前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的中職校園文化企業(yè)文化研究，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：

隨著我國教育的發(fā)展和中職院校的招生擴(kuò)大，導(dǎo)致了各個(gè)中職院校的激烈競(jìng)爭(zhēng)。中職教育是為了向社會(huì)和企業(yè)提供更專業(yè)更優(yōu)秀的人才，所以，在中職院校發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的過程中，都應(yīng)該必須以中職校園文化和企業(yè)文化的對(duì)接作為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)中職院校校園文化的建設(shè)，以企業(yè)文化為依托、為基準(zhǔn)，進(jìn)而調(diào)整校園文化的構(gòu)成。在當(dāng)前時(shí)期，應(yīng)該明確地理解中職校園文化對(duì)學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展以及更好地和企業(yè)文化對(duì)接的重大意義，探索校園文化和企業(yè)文化對(duì)接的有效途徑。所以，本篇文章主要針對(duì)中職校園文化與企業(yè)文化多元對(duì)接的意義進(jìn)行探討，并提出有效的對(duì)接方式，促進(jìn)中職校園文化的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：

校園文化；企業(yè)文化；多元對(duì)接

江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2015——2016年度職業(yè)教育立項(xiàng)課題XHZZ2015035職業(yè)學(xué)校校園文化與企業(yè)文化的融合的研究

隨著職業(yè)院校教育改革的不斷深入，針對(duì)校園文化和企業(yè)文化化多元對(duì)接的意義和方式一直以來都受到教育界的關(guān)注，比如關(guān)于中職院校得課程設(shè)置和企業(yè)崗位的對(duì)接、教材和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接以及教學(xué)過程和生產(chǎn)過程的對(duì)接等等。這些形式和方式的對(duì)接，在一定程度上都推動(dòng)了中職院校校園文化和教學(xué)質(zhì)量的提高。一般來說，中職院校的辦學(xué)宗旨是以就業(yè)為導(dǎo)向，面向市場(chǎng)進(jìn)行人才的培養(yǎng)，所以，校園文化和企業(yè)文化多元對(duì)接的意義和方式都是重大的。

一、校園文化和企業(yè)文化多元對(duì)接的意義

（一）有利于實(shí)現(xiàn)中職院校的教育目標(biāo)

中職院校辦學(xué)必須以社會(huì)企業(yè)的需求為根本目標(biāo)，所以，中職院校在辦學(xué)的過程中，在文化的建設(shè)上應(yīng)該融入市場(chǎng)、企業(yè)，并且和市場(chǎng)、企業(yè)時(shí)刻保持著密切的聯(lián)系。這是中職院校發(fā)展過程中的重要內(nèi)容之一，決定著中職院校的學(xué)生在踏入社會(huì)的時(shí)候能否更快和更好地融入企業(yè)中，適應(yīng)企業(yè)文化。所以，校園文化和企業(yè)文化的對(duì)接更有利于學(xué)生提前掌握情況，調(diào)整自身的狀態(tài)，迅速地融入企業(yè)當(dāng)中，進(jìn)而促進(jìn)中職院校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）有利于促進(jìn)畢業(yè)生“零距離”就業(yè)的需要

隨著市場(chǎng)的發(fā)展和大學(xué)生的增多，當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)率面臨著巨大的壓力。導(dǎo)致就業(yè)率低的原因有很多，包括學(xué)生眼高手低、沒有正確的就業(yè)擇業(yè)觀念；同時(shí)也包括學(xué)生不能勝任崗位。要想從根本上解決學(xué)生的就業(yè)率問題，就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和企業(yè)崗位適應(yīng)能。因此，在校園的文化建設(shè)中，要圍繞然企業(yè)的文化氛圍進(jìn)行展開，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能夠充分感受到企業(yè)的文化氛圍，從而促使學(xué)生從“學(xué)生”到“員工”角色的快速轉(zhuǎn)變，達(dá)到零距離就業(yè)需要。要想實(shí)現(xiàn)中職院校學(xué)生零距離就業(yè)的要求，不僅要在開設(shè)的課程、專業(yè)和企業(yè)相關(guān)，包括學(xué)生的價(jià)值理念也應(yīng)該充分融入企業(yè)的價(jià)值理念，吸收企業(yè)的文化，從而讓學(xué)生更早地對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生“三創(chuàng)”的需要

