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摘要：

為了更好的適應(yīng)社會(huì)的要求，在教育方面逐漸進(jìn)行改革。利用多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，對(duì)幼兒園進(jìn)行常識(shí)教學(xué)。文章主要針對(duì)現(xiàn)在的幼兒園常識(shí)教育中多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行分析與研究，掌握多媒體教學(xué)對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)興趣的提升以及理解能力等方面具有重要的作用，同時(shí)還能很好的增加幼兒教學(xué)的課堂效果。

關(guān)鍵詞：

多媒體技術(shù)；幼兒園常識(shí)教育

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的教育非常重視，并且對(duì)幼兒教育質(zhì)量方面提出更嚴(yán)格的要求，導(dǎo)致幼兒教育發(fā)展受到非常大的挑戰(zhàn)。采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)能夠很好的改善幼兒常識(shí)教育方面遇到的問(wèn)題，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。將枯燥的教學(xué)環(huán)境變的更加生動(dòng)活躍，利用多媒體的形式將知識(shí)便的生動(dòng)形象，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒常識(shí)性教學(xué)的改善。

1多媒體教學(xué)提升幼兒常識(shí)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)中興趣是幼兒最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)力之一，特別是對(duì)幼兒時(shí)期的教學(xué)，學(xué)習(xí)興趣更是非常重要。在這段時(shí)期，幼兒的學(xué)習(xí)控制力比較差，并且不能將注意力進(jìn)行集中，邏輯思維以及抽象思維等都不夠強(qiáng)，加上傳統(tǒng)教學(xué)中的教學(xué)手段比較呆板，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加不能集中自己的精力，這樣會(huì)嚴(yán)重影響到教學(xué)的效果。在進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新之前對(duì)于學(xué)前教育上不夠重視，所以導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)形式已經(jīng)不能很好的適應(yīng)現(xiàn)在幼兒教學(xué)需要。對(duì)幼兒進(jìn)行教育過(guò)程中逐漸融入常識(shí)教育，提升幼兒在基本生活中的認(rèn)識(shí)。利用多媒體技術(shù)對(duì)其進(jìn)行教育，將傳統(tǒng)幼兒常識(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題合理的解決，將生活中的各種知識(shí)通過(guò)多媒體的形式進(jìn)行展現(xiàn)，例如，在冰箱中拿出的冰果不能第一時(shí)間就放在嘴里，因?yàn)楸诒渲行纬杀鶢睿瑴囟缺容^低，直接放在口中容易將舌頭站在冰果上。這樣的生活常識(shí)怎樣想學(xué)生傳遞，生動(dòng)的表達(dá)。需要結(jié)合多媒體的形式，將其中的原理制作成視頻，播放給幼兒觀看，教師也可以利用自身的經(jīng)歷或是語(yǔ)言將多媒體中的觀點(diǎn)進(jìn)行介紹，這樣就能讓孩子們充分的理解其中的原理。

2加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的理解能力

因?yàn)橛變涸趯W(xué)習(xí)期間年齡比較小，沒(méi)有形成成熟的思維模式，所以在進(jìn)行教育中不能對(duì)直接的事物進(jìn)行邏輯性的思維，只能認(rèn)識(shí)到事物的表面。某幼兒園在對(duì)植物生長(zhǎng)進(jìn)行普及教育中，對(duì)于生活中常見的水果生長(zhǎng)在什么地方等孩子們并不知情，在他們的接觸中基本上所有的東西都來(lái)自于超市或是商場(chǎng)。教師向他們提出問(wèn)題，大家知道我們平時(shí)吃的水果都是怎樣來(lái)的嗎？幼兒們基本上回答不上來(lái)［1］。針對(duì)這樣的情況，教師可以利用多媒體技術(shù)將各種水果的生長(zhǎng)制作成視頻的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓幼兒在直接看到的基礎(chǔ)上對(duì)其形成一種常識(shí)性的概念，增加幼兒對(duì)生活常識(shí)的掌握。這種多媒體教學(xué)技術(shù)在幼兒教學(xué)中應(yīng)用非常廣泛，并且明顯的提升了幼兒教學(xué)的質(zhì)量，非常受到家長(zhǎng)與教師的歡迎。信息化的發(fā)展將人們帶入電子時(shí)代，幼兒們相對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)形式對(duì)于電子教學(xué)更感興趣，利用這種教學(xué)很好的將幼兒的注意力進(jìn)行集中，比如教師想想學(xué)生介紹遵守交通規(guī)則，若是不遵守交通規(guī)則會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。單單語(yǔ)言的形式根本不能集中孩子們的注意力，但是利用電子設(shè)備，將紅綠燈、以及交通規(guī)則等制作成PPT的形式進(jìn)行播放，這樣就能引起孩子們的好奇。在將不準(zhǔn)收交通規(guī)則會(huì)有什么樣的危險(xiǎn)體現(xiàn)在里面，收集一些生活中的交通事故的視頻，播放給幼兒們，讓他們知道紅綠燈在交通中多么的重要，準(zhǔn)守交通規(guī)則是多么重要。從平時(shí)的幼兒教育中就能體現(xiàn)出多媒體技術(shù)在教學(xué)中的重要作用。

