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摘要:

在高校學報對學科建設推動作用的基礎上，認為學報必須依據(jù)地方特色和學校學科建設實際，采取積極有效的應對措施，才能促進學報和學科建設之間的良性發(fā)展．

關鍵詞:

學報;學科建設;關系

地方高校學報是省(或地級市)屬高校所主辦的學報，是展示高校教學、科學研究成果的窗口，為高校學科建設和地方經濟建設服務［1］．學科建設包含學科方向、學科基地、學術成果、學科隊伍、人才培養(yǎng)體系以及學術環(huán)境建設等內容［2］．學科建設與學報發(fā)展之間是協(xié)同發(fā)展的關系［3－4］．增強高校學報服務意識，不但有助于高校的學科建設，而且可以促進當?shù)亟洕鐣l(fā)展．下面就以《許昌學院學報》為例來進行分析討論．

1高校學報對學科建設與發(fā)展的推動作用［5］

高校學報對學科建設與發(fā)展的推動作用主要體現(xiàn)在以下4個方面．

1．1鞏固優(yōu)勢學科

學報借助優(yōu)勢學科能夠擴大高校學報的知名度與影響力，提高學術質量;而借助學報這一平臺，各院系的學術研究能得到拓展、提升，優(yōu)勢學科的地位能夠得到鞏固和加強．

1．2培育新興學科

新興學科與傳統(tǒng)學科相比，研究起步晚，目前還不易被人所認知和接受．高校學報需專門開辟專欄，為相關研究人員刊登新興學科的研究成果提供機會，從而助推新興學科的研究和發(fā)展．

1．3培養(yǎng)學科人才

高校學報在培養(yǎng)學科人才方面有著不可推卸的責任和義務．高校只有形成一支年齡結構合理、職稱和學歷均衡的科研隊伍梯隊，那么學科建設才能持續(xù)提高和發(fā)展．

1．4積極宣傳科研成果

高校學報刊登高水平論文，不僅是一個宣傳、交流、轉化科研成果的過程，而且還有利于學科建設的健康發(fā)展．

2我校學科建設的特色化

地方院校可以依托當?shù)鬲氂械膫鹘y(tǒng)文化、資源優(yōu)勢和經濟發(fā)展特色，開設與之相對應的特色學科，學報在此基礎上設立特色欄目．同時學報可以采取積極有效措施，主動引導學術研究發(fā)展方向，形成學科特色．如設置欄目和選題策劃時，學報盡量向重點學科和重點專業(yè)傾斜，以扶持本校的特色學科建設．近年來，許昌學院正向應用型大學轉型發(fā)展，在將要更名為河南理工學院，并確定以理工科為發(fā)展方向的大背景下，許昌學院的學科建設處于一個關鍵時期．許昌學院的院系設置和學科建設都是圍繞許昌市當?shù)氐臍v史文化與經濟建設展開的．許昌古稱潁川郡，是中國三國文化之鄉(xiāng)、中國陶瓷文化之鄉(xiāng)、中國花木之都，人造金剛石、發(fā)制品、電氣電力裝備、食品等工業(yè)發(fā)達，所以學校設有歷史文化與旅游學院、城鄉(xiāng)規(guī)劃與園林學院、電氣(機電)工程學院、新材料與能源學院、化學化工學院、食品與生物工程學院等院系，并建立了許多重點專業(yè)和優(yōu)勢學科．相應的，許昌學院學報設有潁川學人、魏晉史研究和鈞瓷文化研究、電子與機械制造、化學化工與材料、食品加工、地方資源等特色欄目．

3《許昌學院學報》推進學科建設的途徑

高校學科建設有助于學報整體質量的提升，為學報的特色化和專業(yè)化發(fā)展奠定了基礎;而高校學報只有依托學科建設，才能更好地服務于地方經濟建設［6］．

3．1加快學報數(shù)字化建設，促進科研成果轉化

學報是科研成果轉化的橋梁．學報應適應數(shù)字化傳播的新趨勢，加大學報數(shù)字平臺建設力度．學報在封二開設“潁川學人”欄目、封三刊載學科建設成果的同時，積極引進網(wǎng)絡投稿系統(tǒng)和數(shù)字化出版系統(tǒng)，充分利用學報網(wǎng)絡平臺，擴大對學科建設的宣傳介紹;并通過優(yōu)先出版的形式，使本校優(yōu)質專業(yè)論文快速發(fā)表并傳播出去．王麗婷認為學報可以開設“行業(yè)—學術信息通報”專欄，緊跟學校科研項目進展，廣泛傳播學校的學科建設，擴大學科的影響力，促進科研成果轉化［7］．所以學報就應該充分利用QQ群、微信等新媒體，積極向本校教師推送本校學報最新動態(tài)和學科建設動向，實時支持學校的學科建設．

