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幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)

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幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)

摘要:幼兒教育幼兒自信心培養(yǎng)是很重要的,對于幼兒的人格形成和良好心理的發(fā)展都有著重要作用。在幼兒教學中,應注重幼兒自信心培養(yǎng)的方法,幫助幼兒建立良好的自信心。讓幼兒教育質(zhì)量有所提高,同時也幫助幼兒擁有克服困難、勇于創(chuàng)新的能力,為以后的人格發(fā)展奠定基礎。

關鍵詞:幼兒教育;自信心;培養(yǎng)

很多教育學家都說,在幼兒教育中,幼兒自信心的培養(yǎng)會影響到他們的自我能力的形成與有價值的肯定評價。所以幼兒教育是最好的幼兒自信心培養(yǎng)的階段,通過教師、幼兒、家長的共同努力,讓幼兒培養(yǎng)起良好的自信心。這其中幼兒教師的作用尤為重要。在教學過程中,幼兒教師利用多樣化的教學手段,通過學生的日常教育培養(yǎng)幼兒的自信心。

一、創(chuàng)設機會,適當“示弱”

在幼兒教育中,首先教師要具備愛心,對于幼兒不僅要有傳道授業(yè)的職責,更要有做幼兒的朋友、保姆的意識。照顧幼兒的日常生活,在生活中一點一滴培養(yǎng)幼兒的自信心。雖然幼兒的生活煩瑣,但是只要教師認真做好每一件事,傾注愛心、耐心和細心,那么就能把幼兒照顧得很好。而在教學過程中,需要教師創(chuàng)設情境,適當“示弱”,讓幼兒有表現(xiàn)的機會,從而培養(yǎng)他們的自信心。在一次圖像配顏色的游戲中,教師讓幼兒把指定的圖片配上適當?shù)念伾缫恢磺嗤艿膱D片,幼兒應該涂上什么顏色。答案是青色。這時候教師假裝不會,不知道應該涂什么顏色,請幼兒幫忙。問幼兒:“老師不知道青蛙是什么顏色,你們有誰能夠告訴我嗎?”這時候幼兒就會紛紛搶著回答:“青色!”教師適時贊揚道:“你們都很棒,知道青蛙是青色的,說明你們在生活中觀察得仔細。”幼兒感受到了自己被老師重視,做的事是對的。這樣幼兒的自信心就會被激發(fā),從而他們的潛意識中就會產(chǎn)生自己被需要的正面情緒,然后這種情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的行為,慢慢自信心就樹立起來了。在幼兒的教學中,更多的是以玩游戲、說故事的教學方式來進行教學。所以教師創(chuàng)設情境,讓學生在情境中有表現(xiàn)的機會,從而激發(fā)他們的積極心態(tài)和自信心理。

二、充分發(fā)揮幼兒個性及創(chuàng)造性

孩子有很豐富的想象力和創(chuàng)造力,在幼兒教育中要善于把幼兒的個性及創(chuàng)造性發(fā)揮出來。孩子也像大人一樣,需要被尊重、被關注。至于有些人認為幼兒尚小,不需要被尊重,甚至就算直接否定他們也沒有關系,他們還沒有自主意識。這些想法是完全錯誤的,再幼小的孩子都需要被人尊重,應從小給他們灌輸發(fā)展個性、被人尊重的需要。對于幼兒提出的一些要求,只要是合理的,教師都應該給予肯定。如在孩子的日常生活中,他們想要自己嘗試著折疊被子。教師不能因為害怕孩子越弄越亂或給后續(xù)的收拾工作添麻煩就拒絕孩子的要求。除了讓孩子自己疊被子外,還可以讓小孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,把被子折疊成各種形狀,看看誰折疊出來的最漂亮。同樣的,對于孩子提出的其他要求,像自己洗杯子、自己穿衣服都要讓孩子嘗試,教師應盡量避免“不準”“不可以”“不能”這些詞的出現(xiàn),影響孩子的心情。對于孩子做錯的事情,不應過度責怪,而應該巧妙地點撥,讓他們知道錯在哪里,用鼓勵和表揚培養(yǎng)孩子的自信心,幫助他們正確地看待問題。通過教師的真心鼓勵,孩子的自信心慢慢地建立起來,做什么事都充滿了自信心,擁有積極的態(tài)度。

三、克服困難,鍛煉自信心

在成長的過程中,孩子總會遇到困難和挫折,對于孩子來說,通過克服困難來成長是他們的捷徑。他們只有勇敢地面對困難、克服困難,才能獲取信心,進而在成長的道路不畏風雨。所以在教學過程中,教師可以適當?shù)刂圃煲恍├щy,讓孩子們?nèi)スタ恕1热纾寣W生做一個水果拼盤,利用所學的知識與生活經(jīng)驗,思考問題并解決問題。有些孩子雖然見過水果拼盤,但是沒有動手做過,而有一些孩子幫助過自己媽媽做水果拼盤,所以會做。這時候教師就要鼓勵孩子們努力克服困難,不要怕失敗,按照自己的想法做水果拼盤,可以做成一個螃蟹、一朵花、一只鳥等,孩子們順利地解決問題后就會感到無比喜悅。教師還可以給予做得好的孩子一些物品作為獎勵,這有利于增強孩子的自信心。孩子們通過克服苦難,嘗到了成功的喜悅,對于以后的困難他們也充滿自信,相信自己能解決。總而言之,在幼兒教育中,幼兒自信心的培養(yǎng)是非常重要的。教師只有在孩子的生活、學習中采用多樣化的教學方法,讓孩子對世界充滿興趣,保持積極的心態(tài),勇于探索世界才能幫助孩子建立自信心,為他們形成良好的人格奠定基礎。

參考文獻:

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作者:魏瑩 單位:廣東省東莞市機關第二幼兒園

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