3多媒體技術(shù)教學(xué)提升幼兒教學(xué)效果

因?yàn)橛變耗挲g比較小，所以在教學(xué)期間會(huì)存在很多問(wèn)題，需要更加細(xì)心的對(duì)其進(jìn)行教導(dǎo)，才能集中他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的注意力。并且在生活常識(shí)方面他們也掌握的比較少，沒(méi)有基本的生活能力，學(xué)習(xí)的知識(shí)也是比較簡(jiǎn)單、淺顯的東西。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行幼兒常識(shí)教學(xué)，不僅能夠很好的集中孩子們的學(xué)習(xí)注意力，還能提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的積極性，保證學(xué)習(xí)期間能夠?qū)⒅R(shí)全面的掌握，熟練的知道生活中的常識(shí)。例如在教學(xué)中教師向幼兒介紹蜜蜂在采集花蜜期間非常的不容易，我們所見到的蜂蜜是蜜蜂經(jīng)過(guò)艱辛的努力才取得的［2］。雖然幼兒們覺(jué)得教師說(shuō)的是正確的，但是沒(méi)有真正的看到蜜蜂采集蜂蜜，不能體會(huì)到蜜蜂在采集花蜜期間付出的艱辛。教師用語(yǔ)言的形式也不能將其生動(dòng)的描繪出來(lái)，利用多媒體技術(shù)將其制作成生動(dòng)的視頻或是圖片，并且在播放期間教師在一旁進(jìn)行詳細(xì)的講述，這樣幼兒們就能真正的理解到蜜蜂在采集蜜蜂的艱辛，才能知道蜂蜜的珍貴。

4加強(qiáng)幼兒教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于幼兒園教學(xué)來(lái)講，在教學(xué)質(zhì)量方面存在一定的缺陷，其中不僅包含幼兒教育過(guò)程中知識(shí)含量介紹比價(jià)少，教師在知識(shí)教學(xué)方面重視程度不夠，傳統(tǒng)幼兒園教學(xué)認(rèn)為在進(jìn)行幼兒教學(xué)期間，對(duì)于孩子們知識(shí)點(diǎn)的教育與傳授只需要根據(jù)平時(shí)游戲與教師講解即可，在教學(xué)邏輯上比較混亂。但是在教育不斷完善的基礎(chǔ)上，對(duì)于幼兒園教學(xué)質(zhì)量方面也提出更高的要求，要求現(xiàn)在的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)需要具有專業(yè)邏輯性，針對(duì)幼兒自身年齡以及接受能力為根據(jù)進(jìn)行教育，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。幼兒園教學(xué)層次劃分非常明顯，孩子們?cè)诓煌A段上學(xué)習(xí)能力等方面存在很多不同，因此需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)教育。例如在進(jìn)行生活常識(shí)教育方面，小班的學(xué)生與大班的學(xué)生在學(xué)習(xí)深淺上存在很多區(qū)別，小班學(xué)生在進(jìn)行常識(shí)方面學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要在于基本常識(shí)，馬路上紅路燈分別表示什么、為什么需要遵守交通規(guī)則等，但是隨著年齡與班級(jí)級(jí)別的增長(zhǎng)，學(xué)生自身的接受能力以及學(xué)習(xí)能力都在不斷上升，這期間教師需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)。為什么冬天會(huì)下雪，水會(huì)在零下變成什么、為什么冰棒不能在冰箱里剛拿出來(lái)便放在嘴里，同時(shí)這期間的孩子們自身已經(jīng)具備一定的分辨能力，結(jié)合孩子們本能的變化與發(fā)展進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的變化與豐富，更好的保證教育的知識(shí)點(diǎn)具備一定的邏輯性，能夠隨著孩子們能力的提升逐漸深入，保證孩子們能夠在步入小學(xué)期間具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們能夠充分的掌握多媒體技術(shù)在幼兒教育中的作用，在社會(huì)對(duì)教育提出新的要求的同時(shí)需要我們熟練的應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育，提升幼兒教育的質(zhì)量。

作者：崔國(guó)花 單位：甘肅省積石山縣幼兒園

參考文獻(xiàn)

［1］武凌燕．多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的作用［J］．西部素質(zhì)教育，2016，06：128．

［2］王慧妍．論多媒體技術(shù)在美術(shù)史教學(xué)中的運(yùn)用［J］．藝術(shù)科技，2013，09：304