前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的中職口語交際語文教學(xué)論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1誦讀技能訓(xùn)練——早讀訓(xùn)練：背誦詩詞

背誦一首短詩的訓(xùn)練方法，可以讓學(xué)生克服害羞和怯場(chǎng)的心理，而早讀是進(jìn)行閱讀的最佳時(shí)間，很適合背誦詩詞。所背誦的詩詞，可以是古代的詩詞，也可以是現(xiàn)代的是，這樣可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶，幫助學(xué)生的閱讀面得到拓展，讓理解能力可以更上一層；除此之外，還能夠提高學(xué)生口語表達(dá)的能力。在剛開始時(shí)，可以由教師選定詩詞，讓學(xué)生記住詩詞，然后再引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)個(gè)背誦。一個(gè)學(xué)生所用的時(shí)間大概為五分鐘，所準(zhǔn)備的詩詞可以包括：自己喜歡的作品，介紹詩詞的作者以及相關(guān)寫作背景等。一次兩名學(xué)生，需要他們?cè)谡n前做好準(zhǔn)備，然后再課上進(jìn)行背誦。在這之中，學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容的過程是一個(gè)進(jìn)行文學(xué)熏陶的過程，而在課上背誦或是鑒賞的這個(gè)過程，能夠把學(xué)生的口語能力提高。另外，教師還要根據(jù)學(xué)生所講的內(nèi)容進(jìn)行合理的點(diǎn)評(píng)價(jià)，并對(duì)兩位學(xué)生的內(nèi)容與表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，這樣可以讓學(xué)生能夠提高表達(dá)的能力。由于這樣的訓(xùn)練相對(duì)來說比較簡單，學(xué)生不需要在背誦上耗費(fèi)過多時(shí)間與精力，這樣有利于他們平靜心情，做好心理準(zhǔn)備。

2介紹技能——作文訓(xùn)練：先說后寫

在中職語文教學(xué)當(dāng)中，作文訓(xùn)練可以和口語訓(xùn)練一起進(jìn)行。教師在決定作文題目之后，讓學(xué)生一起對(duì)題目進(jìn)行分析，表達(dá)出自己的看法，說出寫作的大致結(jié)構(gòu)與方法，并想出能夠引人入勝的開頭或是比較精彩的結(jié)尾，而這些都需要學(xué)生在課上用語言表述出來。在學(xué)生表述之后，可以讓其余同學(xué)就這個(gè)學(xué)生所表述的內(nèi)容及表現(xiàn)進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，最后才可以讓學(xué)生提筆書寫，如此的訓(xùn)練方式不但讓學(xué)生在書面語言上的能力得到提高，還可以增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3演講技能——課前三分鐘演講，一次兩人

每節(jié)課都有三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，教師可以運(yùn)用這三分鐘時(shí)間來提高學(xué)生的口語交際能力，最好的方法就是演講，這也是一種有顯著效果的訓(xùn)練方法，不但可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高興趣，讓這種積極與興趣在正式的課上延續(xù)下去。這樣的訓(xùn)練方式能夠分成四個(gè)層次，具體如下：

第一層，自由演講。這樣的訓(xùn)練方法是讓學(xué)生自己來確定演講的題目，他們可以找一些大家都有興趣的題目，在課前查找各方面的資料，做好準(zhǔn)備。開始演講時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地脫稿演講，如果有困難，可以看自己所整理得大綱，在演講過程中可以看提綱，可是絕對(duì)不可以讀文稿。這個(gè)層次的訓(xùn)練，只需要學(xué)生把事情敘述清楚，說話流暢。

第二層次，命題演講。這個(gè)層次的演講訓(xùn)練，教師可以選擇一些大家感興趣的話題，在演講的前一天，讓學(xué)生隨機(jī)抽選，在課前將所選到的話題準(zhǔn)備好，這樣的方式除了可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以提升他們的閱讀能力。

第三層次，自由問答。教師需要選擇一名學(xué)生進(jìn)行問題的回答，讓其余學(xué)生來提出問題，讓被選定的學(xué)生進(jìn)行回答。在訓(xùn)練的過程當(dāng)中中，教師需要在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)與控制，還要點(diǎn)評(píng)選定學(xué)生的表現(xiàn)，指出不足，好的地方給予表揚(yáng)，讓學(xué)生有信心繼續(xù)下去，從而提高口語表達(dá)能力

第四層次，即席演講。學(xué)生要在課前十分鐘在教師那里抽選題目，在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備好演講的內(nèi)容，當(dāng)堂進(jìn)行。只有學(xué)生的口頭表達(dá)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，才可以讓第四層次的訓(xùn)練順利進(jìn)行下去，倘若在即席演講中，學(xué)生能夠說出中心，思路清楚并且有道理，語言貫通，就說明這四個(gè)層次的訓(xùn)練已經(jīng)有了明顯的效果。另外，由于口語表達(dá)和書面表達(dá)語言有著很大的聯(lián)系，早讀詩詞鑒賞的訓(xùn)練與課前自由演講，還有命題演講訓(xùn)練，除了要求口語表達(dá)之外，還可以同時(shí)要求學(xué)生將其寫出文稿，把兩者貫通到一起。

4口語交際評(píng)價(jià)訓(xùn)練方式

在中職語文教學(xué)當(dāng)中，口語交際訓(xùn)練還要對(duì)以賞識(shí)教育為基礎(chǔ)的口語交際訓(xùn)練方式進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，教師需要對(duì)學(xué)生的口語交際能力給出合理的評(píng)價(jià)，把定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和不足進(jìn)行鼓勵(lì)及引導(dǎo)。

5結(jié)語

在中職語文教學(xué)當(dāng)中，口語交際能力有著重要的地位，可還是沒有得到足夠的重視，對(duì)此，我們應(yīng)該提高對(duì)口語交際訓(xùn)練的重視，找出合理的方法來訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，也只有這樣，才可以讓教學(xué)效率和質(zhì)量得到提升，讓學(xué)生可以取得更好的發(fā)展，培養(yǎng)出國家所需要的人才。在訓(xùn)練方式上，可以利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生背誦詩詞，寫作訓(xùn)練當(dāng)中可以先口頭闡述再提筆書寫，還可以充分利用課前三分鐘的時(shí)間進(jìn)行演講，給予學(xué)生較為合理的評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，增加自信心，這樣一定可以提高他們的口語交際能力。

作者：廖美娟 單位：重慶市江南職業(yè)學(xué)校