前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的藝術設計人才培養學徒制運用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、現代學徒制的內涵
現代學徒制來源于學徒制，學徒制實質是在實際生產過程中，以師父言傳身教為主要形式的技能傳授方式。為了改變學校教育的理論與實踐脫節、知識與能力割裂、教學場所與實際情景分離等局面，現代學徒制被提出。現代學徒制是吸收傳統學徒制“做中學”的現場學習優勢和學校教育制度系統、高效的人才培養優勢而形成的。現代學徒制是通過企業、學校的深度合作，結合學校、企業，依靠教師、師父的教授，對學生進行培養的人才培養模式，是實施職業教育的重要形式。
二、現代學徒制相對于傳統學徒制的優勢
其一，制度管理規范。
傳統學徒制是某一技能、某一行業自發形成的一對一或者一對多的技能傳授模式，是個體、行業的行為，而現代學徒制是國家戰略層面的制度管理，以制度規范管理，從而形成規范而統一的教育培訓標準。
其二，參與主體多元。
相較于傳統學徒制，現代學徒制參與主體至少包括政府、行業、企業和學校。四方利益均衡制約，決定了現代學徒制廣泛、綜合、開放的教育性質。
其三，以企業為主，體現企業對于現代學徒制的重要意義。
現代學徒制以企業為主，招生即招工。學生不僅要在學校里學習，也要在生產一線與企業、工種特定的時間內學習。
其四，被培養者具有學生和學徒的雙重身份。
在傳統學徒制中，學徒只有一種角色，而現代學徒制中的學徒扮演著雙重角色，既是學徒也是學生。傳統學徒制中的學徒只跟著師父學習，而現代學徒制要求學生跟著師父和教師學習。這也就決定了現代學徒制的學生考核需要行業企業和學校及教育部門共同參與評價。
其一，藝術設計類人才行業需求現狀。
單個企業對藝術設計類人才接納人數少，藝術設計類人才進入企業的門檻較低，工資不高，企業內工作不穩定，實操經驗要求多。
其二，確立企業的主導地位。
現代學徒制是學校、企業攜手共建的，因此在實施現代學徒制前的準備工作必不可少。學校應根據藝術設計類專業就業企業的具體情況，通過與合作企業深度接觸、緊密對接，使合作企業對現代學徒制有充分的認識和較高的熱情，在雙方受益的前提下，與合作企業共同研究招生與招工政策。藝術設計類人才需求存在企業接納人數少的情況，因此，學校選擇合作企業并構建相關企業群顯得尤為重要，要確立企業的主導地位。
其三，發揮學校在現代學徒制運用中的作用。
學校在現代學徒制運用中可以發揮以下作用：一是橋梁作用。學校是一座連接政府、行業、企業、學徒的橋梁。各級各類院校現代學徒制探索實踐多建立在學校與企業深度合作的基礎上。二是監督作用。學校參與企業在現代學徒制中對學徒的培養，這是社會責任，也是教育機構的義務。三是共同培育作用。學校和企業共同培育的模型。學校和企業共同培育事宜如下：第一，招生之前，企業、行業、學校三方一起探討企業招工政策、人才培養方案、考核標準、選拔制度等；第二，學生1.5年在校學習，要有企業的參與，更要有企業的選拔考核，這些都是教學不脫節于市場的最好體現；第三，企業在1.5年后選拔考核合格的學徒，學徒既要有企業師父，也要有學校導師，學校參與到培養環節中。
其四，建立現代學徒制長效機制。
一是以專門的校企合作組織機構作保障。邀請藝術行業、企業的專家，同職業技術學校的骨干教師一起組成相關合作小組，為藝術設計教學實施現代學徒制進行教學設計、課程設計和人才培養提供咨詢意見、出謀劃策，以促進校企合作的有效運行，推動現代學徒制的開展。二是充分發揮行業組織在共同培育中的作用。籌備專門的機構廣泛與藝術行業、企業、組織聯系，讓更多的企業加入企業群，讓行業、企業、組織選派代表參與到學校招生、招工、教學、考核等各個環節中。三是法律保障，過程程序化。學校和企業本著攜手共進、平等互利的原則簽訂契約，明確權利與義務，保障校企雙方的合法權益，約束雙方的行為，保證校企雙方建立長期穩定的合作關系。
其五，加強師資隊伍建設。
以現代學徒制改善職業院校的師資情況，通過讓教師定期、輪崗到企業充電，更新專業技能和知識，加強雙師型師資隊伍建設。
作者：楊麗娜 單位：內江職業技術學院