“三創(chuàng)”指的是“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)新”。“三創(chuàng)”教學(xué)是職業(yè)教育提出的又一教學(xué)目標(biāo)，能充分地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)而培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。在中職校園文化和企業(yè)文化多元對(duì)接的過程中，通過企業(yè)文化的促進(jìn)和規(guī)范，更加有利于學(xué)生“三創(chuàng)”精神的培養(yǎng)。比如在和企業(yè)接觸的過程中，學(xué)生會(huì)充分地體會(huì)到職業(yè)道德意識(shí)、企業(yè)創(chuàng)新精神以及和同事之間的交際等等，受到企業(yè)文化的長期熏陶，再加上校園文化的升華和強(qiáng)調(diào)，將學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)需要的人才，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)業(yè)的信心，綜合素質(zhì)得到增強(qiáng)。

二、中職校園文化與企業(yè)文化多元多對(duì)接的方式

（一）在中職校園文化建設(shè)中引入企業(yè)文化要素

中職文化建設(shè)是中職院校發(fā)展的基礎(chǔ)和載體，文化建設(shè)是多方面的，包括學(xué)校的管理制度、學(xué)生的綜合素質(zhì)、學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)以及人文景觀等等。在進(jìn)行中職院校文化的建設(shè)過程中，應(yīng)該有意識(shí)地引入企業(yè)文化的元素，比如加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)道德培訓(xùn)，同時(shí)，利用和企業(yè)相一致的實(shí)訓(xùn)條件，有效地實(shí)現(xiàn)中職校園文化和企業(yè)文化的對(duì)接。除此之外，企業(yè)還可以將自身的一些操作設(shè)備和學(xué)校的操作設(shè)備合二為一，組建新型的合作工廠，為企業(yè)進(jìn)行人才的訂單式培養(yǎng)，比如當(dāng)前的“美涂士”、“鴻昌化工”等企業(yè)也都和學(xué)校簽訂了訂單式的人才培養(yǎng)計(jì)劃，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，全面了解企業(yè)的文化，清楚企業(yè)的工作流程，從而讓中職院校的校園文化和企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)對(duì)接，有利于校企雙方合作共贏。

（二）把握校企文化建設(shè)的主體

在中職院校辦校的過程中，逐漸地形成了校園文化，校園文化是整個(gè)學(xué)校要遵守的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和信念。企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的過程中形成的經(jīng)營策略、經(jīng)營宗旨、價(jià)值觀念和道德準(zhǔn)則。這兩種文化在一定程度上都具有文化的共性，因此，在對(duì)接的過程中，既要實(shí)現(xiàn)兩者的融合，也要恪守自身的主體職責(zé)。就學(xué)校和企業(yè)的文化建設(shè)主體來說，學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地探索與企業(yè)文化相融合的路徑和方法，實(shí)現(xiàn)和企業(yè)文化的主動(dòng)連接，充分吸收和學(xué)習(xí)企業(yè)文化，將其滲透到自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)中，進(jìn)而更加客觀地感受和了解企業(yè)文化的需求，進(jìn)而參與教材的調(diào)整中，向?qū)W校提出需要的設(shè)備配置和場(chǎng)地需求，從而將自身的企業(yè)文化主動(dòng)與校園文化對(duì)接。

結(jié)語

總的來說，校園文化和企業(yè)文化的多元對(duì)接有利于中職院校的發(fā)展，所以，中職院校在發(fā)展的過程中，要主動(dòng)積極地吸收社會(huì)和優(yōu)秀企業(yè)中的文化，從而激活學(xué)校文化的活力，將企業(yè)文化融入到教學(xué)中，讓學(xué)生全面地掌握企業(yè)的動(dòng)態(tài)，提前熟悉企業(yè)的運(yùn)作模式，進(jìn)而使中職院校培養(yǎng)的學(xué)生更加符合社會(huì)、符合企業(yè)的需求。

作者：楊慧 單位：江蘇淮安工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

[1]唐梨敏.與企業(yè)文化接軌建設(shè)獨(dú)具特色的中職校園文化[J].成功（教育版）,2013,(6)

[2]王啟民.構(gòu)建與優(yōu)秀企業(yè)文化融合對(duì)接的中職校園文化[J].廣東教育（職教版）,2014,(4)

[3]張祥宏.中職校企文化對(duì)接融合的實(shí)踐與探索[J].科技風(fēng),2015,(5)

[4]李世昌.優(yōu)秀企業(yè)文化在中職校園文化建設(shè)中的德育價(jià)值淺析[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2013,(10)