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摘要：
目前，很多教育教學(xué)機(jī)構(gòu)都非常重視現(xiàn)代化科技設(shè)施在教學(xué)中的輔助作用，多媒體技術(shù)也被越來越多的學(xué)校所廣泛應(yīng)用，已成為新型的教學(xué)手段來應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。傳統(tǒng)的音樂課程中，存在許多不科學(xué)的教學(xué)方法，影響了課堂效果，因此，有必要在傳統(tǒng)音樂課程中引入多媒體技術(shù)來改善教學(xué)中的不足。本文通過分析傳統(tǒng)音樂課程的不足來說明引入多媒體技術(shù)的必要性以及多媒體技術(shù)在音樂課程中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：
多媒體教學(xué)是指利用電腦，投影儀等設(shè)備作為教學(xué)中的輔助工具，在課堂上給學(xué)生帶來更加生動(dòng)的教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和感悟力都有一定的提高，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。多媒體技術(shù)將抽象的音樂知識(shí)具體化，將深?yuàn)W難懂的學(xué)理知識(shí)以一種簡潔明了的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前。因此，在中職音樂課程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能取得更好的教學(xué)效果。
一、在中職音樂課堂中引入多媒體教學(xué)的必要性
（1）中職學(xué)校的音樂課程，是為了教授學(xué)生專業(yè)的音樂知識(shí)，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂藝術(shù)欣賞水平。而傳統(tǒng)的中職音樂課程，往往只局限于教材本身，如果不使用多媒體教學(xué)，很難達(dá)到這種教學(xué)效果。多媒體設(shè)備可以提供給學(xué)生豐富的音樂作品，曲目類型等教學(xué)資源，能夠滿足學(xué)生音樂欣賞的需求，提高課堂教學(xué)效果。
（2）中職學(xué)校的學(xué)生基本都是初中剛畢業(yè)，他們需要去適應(yīng)這種全新的教學(xué)環(huán)境。音樂課程的目的是為了拉近他們與音樂的距離，方便他們?cè)谝魳分懈形蛉松业饺松姆较颉６鴤鹘y(tǒng)的音樂課程只是一味的給學(xué)生灌輸枯燥的樂理知識(shí)，沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。長此以往，就造成學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生一種抵觸情緒，影響教學(xué)效果。多媒體設(shè)備可以利用音頻，視頻等信息將抽象的知識(shí)更直觀的表達(dá)出來，方便學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握,同時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高課堂教學(xué)效果。
（3）傳統(tǒng)的音樂課程教學(xué)中，教學(xué)都是按照課本規(guī)則來進(jìn)行，這種教學(xué)方式限制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，音樂作品如果缺乏創(chuàng)造力，就很難取得進(jìn)步。多媒體技術(shù)的引進(jìn)，可以提供更加豐富的教學(xué)方法，使教學(xué)資源也更加豐富，可以方便學(xué)生接觸更多優(yōu)秀的音樂作品，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高教學(xué)效果。
二、多媒體教學(xué)在中職音樂課堂中的應(yīng)用
1.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容
眾所周知，數(shù)學(xué)可以通過邏輯性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)符號(hào)來展示教學(xué)內(nèi)容，物理可以通過一條條的定律來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，語文可以通過美妙的語言文字來表示教學(xué)內(nèi)容。與這幾門課程不同，音樂是一門非常抽象的學(xué)科，它本身由抽象的音樂符號(hào)，多種音樂形式所構(gòu)成。所以，中職音樂的教學(xué)內(nèi)容很難理解，只有將它轉(zhuǎn)換成簡單直觀的教學(xué)形式，才能方便學(xué)生去學(xué)習(xí)。教師可以利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來制作簡單的PPT軟件，并向?qū)W生適當(dāng)?shù)慕榻B音樂背景，歷史背景，將抽象的音樂簡單直接的展現(xiàn)在學(xué)生面前，促使他們更好地掌握音樂和演奏方法，提高音樂欣賞水平。
2.營造直觀的氛圍
使用多媒體技術(shù)可以為學(xué)生營造更加直觀的音樂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，能夠深入體會(huì)作品的內(nèi)涵，從而產(chǎn)生更好地學(xué)習(xí)效果。在課堂上，比如講樂器這一節(jié)，我不可能將所有的樂器都拿過來展示給同學(xué)，這即不容易實(shí)現(xiàn)，還會(huì)影響課堂效率。但是空洞的講解對(duì)學(xué)生來說又太過于抽象，不容易理解掌握。因此，我就嘗試用多媒體技術(shù)繪制出關(guān)于音樂的幻燈片，上邊有一個(gè)個(gè)樂器，樂器上還有超鏈接，只要學(xué)生點(diǎn)擊圖片上的鏈接，就會(huì)聽到樂器發(fā)出的真實(shí)的聲音，十分生動(dòng)直觀。課下，我也做了調(diào)查，了解學(xué)生這種方式下的學(xué)習(xí)效果如何，學(xué)生們普遍反應(yīng)都很好。
3.發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力
創(chuàng)造力是藝術(shù)進(jìn)步的源泉，使用多媒體技術(shù)，加之相配套的教學(xué)軟件，可以將抽象的知識(shí)形象化，使虛擬的音樂形象直觀具體，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生身臨其境的感受，方便他們發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)造力。例如我在講《豐收鑼鼓》的時(shí)候，首先利用多媒體技術(shù)播放農(nóng)民豐收的喜悅畫面，以及收獲豐收果實(shí)的音樂片段，讓學(xué)生產(chǎn)生一種直觀的感受，而且，學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，對(duì)這種場景并不陌生，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)感受豐收的喜悅的情感，接著，我讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際暢談豐收的體會(huì)，如自己家鄉(xiāng)豐收的場景以及鄉(xiāng)親們面對(duì)豐收的喜悅之情等，學(xué)生們欣賞美妙的畫面，聽著優(yōu)美的音樂，結(jié)合自己的實(shí)際暢談了許多，對(duì)樂曲有了更加深刻的了解，也有了自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的想象力與創(chuàng)造力。
4.提高教師工作效率
多媒體課件的制作一開始可能是一件比較繁瑣的任務(wù)，需要采集大量的視頻音頻等信息，然后整理編輯。但是課件一旦制作完成，就可以反復(fù)使用，下一輪上課前不必再進(jìn)行眾多的文字搜集，只需打開課件熟悉教學(xué)內(nèi)容，就可以輕松完成備課，極大地提高了工作效率，節(jié)省了時(shí)間。
三、結(jié)語
中職音樂課程是中職學(xué)生非常重要的一門課程，對(duì)學(xué)生的音樂鑒賞水平以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都有一定的作用。因此，應(yīng)該充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，來改善傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高中職音樂課堂教學(xué)效果。隨著多媒體教學(xué)的深入，能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供更加豐富的音樂素材，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，才能取得好的教學(xué)效果，促進(jìn)音樂藝術(shù)的進(jìn)步。
作者：陳蓉 單位：運(yùn)城市高級(jí)技工學(xué)校
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