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摘要：隨著現今科學技術的發展，信息技術的快速更新，移動互聯網被應用于各個領域，而教育領域自然也離不開對互聯網的應用。因此，在這種背景下的中專院校的教學模式要通過自身的改變與發展來適應社會，而信息技術的教學策略和教學方式也應隨著互聯網的發展與時俱進。文章在目前的中專院校信息技術的教學現狀基礎之上，針對當前教學模式普遍存在的問題，提出了相關措施以及有效的教學策略，希望為信息技術教學發展提供一定的參考。
自移動互聯網逐漸興起和發展以來，它就一直走在我們時展的前沿，并以自己獨有的方式滲透社會中的每一個領域。隨著移動互聯網的逐漸深入，各個領域也都發生了翻天覆地的變化，像醫學領域、科學研究領域、建筑領域等，不僅帶來了生產技術的革新，還使得領域的專業性增強。在教育領域中亦是如此，其信息量大且傳播速度快、形式多樣、高效的特點更是讓教育領域如魚得水，也更好地彌補了傳統教學的不足，因此對信息技術的教學策略的改變是一種必然要求。
一、目前中職院校信息技術教學策略的不足之處
（一）學校以及教育工作者對其并不是十分重視
信息技術作為一門學科，其存在的時間并沒有語文、數學等學科那么長，因此在人們心中對這門課的理解以及存在度都不是很高。例如，在義務教育階段若是設立了信息技術課程，大多數都會被其他課程占用，即使不是被占用，其任課老師也只會讓學生們自己上自習，很少會講解信息技術的相關知識，更別說在微機室里親身實踐了。再者，學校設立了一定的微機室，但并不是隨時都開放的，可能只是在學生需填寫資料或是必要時才開放，且未經允許也是很難進入的，如果電腦的數量有限的話，更是為老師和學生帶來一定的不便。
（二）學生對信息技術這門課沒有充分認識
對于學生來說，非計算機專業的學生對這一門課更是沒有一個明確的認識和理解，一看見課表上有這門課，腦子里的第一個念頭就是今天多了節可上網的課，并不會想到從這節課里面學到些什么知識，或是對自己有什么幫助。除此之外，在學生們的眼里，計算機的娛樂功能似乎要比其學習功能大一些，因為一般他們都將計算機用于玩游戲、看電視和聊天等娛樂方面，再加上中職院校的學生本身對自我的約束能力較弱，學習積極性不高，就很難看到他們將計算機用于交流學習方法和查閱資料等學習方面。因此，這門課自然而然就被人們給忽略了。
（三）缺乏專業的信息技術人才和實踐平臺
學校在設置這一門課程時，一般非計算機專業一周就只有兩節，且沒有升學壓力，學校對其的重視力度較低，對這方面老師的需求自然就較低了。因此，有些中職院校的信息技術老師是非常缺乏的，即使有少量的信息技術教師存在，其對計算機技術的掌握程度也不夠熟練，在教導學生時碰見了些難解的問題，自己也難以解決，而這樣又如何來提高學生對信息技術知識的理解和掌握呢。另外，學校的信息技術教育過程中，一般都是理論多于實踐，很少帶領學生去微機室親自操作，所以，即使在老師講解后，學生沒有引起足夠的重視，其教學效果就不怎么理想了。
（四）學生的學習能力參差不齊
每所院校的學生中，學生的基礎和學習能力總是參差不齊的，有的學生善于學習理論知識，而有的學生其動手實踐能力又相對強一點，所以當教師在一個大的教室里，面對著眾多的學生，他的關注點是很難放在一個學生的身上的，有時也難免會忽略個別同學的感受，所以想要進行準確的因材施教還是具有一定的難度的，而這就給一些學生帶來相應的影響。老師進行內容講解或是布置作業后，有些同學很快便能理解其中緣由，完成作業便是輕而易舉的事，但那些學習能力稍弱的學生就得努力專研一番，才能順利地掌握相關知識和完成作業。
二、信息技術教學策略
（一）加大重視力度，加強相應的管理
俗話說上行下效，在一個集體中，領導者的做法和行為是很容易影響到下面人員或是整個公司的行事作風。同理，在學校這個整體中，教育工作者對下級和學生的影響也是至關重要的，尤其是學生。因此，學校應當加大對信息技術教學的重視力度，加強對其的相關管理，從而加深學生對其的認識和理解，引起學生內心對這門課的重視，提高他們的整體競爭力。
（二）積極招攬專業人才，加大設備投入
學校在加強對其管理的同時，也不要忽略了教師主體的作用。在教育領域中，教師的專業素養和職業道德對學生的影響是非常大的。常言道：名師出高徒，一個嚴厲優秀的教師，對學生的培養和成長有著至關重要的作用，因此學校對信息技術課程的老師應當有個嚴格的考核和要求，積極為本校招攬更多的專業信息技術人才，提高教學質量，讓學生們能從中學到更多的知識，掌握更多的技能。同時，要加大對信息技術課程的投入，在資金、硬件設備等方面采取措施，以此促進這門課程的發展，而這也正是教育事業的初衷。
（三）增強對學生的培訓，促進整體發展
在課程教學過程中，學生的學習能力的強弱對于其學習情況是有一定的影響的。因此，學校可以采取相應的培訓措施，增強對學生的課程指導，讓學生們能夠根據自己的學習進度或情況進行選擇，讓他們在加深知識和操作實驗的同時，對信息技術這門學科有了更好的掌握，同時還能培養學生的實踐能力并激發創新能力，在此過程中提高其學習興趣，讓那些在此方面較弱的同學能快速跟上來，盡量減少短板效應，讓每個學生都能跟上教學內容，促進學生的整體發展。
三、結語
當初在設立信息技術這門課程時，就是為了讓學生能更好地適應社會的發展和時代的需要。現如今移動互聯網的發展步伐加快，信息技術的頻繁更新，以及市場上對信息技術人才的大量需求，都逐漸引起了人們對信息技術這門課程的重視，無論是學校還是學生都意識到信息技術現今已是人們社會生活中不可或缺的一部分，且還會是將來各個領域的重要組成部分，無論是就工作崗位或是對自身能力的培養來說，信息技術能力的培養都是很重要的。因此，移動互聯網背景下的中職院校信息技術的教學策略的改變無論是對于學生還是對于社會，都是必然的。
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作者:胡建軍 單位:華容縣職業中專