前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職生英語口語表達能力對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
在英語口語大賽活動中，我個人認為存在以下幾個問題：口語表達能力不流利，英語句子漢語話；演講內容和主題不符；提前準備好的內容由于緊張造成句子殘缺；圖片無法用正確的語言表達，僅僅是單詞的堆砌等。
二、原因分析
1．學生生源方面
現在，隨著各個普通高中的擴招，進職校的很多學生是迫不得已來職校的。在進入中職學校學習時，由于他們大部分在初中受過老師和家長嚴厲斥責，幾乎喪失了自信心，學習沒有目標和動力。在英語學習方面存在著英語口語表達能力低、英語發音不準、單詞不會讀、句子讀不流利等現象。學生的英語口語基礎薄弱，整體英語水平滯后，大多缺乏學習興趣。
2.教育教學方面
英語的聽說能力不是一朝一夕能提高的“，冰凍三尺，非一日之寒。”必須通過大量的反復練習。在課堂上每個學生都要有足夠的聽說實踐機會。中職英語教學的一個特點就是內容多，課時少，還經常受到一些非教學因素的干擾，用于練習聽力的時間就很少了，學生也很少在課堂上用英語交流，教學過程中的這些問題直接影響了學生口語能力的培養和提高。
三、結語
總而言之，從英語口語比賽來看，各個學校的學生英語基礎都差不多，學習基礎普遍比較薄弱，由于在口語學習中老師和學生花的時間較少，也沒有非常可行的學習方法。口語教學不可能一蹴而就，要鼓勵學生在平時的學習中積極練習，教師要給他們用英語會話的機會，鼓勵學習說英語。把他們的想法用英語表達出來，只要師生共同努力，相信在以后的大賽中，中職生會更好地展現自我。
作者：程紅霞 單位：甘肅平涼華亭職業教育中心