前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職機械設計基礎教學分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1教學目標的正確性

目標適宜，抓住重點，把握主題。《機械設計基礎》對重點問題反復講，講規律，講要領，講本質。指出學生在學習過程中易混淆、易錯誤或易疏忽、易誤解的問題。

2教學目標的全面性

不僅要求學生掌握各機構的一些基本概念、基本理論、和基本方法為中心；也要提升學生的自我創新和創業能力；通過長期與長株潭多家機械企業走訪調查掌握到，現在企業更希望教師在平時的教學中除了專業知識外還需要不斷培養以敬業愛崗為核心的職業道德情操，所以也對教師提出了更高的要求。

3教學目標的系列性

在理論教學中，首先確立容易達到的較低層次的目標，了解每一種機構的基本特性，然后再通過機構的基本特性綜合匯總后進行簡單機構的設計，循序漸進，最后通過實踐將設計制作出來，有好的作品可帶學生參加各類設計比賽，拓展學生的視野，增加學生學習的信心和動力。教學目標的明確性：什么是機械呢？其實，我們每一個人都生活在機械的世界，機械能讓我們像小鳥在天空翱翔；機械能讓我們像魚兒在水里自由的游暢；機械能讓我們的生活豐富多彩、輕松愉悅；機械無比神奇……本課程將引領我們進入機械領域的學習，隨著課程的深入，我們能夠逐步揭開機械那神秘的面紗。

4教學目標的行為化

教會學生掌握“學會與會學”的方法，將視頻和PPT課件等通過世界大學城空間網絡資源使學生不受時間、空間限制。每個知識點通過微課一個個主題鮮明、類型多樣、結構緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學資源環境”。將知識簡化，讓學生不受時間不受地點限制，實現移動學習。教師和學生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學情景中易于實現思維能力的學習并實現教學觀念、技能模仿、從而提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業成長，提高學生學習水平，更著重培養學生的信息素養、創新精神和自主學習的能力。

5教學目標的全程性

在中職《機械設計基礎》課程教學中，教師要注重理論聯系實際，加強直觀教學和實訓教學。以激發學生的學習興趣；盡可能多地采用現場教學，提高學生的感性認識；并適量地進行課堂練習和課外知識拓展訓練習，鞏固學生已學到的知識。在教學過程中，充分激發學生的學習興趣；以學生為主體，教師為主導，采取任務驅動法和案例教學法進行教學。

6教學目標的主導性

充分體現教學目標的指導作用。在整個教學過程中具有定位、實施、激勵、操作和評價五大功能。教師可遵循明確目標—實施目標—實現目標—評價目標。在每經過一階段的教學后及時進行教學目標的微調。重點培養學生運用所學知識解決《機械設計基礎》課程的問題。

作者：胡琴 單位：湖南省商業技師學院