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摘要：學(xué)校工會在加強校園文化建設(shè)中作用越來越突出，學(xué)校工會根據(jù)自身的工作特點和工作性質(zhì)，充分調(diào)動教職工的工作積極性，發(fā)揮工會的優(yōu)勢，豐富校園文化管理，培育校園民主精神，推進校園文化的政治民主建設(shè)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校工會;校園文化;文化建設(shè);作用

1什么是校園文化

校園文化則是當(dāng)代文化在校園中的延伸和發(fā)展。我國的校園文化主要是由物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三部分構(gòu)成，以學(xué)生為主題，以校園為空間，為全校師生共同擁有、共同遵守的文化理念。進入新世紀以來，根據(jù)全新的國際形勢和國內(nèi)形勢，國家對于學(xué)校教育人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求，校園文化再次成為文化領(lǐng)域中的熱點。

2校園文化和工會之間的關(guān)系發(fā)展

我國學(xué)校工會是黨與教職工聯(lián)系的橋梁和紐帶，是各個學(xué)校中重要的群眾組織，在教育界中占據(jù)重要的地位，也是教育界最重要的群眾組織。我國校園文化載體主要是全體教職工和在校學(xué)生，它是歷屆師生文化的精髓，涉及到學(xué)校的方方面面，如教學(xué)、科研、社會服務(wù)、娛樂生活等各個方面。教育體系中，工會代表著教職工的權(quán)益，而學(xué)校文化承載的主體之一是教職工，由此可以看出教職工成為聯(lián)系校園文化和學(xué)校工會的紐帶。

3學(xué)校工會在校園文化建設(shè)中的作用

3.1學(xué)校工會是校園文化建設(shè)的組織號召者

第一，工會是教職工之家，是凝聚教職工參加校園文化建設(shè)，制度建設(shè)等校園建設(shè)工作的群眾組織，其工作和職能有嚴密的制度體系和有力的制度保障。校園文化作為當(dāng)代學(xué)校建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，它涵蓋了學(xué)校的辦學(xué)思想、管理方法以及管理制度等，出發(fā)點是維護學(xué)生和教職工的主人公地位，提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。第二，教職工是連接學(xué)校管理和學(xué)生意愿反饋的重要橋梁，校園文化是教職工和學(xué)生價值觀和人生觀的綜合體，它凝聚著教職工和學(xué)生的理想信念、道德情操等精神理念。教職工是學(xué)校中接觸學(xué)生最多的團體，他們滲透在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)，甚至精神建設(shè)的方方面面，對學(xué)生的意愿和需求最是了解。在建設(shè)校園文化中，教職工充分發(fā)揮了一線作用。

3.2學(xué)校工會是校園文化建設(shè)的骨干力量

第一，學(xué)校工會是學(xué)校中組織學(xué)校活動的主要部門，在提升學(xué)校教職工的素養(yǎng)，豐富教職工的生活方面占據(jù)著重要地位。為了緩解教職工科研等工作巨大的精神壓力，學(xué)校工會積極組織和開展積極向上的豐富多彩的校園文化活動，如學(xué)校的教學(xué)競賽、主題演講等文化活動，教職工籃球賽、排球賽等體育活動，以此來創(chuàng)造良好、輕松愉悅的文化氛圍，讓教職工在比賽中得到放松和休息，大大豐富了教職工的業(yè)余生活。第二，發(fā)揮教育職能，開展師德建設(shè)，加強教師人文素質(zhì)培養(yǎng)，培育積極的校園精神，營造良好的育人環(huán)境。師德是校園文化中的重要組成部分，是教師價值觀和人生觀的凝結(jié)體，它賦予了學(xué)校以生命、活力和精神，是學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)，它與老師的教學(xué)水平、科研水平以及和學(xué)生的交流等日常工作息息相關(guān)，學(xué)校師德的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的精神面貌和整體形象，因此工會可以根據(jù)學(xué)校的實際情況，聯(lián)合相關(guān)部門針對教師的教學(xué)基本功、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面開展培訓(xùn)活動，以提高教職工的職業(yè)素養(yǎng)。

3.3學(xué)校工會是校園文化建設(shè)的實踐者

第一，學(xué)校工會在堅持以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷中發(fā)揮著重要作用[1]。它舉辦豐富多彩的校園文體活動，大大豐富了教職工的業(yè)余生活，為他們營造了健康的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，滿足了教職工的精神需求，更好地促進教職工全面健康發(fā)展，對提高教職的工作積極性發(fā)揮著重要的作用，也使得教職工可以展現(xiàn)自己的技能，大大滿足了教職工的精神追求。第二，學(xué)校工會可以發(fā)掘教職工中的模范如教學(xué)標兵、勞動模范等，對其先進事跡和優(yōu)秀品德進行宣傳，以此來激勵和感召教職工，間接達到進行校園文化精神宣傳的作用。“活動”是學(xué)校工會的活力所在，通過組織勞動競賽、教學(xué)比賽等活動，以此來激發(fā)教職工建校的熱情和積極性。第三，學(xué)校工會是校園文化建設(shè)的重要力量，但不是唯一力量，因此工會在校園文化建設(shè)中要充分發(fā)揮自己的職能，盡其所能。但是校園文化建設(shè)是一個綜合性極高的任務(wù)，對此學(xué)校各個部門都需要發(fā)揮其主要職能作用，在校園文化建設(shè)中工會一定要配合有關(guān)部門的工作，不能失了偏頗，亂了分寸，造成校園秩序的混亂。

4結(jié)束語

學(xué)校工會是校園文化建設(shè)中一支不可忽視的重要力量，無論在校園制度的制定和實施中，工會都能兼顧學(xué)校和教職工的利益。在新形勢下，工會應(yīng)不斷創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和機制，充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，促進和諧校園文化建設(shè)穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻：

[1]張瑤寧.淺析高校工會在校園文化建設(shè)中的作用[J].理論實踐-工會建設(shè),2013,5(1):33-35.

[2]曾向陽.淺談學(xué)校工會在校園文化建設(shè)中的作用[J].決策與信息,2015,(24).

作者:王成龍 單位:大連長興島高級中學(xué)