前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)課程差異性教學(xué)研究，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】平面廣告設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的專業(yè)，主要專注于根據(jù)市場(chǎng)規(guī)則來進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，而印刷廣告設(shè)計(jì)是其必修課。在對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，我們首先注重實(shí)踐教育，要對(duì)當(dāng)今設(shè)計(jì)行業(yè)的整體發(fā)展現(xiàn)狀和前景了如指掌，可以使學(xué)生的實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)技能有所增強(qiáng)。專業(yè)的平面設(shè)計(jì)人才要具備全面的設(shè)計(jì)才能。因此，教師要做到將實(shí)踐教育融入教育過程當(dāng)中，與這個(gè)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r保持緊密聯(lián)系，結(jié)合課堂和社會(huì)實(shí)踐，準(zhǔn)確及時(shí)地更新教育內(nèi)容和行業(yè)內(nèi)容，將最新的知識(shí)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;平面設(shè)計(jì);差異性教學(xué)

平面設(shè)計(jì)課程是為高中計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的更大的專業(yè)課程，其中包括Photoshop，CorelDraw，AdobeIustrator和其他各種各樣的應(yīng)用軟件。與一般基礎(chǔ)課程的區(qū)別在于，平面設(shè)計(jì)不僅非常直觀，而且對(duì)學(xué)生的技能要求有很高的標(biāo)準(zhǔn)。除了要熟練掌握上述應(yīng)用軟件之外，還要做到對(duì)顏色匹配有較高的要求。因此，在職業(yè)中學(xué)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，教師要做到時(shí)時(shí)更新他們的教學(xué)理念，適當(dāng)運(yùn)用新的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的各自特別之處部署差異化的教學(xué)要做到因材施教，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，還要對(duì)學(xué)生的審美能力有一定的要求。

1.學(xué)生間存在的差異

1.1電腦基礎(chǔ)操作能力的差異

在圖形課程中，一些學(xué)生已經(jīng)在執(zhí)行任務(wù)，而其他學(xué)生任務(wù)執(zhí)行的很慢并經(jīng)常犯一些錯(cuò)誤。為什么會(huì)這樣呢？根本原因是不同學(xué)生之間基本計(jì)算機(jī)技能存在明顯差異。在進(jìn)入初中之前，初中生在進(jìn)入中職之前只會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維敏捷，并且具有快速學(xué)習(xí)的能力，對(duì)程序和操作技能能夠盡快掌握，但是基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)很難接受它們，在教學(xué)的過程中學(xué)習(xí)效率很低。

1.2學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的差異

一個(gè)班級(jí)的學(xué)生如果具有快速的學(xué)習(xí)技能和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)，主要是源于他們對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，有廣泛的愛好，對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望，以及專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)操作技能力堅(jiān)實(shí)。其他班級(jí)的學(xué)生可能具有較好的智力素質(zhì)，但對(duì)學(xué)習(xí)的專業(yè)興趣較低，缺乏勤奮的精神。還有另外一種學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不充分，結(jié)果不理想。在上述情況下，教師需要認(rèn)真分析形成差異的原因，采取有針對(duì)性的措施，根據(jù)不同學(xué)生找到合適的處理方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，并加強(qiáng)操作技能的培訓(xùn)。

2.實(shí)施差異性教學(xué)

2.1推崇創(chuàng)意小組模式

在一個(gè)具有創(chuàng)意的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建成立后，教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建有創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)并導(dǎo)入真實(shí)項(xiàng)目。在設(shè)計(jì)實(shí)際項(xiàng)目的過程中，學(xué)生可以更直觀地了解印刷廣告公司的工作程序和操作方法，并在早期的學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生與顧客之間的溝通技巧。由于創(chuàng)立項(xiàng)目是實(shí)際的具體的，需要?jiǎng)?chuàng)意團(tuán)隊(duì)成員可以更容易地將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的項(xiàng)目設(shè)計(jì)相結(jié)合，并可以直接聯(lián)系客戶，與客戶時(shí)時(shí)溝通可以讓設(shè)計(jì)者了解客戶的市場(chǎng)需求，在與市場(chǎng)接觸時(shí)，他們可以更直觀地掌握市場(chǎng)趨勢(shì)和可能出現(xiàn)的新趨勢(shì)。

2.2愉悅教學(xué)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

平面設(shè)計(jì)教師需要在一個(gè)輕松愉快的氛圍下進(jìn)行，根據(jù)自己最大限度來提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如，房地產(chǎn)廣告的設(shè)計(jì)應(yīng)從三個(gè)方面開始：首先是對(duì)概念的設(shè)計(jì)，然后要準(zhǔn)備材料最后是操作程序。每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念都不盡不同，工作完成后所達(dá)到的效果也不同。為了讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中做到開放，靈活和鼓舞人心，首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松舒適的教育環(huán)境，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中感到自由自在。另外，在教育方面，要營(yíng)造良好的師生互動(dòng)氛圍，如啟發(fā)式，討論式，小組教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問題，投下疑惑，澄清無聊程序的運(yùn)作。你還可以將有才華的學(xué)生和難以學(xué)習(xí)的學(xué)生融入課堂，并使用競(jìng)賽方法，工作展示方法和其他現(xiàn)場(chǎng)整合方法，以便所有學(xué)生都能學(xué)習(xí)。

2.3舉辦設(shè)計(jì)競(jìng)賽并與作業(yè)相結(jié)合

每年在國(guó)內(nèi)外舉辦大量的平面廣告設(shè)計(jì)比賽，以便更直觀地了解國(guó)內(nèi)外的設(shè)計(jì)理論和品牌廣告策略。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)廣告競(jìng)賽，并鼓勵(lì)他們將團(tuán)體的組合形式作為個(gè)人參與者使用，從而使學(xué)生對(duì)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)充滿熱情。通過這種方式，在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)技能的同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)配合的能力，從而培養(yǎng)出更具專業(yè)性的綜合素質(zhì)設(shè)計(jì)人才。

2.4采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)法，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)

為學(xué)生精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)來解決他們的問題，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新的精神。例如，使用Photoshop進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)，你可以根據(jù)特定的工作設(shè)計(jì)實(shí)行任務(wù)的計(jì)劃。這是將課程說明放在設(shè)計(jì)項(xiàng)目中進(jìn)行分析，研究，協(xié)作，探索，練習(xí)和設(shè)計(jì)工作，獲得成就感，并學(xué)習(xí)如何使用Photoshop和技能。通過這種方式，不僅完成了教育任務(wù)，而且實(shí)現(xiàn)了教育目的。

3.結(jié)束語

在中等職業(yè)學(xué)校的平面設(shè)計(jì)教育中，教師需要時(shí)刻更新教學(xué)理念，運(yùn)用新的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教育，做到因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生各自的特點(diǎn)。最大限度地提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈燕.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置與改革探析[J].信息與電腦(理論版),2016(07):219-220.

[2]甘益?zhèn)?中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革探究[J].信息與電腦(理論版),2016(04):226-227.

作者:王天惠 單位:嘉峪關(guān)市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校