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高校體育教育專業跨欄跑教學研究
摘要:教學改革的重中之重是不斷地創新教學,教學方式、方法的改革,需要教師們不斷地摸索和探究.本文運用文獻資料法、問卷調查法和實驗法等研究方法,對高校體育教育專業跨欄跑教學進行了改革研究,改變傳統單一的教學模式,采用了多元信息反饋的教學方法.結果顯示:多元信息反饋教學法有利于學生跨欄跑技術技能的提高,有利于幫助學生積極主動地參與學習,激發學習興趣,提高教學效果.
關鍵詞:多元信息反饋;高校體育教育專業;跨欄跑教學
隨著社會的發展,學生獲取信息的能力相比以前有了很大的提高.教師運用傳統的教育教學方法已經跟不上時代進步的潮流,使用“一本教案,一套教學方法”的教師,慢慢就會被學生所淘汰.因此,與時俱進,不斷地改進教育教學方法,從多角度出發,運用多元化、信息化、綜合化的反饋法,才能更好地服務于學生,服務于教學.鑒于此,我們在原有多元反饋教學法的基礎上進行了改進和改良,采用了新的改良后的多元信息反饋法,并運用到高校體育教育專業跨欄跑的教學中,以前是教師起主導作用,教師引導學生進行學習、思考和總結.現在恰恰相反,學生起主導作用,教師起輔助作用,學生邊學習、邊創造、邊思考、邊總結,通過各種形式、渠道和多種信息的反饋,教師輔助學生對其所掌握的知識技能進行不斷的優化,從而鞏固其已經習得的知識技能,以達到培養其專業化能力的目的.
1研究對象與研究方法
1.1研究對象
從滁州學院體育學院2018級體育教育專業學生中隨機抽取兩個班男生40人(每班20人),實驗前確定一班為實驗班,另一班為對照班.
1.2研究方法