學者和優秀畢業生回校作報告，使學生直接感受大師的風采，親身體會學長的成功經驗；每年依托開展“世界讀書日”開展閱讀月活動，全校范圍內進行“多讀書、讀好書”閱讀學習；倡導學生誦讀《大醫習業》《大醫精誠》《傷寒雜病論自序》等醫學名篇，通過學生個人自學、集中討論、會議交流、撰寫心得體會、記讀書筆記等形式，全面提升學生的人文素養，拓展學生的中醫文化視野，堅定學生勤求古訓、博采眾方、立志成為名醫的專業志向［3］。

5開展“導師制”教學進行“現代學徒制”培養試點

傳統中醫“師承制”在培養學生中醫臨床診療能力方面具有獨特的優勢。針對當前中醫教育面臨的問題、高職高專培養目標，以及中醫學和中醫學生自身的特點，我校在中醫學專業選拔優秀學生進行“導師制”教學的嘗試，并制定“導師制”人才培養方案，對導師的聘任、職責，學生的管理及考核提出了嚴格的制度管理。我校中醫學專業實施的“導師制”教學主要與三所直屬附屬醫院及其它實習醫院等醫療機構合作共建，主要在培養學生專業技能、動手能力方面共同努力。

6校企合作共建實訓基地

鼓勵校企聯合，優勢互補，中醫系和仲泰醫圣堂、南都醫圣堂簽訂了合作協議，我系10余教師被聘為仲泰醫圣堂、南都中醫館專家；和河南三統農業科技有限公司簽訂校企合作協議，一期投入60萬元籌建中醫養生保健專業實驗室已投入使用，為養生保健專業學生實踐學習提供了真實的生產環境，共同研發的養生美容面膜、仲景牌護眼茶等養生保健產品，共同研發打造“仲景保健養生”品牌。在報告中強調：“優先發展教育事業。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”并提出了“實施健康中國戰略”國家發展基本方略，全國醫學高職高專教育進入了新的發展時期。教育部下發《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》指出要充分認識全面深化課程改革、落實立德樹人根本任務的重要性和緊迫性，深化課程改革、落實立德樹人根本任務具有重大意義。立德樹人是發展中國特色社會主義教育事業的核心所在，是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的本質要求。同時還強調課程是教育思想、教育目標和教育內容的主要載體，集中體現國家意志和社會主義核心價值觀，是學校教育教學活動的基本依據，直接影響人才培養質量。高校認真貫徹落實中央有關精神，積極探索，勇于實踐，推動課程改革。樹立德育為先、能力為重、全面發展的教育理念。根據河南省教育廳《關于公布河南省省級優質高等職業院校立項建設學校名單的通知》（教高［2018］121號）文件精神，我校被立項河南省省級優質高等職業院校立項建設學校，我們在黨和國家一系列政策的指導下，針對學校實際開展具有地域優勢和行業特色，以弘揚仲景精神，加強對中醫專業學生的人文教育，是對高職高專中醫專業學生教學改革的嘗試和探索。

參考文獻

［1］李紅普，赤光春，劉俊麗，等.借助“仲景精神”培養和教育醫學生之實踐探索［J］.國醫論壇，2009，24（1）:39-40.

［2］肖躍紅，龐景三，劉洪波，等.以“仲景精神”為核心加強醫學生人文教育的可行性探索［J］.光明中醫，2014，29（10）：2216-2218.

［3］袁國卿.構建有地域特色高職校園文化的實踐探索［J］.漯河職業技術學院學報，2013，12（5）：111-113.

作者:劉洪波 肖躍紅 單位:南陽醫學高等專科學校中醫系