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摘要

隨著時代的迅猛發展，擁有良好的英語口語能力已成為人們求職過程中有力的競爭秘鑰。中職教育為了順應市場需求，各技工院校紛紛開設了英語口語專業。而要切實提高中職學生英語口語水平，選對教學方法固然重要，但選好教材也會產生事半功倍的效果。筆者堅持順應時代改革潮流，銳意進取，大膽創新，緊密結合自身的教學實際，暢談了教材在中職英語口語教學的地位。

關鍵詞

中職英語；口語教學；教材內容；教學方法

語言是交際的工具，交際能力是語言學習的核心。英語口語教學就是要使學生能夠在各種不同的場合中，運用英語進行得體的交流。隨著經濟的飛速發展和市場的國際化，英語口語越來越突顯其重要性。中職學生是當代勞動力市場的生力軍，假如我們不能全面提高他們的英語口語素質，那么會在一定程度上影響這些學生的就業競爭能力。但由于受傳統的英語教學模式的影響以及學生自身因素，中職英語口語教學質量難以提升。如何改善中職英語口語的教學現狀，許多業內人士已提出了許多可行性建議。如陳舜孟、樓敏盛先生在《對高職高專學生英語口語教學的思考》一文中，針對英語口語教學的現狀提出了利用語音室進行口語教學、加強聽力技能訓練和克服對錯誤的恐懼心理等建議。筆者認為，完善教學方法固然重要，但精選教材也是一個不可或缺的重要環節，它在英語口語的教學中，起著舉足輕重的作用。現借此平臺，就教材在英語口語教學中的地位闡述一下自己的觀點，以達拋磚引玉之目的。

一、教材的重要性

教材是教師進行課堂教學、學生參與自主探究的依據，是連接師生的一個紐帶，教材是教育活動的中心，是一個課程的核心教學材料。因此怎樣用好教材，讓學生喜歡教材，從而勤奮學習，最大限度地從文本中挖掘學習的素材與知識是很值得探討的問題。目前英語口語教材版本眾多，每種教材的繁簡、深淺、難易程度各不相同。因此，選擇教材對教育活動的展開和學生的學習效率起著至關重要的作用。

二、傳統教材的誤區

傳統的英語教學沿用的是以“語法翻譯法”為主的教學模式，一般以教師為中心，注重講解和傳授語言。即使是口語教學，亦偏重于機械性的操作，即教師讀一句，學生跟一句，學生只聽不說，訓練模式單一，不利于學生口語能力的發展提高，極易出現教師照本宣科，學生“小和尚念經”的情況，以致于學生漸漸失去了學習熱情。例如，《樂趣英語900句》雖然美名曰“樂趣”，但許多學生在學習過程中還是頗感糾結。諸如Youcan’tbetoocareful一句是表達“你要認真（小心）”呢，還是“你不認真（小心）”呢？Hehadtoeathiswords一句的意思是“他食言了”嗎？這種句子乍一看很容易，但就算是對具有一定英語水平的專業人士來說也很具迷惑性，往往會落入望文生義的陷阱，更不用說英語基礎較差的中職學生了。因此，這樣的教材就不太適合中職學生。

三、受學生歡迎的教材

教育心理學認為，只有感興趣的東西，人們才會自覺的花功夫去學。那么，只要找到學生感興趣的話題，就可以讓他們在課堂上有話可說，有題可議，創造出一個輕松、快樂、高效的語言環境，進而消除他們開口說英語的恐懼感，打破啞巴英語的壁壘。而要找到受學生歡迎的好教材，就要從學生的視角出發，改變傳統的教育模式，要做到讓學生學得輕松，學得愉快，讓英語口語學習變成一種游戲，一個簡單的行為，一件容易達成的事情。因此，教材中不應有繁瑣的語法講解，不應有生僻的詞匯釋義，而是只有一呼百應的句型，清晰簡練的結構，靈活實用的題材，這樣就可以使之成為開啟英語口語學習之門的金鑰匙。譬如，葉正的《英語口語soeasy》，書中沒有繁瑣的用法講解，沒有派不上用場的詞匯，只有實用的結構，簡單的句型。通過對簡單句的操練，將學生帶入到一個輕松快樂的學習氛圍里，一點一滴破解英語口語的密碼。所以，這樣的教材不失為受學生歡迎的好教材。

四、好教材的選取

中職學生一般年齡偏小，英語水平偏低，所以傳統的英語口語教材，并不一定受學生的歡迎。如果一時找不到合適的教材，我們也可以從原文書刊、期刊雜志或互聯網上收集整理資料，復印后將最新的材料發給學生。這樣的教學資料，語言鮮活生動，貼近生活，是訓練學生口語能力的最佳途徑。當然，也可以就學生感興趣的某一話題，將其制成圖片進行討論，或者進行形式多樣的游戲活動，做到寓教于樂?？傊處熆梢杂枚喾N方式來開啟學生的“說話機制”，盡量讓學生重拾信心，從交流中獲得一定的樂趣，以收到“條條大路通羅馬”之功效。

總之，人類的語言是一門藝術，英語教學則是開啟這門藝術的鑰匙，但愿廣大中職英語教師，在認真研究英語教材的基礎上，牢牢把握提高學生英語口語能力的契機，進一步調整、完善自己的課堂教學模式，為成功探索英語教學的奧妙奉獻自己的青春年華。無論如何，教師一定要在用好教材的前提下，努力營造出英語的語言環境，為構建輝煌的英語口語大廈添磚加瓦。

作者：陸盈盈 單位：江蘇省無錫市天元技工學校

參考文獻

［1］葉正．英語口語SoEasy（快樂學習版）［M］．上海：上海交通大學出版社，2015（08）．