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摘要：把標志設計與圖形藝術相結合，不單單是對圖形進行純粹的結合或單一的復制，而是指應該去認識和了解圖形藝術，并在這個基礎上進行更深層次的發掘與多方面結合，來加以改變圖形的傳統意義，使圖形附有多方面的主導含義，也使之產生新的創意點和啟發點，從而設計出具有深刻內涵的中國型標志。

關鍵詞：標志設計；圖形藝術

我國在對圖形的了解和探索圖形藝術方面已有一定的時間。早在文字誕生之前，古人就利用圖形來進行溝通和傳達思想，如新石器時代的彩陶紋與刻繪在崖壁上的文字與圖形等，這些不僅記載下了先輩們對自然的理解與生活期盼，同時也成為人類最早的圖形藝術。中國的圖形藝術起源較早，我們對此不斷進行探索，雖然研究過程一波三折，但從未中斷過，比如商代青銅器上的饕餮紋樣；春秋戰國時期的梅花篆刻、蝌蚪紋樣；漢代漆器上的鳳形紋樣；唐代的寶相花紋以及后來出現的金文圖形等。中國圖形藝術資源是極其豐富的，它們在自己的發展和演變過程中，既有始終如一的文化傳統，又有多姿多彩的風格。它們以多種多樣而又統一的格調，顯示出深厚、獨特并富有魅力的民族傳統和精神內涵。這些圖形隨著歷史的發展、時間的推移而不斷地延伸、沉淀、演變，從而形成中國特有的圖形藝術體系，這一體系代表著中華民族幾千年的歷史文化傳統，也體現出了我們華夏民族所特有的風格和藝術精神。

1標志的含義及作用

標志的含義，簡單來說就是人們在生活中把某一事物進行單獨標記的一種特征記號。它以顯著、單純、易識別的圖形、物象或文字符號作為直觀語言，不單單是指簡單的表示和代替之類的意思，還具有表達情感、意義和指令行動等作用。標志在現代漢語詞典中的解釋是：表明事物特征的符號元素。是一種具有寓意性、象征性的傳播符號，它以精簡干練的形象表達一定的文化涵義，并借助人們對符號的識別、聯想等思維能力，從而傳達特定的相關信息。標志含義的功能性很強，在一定條件下它比語言文字更能表情達意，甚至可以超過語言文字，因此它被廣泛應用于現代社會生活中的方方面面。

2圖形藝術的作用

我們在感受圖形藝術魅力的同時，也在對自己的審美進行加強和改變，這也是現今許多設計師創作靈感的來源之一，圖形的藝術審美規律時時刻刻都影響著美術師對設計思維的創造。當今，設計師們對標志設計中的圖形設計創造越來越嫻熟，設計師在設計創造過程中不僅繼承了中國圖形藝術的精髓，而且融合了西方圖形設計技法，最終使其標志設計作品走出國門，并慢慢被國際廣告界所認可。視覺上的吸引力加上對心靈與精神上的感受和溝通，是標志設計師對圖形設計最好的一種詮釋，外在形式的藝術美能給予人們一種極具欣賞的吸引力，也能讓我們在其中感受到內在形式的特有美感，這就是圖形藝術在標志設計中的無窮魅力。標志設計作品中的圖形藝術創造設計是引起觀者心理感受的關鍵因素，圖形設計的成功與否直接關系到觀者對廣告的認可度、接受度。創作的靈感和對圖形藝術的表達就是廣告設計的靈魂，特別反映在標志設計中，標志設計所要表達和展示的主題思想就是圖形，可以說圖形在標志設計中起著重要作用，具有無窮的視覺魅力感。圖形設計的創作只要設計獨特合理，能給觀者留下一種深刻的印象，能達到很強的一種視覺表現力，就能獲得較高的社會認知度，也就能讓觀者直接受到廣告圖像設計的號召力而產生消費沖動的心理。所以，標志設計作品成功與否直接受制于圖形設計的創新程度。

3圖形藝術與標志設計的結合

在對圖形藝術與標志設計的結合中，筆者認為可以分別從傳統圖形的“形”“意”“勢”這三個方面來進行探討與延續。第一，“形”的提取與衍生。“形”一般指圖形所表現出來的物象的外形與結構構造。中國圖形藝術與西方圖形藝術的造型都有著各自不同的方式，中國圖形藝術主要注重的是圖形的完整性與裝飾性，多關注形與形之間的相互呼應、相互禮讓和穿插關系。將圖形中的“形”運用到標志設計的教學環節中，教師應該引導學生先學會從圖形中提取“形”的元素，然后再把提取的形的元素進行理解并加以轉變設計，最后在這種傳統圖形原形的基礎上，再對原形不斷重組，轉變設計的衍生形結合到標志的設計之中。如此我們在“形”的方面就能夠保留傳統藝術的文化意義，也可以使之帶有顯著的歷史感與時代性，并且還可以很簡潔地表達出標志所代表的意義與風格。第二，“意”的探索與沿用。從古至今，人們之所以反反復復地描繪著同一個圖形藝術，并不是因為在形體上的視覺效果，而是在于我們所看到的這些圖形藝術后往往蘊藏著深層次的歷史含義。在教學過程中，教師將圖形藝術與標志設計相結合，這不僅要求教師能夠引導學生去提煉和創新挖掘圖形的“形”，同時也需要教師與學生一起去了解發現和探索蘊涵在它們背后的“意”。從古至今，只要是美好的事物我們都會充滿好奇心，所以圖形背后的吉祥寓意同樣適合用在標志的設計之中。第三，“勢”的掌握與延續。“勢”指圖形藝術所特有的氣韻及其所產生的氣氛的獨特吸引力，能傳達整個圖形的精神和內涵。在傳統圖形“勢”這一點上，特別要提到中國的國粹——書法。書法是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區特有的一種文字美的藝術表現形式。包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯書法和英文書法等。其“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統藝術。掌握圖形的“勢”，并最終將其融合到標志的設計之中，是圖形藝術與現代標志設計結合的一個難點。若能做好這一點，那么就代表著我們對其相結合的方面又更近了一步，也就是說我們也做到了很好的突破。而對于圖形藝術中“形”與“意”的沿用，相對于學生來說是比較好理解和掌握的，學生也就能更好地根據需求來結合使用。但是這種沿用也只是我們對傳統圖形藝術的一種簡單的理解，或者說是淺層次的認知。然而一種新的民族形式的創造，不僅僅是這些淺層次的認知和了解，而是需要教師指引學生研究圖形的同時，深入藝術領域的精華骨髓之地。深層次的領悟掌握之后再加以延續，只有在深入領悟了圖形的藝術精華之后，經過不斷的結合，取其精華、去其糟粕，再加上再現代西方設計新思潮的基礎上，兼收并蓄，融會貫通，找到標志設計與圖形藝術的相同點，最終得到最完美的藝術設計體系，發展本民族的圖形藝術，同時得到國際化的標志設計。將標志的設計與圖形藝術相結合，教師還應該讓學生了解到，應用圖形并非簡單的抄襲、拿來就用的，而是要將圖形藝術運用到標志設計之中，本著科學求實的態度，去偽存真，讓其具有民族性，使好的一面得以發揚光大。教師應該在教學當中引導學生把握好傳統圖形的精神實質與內涵所在，并讓這種文化氣韻自然而然地在他們的設計中流露出來。

參考文獻：

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［3］徐佳.淺談傳統圖形藝術對標志設計的作用［J］.美術教育研究，2012（5）：125-126.

作者:楊國勇 單位:四川文化藝術學院