前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的中職中藥學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1更新教學(xué)思想

中藥學(xué)是一門(mén)以中藥基本原理、重要來(lái)源以及性能為一體的綜合性學(xué)科，它包含了中藥種類、中藥性能、功效、采集以及炮制方法，是一門(mén)集理論與實(shí)踐為一體的綜合性學(xué)科，也是中職院校各類醫(yī)藥專業(yè)必修課程。但在過(guò)去教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響使得大多數(shù)教師在該課程教學(xué)工作中都是將其列為獨(dú)立的知識(shí)體系進(jìn)行講述，這種教學(xué)方法中最典型的內(nèi)容就是就事論事，教師怎么講，學(xué)生就怎么記。在這種教學(xué)理念下，雖然看似教師將一切重點(diǎn)都給學(xué)生做了深入的講解，但是由于忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主體性，使得學(xué)生存在亦步亦趨的現(xiàn)象，缺乏對(duì)知識(shí)的深入理解和認(rèn)識(shí)，更別說(shuō)自我創(chuàng)新與研究了，因此很大程度上影響了學(xué)生健康成長(zhǎng)。基于這種現(xiàn)狀，在當(dāng)前素質(zhì)教育體系與現(xiàn)代化職業(yè)教育理念的啟發(fā)下，我國(guó)職業(yè)院校中藥學(xué)教學(xué)思想發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變，這要求有關(guān)教職工作者要不斷強(qiáng)化自身教學(xué)觀念與教學(xué)思想，從深層次去認(rèn)識(shí)中藥學(xué)，并在課程內(nèi)容設(shè)置上將重點(diǎn)放在實(shí)踐上。以這一要求為基礎(chǔ)，在教學(xué)中營(yíng)造出一個(gè)平等、自由、和諧的教學(xué)環(huán)境，并且將整個(gè)教學(xué)工作重點(diǎn)放在機(jī)械記憶及學(xué)生自主合作能力上，在課堂上尊重學(xué)生的主體地位，充分啟發(fā)學(xué)生自我探索和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，從而是學(xué)生主動(dòng)掌握各種中藥學(xué)相關(guān)知識(shí)，并最大限度的挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

中職院校本身就是我國(guó)教學(xué)體系中的特殊環(huán)節(jié)，該院校學(xué)生與普通高中學(xué)生相比較存在顯著的差異，學(xué)生文化水平低、素質(zhì)差、自主學(xué)習(xí)能力低、學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題十分明顯。在這種背景下，如果中職院校教師在中藥學(xué)課程開(kāi)設(shè)中還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么受到學(xué)生自我現(xiàn)狀的限制必然會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，中藥材課程本身是一個(gè)內(nèi)容眾多的課程體系，它包含了中藥、中醫(yī)、護(hù)理以及保健等多方面的內(nèi)容，而不同專業(yè)、素質(zhì)的教學(xué)人員對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置也有所不同。因此，在教學(xué)中必須要充分重視學(xué)生日后就業(yè)情況，并且結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況設(shè)定出科學(xué)、合理的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)定中具體可以從以下方面操作：

2.1要突出學(xué)科重點(diǎn)

中醫(yī)學(xué)本身是一門(mén)綜合性、系統(tǒng)性的教學(xué)，它在教學(xué)中包含了中藥材理論與臨床知識(shí)，是中醫(yī)藥學(xué)類專業(yè)的必修課程，因此它在課程設(shè)計(jì)中必須要突出中藥這一典型的特征，并且要在講述各種中醫(yī)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)重點(diǎn)設(shè)計(jì)一些臨床診療知識(shí)，讓學(xué)生在理解、認(rèn)識(shí)中藥中掌握一定診療技術(shù)。

2.2突出專業(yè)重點(diǎn)

中藥學(xué)作為中職院校醫(yī)藥類專業(yè)的核心課程，它在教學(xué)中需要根據(jù)不同專業(yè)的特征對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行增減刪除。例如我們?cè)谥嗅t(yī)專業(yè)的教學(xué)工作中，主要教學(xué)目的在于培養(yǎng)一大批中醫(yī)醫(yī)師，學(xué)生在畢業(yè)之后的工作場(chǎng)所主要是以中醫(yī)院以及其他的一些醫(yī)療機(jī)構(gòu)為主的，這個(gè)時(shí)候中藥的診治基礎(chǔ)就顯得十分中藥，因此在教學(xué)中整個(gè)工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在中藥的藥理、藥效，以便更好地為臨床服務(wù)。中藥專業(yè)主要培養(yǎng)的是中藥師，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重在藥物的來(lái)源、產(chǎn)地、采制等。而中醫(yī)護(hù)理專業(yè)主要培養(yǎng)的是護(hù)士，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)詳于中藥的用量用法、配伍禁忌，藥物不良反應(yīng)及防范措施等。第三，要避免內(nèi)容重復(fù)。《中藥學(xué)》中有很多重復(fù)的內(nèi)容，如祛風(fēng)濕藥能祛除風(fēng)濕、解除痹痛，治療痹證。這一功用涉及諸多藥物，逐一講授難免引發(fā)學(xué)生的厭學(xué)。這就要求我們講到具體藥物時(shí)，重在同中求異，突出個(gè)性。通過(guò)優(yōu)化避免內(nèi)容的大量重復(fù)，體現(xiàn)中職中藥教學(xué)的特色。

3以學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，改進(jìn)《中藥學(xué)》教學(xué)方法

傳統(tǒng)教學(xué)方法中教師是中心，“填鴨式”是主要的教學(xué)方法，沒(méi)有充分考慮學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生的興趣和接受能力，教學(xué)沒(méi)有真正與學(xué)生的需要相對(duì)應(yīng)，自然影響了學(xué)生對(duì)中藥知識(shí)的理解和中藥運(yùn)用能力的提高。要改變這一局面，我們應(yīng)該以學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，積極改進(jìn)《中藥學(xué)》教學(xué)方法。第一，要倡導(dǎo)以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的新的學(xué)習(xí)方式。如在學(xué)習(xí)清熱燥濕藥時(shí)，組織學(xué)生以黃芩、黃連、黃柏為一組，龍膽草、苦參、白鮮皮為一組，自主合作探究其藥理、藥效，對(duì)比其共性和各自的特點(diǎn)。第二，要加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用掛圖、標(biāo)本、幻燈、投影、電視錄像等多種教學(xué)資源把中藥教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、直觀地再現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生加深印象，增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率。第三，注重比較教學(xué)，通過(guò)比較清晰呈現(xiàn)中藥規(guī)律。如：白豆蔻、草豆蔻、砂仁、草果、干姜、高良姜均為姜科植物，性味皆辛、溫，多歸脾胃經(jīng)。但干姜、高良姜屬溫里藥，能夠溫中散寒；白豆蔻、草豆蔻、砂仁、草果皆為化濕藥，可溫中化濕。這要比較講授，學(xué)生更容易掌握中藥的關(guān)鍵性特點(diǎn)。第四，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師指導(dǎo)，學(xué)生操作，把書(shū)本知識(shí)與教學(xué)試驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生一定要細(xì)心觀察、準(zhǔn)確記錄，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。

4結(jié)束語(yǔ)

只要我們以現(xiàn)代職教理論為指導(dǎo)，弘揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性，潛心研究《中藥學(xué)》教學(xué)的人文化、科學(xué)化和規(guī)范化，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生《中藥學(xué)》學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的求職就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：丁鐵民 單位：哈爾濱技師學(xué)院