3．2推進學報制度規(guī)范化建設，引導學科建設

學報規(guī)章制度是編輯工作的保證．學報應深入教學科研一線進行調研，制定實際可行的規(guī)章制度，以支持學校的學科建設．(1)為了提高本校教師在本校學報的積極性，學校制定鼓勵性的獎勵政策，提高科研積分;(2)邀請本校知名科研人員組成編委;(3)邀請本校知名專家做重點欄目的主持人;(4)在封二潁川學人欄目介紹校內外知名專家學者;(5)在封三對本校教師的優(yōu)秀作品進行展示;(6)定期對相關院系、重大科研成果、優(yōu)秀科研團隊進行介紹;(7)在政策和資金上對本校教師給予傾斜支持，如內稿優(yōu)先、優(yōu)稿優(yōu)酬等;(8)加強與文摘刊物、中國知網(wǎng)等大型數(shù)據(jù)庫的聯(lián)系和溝通，積極推薦本校優(yōu)秀科研成果．這樣才有利于學報及該欄目依托的學科建設的健康發(fā)展．

3．3強化學報作者隊伍建設，培養(yǎng)學術人才

人才是學報和學科可持續(xù)發(fā)展的基礎．學報要積極培養(yǎng)校內核心作者群，推動科研隊伍建設．學報采取適度的傾斜政策，加強和學校科研人員之間的交流合作．(1)學報要重視青年科研人員的培養(yǎng)，對青年教師論文的寫作進行指導，每期必須有青年教師論文等，為學科建設注入新動力．(2)學報應與科研一線教師保持密切聯(lián)系，尤其關注學科帶頭人的學術動向，主動約稿，不斷鞏固和擴大校內作者群．這樣，學報不僅可以培育優(yōu)秀學科帶頭人，而且可以促進學科梯隊建設．

3．4參與學科建設，引導研究方向

學報在出版過程中要始終與學校的學科建設方向保持一致．(1)學報在規(guī)劃和設計欄目時，盡可能向本校的重點學科傾斜，優(yōu)先發(fā)表學科帶頭人或重點學科的優(yōu)質論文．(2)學報可以通過自己獨特的資源優(yōu)勢，積極邀約校外著名專家學者來學校講學，舉辦大型學術會議，以論文集或增刊的形式參與會議日程，推動學科建設．(3)學報可以和院系之間在科研方面展開合作．學報除了擁有作者、讀者和專家?guī)斓荣Y源外，學報編輯人員一般都有一定的科研素養(yǎng)，在搭建學報與科研合作平臺的操作中有著重要的作用［8］．學報要積極主動地參與科研活動，如參加科研創(chuàng)新團隊，召開產學研合作項目推廣座談會，共同申報研究課題，參與學位點的建設等［4］．

4結語

地方高校學報要面向地方經濟發(fā)展，充分發(fā)掘地方文化資源，圍繞學校學科建設方向，統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)同發(fā)展，才能使學報的學術水平得到提升，學科建設順利進行，更好地為地方經濟建設服務．

作者：衛(wèi)世乾 單位：許昌學院學報編輯部

參考文獻:

［1］李穆，王士忠，楊繼成，等．地方高校學報與重點學科建設的互動作用［J］．中國科技期刊研究，2009，20(4):706－708．

［2］修榮榮，劉為清．論學報在高校學科建設中的作用［J］．山東理工大學學報:社會科學版，2011，27(2):84－87．

［3］楊荔晴．高校學報與學科建設關系探析———以協(xié)同創(chuàng)新為視角［J］．出版廣角，2015(9月下):70－71．

［4］溫優(yōu)華．新形勢下高校學報與學科建設協(xié)同創(chuàng)新機制的構建［J］．出版發(fā)行研究，2016(5):51－54．

［5］劉明壽．論高校自然科學學報在學科建設與發(fā)展中的作用［J］．編輯學報，2012，24(3):210－213．

［6］楊紅軍，許玉清．高校學報與高校學科建設的關系探析［J］．編輯學報，2014，26(sup1):102－104．

［7］王麗婷，陳先軍，顏志森．科技期刊參與協(xié)同創(chuàng)新的路徑分析［J］．科技與出版，2015(8):89－91．

［8］李紅影，袁長江，潘和平．搭建期刊與科研合作平臺［J］．中國科技期刊研究，2015(6):561－565．