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摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們意識到科技問題和教育問題將成為國家重點關(guān)注的問題。而語文科目作為學(xué)生必修科目之一，對學(xué)生的綜合性發(fā)展有很重要的作用。傳統(tǒng)的語文課堂只能給學(xué)生提供教材上的知識，課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生很難真正將注意力轉(zhuǎn)移到難理解的語文課本上，因此課堂傳授效率低下。而語文教學(xué)中的藝術(shù)教育不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，還能讓學(xué)生發(fā)展藝術(shù)審美能力，保證學(xué)生的全面發(fā)展。該文將從藝術(shù)教育的功能入手，分析其具體實施方法，希望能對相關(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);藝術(shù)教育;策略研究

藝術(shù)教育作為更符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教育手段，不僅能讓語文增添藝術(shù)的氣息，還能讓學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美有所提高，彌補(bǔ)教學(xué)中的漏洞，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，有其他教學(xué)方式所不能達(dá)到的功能。語文教學(xué)中的藝術(shù)教育能填補(bǔ)傳統(tǒng)語文教學(xué)的不足，讓學(xué)生更迅速的接納、理解并運(yùn)用所學(xué)到的語文知識，達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時，采用藝術(shù)教育能讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握到更多的關(guān)于課文的知識，保證學(xué)生的知識和藝術(shù)鑒賞能力同步提高。

1藝術(shù)教育的功能

作為年齡較小、心智尚未成熟的學(xué)生，語文教學(xué)能讓他們提升對世界的認(rèn)知，擴(kuò)大眼界，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。作為國家復(fù)興和民族的希望，新時期的青少年需要具備一定高度的政治覺悟和道德素質(zhì)，藝術(shù)教育不僅教育人向善，還讓學(xué)生充分感受到美的存在。而美和善往往是相連的，因此學(xué)生的思想道德境界也得到了提高，學(xué)生的社會責(zé)任感也得到了一定程度的提升。通過研究我們發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)教育的課程是不可缺少的，通過閱讀前人的文學(xué)作品，欣賞畫作，帶學(xué)生進(jìn)行外出寫生，參加演講活動等活動，學(xué)生的觀察能力、思考和表達(dá)能力都得到一定程度的提升，學(xué)生對世界的愛得到加強(qiáng)，對變化也能做出合理的措施。身心健康作為學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，對學(xué)生的成長有十分重要的作用，通過一定的藝術(shù)教育，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中的心理壓力被大大緩解，在學(xué)生學(xué)習(xí)之外的時間，學(xué)生可以采用參加歌舞比賽、書法比賽等活動或者和同學(xué)一起打游戲看電影等方式讓自己高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦得到放松。而從醫(yī)學(xué)方面看，從事藝術(shù)活動的過程中，人的內(nèi)分泌和血液循環(huán)都會有一定程度的加快，對學(xué)生的身體素質(zhì)有一定增強(qiáng)。進(jìn)行良好的藝術(shù)教育活動能讓學(xué)生保持對生活和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，有助于提高學(xué)生對語文知識的理解能力和記憶能力，甚至對智力都有一定程度的開發(fā)。

2語文教育中的藝術(shù)教育實施途徑

大多數(shù)學(xué)生還處于對世界的探索階段，但是他們信息來源主要來自于兩個方面，一是從抽象概況的表達(dá)中感受和摸索世界，二是在生動貼切的圖像中收集信息，探索世界，而這兩種方式相輔相成共同采集到的信息能幫助學(xué)生在漫長的學(xué)習(xí)生活中，構(gòu)建對世界的初步印象。而受過良好的藝術(shù)教學(xué)的學(xué)生在收集信息和辨別信息好壞中，能有較好的表現(xiàn)。并且隨著中國的發(fā)展，越來越多的職位對學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)能力要求逐漸提升，因此語文教師需要在教學(xué)中增加藝術(shù)教育的內(nèi)容，而不同的學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，對學(xué)生的興趣愛好內(nèi)容進(jìn)行收集，并且在教學(xué)中有意識的加入能夠引起學(xué)生注意力的內(nèi)容。比如當(dāng)大多學(xué)生對音樂表現(xiàn)出很大的興趣時，語文教師可以選取閱讀節(jié)奏較強(qiáng)，音樂感豐富的文章作為講解案例，比如《前赤壁賦》等。并且在解讀一些較難理解的文言文的過程中，教師可以充分利用多媒體教材的便捷，先下載音樂，然后結(jié)合解讀讓學(xué)生談?wù)勔魳犯惺?，學(xué)生不僅要感受到課文句子的美感，大大提高學(xué)生的興趣。而在學(xué)生理解課文和音樂的過程中，他們就在無意識中增強(qiáng)了音樂鑒賞能力。如果一些學(xué)生表達(dá)了對美術(shù)的熱愛，教師就可以有意識的選擇畫面感較強(qiáng)的，色彩感明顯的文章作為范本。讓學(xué)生在閱讀理解中提高色彩感和想象力，比如《歸園田居》、《荷花淀》等。如果有學(xué)生想要了解影視表演方面，教師可以選擇適合改變成舞臺劇的課文進(jìn)行解讀，或者讓學(xué)生在課上對文學(xué)作品進(jìn)行排練，讓學(xué)生在現(xiàn)場感受文學(xué)創(chuàng)作的場景和其中人物的主要性格，并且體會獨(dú)特的創(chuàng)作手法。這樣語文作為一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科的優(yōu)勢就明顯的體現(xiàn)出來，在各個藝術(shù)領(lǐng)域都有自己獨(dú)特的體現(xiàn)。這樣的語文課程充滿了樂趣，每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，學(xué)生的探索精神得到很大程度的提升，對語文的熱情也隨著課程的豐富而增加。豐富多彩的課堂環(huán)境讓學(xué)生的個性得到充分的展示，不僅讓學(xué)生的藝術(shù)能力得到了很大的鍛煉，還是對學(xué)生想象力的一種考驗，學(xué)生需要思考適合課文的音樂或舞臺劇，這樣每個學(xué)生都能在團(tuán)體活動中增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和溝通交流能力，讓他們感受到集體的溫暖。音樂作為另一種溝通的語言，在語文課堂中引用音樂可以對課堂起到良性作用，也符合心理學(xué)的要求，而語文課堂中的音樂并不僅僅讓學(xué)生欣賞，還能起到引導(dǎo)作用和放松作用，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中神經(jīng)處于長時間緊繃狀態(tài)，這對學(xué)生的知識吸收速率有不利影響，因此音樂的出現(xiàn)可以大大緩解學(xué)生的壓力，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生享受其中。語文課堂中的音樂時為課堂而服務(wù)的，是一種創(chuàng)造情景的工具，也是讓學(xué)生感受美的媒介，學(xué)生長期在輕松友好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，理解語文課文、掌握語言塑造知識和表達(dá)技巧和作者通過作品進(jìn)行溝通和共情的能力也得到提升。

3結(jié)語

綜上所述，語文課堂中的藝術(shù)教育能彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教育的不足，學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時，還可以感受藝術(shù)的魅力，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。學(xué)習(xí)語文的積極性被充分調(diào)動出來，在集體活動中感受到團(tuán)隊的力量，在語文課堂中感受到音樂和繪畫的魅力，達(dá)到事半功倍的效果。這樣既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又能讓學(xué)生的身心健康得到保障，還能充分發(fā)揮學(xué)生個性能力，提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量的教育手段對語文教學(xué)有很重要的促進(jìn)作用，也需要進(jìn)行一定的推廣和發(fā)展。

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作者:蔣紅霞 代有俊 單位:蘭州市民勤街小學(xué) 蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院