前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的家居空間設計與實踐相結合，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：家居空間設計是一門傳統的設計課程，是設計類學生的必修設計課之一，通過學習家居空間設計于設計類學生更快的了解和讀懂設計，但是傳統的設計講解過于陳舊，不能滿足當代經濟和時代的發展，我們在上課的過程中研究發現，通過與實踐結合，能夠有效調動學生學習自主性和創新性的優勢，為學生營造了良好的學習課堂氛圍，在很大程度上培養的學生的主動學習意識、實踐能力和創新能力。

關鍵詞：家居空間；設計與實踐相結合

1家居空間中教學與實踐相結合的方式方法

家居空間中教學與實踐相結合，就是把家居空間設計與實踐相結合，用做工程項目實例的方法來進行設計和教學。傳統的環境設計課，我們都是這樣進行的，首先教師講解相關專業內容，然后給定命題，學生根據命題來進行空間的設計，教師對學生進行輔導和修正，最后形成設計成果。因為學生個人知識面有限，對實踐的工程經驗又完全沒有，所以做出的設計概念更多一些，不能從使用者的角度考慮，致使設計并不能真正的征服甲方，滿足需求，也不能給使用者帶來美好的體驗，當然老師可以通過自己的實際經驗來對每一位學生進行一對一的方案輔導，并且這些年來我們也是這樣做的，但是，學生所接觸和了解到的仍然是自己設計的方案的那一個內容和一種思路，老師在這個過程中實在是非常得辛苦，因為每個課程你要輔導三十種左右的不同或相似方案，所付出的辛苦和汗水與所取得的成果并不成正比，這并不是我們設計的初衷，那么我們可不可以嘗試用一種新的模式，替代原有的模式，讓學生在有限的課堂上學習和掌握更多的知識，每個學生的設計又各有優缺，如何把這種優點和缺點加以利用，讓大家分享彼此的優點和創意，產生更多的靈感火花，袒露你的缺點和不足，讓同學們不再重蹈覆轍，方案分享，共同提問，教師點評，給出意見和建議。如此一來，我們每上一門課程，就可以得到至少三十種的靈感和創意，在講解的過程中，講解者對整個設計理念和方向更加清晰，同時也鍛煉了個人的語言表達和邏輯思維，在解答同學的提問和質疑的過程中也設計者對設計有了更多的認識和深層次的考慮，在傾聽別人方案設計的過程中，學生可以汲取不同的設計方案的理念和思維方式，由此及彼的拓廣思維寬度和廣度，雖然沒有做此方向的設計，依然可以從中得到啟發，產生好的創意，老師對每個同學優點加以肯定，對方案的可行性和方案所涉及到的一些實際的工程問題加以解答和給出合理化建議，對技術和經濟指標進行指導，指導學生如何深化。這就是與實踐相結合的教學方式，具體步驟如下：（1）講解空間設計的知識和方法。（2）提供空間和設計要求。（3）根據學生自己實際情況進行家庭人員的設定。（4）繪制草圖。（5）方案講解（把自己的方案進行講解）老師和同學作為甲方，傾聽方案，提出意見和建議，設計者根據建議對方案進行調整修改。（6）方案深化，完成方案。（7）設計者對整個方案進行匯報，總結。同學和老師分別對方案進行提問，設計者負責答疑。

2家居空間中教學與實踐相結合的優勢分析

“家居空間中教學與實踐相結合”相比較傳統教學而言，具有以下幾點優勢：①學生變被動為主動，自己定義業主的個人信息和情況，包括設計預算都是學生自己設計好的，對整個設計能夠更了解，更容易把控。讓學生可以根據自己的實際情況，選擇自己感興趣又了解的人物、材料、以及風格偏好，實現學生為主的積極主動的學習方式。②設計構想的講解，可以讓學生理清思路，在同學的提問過程中，可以把沒有想到的，和設計不合理的方面進行調整，即能幫助設計者提高設計能力和方案表達能力，又能讓同學們感受不同風格的設計的魅力，發現問題和解決問題的能力真正的得到提高，老師對整個過程進行把控，對整個設計進行評價，好的方面進行鼓勵，未能提及和未能解決的問題，進行解決。不但實現了老師與學生共同解決學習問題，有效培養了學生的發現問題和解決問題的能力，能夠讓學生真正的把設計與實踐結合起來，還同時實現了老師在教學中的主導地位與學生在教學中主體地位，符合新課改教學要求；③能夠有效提高學生對新知識的學習能力和對自我的評價能力。

3家居空間中教學與實踐相結合教學中應用

根據家居空間中教學與實踐相結合的性質及應用要求出發，運用學習與實踐相結合的教學方法學習家居空間設計是非常有益的，所以我們在進行家居空間中教學中就采用了這種方法，分析家居空間中教學與實踐相結合的應用特點。針對家居空間設計的課程性質，提前對整個課程所涉及到的內容和方方面面都進行預設和準備，做到心中有數，在學生設定設計方向和設計構想的時候給予指導，在草圖繪制和方案分析時適當幫助，增加學生的自信，方案講解過程中認真傾聽，方案結束后對于有點給予肯定，對于不足可以請同學和老師一起給予建議，也可以由設計者自己對設計進行優化，尊重設計者的設計想法，讓設計者用自己的方式去滿足同學和老師提出的質疑和問題，這樣不但能解決設計中遇到的難題，更能鍛煉設計類學生遇到問題、解決問題的能力，對設計類的學生的成長和發展具有著重大的意義。

4結語

設計與實踐相結合的這種授課方式是一種非常好的方式，特別是對于學習設計類的學生，它能從根本上解決設計和實踐脫節，畢業生不能做設計，無法根據不同情況進行設計的問題，還能提高學生遇到問題解決問題的能力，它不僅僅適合于家居空間設計的課程中，在今后的一些課程里，我們也應該嘗試這種方式來進行教學的改革和實驗，讓更多的設計課程與實際的實踐工程活動相接軌，用實踐的需要來促進和指導我們的教學，使教學更具實用性和專業性，兩者共同進步、相互促進，共謀發展。

作者:董智慧 單位:長春大學旅游學院