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摘要：近年來，隨著計算機網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展和普及，計算機在人們的日常生活以及平時的工作之中都得到了廣泛的應用，為人們帶來了極大的便利。社會對擁有高計算機水平的人才的需求也在不斷增長，中等職業(yè)學校是計算機專業(yè)人才的重要輸出地點，因此，中等職業(yè)學校應加強計算教學的有效性，為社會培養(yǎng)出更好更加優(yōu)秀的計算機專業(yè)人才。本文分析了目前我國中等職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡技術教學存在的問題，并對提升中等職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡技術教學有效性的具體措施提出建議，希望對中等職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡教學有所幫助。

關鍵詞：中等職業(yè)學校；計算機網(wǎng)絡技術；教學；有效性

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，對擁有高水平計算機網(wǎng)絡技術的人才的需求不斷增加，這對中等職業(yè)學校的計算機網(wǎng)絡技術教學提出了更高的要求。因此，教師在實際的教學過程中，應積極轉變傳統(tǒng)的教學理念，不斷完善教學方法，彌補教學中的不足之處，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，切實提升中等職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡技術教學水平，為我國社會主義經(jīng)濟的快速發(fā)展培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。但目前在我國中等職業(yè)學校的計算機網(wǎng)絡技術教學過程中，仍然存在著一定的問題，這些問題的存在，嚴重影響了計算機網(wǎng)絡技術教學的有效性，因此，我們有必要對中等職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡技術教學中存在的問題進行分析，進而找出解決問題的方法，提升教學質量和教學效率。

一、中等職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡教學過程中存在的問題

（一）學生缺乏對計算網(wǎng)絡技術課程的重視

目前，在中等職業(yè)學校之中的部分學生沒有認識到計算機網(wǎng)絡技術課程的重要性，認為計算機網(wǎng)絡技術是一門比較注重實踐的課程，只要在課后加強練習，便可以掌握家算計網(wǎng)絡技術方面的知識，不需要在課堂上認真聽教師的講解。這種錯誤的認識會導致學生對計算機網(wǎng)絡技術課程的重視程度不足，進而其在課堂學習過程中便會出現(xiàn)注意力不集中，甚至是聊天、玩手機等狀況，久而久之，學生便會失去學習計算機網(wǎng)絡技術這門課程的興趣。教師如果不能及時的糾正學生的這種錯誤的認識，會使學生的學習更加被動，甚至有些學生會產(chǎn)生厭學情緒，這會嚴重影響到中等職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡技術教學的有效性。

（二）教師的專業(yè)水平不足

隨著科學技術的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術也在不斷進步，并且計算機網(wǎng)絡技術具有更新速度快、更新的周期短以及所包含的新知識越來越多的特點。因此，要想提升中等職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡技術教學的有效性，教師應注重自身的學習，使自身的專業(yè)知識不斷更新。除此之外，教師通過不斷的學習，還可以掌握最新的教學方法和教學理念，并可以將這種最新的教學方法和理念應用到教學活動之中，進而提升計算機網(wǎng)絡技術教學的有效性。但目前的部分中等職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡技術教師的知識儲備已經(jīng)不能滿足當代教育發(fā)展的需要，并且在教學過程仍然采用傳統(tǒng)的教學方法進行教學，這會導致教學質量得不到有效的提升，影響計算機網(wǎng)絡技術教學的有效性。

二、提升中等職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡技術教學有效性的具體措施

（一）改善教學方式

在傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡技術教學過程中，教師為提升學生的學習成績，往往會采用傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學方法進行教學，教師只注重向學生講授相關知識，學生只能選擇被動的接受，這種“灌輸式”的教學方法忽略了學生的主體地位，教師采用這種教學方法進行教學，沒有關注學生是否對教師的教學內容感興趣，也沒有關注學生是否已經(jīng)理解了相關知識，久而久之，會使學生逐漸喪失對語文的學習興趣，甚至有的學生會產(chǎn)生逆反心理，生成厭學情緒，最終形成教師盲目講解，學生充耳不聞的現(xiàn)象。為改變這種狀況，教師首先應積極轉變教育理念，在努力提升自身的專業(yè)水平的同時，也要注重改善教學方式。在實際的教學過程中，教師應注重將計算機網(wǎng)絡技術與學生的實際生活相結合，這樣可以拉近計算機網(wǎng)絡技術方面的知識與學生的距離，使學生對抽象的計算機網(wǎng)絡知識有更加具體、更加生動的認識，進而使學生更加容易的掌握相關理論知識，提升學習效果，促進計算機網(wǎng)絡技術教學的有效性。例如，教師在講解“路由技術”的過程中，教師既要向學生講解路由器的功能以及相關工作原理，也要引導學生進行相關的實踐，教師可以在講解完成之后，組織學生利用課余時間親自動手安裝路由器。這樣既可以使學生在安裝過程中，加深對“路由技術”相關知識的印象和理解程度，也培養(yǎng)了學生利用所學知識解決現(xiàn)實生活中遇到的問題的能力。一旦學生可以應用所學知識解決了現(xiàn)實生活中所遇到的問題，便會極大的提升學生的自豪感，進而使學生更加積極主動的投入到學習之中，提升中等職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡技術教學的有效性。

（二）豐富教學內容激發(fā)學生的學習興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，因此，教師在教學過程中應不斷豐富自身的教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，提升計算機網(wǎng)絡技術教學的有效性。教師除了要加強理論知識與實際生活的結合之外，還應根據(jù)實際的教學內容以及學生的學習能力，不斷豐富教學內容。由于中職學校學生的年齡原因，其心智還沒有發(fā)展成熟，缺乏對自身的約束能力，很難長時間的集中注意力進行學習，另外，由于計算機網(wǎng)絡知識具有“繁雜性”以及“抽象性”等特點，這使得學生學習起來比較吃力，導致學生很容易產(chǎn)生厭學情緒，這會給中等職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡技術教學帶來極為不利的影響。因此，教師應根據(jù)實際的教學要求，并結合學生的身心特點，積極將與教學相關的有趣內容融入到教學之中，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，進而提升計算機網(wǎng)絡技術教學的有效性。例如，教師在對“計算機網(wǎng)絡基礎”進行教學的過程中，可以應用多媒體向學生展示相關的視頻、動畫以及圖片等內容，以此來吸引學生的注意力，進而提升教學效果。除此之外，教師還可以教會學生流式播放技術等，增強學生運用音樂、動畫以及生效的能力，這會使學生感受到網(wǎng)絡技術所帶來的快樂，進而提升對計算機網(wǎng)絡技術學習的興趣，使其更加積極主動的投入到學習之中，增加計算機網(wǎng)絡技術教學的有效性。

參考文獻

[1]江堅.中等職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡技術教學有效性分析[J].信息與電腦(理論版),2017(11):247-248.

[2]朱小明.中等職業(yè)學校“計算機網(wǎng)絡”實踐教學的研究與思考[J].中國電化教育,2013(2):102-105.

作者:錢敏曄 單位:河北省機電工程技師學院